ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
---------------------------

VŨ THỊ TỐ UYÊN

PHONG CÁCH GIÁO DỤC CỦA CHA MẸ ĐỐI VỚI CON
TỪ 3 ĐẾN 6 TUỔI TẠI TRƢỜNG QUỐC TẾ KOALA HOUSE

LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC

Hà Nội - 2015


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
---------------------------

VŨ THỊ TỐ UYÊN

PHONG CÁCH GIÁO DỤC CỦA CHA MẸ ĐỐI VỚI CON
TỪ 3 ĐẾN 6 TUỔI TẠI TRƢỜNG QUỐC TẾ KOALA HOUSE

Chuyên ngành: Tâm lý học
Mã số: 60 31 04 01

LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. Trịnh Thị Linh

Hà Nội – 2015

hiện dưới sự hướng dẫn của TS. Trịnh Thị Linh. Các trích dẫn và tài liệu sử
dụng trong luận văn đều được dẫn nguồn và có độ tin cậy cao về mặt khoa
học. Số liệu và kết quả nghiên cứu của luận văn hoàn toàn trung thực và chưa
từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác.

Hà Nội Ngày 12 tháng 7 năm 2015
Người cam đoan

Vũ Thị Tố Uyên


LỜI CẢM ƠN
Em xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo trong Khoa Tâm lý học,
Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội đã
nhiệt tình giảng dạy em trong suốt quá trình học tập.
Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Cô giáo Trịnh Thị Linh, người
đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, động viên và cổ vũ cho em trong quá trình
thực hiện luận văn.
Tôi xin cảm ơn tập thể thầy cô giáo và phụ huynh các em học sinh
trường Quốc tế Koala – House đã hợp tác với tôi trong quá trình điều tra
thực tiễn.
Tôi cũng xin cảm ơn gia đình và bạn bè đã giúp đỡ, động viên, tạo điều
kiện để tôi hoàn thành luận văn này.
Xin chân thành cảm ơn!
Hà Nội, ngày 12 tháng 7 năm 2015
Tác giả

Vũ Thị Tố Uyên




not

defined.
2.1.1. Vài nét về địa bàn nghiên cứu ...... Error! Bookmark not defined.
2.1.2. Vài nét về khách thể nghiên cứu .. Error! Bookmark not defined.
2.2. Tổ chức nghiên cứu ............................. Error! Bookmark not defined.
2.2.1. Tổ chức nghiên cứu về mặt lý luận ............ Error! Bookmark not
defined.
2.2.2. Tổ chức nghiên cứu thực tiễn....... Error! Bookmark not defined.
2.3. Phương pháp nghiên cứu ..................... Error! Bookmark not defined.
2.3.1. Phương pháp nghiên cứu tài liệu . Error! Bookmark not defined.
2.3.2. Phương pháp chuyên gia .............. Error! Bookmark not defined.
2.3.3. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi .......... Error! Bookmark not
defined.
2.3.4. Phương pháp phỏng vấn sâu ........ Error! Bookmark not defined.
2.3.5. Phương pháp phân tích chân dung tâm lý ... Error! Bookmark not
defined.
2.3.6. Phương pháp xử lý số liệu bằng thống kê toán học .............. Error!
Bookmark not defined.
Tiểu kết chương 2............................................ Error! Bookmark not defined.
Chƣơng 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ........ Error! Bookmark not defined.
3.1. Thực trạng phong cách giáo dục của cha mẹ đối với con từ 3 đến 6
tuổi tại trường Quốc tế Koala House.......... Error! Bookmark not defined.
3.1.1. Phong cách giáo dục của cha mẹ nói chung Error! Bookmark not
defined.
3.1.2. Phong cách giáo dục của cha mẹ trong từng lĩnh vực giáo dục
gia đình .................................................. Error! Bookmark not defined.




Bảng 3.4. PCGD và nhận định của cha mẹ về trách nhiệm của các bên liên
quan khi trẻ có lỗi ............................................. Error! Bookmark not defined.

Bảng 3.5. PCGD của cha mẹ và thái độ nhận lỗi của trẻ khi mắc sai phạmError! Bookm

Bảng 3.6. PCGD của cha mẹ và việc chia sẻ khó khăn của trẻ với họError! Bookmark n
Bảng 3.7. PCGD của cha mẹ và sự tự tin ở trẻ Error! Bookmark not defined.
Bảng 3.8. Phong cách giáo dục của cha mẹ và khả năng tự lập của trẻError! Bookmark
Bảng 3.9. Dự báo tác động của PCGD mà cha mẹ sử dụng với sự phát triển
của con.............................................................. Error! Bookmark not defined.

Bảng 3.10. Phong cách giáo dục của cha mẹ với nghề nghiệp của họError! Bookmark n

Bảng 3.11. PCGD và thu nhập của cha mẹ trong gia đìnhError! Bookmark not defined
Bảng 3.12. PCGD của cha mẹ và giới tính của conError! Bookmark not defined.
Biểu đồ 3.1. Phong cách giáo dục của cha mẹ nói chungError! Bookmark not defined.

Biểu đồ 3.2. Phong cách giáo dục của bố và phong cách giáo dục của mẹError! Bookma
Biểu đồ 3.3. Phong cách giáo dục của bố và phong cách giáo dục của mẹ
trong từng lĩnh vực giáo dục gia đình. ............................................................. 56


MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
"Con người muốn trở thành con người cần phải có giáo dục” [2]. Điều đó đã
được đúc kết trong suốt lịch sử phát triển của nhân loại. Thực tế đã cho thấy nếu
trẻ không được sống, không được giáo dục trong môi trường gia đình và xã hội thì
khi lớn lên họ chẳng khác mấy các loài động vật. Kinh nghiệm giáo dục truyền
thống của cha ông ta cũng khẳng định:

Ngược lại, không ít các ông bố, bà mẹ do thiếu kiến thức về sự phát triển
tâm- sinh lý của trẻ, thiếu hiểu biết về các phương pháp giáo dục con nên lại rất
khắt khe, cứng nhắc, thậm chí còn đánh đập con trẻ một cách tàn bạo, làm ảnh
hưởng không nhỏ tới sự phát triển tâm lý của trẻ. Từng có thời gian làm việc ở
trường mầm non Quốc tế Koala House, khi gặp gỡ các bậc phụ huynh có con ở độ
tuổi này, chúng tôi nhận thấy rằng, không ít trong số họ đang rất băn khoăn, về
việc “dạy dỗ” con em mình, thậm chí có người còn tỏ ra vô cùng hoang mang, lo
lắng. Vì vậy, họ tìm đến các lớp học “làm bạn với con”, “dạy con không trừng
phạt”, “kỷ luật không nước mắt”… với mong muốn tìm được cách thức giáo dục
con hiệu quả nhất. Điều này khiến chúng tôi rất trăn trở. Bởi lẽ, theo ghi nhận chủ
quan của chúng tôi cũng như của các cô giáo ở đây thì trẻ ở trường Quốc tế Koala
House nhìn chung khá nhanh nhẹn và thông minh so với trẻ cùng lứa tuổi. Trong
khi đó, các bậc phụ huynh vẫn còn nhiều băn khoăn, lo lắng về cách thức dạy con
của họ. Vậy thì, họ hiện đang sử dụng các phong cách giáo dục gì đối với trẻ?
Phong cách đó có thể chịu sự chi phối của những yếu tố nào? Và liệu có sự khác
biệt hay không giữa phong cách giáo dục của cha và mẹ đối với trẻ? Tất cả những
điều này đã thúc đẩy chúng tôi lựa chọn đề tài: “Phong cách giáo dục của cha mẹ
đối với con từ 3 đến 6 tuổi tại trường Quốc tế Koala House” để thực hiện trong
khuôn khổ của luận văn Thạc sĩ Tâm lý học.


TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tiếng Việt
1. A.V Petrovski (1982), Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học Sư phạm, Tập I, NXB
Giáo dục.
2. Phạm Khắc Chương (1998), Giáo dục gia đình, NXB Giáo dục.
3. Vũ Dũng (2008), Từ điển tâm lý học, Nxb Từ điển Bách khoa
4. Vũ Kim Dung (2004), Bước đầu nghiên cứu thử ứng dụng trắc nghiệm Denver
II đánh giá sự phát triển tâm vân động của trẻ em từ 2,5- 6 tuổi, Luận văn Thạc sĩ.
5. Hồ Ngọc Đại (1991), Giải Pháp giáo dục, Nxb Giáo dục.

22. Trịnh Thị Linh (2010), Practiques éducatives parentables, estime de soi et
mobilization scolaire de éadolescent Vietnamien. La dynamique de la
représentation par éadolescent de laccompagnement scolaire parental, Luận án
Tiến Sĩ.
23. Hà Thị Mai (2013), Giáo dục học đại cương, Đại học Đà Lạt.
24. Hồ Chí Minh (1990), Về vấn đề giáo dục, Bài nói tại Đại hội liên hoan phụ nữ
“năm tốt” ngày 30/4/1996, Nxb Giáo dục.
25. Phạm Thành Nghị (2011), Tâm lý học đại cương, Nxb ĐHQGHN.
26. Vũ Thị Nho (2008), Tâm lý học phát triển, Nxb Đại học QGHN.
27. Trần Thị Tuyết Oanh (2011), Giáo trình Giáo dục học, Nxb Đại học Sư
phạm.
28. Hoàng Phê (2000), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng.
29. Thomas Gordon (2013), Giáo dục không trừng phạt, Nxb Tri Thức.
30. Trần Thị Bích Trà (2012), “Thực trạng giáo dục gia đình đối với trẻ mầm non”,
Tạp chí Khoa học Giáo dục (số 76), tr.20- 37.


31. Trung tâm nghiên cứu Khoa học về Gia đình và Phụ nữ (1994), Gia đình và
vấn đề giáo dục gia đình, Đề tài KX 07- 09.
32. Trần Anh Tuấn (2009), Giáo dục học đại cương, Nxb Đại học QGHN.
33. Nguyễn Ánh Tuyết – Nguyễn Thị Như Mai (2011), Sự phát triển tâm lý trẻ em
lứa tuổi mầm non, Nxb Giáo dục Việt Nam.
34. Nguyễn Quang Uẩn (1997), Bài giảng về phong cách lãnh đạo, lớp cao học
Quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh.
35. Nguyễn Quang Uẩn (2013), Tâm lý học đại cương, Nxb ĐHQG Hà Nội.
36. Lê Ngọc Văn (2006), Nghiên cứu gia đình, lý thuyết nữ quyền, quan điểm giới,
Nxb Khoa học Xã hội.
37. Lê Ngọc Văn (2011), Gia đình và biến đổi gia đình ở Việt Nam, Nxb Khoa học
Xã hội.
38. Nguyễn Khắc Viện (1993), Bàn về Tâm lý gia đình, Nxb Kim Đồng.


51. Diana Baumrind (1991), “The influence of parenting style on adolescent
competence and substance use”, Journal of Early Adolescence (11), p. 56-95.
52. Earl S.Schaefer (1959), “A circumplex model for maternal behavior”, The
Journal of Abnormal and Social Psychology 59 (2), p. 226-235.
53. Education Facing Contemporaly World Issues (2010), Pitesti, Romania.
54. Jessica M Miller, Colleen Dilorio, William Dudley (2002), “Parenting style and
adolescent’s reaction to conflict: is there a relationship?” Journal of Adolescent
Health (31), p.463-468.
55. Maccoby, E.E., & Martin, J.A. (1983), “Socialization in the context of the family: Parent-child
interaction. In P. H. Mussen (Ed.), Handbook of child psychology”, Socialization, personality, and social
development, New York: Wiley (4), p. 1–101.

56. Ulla Bjornberg and Lillemor Dahlgren (1990 – 2000), European parents in the
1990s, Sweden.
Tiếng Pháp


57. Kellerhals et Montandon (1991), Les stratégies ésducatives des familles, Paris
Neuchâtel.
Trang web
58. www.tamly.com.vn (ngày 20/12/2013)
59. www.thanhnien.com.vn (ngày 8/12/2012)
50.www.wikipedia.org (ngày 5/6/2013)
61.www. The - positive - parenting - centre.com (ngày 2/10/2014)