Tiết 43 : bảng tần số các giá trị của dấu hiệu.
Ngày soạn: 11.1.2009.

A.Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- H hiểu đợc bảng tần số là một hình thức thu gọn số liệu thống kê ban đầu giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu đợc dễ dàng hơn.

2.Kĩ năng:
- Biết cách lập bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét về sự phân phối các giá trị của dấu hiệu từ bảng tần số lập đợc.
3. T duy:
- Linh hoạt , độc lập sáng tạo.
4. Thái độ :
- Hăng hái , tích cực hoạt động, luôn tự tin chính mình.
b. Chuẩn bị :
Giáo viên : - GAĐT, thớc thẳng
Học sinh : - H: Bút , phiếu học tập.
c.Ph ơng pháp dạy học:
.) Phơng pháp vấn đáp.
.) Phơng pháp dạy học phát hiện và GQVĐ.
.) Phơng pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ.
D. Tiến trình của bài.
A. Mục tiêu
B. Chuẩn bị :
0 G : Phấn màu, bảng phụ, thớc thẳng.
1 H : Bút dạ xanh, giấy trong, phiếu học tập.
c. Tiến trình của bài.
Hoạt động của g Hoạt động của h Ghi bảng
1.Kiểm tra bài cũ
? Theo dõi bảng 5
? Xác định giá trị khác nhau của dấu hiệu rồi
ghi lại theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

Giá trị (x) 8,3 8,4 8,5 8,7 8,8
Tần số (n) 2 3 8 5 2
+?1(tr 9 sgk)
Giá trị (x) 98 99 100 101 102
Tần số (n) 3 4 16 4 3 N=30
+ 2. Chú ý
a) Có thể chuyển bảng tần số dạng ngang thành bảng
dọc
+ Ví dụ :
Giá trị (x) Tần số (n)
8,3 2
8,4 3
8,5 8
8,7 5
8,8 2
b) So với bảng số liệu thống kê ban đầu thì bảng tần
Hoạt động của g Hoạt động của h Ghi bảng
số gọn hơn và giúp ngời điều tra dễ hơn khi quan sát,
nhận xét về giá trị.
3. Luyện tập
+ Bài 6 (Tr 11 - SGK)
+ Cho học sinh làm bài
+ Nhận xét đánh giá cho điểm học sinh
* Hoạt động 4(20 )

+ Hai học sinh lên bảng làm bài, cả lớp
làm vào vở.
3. Luyện tập
+ Bài 6 ( Tr 11 - SGK )
a) Dấu hiệu : số con của mỗi gia đình