KINH NGHIỆM
GIẢNG DẠY ĐMPP THEO ĐỊNH HƯỚNG
“XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN
VÀ HỌC SINH TÍCH CỰC”
Giáo viên báo cáo: Nguyễn Thò Kim Anh
PGD-ĐT Đức Hòa
Trường TH Đức Lập Thượng A

Là một giáo viên được trực tiếp giảng dạy ở
khối lớp 5 nhiều năm liền. Năm nay là năm
học đầu tiên mà tôi dạy ĐMPP theo đònh
hướng “Xây dựng trường học thân thiện và
học sinh tích cực”. Tôi nhận thấy những học
sinh năm nay khác hẳn với học sinh ở những
năm học trước về “thái độ” học tập.
I/VẤN ĐỀ ĐMPP THEO HƯỚNG TÍCH CƯC:

Các em mạnh dạn, tự tin hơn, các em phát
biểu ý kiến nhiều hơn và các em có tinh thần
hợp tác nhau trong học tập, các em thích
tranh luận nhau về những vấn đề mà tôi đưa
ra. Nói chung là các em “năng động” hơn.
Như vậy, cho thấy việc ĐMPP theo đònh
hướng “Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” đã có kết quả tích cực, góp
phần làm chuyển biến “nhận thức” của học
sinh trong học tập.

Chúng ta biết trường học là kênh truyền đạt kiến
thức một cách có hệ thống. Việc ĐMPPDH theo

cảm giác thích thú, say sưa, phấn khởi do một tác
động bên ngoài vào giác quan của con người. Hứng
thú trong học tập là hiệu quả làm việc của giáo viên
và học sinh.
Người thầy phải có phương pháp truyền thụ sinh
động hấp dẫn và lôi cuốn học sinh.