Sáng kiến kinh nghiệm
A-ĐẶT VẤN ĐỀ
I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong q trình hình thành và phát triển nhân cách của con người,giáo dục là một yếu
tố vơ cùng quan trọng và cần thiết giúp con người phát triển một cách tồn diện. Trong
hệ thống giáo dục quốc dân thì giáo dục Tiểu học là bậc học nền tảng, có nhiệm vụ xây
dựng và phát triển tình cảm, đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và thể chất của trẻ em. Nhằm
hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển tồn diện nhân cách con người Việt Nam xã
hội chủ nghĩa. Bởi thế, gia đình, Hội cha mẹ học sinh (CMHS) là một yếu tố khơng thể
thiếu cùng với nhà trường hồn thành tốt nhiệm vụ lớn lao này. Vấn đề này đã được đề
cập rõ trong Điều 46, Điều 47, Điều lệ trường Tiểu học và Điều 3, Luật giáo dục 2005
Chúng ta đã thấy mối quan hệ biện chứng giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong
q trình hình thành và phát triển nhân cách của học sinh. Nó tác động trực tiếp và gián
tiếp vào hoạt động giáo dục của nhà trường cũng như q trình rèn luyện, tu dưỡng của
học sinh, nhất là học sinh Tiểu học.Nó có vai trò vơ cùng to lớn trong việc giáo dục học
sinh phát triển tồn diện, phù hợp với u cầu phát triển của một xã hội hiện đại.
Nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường Tiểu học là tổ chức giảng dạy, học tập và hoạt
động giáo dục đạt chất lượng theo mục tiêu, chương trình giáo dục tiểu học do Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Để thực hiện tốt nhiệm vụ cao cả ấy thì nhà
trường khơng những truyền đạt tri thức cho học sinh mà còn phải biết phối hợp chặt chẽ
với gia đình, Hội CMHS để cùng quản lý, giáo dục học sinh đạt chất lượng.
Trong điều kiện xã hội ngày một phát triển, nhu cầu của phụ huynh mong muốn con
em mình phát triển thể chất, đạo đức, lĩnh hội tri thức… ngày một cao hơn. Do số lượng
con trong một gia đình ít hơn so với trước đây, kinh tế lại ổn định hơn nên hầu hết phụ
huynh đã ý thức và có trách nhiệm đầu tư cho con cái trong việc học hành. Do đó có
một số phụ huynh đã chiều con q thái, dẫn đến các em sa đà vào các tệ nạn xã hội.
Bên cạnh đó một số phụ huynh do có nhận thức kém về giáo dục, do điều kiện kinh tế
khó khăn nên phó mặc cho nhà trường, khơng quan tâm, tạo điều kiện cho các em học
hành. Vì thế kết quả học tập của các em ngày một sa sút, một số em yếu kém về đạo
đức. Hậu quả đó đã dẫn đến việc chạy chọt xin điểm của phụ huynh, làm ảnh hưởng xấu
đến ngành giáo dục. Để thực hiện tốt cuộc vận động “ Hai khơng” của Bộ Giáo dục và

thiết thực, thích ứng nhanh nhạy giữa u cầu của cuộc sống và đối tượng giáo dục là
con cái. Nó góp phần hồn thiện q trình hình thành và phát triển nhân cách học sinh.
Ban đại diện CMHS là tổ chức tự nguyện của CMHS, được thành lập với sự hỗ trợ
của nhà trường, tổ chức và hoạt động theo Điều lệ Hội CMHS, Điều lệ nhà trường. Ban
đại diện CMHS có tầm quan trọng đặc biệt, là một trong các giải pháp phát huy vai trò
của gia đình trong sự nghiệp giáo dục. Qua Ban đại diện CMHS, gia đình tham gia cơng
tác giáo dục một cách có tổ chức, có kế hoạch, giúp nhà trường hồn thành tốt nhiệm vụ
năm học.
Trong quan hệ với gia đình và Ban đại diện CMHS, Hiệu trưởng có vai trò là người
đại diện của ngành giáo dục, của giáo viên, nhân viên nhà trường bảo vệ quyền lợi học
sinh; dung hồ lợi ích chung của nhà trường với nguyện vọng riêng của CMHS; tổ chức
cho CMHS tham gia vào việc hỗ trợ nhà trường.
Muốn đạt được điều đó Hiệu trưởng phải nhận thức đúng vai trò, trách nhiệm, quyền
hạn của gia đình và Ban đại diện CMHS. Đặt đúng vị trí của Ban đại diện CMHS trong
tương quan với các lực lượng xã hội khác mà trường có quan hệ. Nâng cao nhận thức
của từng gia đình hiểu rõ mục đích, nội dung, phương pháp dạy bảo con cái, tích cực
phối hợp với giáo viên, với nhà trường, với xã hội để cùng chăm lo giáo dục thế hệ trẻ.
Nâng đỡ, ủng hộ sáng kiến của Hội, biết đặt ra, gợi ý cho Hội những cơng việc thiết
thực, có hiệu quả. Hướng mọi hoạt động vào thực hiện những cơng việc đã được Hội
nghị CMHS thống nhất đề ra.
Tóm lại Hiệu trưởng cần phải tổ chức tốt Hội nghị CMHS đầu năm; xây dựng, củng
cố Ban đại diện CMHS; tư vấn cho Ban đại diện CMHS trong xây dựng và sử dụng quỹ
Hội, hỗ trợ nhân lực, vật lực; thu hút Hội tham gia giáo dục học sinh; chỉ đạo đội ngũ
giáo viên, nhân viên phối hợp với gia đình và Ban đại diện CMHS.
II.CƠ SỞ PHÁP LÝ
Hội CMHS là tổ chức huy động các thành viên tham gia tích cực vào cơng tác giáo
dục học sinh và thực hiện các nhiệm vụ của gia đình mà luật pháp đã quy định.
- Điều 46,Ban đại diện cha mẹ học sinh, Điều lệ trường Tiểu học ra ngày 31/8/2007: “
Trường tiểu học có Ban đại diện cha mẹ học sinh của từng lớp và Ban đại diện cha mẹ
học sinh của trường, tổ chức và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh do

Yếu: 82 em.
+Kết quả xét cơng nhận hồn thành hết chương trình Tiểu học: đạt 100%.
+Kết quả các phong trào thi đua trong và ngồi nhà trưòng chào mừng các ngày lễ trong
năm học.
-Ơng trưởng ban đại diện HCMHS báo cáo hoạt động của Hội, việc thu chi quỹ Hội
trong năm qua.
-Hiệu trưởng báo cáo kết quả thi khảo sát chất lượng đầu năm, nêu những thuận lợi, khó
khăn của nhà trường trong năm học tới, xin ý kiến về biện pháp khắc phục:
+Qt vơi ve tồn bộ trường.
+Kẻ khẩu hiệu ở các lớp học, tiền sảnh dãy cao tầng và tường ngồi 2 bên cổng trường.
+Tu sửa nhà vệ sinh học sinh ở phân hiệu Chính và phân hiệu Tân Hiệp.
+Láng xi măng khu vực trước cổng trường.
+Mắc nước máy cho phân hiệu Tân Hiệp.
-Dự kiến thành phần ban đại diện HCMHS năm học mới.
♣Hiệu trưởng chỉ đạo đội ngũ giáo viên (đặc biệt giáo viên chủ nhiệm)
Hiệu trưởng phổ biến kế hoạch tổ chức hội nghị CMHS lớp trong phiên họp hội đồng
vào ngày 8/9/2007
-Thời gian: Thứ 7 ngày 15/9/2007
- Giáo viên chủ nhiệm mời phụ huynh bằng giấy mời có đóng dấu treo của nhà trường.
Ghi rõ thời gian, địa điểm, nội dung cuộc họp.
-Hiệu trưởng phổ biến nội dung của hội nghị lớp cho giáo viên chủ nhiệm nắm. Giáo
viên tự soạn chi tiết nội dung họp cho phù hợp với lớp mình chủ nhiệm. Nộp biên bản
hội nghị cho trường.
Lê Thò Việt - Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn
Trang 5
Sáng kiến kinh nghiệm
- Với những phụ huynh vắng mặt giáo viên có trách nhiệm họp lần 2 hoặc thơng báo cho
phụ huynh về nội dung cuộc họp.
Bước 2:Tổ chức hội nghị CMHS lớp ngày 15/9/2007
♣Hội nghị này do giáo viên chủ nhiệm (GVCN) lớp triệu tập theo kế hoạch của trường.

Địa điểm: Phòng hội trường
Thành phần: Ban giám hiệu nhà trường, Ban đại diện HCMHS trường, 39 chi hội trưởng
của 39 lớp.
♣Nội dung:
-Chủ tịch HCMHS cấp trường tun bố lý do, giới thiệu đại biểu, thơng qua nội dung
chương trình.
-Hiệu trưởng thơng báo sơ nét kết quả năm học 2006-2007. Phương hướng nhiệm vụ
trong năm học mới. Kế hoạch phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc giáo dục
học sinh.
-Trưởng ban đại diện HCMHS báo cáo hoạt động của hội trong năm học qua và phương
hướng hoạt động trong năm học tới.
Lê Thò Việt - Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn
Trang 6