Nâng cao tầm hiểu biết, tình yêu biển đảo cho học sinh lớp 8A trường THCS Kiêu Kỵ

BÀI DỰ THI LIÊN MÔN
I. Tên tình huông : NÂNG CAO TẦM HIỂU BIẾT, TÌNH YÊU BIỂN ĐẢO
CHO HỌC SINH LỚP 8A TRƯỜNG THCS KIÊU KỴ TRONG GIỜ HOẠT
ĐỘNG NGOẠI KHÓA.
II.Mục tiêu giải quyết tình huống
Bằng những kiến thức thực tế, tri thức sẵn có về các bộ môn Địa lý, Sinh
học,... và các tư liệu lịch sử để tạo nên các hoạt động ngoại khóa nhằm cung cấp cho
học sinh kiến thức về biển Đông trên mọi khía cạnh:Quá trình hình thành chủ quyền
và phát triển,tình hình biển Đông ngày nay (các vấn đề về thời sự) , biện pháp đấu
tranh, trách nhiệm mỗi con người và toàn xã hội. Từ những kiến thức trên nền tảng
cơ bản trên cho học sinh thấy tầm quan trọng của chủ quyền quốc gia và xây dựng
tình yêu biển đảo, trách nhiệm với quê hương. Ngoài ra để phát huy lòng yêu nước,
sự sáng tạo trong học tập, lao động thì quan trọng phải giáo dục để học sinh biết nhận
thức rõ ràng và biết tuyên truyền bằng các phương pháp riêng.
III. Những bằng chứng lịch sử, pháp lý, vị trí địa lía và ảnh hưởng của biển
Đông đối với Việt Nam và trên thế giới.
1.Những bằng chứng lịch sử về quá trình hình thành, phát triển của biển Đông từ
khi được xác lập là chủ quyền biển đảo của Việt Nam (quần đảo Hoàng Sa và
Trường Sa)
Từ thời phong kiến nhà Nguyễn, chủ quyền biển đảo của ta đã được xác nhiều
tài liệu cổ của Việt Nam như Toàn Tập Thiên Nam Tứ bằng các bản đồ lịch sử lập
cũng như các văn bản viết tay khác. Ví dụ như: bản đồ lịch sử thế kỉ XVII, chí Lộ Đồ
Thư (thế kỷ XVII), Phủ Biên Tạp Lục (1776), Đại Nam Thực Lục Tiền Biên
và Chính Biên (1844 - 1848), Đại Nam Nhất Thống Chí (1865-1875), các Châu bản
nhà Nguyễn (1802-1945)... đều nói về hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa và
1
Phạm Hiếu Ngân

Trường THCS Kiêu Kỵ

2
Phạm Hiếu Ngân

Trường THCS Kiêu Kỵ


Nâng cao tầm hiểu biết, tình yêu biển đảo cho học sinh lớp 8A trường THCS Kiêu Kỵ

=> Điều kiện tự nhiên phong phú, đa dạng, giàu tài nguyên thủy hải sản
c, Ý nghĩa khí hậu
- Đem đến khí hậu Nhiệt đới gió mùa, thuận tiện cho việc trồng lúa nước đặc
trưng của khu vực Đông Nam Á và một số khu vực lân cận.
- Góp phần điều hòa khí hậu
- Tăng độ ẩm của các khối khí vào lục địa
d, Tiềm năng kinh tế và ảnh hưởng tới chính trị của khu vực biển Hoàng Sa và
Trường Sa.
- Bao gồm nhiều khoáng sản, hải sản, tài nguyên dầu mỏ
- Nằm trên tuyến đường gaio thông quốc tế nối Thái Bình Dương và Ấn Độ
Dương
- Là khu vực thuyền bè đi lại nhộn nhịp để giao thương buôn bán
=> Để vận chuyển được hàng hóa qua đường biển từ châu Á đến các nơi khác hòa
ngược lại thì 45% là đi qua biển Đông.
- Có vị trí chiến lược, có thể dung để kiểm soát các tuyến hàng hải qua lại phục
vụ cho mục đích quân sự.
=> Được các chuyên gia đánh giá là: quốc gia nào kiểm soát được Hoàng Sa và
Trường Sa tức là sẽ thâu tóm được toàn bộ biển Đông.
3.Tình hình thực tại ở Biển Đông
*Toàn cảnh 75 ngày hạ đặt trái phép giàn khoan Hải Dương 981 của cộng hòa
ND Trung Hoa.
- Ngày 2/5/2014 Trung Quốc ngang nhiên kéo gian khoan HD 981 tới vị trí

IV. Hoạt động ngoại khóa tổ chức
A.Diễn tiểu phẩm
Tiểu phẩm 1: Nhạc kịch

MỘT BUỔI LÊN CHẦU
Mở đầu: Giới thiệu nhân vật: Ngọc Hoàng, Nam Tào, Bắc Đẩu, Tèo, tốp ca
hát, tốp múa phụ hóa.
(Bật nhạc bài “ Nơi đảo xa”, múa phụ họa biểu diễn)
- Ngọc Hoàng( NH) bước ra
- Nam Tào( NT), Bắc Đẩu( BĐ) đồng thanh: NH vạn tuế, vạn tuế, vạn vạn tuế

4
Phạm Hiếu Ngân

Trường THCS Kiêu Kỵ


Nâng cao tầm hiểu biết, tình yêu biển đảo cho học sinh lớp 8A trường THCS Kiêu Kỵ

- NH: Bình thân. Tào (dạ) năm nay ta muốn tiến hành nhanh gọn buổi chầu nên
ngươi gọi các tào vào “ check in” đi.
- BĐ: Dạ, bẩm Ngọc Hoàng Sính ngoại ngữ ghê. Năm vừa qua dưới hạ giới
xảy ra rất nhiều biến cố.
- NH: Biến cố là sao? Chẳng có nhẽ?
- NT (nói vội): Dạ, dạ, thưa NH đó là bởi vì hàng loạt các vụ rơi máy bay rồi
chìm tàu xảy ra. Trên thế giới và ở cả Việt Nam xảy ra rất nhiều nào là MH370,
MH17, MI171 khiến người dân hoang mang lo lắng trong khi một số tờ báo thì tranh
thủ giật tít kiếm lời đấy ạ. Chính vì vậy mà các táo cũng sợ nên chỉ gửi mail qua Face
cho thần để kịp báo cáo thôi. Mong NH tạo điều kiện.
- BĐ (dí dỏm): Này này thế lấy báo cáo ra chụp cho tôi cái ảnh lên phây cái

- NT: Bẩm NH. Do biết trước nên thần đã mời một người dân dưới hạ giới lên
để trình bày tâm tư rồi ạ. Này, Tèo vào đi.
- Tèo (chạy lon ton): Dạ NH vạn tuế vạn tuế vạn vạn tuế. Kính thưa NH cháu,
cháu xin phép được giới thiệu: Cháu là Tèo – thanh niên nghiêm túc mọi lúc mọi nơi,
một nhân chứng “Cống đồng”.
- NT (thì thầm): Tèo, tèo “sống động” chứ!
- Tèo: À vầng vầng nhân chứng sống động cho sự việc một số phần tử quá
khích gây hỗn loạn ở Đồng Nai (vụ biểu tình, đạp phá máy móc của một số doanh
nghiệp).
- BĐ (kéo Nam Tào ra): Này, ông lôi thằng này ở đâu ra mà nhìn nó cả môi cả
răng cả lưỡi cứ “tả xung hữu đột” thế này!
- NT: Ấy. Sao lại xúc phạm thế. Trình độ tốt nghiệp cấp 3 rồi đấy kiểm tra thử
mà xem.
- BĐ: Được rồi. (Đi ra chỗ Tèo). Này, trước tiên kiểm tra về trình độ lịch sử.
Hãy trả lời xem khi Hoan thua trận thì hắn đã chui vào cái gì?
- Tèo: Dạ, dạ à chui vào…..vào thùng phi ạ!!
- BĐ: Vào đâu (sấn sổ) chui vào đâu? Hả? Tại sao lại là thùng phuy
- Tèo: ….thì chui vào thùng phuy mới phong cách chứ ạ (Ngấp ngứng)
- NH: Cái gì? Thế thì phong cách nào? ở đâu
- Tèo: Dạ, bẩm NH, phong cách…à phong cách (nhạc bật): Oppa Gangnam
Style
6
Phạm Hiếu Ngân

Trường THCS Kiêu Kỵ


Nâng cao tầm hiểu biết, tình yêu biển đảo cho học sinh lớp 8A trường THCS Kiêu Kỵ

- NH: Rồi, ta hiểu, ta hiểu. Học sinh bây giờ hiện đại quá rồi. Người Việt mà


Nâng cao tầm hiểu biết, tình yêu biển đảo cho học sinh lớp 8A trường THCS Kiêu Kỵ

- NT: Dạ thưa NH. Đây là một trong một số đông các ví dụ trên các trang
mạng xã hội thôi ạ. Song bên cạnh đó, có rất nhiều thanh niên, sinh viên, học sinh
biết cách thể hiện tình yêu Tổ Quốc đấy ạ.
- NH: Ồ, như thế nào vậy?
- NT: Dạ, đó là “mỗi con dân Việt Nam hãy biết tiết kiệm để ủng hộ bộ đội hải
quân”. “Hãy tự xây dựng những tập thể đoàn kết và vững mạnh hơn”. Và “hãy tự
tuyên truyền đến đồng bào cả nước”. vân vân và vân vân.
- NH: Người thử cho ta một ví dụ minh họa được không?
- NT: Dạ. Các em, ra đây
* Tốp ca (cả chi đội 8a) bước ra hát đồng thanh:
Lớp chúng mình rất rất vui
Anh em ta chan hòa tình thân
Lớp chúng mình rất rất vui
Như keo sơn anh em một nhà
Đầy tình thân, quý mến nhau
Luôn thi đua học chăm tiến tới
Quyết kết đoàn giữ vững bền
Giúp đỡ nhau xứng đáng trò ngoan.
“HÃY YÊU NƯỚC ĐÚNG CÁCH”
- NH: Được, ta khá hài lòng về thế hệ trẻ hôm nay. Ta mong các em sẽ cố gắng duy
trì và phát huy. Ta muốn, tất cả các em thế hệ trẻ, chủ nhân tương lai của đất nước sẽ
đoàn kết để xây dựng tập vững mạnh, Tổ quốc tươi đẹp. Ta tuyên bố: bãi triều.
=> Là một công dân nhỏ tuổi Việt Nam các bạn hãy thể hiện tình yêu biển đảo của
mình thật nhiệt tình và đúng đắn nhé!

8
Phạm Hiếu Ngân


C. Thi tự tổ chức trò chơi và tạo đàm về vấn đề chủ quyền biển đảo.
1. Thi tạo đàm, hùng biện
- Tổ chức một tốp 5 – 10 người
- Địa điểm: Lớp học
- Kê bàn ghế hình chữ U nhỏ
- Mỗi học sinh nhận 1 vai
+ Việt nam
+ Trung Quốc
+ Tổng thư kí liên hợp quốc Ban Ki Moon (chủ trì)
+ Đại diện khu vực: Châu Á – Thá Bình Dương: Nhật Bản
+ Đại diện châu Âu: Nga
+ Đại diện châu Mỹ: Hoa kì
*Nội dung: mỗi một vai nêu lên lập trường riêng, ý kiến riêng về sự việc Trung Quốc
xâm phạm chủ quyền.
-1 học sinh đọc nội dung chính của Bộ Quy tắc Ứng xử trên Biển Đông COC
11
Phạm Hiếu Ngân

Trường THCS Kiêu Kỵ


Nâng cao tầm hiểu biết, tình yêu biển đảo cho học sinh lớp 8A trường THCS Kiêu Kỵ

-1 học sinh đọc nội dung chính của Luật biển năm 1982
- Việt Nam: Việt Nam luôn luôn tôn trọng chủ quyền dân tộc của các dân tộc
khác, không theo bất kì một phe phái quân sự nào nhưng nếu chủ quyền bị xâm lấn
thì Việt Nam vẫn sẽ đấu tranh đến cùng trên cơ sơ pháp luật và hòa bình.
-Trung Quốc: Trung Quốc khong hề gay tổn hại đến Việt Nam mà chỉ đang
thăm dò, nghiên cứu địa chất ở Biển Đông.

Kiêu Kỵ nói riêng.
1. Giáo dục t tởng
-

Cho học sinh thấy tình yêu biển đảo là gì?
Cách thể hiện tình yêu biển đảo nh thế nào là phù hợp?
+ Có đợc biểu tình vô tổ chức không?
+ ng hộ nh thế nào mà vẫn bảo vệ danh dự dân tộc?
+ Bản thân học sinh sẽ bắt đầu từ dâu ( chú tâm học tập, biết cho đi tình ngời,)

+ Ngoài hành động của bản thân thì học sinh làm thế nào để khuyến khích tuyên
truyền cho mọi ngời cùng hởng ứng ( từ ngời thân, gia đình, bạn bè, các mối quan hệ
xã hội khác, )
Giúp học sinh hiểu rõ về hành động bản chất của sự yêu nớc, cách yêu nớc đúng
đắn để xác định đợc, đặt ra mục tiêu rõ ràng để phấn đấu trở thành chủ nhân của
Quốc gia.
2. Tìm hiểu, nắm bắt cung cấp thông tin giúp học sinh hiểu đ ợc những nét cơ
bản về tình hình hiện tại ở biển Đông
-

Trớc buổi học, cần giao cho các tổ công việc cụ thể để su tầm phát biểu trớc
lớp.
- Cuối cùng, giáo viên hoặc cán bộ lớp sẽ chốt ra các ý chính và tiêu biểu ở tình
hình biển Đông.
Lu ý: Nếu có điều kiện nên dạy và thực hành ở các phòng đa năng có máy chiếu
để phát các hình ảnh vì sẽ nhằm khởi dậy học sinh lòng yêu nớc và tăng sức hấp
dẫn cho buổi học.
Khi chốt cần nêu ra các ý quan trọng nh:
-



14
Phm Hiu Ngõn

Trng THCS Kiờu K


Nâng cao tầm hiểu biết, tình yêu biển đảo cho học sinh lớp 8A trường THCS Kiêu Kỵ

15
Phạm Hiếu Ngân

Trường THCS Kiêu Kỵ


Nâng cao tầm hiểu biết, tình yêu biển đảo cho học sinh lớp 8A trường THCS Kiêu Kỵ

* TỔNG KẾT:
Là một công dân Việt Nam nhỏ tuổi, bản thân em xây dựng nên tình huống và
đưa ra các cách giải quyết thông qua buổi hoạt động ngoại khóa nhằm giúp các bạn
học sinh hiểu và thấy rõ tình hình biển đảo Tổ quốc. Từ đó em muốn truyền đạt đến
các bạn một thông điệp rằng: " Hãy yêu nước theo cách thức riêng nhưng vẫn phải
dựa theo pháp luật và thể hiện dân tộc Việt Nam là một dân tộc yêu hòa bình!" Mong
rằng bài dự thi liên môn của em sẽ góp phần xây dựng nên một Việt Nam tươi đep,
giàu mạnh và phát triển.

16
Phạm Hiếu Ngân

Trường THCS Kiêu Kỵ