Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường”

MỤC LỤC
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ : -------------------------------------------------------------Trang 2
II/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH, THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN :
1. Đặc điểm: ------------------------------------------------------------Trang 3
2.Thuận Lợi : ---------------------------------------------------------Trang 4
3.Khó Khăn : -----------------------------------------------------------Trang 5
III/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN :
1.Khảo sát tình hình thực tế tại nhóm lớp : -------------------------Trang 6,6
2.Giúp trẻ hiểu khái niệm giáo dục môi trường : -------------------Trang 7,8
3.Xây dựng kế hoạch giáo dục:----------------------------------------Trang 8
4.Xác định rõ yêu cầu giáo dục:----------------------------------------Trang 9
5.Tuyên truyền phối hợp phụ huynh :---------------------------------Trang 11
6. Phối hợp cùng đồng nghiệp:-----------------------------------------Trang 12
7.Giáo dục qua hành vi, thái độ :----------------------------------------Trang 13
IV/ KẾT QUẢ : ---------------------------------------------------------------Trang 14,15
V/BÀI HỌC KINH NGHIỆM : --------------------------------------------Trang 15,16
VI/ PHỤ LỤC : ------------------------------------------------------------Trang 18 -> 24
1
Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa

Trường MG Định Hiệp
1


Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường”

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TRẺ
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG


sớm, từ lứa tuổi mầm non, để giúp con trẻ có những khái niệm cơ bản ban
đầu về môi trường sống của bản thân “mình” nói riêng và con người nói
chung là cần rất thiết .
=> Đó là lí do tôi chọn đề tài “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi
trường” tại lớp chồi trong trường Mẫu giáo Định Hiệp, huyện Dầu Tiếng,
tỉnh Bình Dương.
II/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH KHÁCH QUAN CHỦ QUAN :
1 Đặc điểm tình hình:
Việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, tôi xác định là một trong những
nhiệm vụ rất quan trọng, nên tôi tiến hành có kế hoạch, xây dựng chiến
lược cụ thể để phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ.
Để mang lại hiệu quả giáo dục cao nhất là điều mà những người làm
công tác giáo dục phải quan tâm. Tôi cho rằng sự thành công của công tác
này không thể thiếu sự kết hợp chặt chẽ từ ba lực lượng giáo dục Gia đình3
Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa

Trường MG Định Hiệp
3


Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường”

Nhà trường và xã hội.
Bản thân khi được Ngành phân công về công tác tại trường Mẫu Giáo
Định Hiệp, là đơn vị mới được thành lập với 5 phòng học và 1 nhà bếp,
xung quanh bốn bề trống vắng không một bóng cây hoa kiểng , chỉ sỏi với
đá, khuôn viên trường không một cây xanh hay một bông hoa toàn màu
nắng chói chang môi trường thật khắc nghiệt.
Giờ đây sau hai năm đi vào tổ chức hoạt bằng tất cả tâm huyết cũng như
ý trí của tập thể CB-GV-NV trường MG Định Hiệp chúng tôi, đã nhanh

3/ Khó khăn:
Song song những việc thuận lợi đó, tôi cũng gặp một số khó khăn sau:
- Phần lớn phụ huynh lớp tôi thuộc nông dân, là người lao động phổ
thông, làm rãy, làm thuê , cạo mủ, nên ý thức bản thân cũng như nhận
thức về bảo vệ môi trường còn thấp nên kiến thức giáo dục trẻ bảo vệ
môi trường còn nhiều hạn chế
- Các hành vi của các bậc phụ huynh chưa được gương mẫu trước trẻ
về ý thức trẻ bảo vệ môi trường.
- Chưa chú tâm nhắc nhở trẻ ngay ở gia đình từ những việc nhỏ đơn
giản như : ăn xong phải biết bỏ rác đúng qui định, không được xả rác
nơi công cộng …
- Phần lớn các cháu trong lớp tôi chưa từng đi nhà trẻ, chưa qua học
lớp Mầm nên chưa có được một số nề nếp thói quen cũng như chưa
hiểu, chưa có một chút khái niệm hay kiến thức về bảo vệ môi trường
5
Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa

Trường MG Định Hiệp
5


Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường”

trong sinh hoạt hàng ngày .
III /BIỆN PHÁP THỰC HIỆN :
Với tình hình thực tế tại nhóm lớp tôi đang phụ trách, tôi nhận thức được
và đã xác định rõ những việc cần làm ngay tại đơn vị, những việc cần làm
là hướng dẫn giáo dục trẻ bảo vệ môi trường, cùng nhà trường tạo môi
trường tốt cho trẻ hoạt động, phối hợp phụ huynh để đẩy mạnh công tác
giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ tại nhóm lớp mình phụ trách .

nhóm lớp nào. Phần lớn phụ huynh thuộc vùng nông thôn nên ý thức kiến
thức bảo vệ môi trường còn hạn chế rất nhiều , việc trẻ đến trường còn mới
lạ, bỡ ngỡ vẫn còn duy trì một số thói quen ở nhà, khi lên lớp chưa thể sửa
đổi thích nghi kịp nề nếp hoạt động sinh hoạt ở trường, ở lớp.Giáo dục trẻ
những việc đơn giản nhất như :
+ Giữ gìn vệ sinh nhóm lớp sạch sẽ.
+ Đi vệ sinh đúng nơi qui định…
=> Cũng gây khó khăn rất nhiều đối với giáo viên chúng tôi, trẻ còn có
những hành vi như : “Thích hái hoa,bẻ lá để chơi,chơi xong chưa biết cất
dọn đúng nơi qui định mà còn bày biện lung tung” .
- Bên cạnh những trẻ mới được đến trường còn xa lạ, lạ lẫm với nề nếp
sinh hoạt, với môi trường mới đó cũng có những trẻ cũng từng được đến
trường , được học qua lớp Mầm, nên trẻ cũng có một số vốn kiến thức kỹ
7
Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa

Trường MG Định Hiệp
7


Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường”

năng nhất định qua giao tiếp cùng bạn như :
+ Biết nhắc nhở bạn, sửa sai cho bạn …
Ví dụ : Giúp bạn bỏ rác vào thùng rác, nhắc nhở bạn không hái hoa bẻ
cành,đi vệ sinh đúng nơi qui định …
- Nắm được sơ lược tình hình trường , lớp đặc điểm trình độ tiếp thu của
từng cháu trong lớp.Tôi đã phân loại từng nhóm để có hướng theo dõi,
hướng dẫn nhắc nhở,cung cấp một số kiến thức nhất định cho các cháu qua:
+ Hình ảnh,dụng cụ vệ sinh nhóm lớp => Trẻ được làm quen và hiểu được

lý phát triển của trẻ, phù hợp với trình độ tiếp thu của từng trẻ trong nhóm
lớp.
Bước 2:
- Đưa nội dung cần giáo dục vào sinh hoạt tổ khối cùng thảo luận tìm ra
giải pháp phù hợp, góp ý rút kinh nghiệm trong xây dựng kế hoạch giáo dục
trẻ bảo vệ môi trường để đạt hiệu quả cao.
- Xây

dựng kế hoạch giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ ở lớp theo từng

chủ điểm, lựa chọn đưa vào các tuần học để giáo dục cháu
- Đưa nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho cháu cụ thể theo chủ điểm
lên bảng tuyên truyền lớp ở để phụ huynh nắm bắt phối hợp giáo dục cháu
9
Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa

Trường MG Định Hiệp
9


Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường”

Bước 3:
Xây dựng lồng ghép các nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào các tiết
học hằng ngày dạy cháu .
3/Xác định rõ yêu cầu cần đặt ra đối với việc giáo dục :
Ý thức bảo vệ môi trường qua những khái niệm đơn giản và gần gũi với
trẻ.
- Giúp trẻ hiểu và phân biệt được đâu là môi trường sạch, môi trường bẩn.
- Hình thành các thói quen lao động tự phục vụ: Lau dọn, sắp xếp gọn gàng

thông qua các hoạt động sinh hoạt .
Ví dụ : Hoạt động ngoài trời,hoạt động khám phá,làm quen với toàn
v.v…cho trẻ biết môi trường bao gồm cây cối,nhà cửa ,trường học,nơi
chúng ta hằng ngày hoạt động,môi trường sạch,môi trường đảm bảo an
toàn, thân thiện, là không có rác,các vật dụng được sắp xếp gọn gàng ngay
ngắn,mọi người đối xử với nhau cởi mở,vui vẻ thân thiện.
Ngoài ra trẻ hiểu được một số công việc khi ở nhà, trẻ biết phụ giúp ba mẹ
những công việc vừa sức của mình làm ba mẹ vui lòng.
Ví dụ : Tưới cây, lau lá,lau kệ tủ, tập quét dọn nhà cửa …
5/Tuyên truyền và phối hợp với Phụ huynh :
Trong công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường một biện pháp không
thể thiếu khi giáo dục cho trẻ. Làm tốt công tác vận động, hỗ trợ của Phụ
11
Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa

Trường MG Định Hiệp
11


Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường”

huynh về nguồn nguyên vật liệu thải bỏ để Giáo viên tận dụng, hướng dẫn
các bé làm đồ chơi đơn giản cho mình.
Bước 1:
Thông qua công tác tuyên truyền, vận động này Phụ huynh sẽ hiểu rõ hơn
tầm quan trọng của việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho con trẻ
không phải chỉ ở phía nhà trường mà còn ở gia đình . Ví dụ: khi về nhà
trong hành động của trẻ phụ huynh kịp thời nhắc nhở với những hành vi sai
như : bỏ đồ chơi bừa bãi hay ăn quà bánh vứt rác bữa bãi gây ruồi muỗi ….
Bước 2:

thời nhắc nhở , sửa sai cho trẻ giáo dục trẻ
Ví dụ : Trong các buổi họp tổ , khối , trung tâm nhà trường tôi mạnh dạn
đưa ý kiến cùng giải pháp suy nghĩ của mình trước tập thể để cùng thảo
luận , chia sẻ để rút ra một giải pháp khả thi nhất
Ví dụ : Trường hợp trẻ thường có hành vi ăn quà bánh xả rác tại chỗ không
tự giác bỏ vào sọt rác đúng nơi quy định .Tôi luôn theo dõi nhắc nhở trẻ,
khi trẻ có biểu hiện tốt tôi kịp thời động viên khen ngợi .
7/Giáo dục trẻ qua những hành động hành vi.
- Khi tổ chức các hoạt động nên để trẻ trải nghiệm, trao đổi và Giáo viên
lắng nghe ý kiến của trẻ, động viên, khuyến khích, tạo điều kiện cho trẻ
13
Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa

Trường MG Định Hiệp
13


Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường”

được thể hiện ý tưởng của mình.
- Tận dụng thời gian của giờ sinh hoạt chiều để giáo dục trẻ thói quen trực
nhật cuối ngày theo nhóm hoặc cá nhân.
- Chăm sóc góc thiên nhiên của lớp,sắp xếp, lau dọn kệ đồ chơi, Với những
biện pháp trên khi thực hiện tại đơn vị và lớp tôi đạt được một số kết quả
như sau:
+ Cho trẻ xem tranh,hình ảnh về bé tưới cây,chăm sóc cây xanh,hoa kiểng
+ Dạy trẻ khám phá về các hiện tượng thiên nhiên nắng gió ,mưa, bão .qua
đó trẻ ý thức được việc bảo vệ cây xanh,và bảo vệ nguồn nước
+ Cho trẻ xem các hành vi không nên làm như khạc nhổ bừa bãi,giẫm đạp
lên hoa cỏ khi đi chơi tham quan những nơi công cộng

định,không xả rác dưới nền nhà,nhắc các bạn cùng thực hiện
- Khi thấy rác ở nhóm lớp hoặc sân trường ,trẻ biết tự giác bỏ thùng để
đảm bảo vệ sinh trường lớp
- Về nhà trẻ biết phụ giúp ba mẹ những công việc vừa sức của mình làm ba
mẹ vui lòng .
- Trẻ ý thức được gìn giữ môi trường ở sạch sẽ gòn gàng bằng cách sắp xếp
15
Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa

Trường MG Định Hiệp
15


Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường”

đồ dùng đồ chơi ngay ngắn khi ở nhà và trên lớp
- Trẻ biết bảo vệ nguồn nước bằng cách không nghịch bẩn làm ô nhiễm
nguồn nước sử dụng ở nhà và trên lớp
- Khi đi xe buýt trẻ biết giữ gìn vệ sinh không khạc nhổ, rả rác bừa bãi
- Khi đi chơi, tham quan ở những công viên,những nơi công cộng,trẻ có
những hành vi,thái độ như không hái hoa ,bẻ cành, không giẫm đạp lên hoa
cỏ .
IV. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
- Với vai trò là người làm công tác giáo dục tôi nhận thức đúng đắn về vai
trò và tầm quan trọng của công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho
trẻ.
- Nâng cao nhận thức của trẻ về bảo vệ môi trường thông qua công tác giáo
dục và tuyên truyền phụ hunh
- Thực hiện tốt chuyên đề đảm bảo môi trường xanh sạch đẹp an toàn thân
thiện cho trẻ mà Ngành đề ra,lao động để tạo môi trường xanh sạch đẹp làm

Người viết

Trương Thị Tuyết Thoa
* Nhận xét đánh giá của hội đồng chấm xét SKKN cấp trường:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------17
Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa

Trường MG Định Hiệp
17


Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường”

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Định Hiệp, ngày

thánh năm 2012

TM.HĐCX.

PHỤ LỤC
18
Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa

Trường MG Định Hiệp
18


Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường”




BÉ TỈA LÁ VÀNG

22
Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa

Trường MG Định Hiệp
22


Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường”

Trẻ đã có hành vi tốt

Các bạn ơi ! hãy cùng lượm rác để bảo vệ môi trường

23
Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa

Trường MG Định Hiệp
23


Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường”

24
Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa

Trường MG Định Hiệp
24