ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ
---------------------

NGUYỄN TRUNG PHÚ

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ
TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ
CHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG THỰC HÀNH

Hà Nội – 2015


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ
---------------------

NGUYỄN TRUNG PHÚ

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ
TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM
Chuyên ngành: Quản lý kinh tế
Mã số: 60 34 01

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ
CHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG THỰC HÀNH

NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGUYỄN MẠNH HÙNG
XÁC NHẬN CỦA

not

defined.
2.1. Thực trạng ....................................................... Error! Bookmark not defined.
2.2. Đánh giá những thành tựu và yếu kém ........... Error! Bookmark not defined.
2.3. Nghiên cứu mô hình quản lý hoạt động khoa học công nghệ tại trƣờng Đại
học Công nghiệp Hà nội và Đại học Kinh tế - Đại học Quốc Gia Hà nội. .... Error!
Bookmark not defined.
2.3.1. Mô hình quản lý tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội ............... Error!
Bookmark not defined.
2.3.2. Mô hình quản lý tại trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc Gia Hà Nội
Error! Bookmark not defined.
2.3.3. So sánh kết quả của hai mô hình quản lý trênError!
defined.

Bookmark

not


CHƢƠNG 3: PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌCError!

Bookmark

not defined.
3.1. Bối cảnh mới:.................................................. Error! Bookmark not defined.
3.2. Phƣơng hƣớng................................................. Error! Bookmark not defined.
3.3. Giải pháp ......................................................... Error! Bookmark not defined.
3.3.1. Tăng cường quản lý hoạt động khoa học công nghệ bằng cách ứng dụng


not

defined.
3.3.7. Tạo cơ chế, tìm hướng đi cho các sản phẩm khoa học công nghệ được
đưa vào ứng dụng trên thực tế. ............................ Error! Bookmark not defined.
3.3.8. Công bố các công trình khoa học công nghệ mới của Việt lên các phương
tiện thông tin đại chúng. ....................................... Error! Bookmark not defined.
3.3.9. Tái cấu trúc tổ chức hoạt động trường đại học:Error!
defined.

Bookmark

not


3.3.10. Chú trọng nâng cao chất lượng đào tạo sau đại học:Error! Bookmark
not defined.
3.3.11. Hợp tác chiến lược với các đại học nước ngoài:Error! Bookmark not
defined.
3.3.12. Công bố nghiên cứu: ................................ Error! Bookmark not defined.
3.3.13. Quốc tế hoá tập san khoa học: ................. Error! Bookmark not defined.
3.3.14. Thành lập nhóm nghiên cứu:.................... Error! Bookmark not defined.
3.3.15. Cải thiện tốt hơn cơ sở dữ liệu và cơ sở hạ tầng phục vụ cho nghiên
cứu:

................................................................. Error! Bookmark not defined.

3.3.16. Chính sách khen thưởng thỏa đáng: ........ Error! Bookmark not defined.
3.3.17. Yêu cầu các tạp chí chuyên ngành của Việt Nam dịch và đăng đều đặn

hƣớng kết hợp giảng dạy, học tập với ứng dụng tri thức khoa học vào thực
tiễn và nghiên cứu. Bên cạnh những vấn đề đã đạt đƣợc thì hoạt động khoa
học công nghệ còn có nhiều vấn đề cần đƣợc giải quyết, đặc biệt là vấn đề
quản lý các hoạt động này nhƣ thế nào cho có hiệu quả. Cần tìm ra các hƣớng
giải quyết khó khăn trong hoạt động khoa học công nghệ đặc biệt là tại các
trƣờng đại học sau đó đƣa ra các giải pháp giải quyết các vấn đề đó. Từ những
mục tiêu và yêu cầu nhƣ trên mà tôi lựa chọn đề tài “Quản lý hoạt động
khoa học công nghệ tại các trƣờng đại học ở Việt Nam”.

1


Để thực hiện đƣợc điều đó trong đề tài cần trả lời đƣợc một số các câu
hỏi, yêu cầu, vấn đề nhƣ sau:
- Tại sao phải quản lý hoạt động khoa học công nghệ?
- Hoạt động khoa học và công nghệ ảnh hƣởng gì tới sự phát triển
kinh tế của các nƣớc và đặc biệt là ở Việt Nam.
- Các thành tựu mà hoạt động khoa học công nghệ đã đạt đƣợc hiện
nay bên cạnh đó cần trình bày các yếu kém còn tồn tại
- Các chính sách của Đảng và nhà nƣớc về lĩnh vực này ra sao? Đặc
biệt là đối với các trƣờng đại học thì nhà nƣớc có quan điểm và định
hƣớng nhƣ thế nào?
- Sử dụng một mô hình quản lý cụ thể của hai trƣờng Đại học nào đó để
phân tích từ đó xem xét mô hình quản lý hoạt động khoa học công
nghệ tại các trƣờng Đại học hiện nay nhƣ thế nào? Có phù hợp không?
Cần cải tiến và đƣa ra các giải pháp gì nhằm nâng cao hiệu quả.
2. Tình hình nghiên cứu:
Tại Việt Nam cũng nhƣ các nƣớc trên thế giới vấn đề nghiên cứu khoa
học cũng nhƣ quản lý hoạt động này luôn luôn đƣợc coi trọng hàng đâu. Cũng
chính vì lẽ đó mà hàng năm tại Việt nam luôn có những ngƣời, đơn vị, tổ

- Đề xuất các giải pháp, kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả và vai trò
quản lý của nhà nƣớc tới hoạt động khoa học công nghệ tại các
trƣờng đại học
4. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu
Hoạt động khoa học công nghệ nói chung và hoạt động khoa học công
nghệ tại các trƣờng đại học tại Việt Nam còn nhiều vấn đề cần phải phân tích
và làm sáng tỏ nhƣng trong khuôn khổ một bài tiểu luận, tác giả tập trung đi
sâu phân tích vai trò Quản lý của Nhà nƣớc tới hoạt động quản lý khoa học tại
các trƣờng đại học..

3


Thời gian nghiên cứu: Phân tích và đánh giá vai trò quản lý nhà nƣớc
tới hoạt động khoa học công nghệ tại các trƣờng đại học từ năm 2006 đến
năm 2014
5. Phƣơng pháp nghiên cứu
Để đạt đƣợc mục đích trên, tác giả sử dụng các phƣơng pháp nghiên
cứu nhƣ: phƣơng pháp duy vật biện chứng, duy vật lịch sử, phân tích tổng
hợp, so sánh....để tập trung vào phân tích nội dung và công cụ quản lý của
Nhà nƣớc đối với hoạt động khoa học công nghệ tại các trƣờng đại học.
6. Kết cấu của đề tài
Tác giả xin trân trọng giới thiệu đề tài tiểu luận với bố cục nhƣ sau:
- Chƣơng 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn về hoạt động nghiên cứu
khoa học tại các trƣờng đại học hiện nay
- Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động khoa học tại các trƣờng
đại học hiện nay
- Chƣơng 3: Phƣơng hƣớng và giải pháp quản lý hoạt động khoa
học tại các trƣờng đại học
Trong quá trình viết báo cáo chắc chắn sẽ có những thiếu sót, rất mong

cứng đƣợc coi là các trang thiết bị và phần mềm đƣợc coi là bất kỳ quy trình
sản xuất nào để đảm bảo tạo ra một sản phẩm dịch vụ. Trƣớc đây cách hiểu
truyền thống về công nghệ đồng nhất kỹ thuật với thiết bị không lƣu ý với

5


thực tế vận hành, tay nghề của ngƣời sản xuất, năng lực tổ chức hoạt động sản
xuất vì vậy hiện nay thuật ngữ công nghệ thƣờng đƣợc dùng cho thuật ngữ kỹ
thuật, việc hiểu nội dung công nghệ nhƣ vậy đặc biệt có ý nghĩa quan trọng
trong giai đoạn hiện nay khi công nghệ thực sự trở thành nhân tố quyết định
khả năng cạnh tranh của sản phẩm trên thị trƣờng trong nƣớc cũng nhƣ quốc
tế. Khác với khoa học giải pháp kỹ thuật của công nghệ đóng góp trực tiếp
vào sản xuất và đời sống nên nó đƣợc sự bảo hộ của nhà nƣớc dƣới hình thức
sở hữu trí tuệ, sáng chế, giải pháp hữu ích, nhãn hiệu hàng hóa, tên gọi kiểu
dáng công nghệ, xuất xứ hàng hóa và do vậy nó là thứ hàng có thể mua bán.
Khoa học và công nghệ có nội dung khác nhau nhƣng chúng lại có mối
quan hệ chặt chẽ với nhau. Mối liên hệ chặt chẽ này thể hiện ở chỗ khi còn ở
trình độ thấp, khoa học tác động tới kỹ thuật và sản xuất rất còn yếu, nhƣng
đã phát triển đến trình độ cao nhƣ hiện nay thì tác động mạnh mẽ và trực tiếp
đến sản xuất. Khoa học và công nghệ, là kết quả của sự vận dụng những sự
hiểu biết, tri thức khoa học của con ngƣời để sáng tạo, cải tiến các công cụ,
phƣơng tiện phục vụ cho sản xuất và các hoạt động khác.
Mối quan hệ giữa khoa học và công nghệ đƣợc phát triển qua các giai
đoạn khác nhau của lịch sử. Vào thế kỷ 17-18 khoa học công nghệ tiến hóa theo
những con đƣờng riêng, có những mặt công nghệ đi trƣớc khoa học. Vào thế kỷ
19 khoa học công nghệ bắt đầu có sự tiếp cận, mỗi khó khăn của công nghệ gợi
ý cho sự nghiên cứu của khoa học và ngƣợc lại những phát minh khoa học tạo
điều kiện cho các nghiên cứu, ứng dụng. Sang thế kỷ 20-21 khoa học chuyển
sang vị trí chủ đạo dẫn dắt sự nhảy vọt về công nghệ. Ngƣợc lại sự đổi mới của