SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI:
"NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHONG TRÀO THI ĐUA CỦA LỚP
CHỦ NHIỆM BẰNG CÁCH PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA
HỌC SINH"


A.ĐẶT VẤN ĐỀ.
Trong bất kỳ một trường học nào ta cũng thường nghe những lời nhận xét như: “
Lớp A có phong trào học tốt,sôi nổi ”; “Lớp X rời rạc,vào lớp không có không khí học
tập”;…của học sinh và cả giáo viên khi nói chuyện với nhau. Nguyên nhân thì có
nhiều: học sinh học yếu, tinh thần đoàn kết không có, cán bộ lớp không hoạt động,…,
nhưng theo tôi nguyên nhân chính là ở giáo viên chủ nhiệm chưa biết cách tổ chức lớp
và tổ chức các phong trào thi đua hiệu quả.
Để tổ chức được các phong trào thi đua có hiệu quả cao thì vai trò của giáo viên
chủ nhiệm hết sức quan trọng. Mỗi giáo viên chủ nhiệm có thể chọn mỗi cách làm
khác nhau, với mục đích hoàn thành nhiệm vụ được giao và góp phần trong việc khẳng
định thành tích năm học của cá nhân, của lớp, của trường.
Nhận thức rõ tầm quan trong của công tác thi đua, tôi đã thực sự đầu tư vào vấn
đề này tại lớp chủ nhiệm và kết quả đem lại cho tôi những con số đáng khích lệ. Tôi đã
trình bày tham luận “Tổ chức phong trào thi đua của lớp có hiệu quả” tại hội thảo “Nữ
giáo viên với công tác chủ nhiệm” vào ngày 20/10/2012 tại trường và được sự ủng hộ
nhiệt tình của các đồng nghiệp, vì vậy tôi mạnh dạn viết thành sáng kiến kinh nghiệm
với đề tài “Nâng cao hiệu quả phong trào thi đua của lớp chủ nhiệm bằng cách
phát huy tính tích cực của học sinh”. Phát huy tính tích cực của học sinh, nghĩa là
học sinh được chủ động tham gia, được bày tỏ ý kiến quan điểm, và được tôn trọng.
Qua đó học sinh thấy được sức mạnh của tinh thần đoàn kết,tương thân, tương ái, giúp
đỡ lẫn nhau, là tiền đề tốt để các giáo viên nâng chất lượng chuyên môn, từ đó học
sinh đạt được chất lượng 2 mặt ngày càng cao, lớp học ngày càng tiến bộ.


theo khối A, cơ bản có nền nếp, có ý thức.Lớp có 3 học sinh giỏi thực sự.Bên cạnh đó
cũng có những khó khăn, cụ thể là:Tổng số học sinh của lớp 11C 1 là 39 nhưng chỉ có
15 học sinh nam (38,46%) nên khả năng bứt phá của lớp rất chậm, đây là một tỉ lệ
nghịch so với lớp theo khối A các trường bạn.Khó khăn thứ hai là: nhiều em chưa học
thực sự, chưa tự giác và còn thiếu phương pháp và động lực học tập, hầu như chỉ học
đối phó. Do đó khi dạy phần bài tập những bài nào tôi làm mẫu thì học sinh bắt chước
được, còn giao bài thuôc cấp độ vận dụng cao học sinh sẽ im lặng, chỉ có 3 học


sinh(7,7%) có thể giải được. Điều này cho thấy khả năng thông hiểu và vận dụng lí
thuyết của các em rất yếu. Thực tế ở lớp tôi trong năm học 2011-2012 và năm học này
tôi tiếp tục áp dụng: tôi chia làm 4 tốp: Tốp 1 giỏi thực sự (làm được bài tập cấp độ
vận dụng cao) 3 học sinh(7,7%), tốp 2 (làm được bài ở cấp độ vận dụng) 8 học
sinh(20,5%), tốp 3 biết làm mẫu bắt trước (làm được bài ở cấp độ biết) 20 học
sinh(51,3%), tốp 4 không biết gì hoặc nếu giáo viên “cầm tay” chỉ tận nơi thì biết được
một ít 8 học sinh(20,5%). GV dạy rất khó dạy,phải chuẩn bị bài tập riêng và photo cho
tốp 1. Chính vì đặc điểm của lớp không đồng đều như vậy nên tôi ý thức rõ ràng sự
cần thiết phải tổ chức tốt phong trào thi đua bằng cách phát huy tính tích cực của học
sinh để các em giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, lôi kéo những học sinh chưa chăm học vươn
lên hòa nhập với tập thể, từng bước nâng cao chất lượng hai mặt của lớp xứng đáng
với sự mong mỏi của phụ huynh, niềm tin của nhà trường.
III.Phương pháp nghiên cứu.
-Phương pháp phân tích so sánh: Sau hai năm làm công tác chủ nhiệm, năm học 20112012 lớp 10C1 và năm học 2012-2013 lớp 11C 1, thăm dò học sinh kết hợp với một số
biện pháp sư phạm khác như thường xuyên thông qua giáo viên bộ môn để hiểu thêm
học sinh lớp chủ nhiệm và mong muốn giáo viên bộ môn cũng hưởng ứng với phong
trào thi đua, để thấy hiệu quả của phương pháp.
-Phương pháp kiểm tra đánh giá, kết hợp với so sánh đối chiếu kết quả xếp loại học
lực, hạnh kiểm, và kết quả thi học sinh giỏi trường trong 2 năm học 2011-2012 và
2012-2013.
IV.Các giải pháp và tổ chức thực hiện.

lục).
-Giáo viên cho học sinh tự xếp loại hạnh kiểm từng tuần theo qui chế đã thống
nhất. Tôi đã cho học sinh bình xét hạnh kiểm tại tiết sinh hoạt hàng tuần như sau:
Tiến hành tiết sinh hoạt hàng tuần tại lớp C1:
+ Các tổ trưởng tự cộng, trừ điểm sau đó công khai trên bảng ngay từ đầu tiết sinh
hoạt.
+Lớp trưởng sẽ nhận xét chung, bổ sung những vi phạm không thể hiện trên sổ
đầu bài như đổi chỗ,không sơ vin,..và điều khiển ý kiến các tổ trưởng về sự xếp loại
của các tổ bạn.
+Lớp phó học tập ghi biên bản xếp loại từng cá nhân và xếp loại các tổ cùng với
ưu, nhược điểm (giáo viên chủ nhiệm phải photo xếp loại chi tiết từng tháng cho học
sinh) (có phụ lục). Sau đó chốt biên bản và đọc ngay cuối tiết sinh hoạt và được coi
như nghị quyết của tiết sinh hoạt.
+Cuối cùng giáo viên chủ nhiệm nhận xét đánh giá chung xếp loại các tổ theo thứ
tự: nhất, nhì, ba, khuyến khích và thêm những phần thưởng đột xuất. Bất cứ những
việc làm nào tốt của các em mà tôi biểu dương khen thưởng đều được cộng điểm,ví
dụ: em PhươngB tổ trưởng tổ 2 thường xuyên được cộng điểm, vì 100% tổ viên được
xếp loại A, hoặc tổ 2 được thưởng 50 nghìn đồng khi 4 tuần liên tục xếp thứ nhất.Tổ 4


thường xuyên xếp ở tốp cuối,nhưng khi chỉ cần nhích hơn các tổ còn lại là tôi lập tức
biểu dương và khen trước lớp. Ví dụ tuần 11 tổ 4 xếp thứ 4 nhưng tuần 12,13 đã vươn
lên xếp thứ 1.
Nguyên tắc thứ hai: Sử dụng kết quả thi đua hợp lý trong đánh giá toàn diện
học sinh, khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động tập thể.
Đó là không chỉ cộng điểm cho cán bộ lớp, cán bộ Đoàn mà còn cộng điểm cho
nhũng em tích cực xây dựng bài, những em được điểm tốt, những em tham gia văn
nghệ hoặc làm báo tường cho lớp, hoặc tham gia thi thể dục thể thao. Đây chính là
quy chế thi đua, quy chế này giáo viên chủ nhiệm sau khi xây dựng xong phải họp cán
bộ lớp lại (lớp trưởng,bí thư, lớp phó học tập,các tổ trưởng) thảo luận góp ý, sau đó

hoạt lớp nhưng phải có thêm phần kiểm điểm của cá nhân, tự xếp loại, giáo viên chủ
nhiệm bổ sung thêm vi phạm của ban nền nếp nếu có. Điểm thi đua từng cá nhân trong


năm là phù hợp và tập thể lớp sẽ tôn vinh em có điểm thi đua cao nhất cả năm (giống
như tôn vinh nhân vật xuất sắc trong năm ở một số trường). Trong năm học 20112012 tại lớp chủ nhiệm cuối năm,và học kỳ I năm học này tôi đã tổ chức buổi lễ trao
thưởng và tôn vinh những học sinh đạt danh hiệu HSTT,HSG nâng bậc so với học kỳ
trước .Tôi đã cử các em trang trí lớp như cắt chữ,chuẩn bị hoa tươi,… để thêm phần
long trọng. Qua buổi đó tôi nhận thấy các em rất phấn khởi vì những cố gắng của các
em đã được tập thể ghi nhận điều này góp phần tạo động cơ phấn đấu cho các em
trong các học kỳ tiếp theo,cuối năm học này tôi và ban cán sự lớp cũng đang hoàn tất
mọi công tác để tổ chức lễ trao thưởng và tôn vinh những học sinh đạt danh hiệu
HSTT,HSG nâng bậc so với kỳ 1…..
Nguyên tắc thứ 5: Khuyến khích tất cả học sinh tham gia và lần lượt là các hạt
nhân chính, không nên chỉ tập trung vào một vài học sinh tích cực.
Hàng tháng và sau 1 kì , khi đã có đánh giá về năng lực của các em. Giáo viên
chủ nhiệm phân lớp thành 4 tốp, nếu các em vượt qua được tốp hiện tại cũng được
khen thưởng.
3.Vai trò của giáo viên chủ nhiệm trong công tác thi đua
Qua thực tiễn những việc tôi đã làm tại lớp 10C1 và nay là 11C1, tôi thấy để tổ
chức phong trào thi đua hiệu quả ngoài các nguyên tắc nêu trên thì người giáo viên chủ
nhiệm cần lầm tốt các việc sau:
* Việc làm thứ nhất: Để khơi dậy được tinh thần thi đua lành mạnh của các em
giáo viên chủ nhiệm phải luôn nhắc nhở các em thi đua chứ không phải là ganh đua,
thi đua lành mạnh,không đồng tình với việc làm sai trái,bệnh thành tích. Vì vậy, ngoài
việc thi đua cá nhân,tôi còn cho các em thi đua giữa các nhóm. Những em học giỏi
luôn được giáo viên chủ nhiệm trọng dụng, nhưng phải là những học sinh biết vì bạn
bè. Chỉ cần nghe một lời kêu ca của nhóm là bạn ấy không chịu giảng bài cho em giáo
viên chủ nhiệm nhắc nhở phê bình ngay, những em nào nhiệt tình giảng bài cho bạn
thì khen ngợi. Những nhóm phân chia này thực sự tạo ra một phong trào thi đua giữa

tập, khi làm đúng tôi tuyên dương ngay trước lớp hoặc khi lớp tổ chức tọa đàm nhân
ngày 8/3 tôi bàn với ban cán sự lớp để em dẫn chương trình cùng với một bạn khác,
sau buổi tọa đàm tôi thấy em thường xuyên cười nói và hòa nhập cùng các bạn hơn.
Hoặc em thường là người đóng nộp chậm nhất lớp,nhưng tôi không bao giờ nhắc nhở
em trước lớp và kể cả nhắc riêng em. Hoặc em thường là học sinh trong lớp được ưu
tiên nhận học bổng của hội chữ thập đỏ.Kết quả cuối năm lớp 10 em đạt danh hiệu học
sinh tiên tiến và xếp vị trí 28 của lớp. Sang năm lớp 11 em vẫn giữ vững danh hiệu
HSTT nhưng thứ bậc trong lớp đã tăng đáng khích lệ học kỳ I đứng thứ 22(tăng 6
bậc), học kỳ II đứng thứ 16(tăng 6 bâc).
-Em Bùi Minh Tuấn mới xin chuyển từ Hậu Lộc II về lớp tôi từ đầu học kỳ II, qua
tìm hiểu ban đầu tôi được biết em Tuấn có điểm thi đầu vào khá cao, nhưng do em
ham chơi điện tử, nên có kết quả học tập thấp, năm lớp 10 và học kỳ I của lớp 11 em là
học sinh học có lực trung bình, hạnh kiểm trung bình, thường xuyên nghỉ học nhiều
lần (20 buổi) để đi chơi điện tử. Tôi có trao đổi thêm với phụ huynh của em trong lần
họp phụ huynh đầu học kỳ II để hiểu thêm về em, tôi xếp em vào tốp 3, từng chút,
từng chút một tôi động viên theo sát em, mỗi khi em nghỉ học tôi gặp riêng em để trao
đổi thẳng thắn, (trường hợp này giáo viên phải hạn chế gặp phụ huynh để tạo cho học
sinh tự tin vào giáo viên chủ nhiệm và có ý thức sửa chữa khuyết điểm).Tôi biết em
học khá môn Toán, Lý tôi có trao đổi với giáo viên bộ môn kết hợp cùng giúp đỡ em
tham gia vào phong trào thi đua học tập của lớp, kết quả tinh thần học tập của em rất
tốt, số buổi nghỉ học kỳ 2 của em giảm hẳn(còn 4 buổi) em đạt giải khuyến khích môn


Toán trong kỳ thi học sinh giỏi cấp trường, là nguồn của đội tuyển Lý sang năm, đạt
danh hiệu học sinh tiên tiến trong học kỳ II và xếp hạnh kiểm tốt.
-Em Hoàng Ngọc Dũng có học lực giỏi, gia đình thuần nông, nhưng đang nuôi 2
anh, chị học đại học nên chỉ có mình em ở nhà là nơi trút giận của bố mỗi khi say
rượu(do áp lực về kinh tế), nhưng khi tỉnh rượu bố em lại nói cố lên mà học con ạ(mẹ
em đã tâm sự với tôi),mỗi lần đi học muộn em thường nói dối tôi là ngủ quên nhưng
thực ra là bố em không cho đi học bắt ở nhà xúc lúa hoặc đẩy rau đi chợ cho mẹ. Lần


-Chất lượng học của học sinh tăng lên nhiều khi so sánh 2 năm học ,chất lượng giảng
dạy của giáo viên được cải thiện đáng kể, giáo viên ngày càng tâm huyết và gắn bó với
lớp hơn.
4.2.Phân tích định lượng
-So sánh đối chiếu kết quả xếp loại học lực, hạnh kiểm và kết quả thi học sinh giỏi cấp
trường trong 2 năm học 2011-2012 và 2012-2013.
+Sức mạnh của tập thể vươn lên nhiều lền, những kết quả tưởng chừng như không thể
đạt nổi đó là kết quả thi học sinh giỏi cấp tỉnh:
*Môn Tin học:2 học sinh tham dự cả 2 học sinh đều đạt giải(1 giải ba,1 giải khuyến
khích) xóa bỏ hình ảnh trắng bảng của môn Tin trong suốt hơn 10 năm qua.
*Môn Vật lý: 1 học sinh tham gia thi giải toán trên máy tính cầm tay,kết quả em được
giải ba, và được chọn vào đội tuyển quốc gia giải toán trên máy tính cầm tay với bài
làm được đánh giá là có cách giải hay và sáng tạo.(Lần đầu tiên trường có học sinh
được tham gia đội tuyển quốc gia).
*Môn Hóa học: 1 học sinh tham gia thi giải toán trên máy tính cầm tay,kết quả em
được giải ba.
*Môn Toán: 1 học sinh tham gia thi giải toán trên máy tính cầm tay, kết quả em được
giải khuyến khích.
-Thi học sinh giỏi cấp trường được 23 giải (2 nhất, 2 nhì, 5 ba, 14 giải khuyến khích),
xếp vị trí thứ 1 toàn trường
-Lớp đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc, xếp vị trí thứ 1 toàn trường về nền nếp.
-Chi đoàn đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc, đang làm hồ sơ đề nghị Huyện đoàn tặng
giấy khen, Bí thư của lớp cũng được đề nghị Huyện đoàn tặng giấy khen.
-Bảng so sánh kết quả học lực và hạnh kiểm:
Lớp Sĩ số

Hạnh
kiểm tốt
SL

16

42,1

1

2,6

39

100 5

12,8

23

59

0

0

1

11C 39

Khá

Kết luận



S
L

% SL

%

SL

%

SL

%

S
L

%
7,9 Có 8 học
sinh đạt
giải
HSG cấp
trường
(21%)

10C1

38

2

5,1 5

12,
8

14 35, -Có 23hs
9
đạt giải
HSG cấp
trường
(59%)
tăng
mạnh
38%.


5.Một số kinh nghiệm tổ chức phong trào thi đua của lớp có hiệu quả.
-Lời ăn tiếng nói của giáo viên chủ nhiệm phải chuẩn mực, lời nói và biện pháp đưa ra
là để thực hiện, chứ không được nói mà không làm. Không được đánh giá thấp học
sinh, phải coi học sinh là đối tượng có khả năng nhìn nhận và tiếp thu tốt, mỗi em sẽ
mạnh ở ít nhất một điểm.
- Giáo viên chủ nhiệm phải có trình độ chuyên môn vững, nhưng cũng cần phải có sự
chuẩn bị kỹ về chuyên môn và tác phong để tạo uy tín trước học sinh, mặt khác có lời
nói trọng lượng hơn trong quá trình giáo dục.
-Công bằng với mọi học sinh,chăm chú lắng nghe và tạo điều kiện cho các em bộc lộ.
-Sau khi thành lập ban cán sự lớp, ban cán sự Đoàn, phải hướng dẫn các em những
công việc cụ thể như:
+ Nền nếp(trang phục đầu tóc, đi chậm) giao cho ban chấp hành chi đoàn theo dõi, đôn

thăm dò tín nhiệm của học sinh.
Hội đồng khoa học nghành sau khi lựa chon được những sáng kiến kinh nghiệm
xếp loại cấp nghành, biên tập và triển khai cho các trường đề chúng tôi áp dụng nhằm
nâng cao chất lượng giáo dục Tỉnh nhà.


Phụ lục 1: Danh sách học sinh lớp 10C 1 và tổ được tôn vinh trước lớp trong ngày
bế giảng(Đạt danh hiệu HSTT,HSG:nâng bậc so với kỳ I)
STT

Họ và tên

Danh hiệu

Tăng bậc

Tiền thưởng

1

Trần Văn Hoàng

HSG

1 bậc

50.000đ

2


Nguyễn văn Toàn

HSTT

10 bậc

20.000đ

6

Nguyễn thị Lý

HSTT

7 bậc

20.000đ

7

Nguyễn thị TrangA

HSTT

7 bậc

20.000đ

8


Nguyễn thị PhươngA

HSTT

1bậc

20.000đ

12

Lê Hồng Vân

HSTT

1 bậc

20.000đ

13

Nguyễn thị PhươngB

HSTT

0

10.000đ

14


thưởng lớp TTXS.


Phụ lục 2:

Qui chế thi
đua, khen thưởng năm học 2012-2013.Lớp 11C1

1.Xếp hạnh kiểm từng tuần:
-Mỗi tuần 1 học sinh có 100điểm.
a.Bị trừ điểm nếu vi phạm:
-Trừ 10điểm nếu 1 lần:nghỉ học có phép(phụ huynh phải gọi điện trực tiếp cho GVCN)
hoặc đi chậm,hoặc bị điểm 4 hoặc đổi chỗ hoặc nam không sơvin.
-Trừ 20điểm nếu 1 lần: nghỉ học không phép hoặc bị điểm 85điểm.
Loại C (Hạnh kiểm T.Bình): 50->64điểm.
Loại D (Hạnh kiểm Yếu):
ổ

Tuần 3

Tuần 4

Tuần 5

Tuần 6

XL
tháng 9

Ghi chú
XL tổ

Điể
m

X
L

Điể
m

X
L

Điể
m

105

A

120

A

110

A

110

A

T. 2
3

1 3

4

Tâm Anh

1

90

A

145

A

120

A

120

A

121

A

T. 2
5

3 4

1

Đỗ Đà

3

105

A

115

A

95

A

115

A

130

A

114

A

Lê Dung

3

105

A

95


A

130

A


ng
Lê Hà

2

110

A

90

A

105

A

110

A

104


Hiền

4

115

A

90

A

85

B

130

A

105

A

1

Trần
Hoàng

2


105

A

40

D

100

A

64

C

3

Ng. Kiên

4

10

D

90

A


55

C

74

B

5

Ng. Liêm

4

105

A

85

A

70

B

125

A


7

Lê Loan

2

110

A

105

A

90

A

90

A

99

A

8

Nguyễn


120

A

130

A

120

A

125

A

124

A

0

Lê Minh

3

140

A


90

A

100

A

110

A

2

Ng. Oanh 2

130

A

110

A

105

A

110

A

4

Ng.Phươn 2
gB

105

A

105

A

120

A

90

A

105

A

5

Lê Thơ

A

115

A

80

B

130

A

110

A

7

H.Thuận

3

110

A

95


B

130

A

107

A

9

Ng. Toàn

2

105

A

105

A

75

B

90



A

1

Ng.
TrangB

4

115

A

90

A

90

A

135

A

107

A



1

115

A

90

A

80

B

110

A

99

A

4

Hoàng Tú 2

100

A


70

B

105

A

97

A

6

Ng.
Tường

1

105

A

60

C

80


A

101

A

8

Diệu Linh 2

115

A

110

A

155

A

110

A

122

A


X
L

Điể
m

X
L

Điể
m

X
L

Điể
m

X
L

1 2

3

4

L.Anh 3

115

100

A

70

B

100

A

90

A

90

T.1 4 0
2

1, 3
2

Ngọc
Anh

3

155

90

A

150

A

150

A

135

A

T.1 2 1, 4
4
3

0

Trình
Dâng

3

70

B

110

A

110

A

112, A
5

Hoàng 2
Dũng

160

A

145

A

105

A

135

A


25

D

80

B

110

A

81

0

Phạm
Hiền

70

B

80

B

105

A

2

4

A

A

B

A


2

Ng.
Huê

4

70

B

75

B

120



A

96

A

4

Lê
Lâm

1

90

A

100

A

105

A

80

B



6

Đỗ
Linh

2

110

A

90

A

110

A

100

A

102

A

7



A

90

A

130

A

185

A

124

A

9

Nguyễ 3
n Mai

195

A

145



A

90

A

131

A

1

Tr.
Minh

3

145

A

70

B

100

A



110

A

3

Ng.Ph 1
ươngA

110

A

115

A

125

A

120

A

117, A
5

4


A

70

B

100

A

105

A

92,5 A

6

Tr.Th

4

80

B

125

A


120

A

110

A

109

8

Ng.
Tiến

4

65

C

100

A

90

A



A

0

Ng.
1
Trang

90

A

90

A

105

A

130

A

104

A

70

B

2

Bùi
3
Trang

125

A

110

A

120

A

110

A

116

3

Tr.
Trinh


A

90

A

105

A

99

A

5

Ng.
Tùng

2

80

B

110

A


100

A

94

A

7

Lê
Vân

1

120

A

70

B

100

A

125

A

A

1


STT

Phụ lục 5:

Trường THPT Đinh Chương Dương- Lớp 11C1

TỔNG HỢP XẾP LOẠI HẠNH KIỂM KỲ II & CẢ NĂM
2012-2013 (Do lớp bình xét)
Họ
tên

và T
ổ

Tháng
1,2

Tháng 3

Tháng 4

Tháng 5

Năm học
XL Kỳ II


X
L

Điể
m

X
L

L.Anh

3

104

A

114

A

1119 A

120

A

114



106

A

Ngọc
Anh

3

105

A

99

A

113

A

111

A

107

A


A

Trình
Dâng

3

109

A

124

A

140

A

117

A

123

A

119

A

Hoàng
Dũng

2

115

A

107

A

105

A

124

A

113

A

109

A

Lê Hà

3

101

A

109

A

99

A

111

A

105

A

103

A

0

Phạm
Hiền

Hoàng

2

135

A

90

A

124

A

113

A

112

A

115

A

2


3

Ng.
Kiên

4

97

A

66

B

92

A

100

A

88,5

A

87

A

A

5

Ng.
Liêm

4

104

A

119

A

142

A

104

A

117

A

114

108

A

7

Lê
Loan

2

115

A

115

A

67

B

130

A

107

A

A

115

A

9

Nguyễ
n Mai

3

134

A

133

A

126

A

134

A

132

115

A

120

A

1

Tr.
Minh

3

108

A

76

B

109

A

131

A

A

111

A

110

A

3

Ng.Ph
ươngA

1

109

A

105

A

116

A

120

116

A

115

A

113

A

5

Lê Thơ 1

107

A

112

A

109

A

105



112

A

109

A

7

H.Thu
ận

117

A

75

B

121

A

126

A


107

A

105

A

99

A

9

Ng.
Toàn

2

122

A

68

B

101

A

A

121

A

111

A

110

A

1

Ng.
4
B
Trang

105

A

107

A

116

124

A

125

A

125

A

123

A

3

Tr.
Trinh

1

107

A

111

A

B

124

A

129

A

114

A

113

A

5

Ng.
Tùng

2

95

A

96

69

B

107

A

92

A

92

A

86

A

7

Lê Vân 1

99

A

97



A

101

A

129

A

115

A

116

A

9

Bùi
Tuấn

4

65

C


vinh,nhận phần thưởng trước lớp trong buổi sinh hoạt ngày 01/12/2012.Rất mong gia
đình quan tâm và tiếp tục tạo điều kiện để em phấn đấu trong các tháng và năm kế
tiếp.Xin trân trọng cảm ơn.
Hậu lộc ngày 3 tháng 12 năm 2012.
Giáo viên chủ nhiệm

.................................................................................................................................
Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập-Tự do-Hạnh Phúc
THƯ GỬI PHỤ HUYNH CÓ CON ĐẠT KẾT QUẢ CAO TRONG THÁNG 11
Kính gửi: Phụ huynh em: Trần Văn Hoàng -Học sinh lớp 11C1
-Giáo viên chủ nhiệm lớp 11C 1 xin gửi lời chúc mừng và lời cảm ơn sâu sắc nhất đến
phụ huynh vì con của phụ huynh đã có ý thức phấn đấu học tập và tu dưỡng, xây dựng
tập thể lớp vững mạnh,kết quả là em Trần Văn Hoàng xếp ở vị trí thứ 2/38hs của
lớp về hạnh kiểm trong tháng 11.Em Hoàng đã được lớp, giáo viên chủ nhiệm tôn
vinh,nhận phần thưởng trước lớp trong buổi sinh hoạt ngày 01/12/2012.Rất mong gia
đình quan tâm và tiếp tục tạo điều kiện để em phấn đấu trong các tháng và năm kế
tiếp.Xin trân trọng cảm ơn.