CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG CÔNG TÁC THAM MƯU ĐỂ
TĂNG TRƯỞNG CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở TRƯỜNG MẦM NON

Họ tên:

Hoàng Thị Lài

Chức vụ:

Hiệu trưởng

Đơn vị công tác: Trường Mầm non Trường Thủy

1


1. PHẦN MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài:
Giáo dục Mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân
được Luật giáo dục khẳng định, đây là bậc học vô cùng quan trọng, là cơ sở nền
tảng cho quá trình học tập và phát triển tư duy của trẻ, hình thành những cơ sở
ban đầu của nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa (XHCN) Việt Nam,
chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào trường phổ thông.
Ngày nay, Đảng, Nhà nước và nhân dân ta càng coi trọng vai trò của giáo
dục, quan tâm nhiều hơn và đòi hỏi giáo dục phải đổi mới, phát triển đáp ứng
nhu cầu về học tập và tiếp thu những kiến thức, kỹ năng phẩm chất, năng lực
cần thiết trong thời kỳ công nghiệp hóa (CNH), hiện đại hóa (HĐH) đất nước.

gặp nhiều khó khăn, cơ sở vật chất còn nhiều thiếu thốn công tác chăm sóc giáo
dục trẻ còn gặp nhiều hạn chế, phòng học chủ yếu là nhà thôn, mướn nhà dân
học tạm, bàn ghế chưa theo quy chuẩn, thậm chí các cháu phải ngồi học dưới
sàn đất hoặc kê miếng gỗ hay chồng sách vở làm bàn, đồ dùng đồ chơi còn thiếu
nhiều và đơn giản nên chưa phát huy được tính tích cực cho trẻ.
Hiện nay, với sự phát triển nhanh chóng của cơ sở vật chất trang thiết bị đồ
dùng, đồ chơi ở cấp học Mầm non đã và đang đem lại tiềm năng sư phạm to lớn
cho việc tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ có hiệu quả. Vì thế, chúng
ta khẳng định cơ sở vật chất là một điều kiện cần thiết trong quá trình nâng cao
chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.
Trong quá trình xây dựng phong trào giáo dục mầm non nói chung và sự
nghiệp GD&ĐT tạo nói riêng, việc tham mưu xây dựng cơ sở vật chất là trách
nhiệm đầu tiên của người cán bộ quản lý mà đặc biệt là người hiệu trưởng,
muốn chất lượng dạy và học đạt kết quả cao thì đòi hỏi phải có cơ sở vật chất
đầy đủ từ phòng học, phòng chức năng, các loại đồ dùng trang thiết bị dạy
học…vì đây chính là điều kiện cần thiết để giúp trẻ phát triển nhanh hơn, đầy đủ
hơn.
Trong công tác quản lý, có lẽ đề tài này đã được nhiều nhà quản lý giáo dục
nghiên cứu, song đối với bản thân tôi, là một người quản lý đang làm việc tại
trường thuộc vùng khó khăn, điều kiện kinh tế của địa phương còn nghèo, đời
sống của người dân quanh năm phụ thuộc vào nghề làm ruộng, làm rẫy, văn hóa
3


xã hội phát triển chậm, nguồn kinh phí để đầu tư xây dựng cơ sở vật chất cho
giáo dục rất hạn hẹp thì đây chính là vấn đề làm cho tôi quan tâm, trăn trở nhiều
hơn cả. Vì điều này đã ảnh hưởng lớn đến chất lượng chăm sóc giáo dục trong
nhiều năm qua, các cháu phải chịu nhiều thiệt thòi vì không được học trong một
ngôi trường khang trang, sạch sẽ, thoáng mát như các bạn ở vùng thuận lợi khác.
Và thế nên, đối với trường tôi, đây là một đề tài mới, vừa có tính thực tiễn, vừa

Trong quá trình nghiên cứu đề tài “Một số giải pháp trong công tác tham
mưu để tăng trưởng cơ sở vật chất ở trường mầm non” với mục đích tăng
trưởng cơ sở vật chất, phục vụ tốt nhất cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ, phù
hợp với xu thế phát triển giáo dục mầm non hiện nay, Đề tài đã được áp dụng tại
trường tôi và có tính khả thi cao. Vì thế, đề tài này được áp dụng cho tất cả các
trường mầm non ở các vùng miền tại huyện Lệ Thủy và có thể áp dụng rộng rãi
ở các trường mầm non trong toàn tỉnh Quảng Bình.

2. PHẦN NỘI DUNG
2.1. Thực trạng của nội dung cần nghiên cứu
Đối với trường Mầm non tôi đang công tác, có 01 điểm trường gồm có 03
lớp Mẫu giáo và 01 nhóm trẻ cộng đồng với 116 cháu trong đó có 01 lớp mẫu
giáo lớn: 33 cháu, 01 lớp mẫu giáo nhỡ: 15 cháu, 01 lớp mẫu giáo bé: 32 cháu,
5


01 nhóm trẻ 24-36 tháng: 36 cháu. Tổng số 04 phòng học, 01 phòng chức năng,
01 bếp bán trú, 01 nhà xe, 01 phòng kho, 03 phòng vệ sinh, đồ chơi ngoài trời 05
loại.
Song được sự hổ trợ của UBND Huyện Lệ Thủy, tham mưu tích cực với
UBND xã về công tác xã hội hóa giáo dục Mầm non, chú trọng phát triển cơ sở
vật chất, trang thiết bị trong nhà trường mà cụ thể là qua duyệt kế hoạch phát
triển đầu năm và kế hoạch xây dựng, mua sắm trong năm học:
Với tình hình thực tế chung ở địa phương và Nhà trường, để thực hiện được
đề tài của mình bản thân tôi may mắn có nhiều thuận lợi cơ bản đó là.
- Thuận lợi:
Lãnh đạo địa phương đã quan tâm, đồng tình cao về kế hoạch phát triển quy
mô trường lớp giai đoạn 2011 - 2015 của nhà trường, các cấp ủy đảng, chính
quyền thường xuyên chăm lo đến giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói
riêng. Đây là động lực mạnh mẽ nhất giúp tôi tự tin hơn trong quá trình nghiên

Nhà nước.
- Do tiến độ dự án kiên cố hóa trường học xây dựng nhà cao tầng ở điểm
trung tâm đang còn chậm.
- Công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo chưa thiết thực.
Những nguyên nhân trên có ảnh hưởng không nhỏ đến công tác chăm sóc,
giáo dục trẻ trong nhà trường. Là một cán bộ quản lý, tôi luôn trăn trở, suy nghĩ
mình phải làm thế nào để có đủ điều kiện cơ sở vật chất đáp ứng yêu cầu đổi
mới trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ trong điều kiện kinh tế của địa
phương còn khó khăn, nhân dân còn nghèo. Tôi cũng đã nghiên cứu các Chỉ thị;
Nghị quyết; các chủ trương chính sách của Đảng, Nhà nước mong sao tìm được
giải pháp, và rồi tôi đã nghĩ đến phương châm “Nhà nước và nhân dân cùng
làm”. Nhưng làm sao để thu hút, vận động được các cấp, các ngành và toàn xã
hội cùng tham gia? Có lẽ, đối với chức trách nhiệm vụ của mình, thì chỉ bằng
“con đường” tham mưu, làm tốt công tác tham mưu mới đẩy nhanh việc xây
dựng và tăng trưởng CSVC, trang thiết bị cho nhà trường và xây dựng trường
Mầm non đạt chuẩn quốc gia năm học 2014-2015.
Bởi vậy, tôi đã lựa chọn đề tài “Một số giải pháp trong công tác tham
mưu để tăng trưởng cơ sở vật chất ở trường Mầm non” là để xác định vai trò
của người Hiệu trưởng, làm tốt vấn đề này, tôi thiết nghĩ, sẽ giúp nhà trường có
7


CSVC, trang thiết bị đáp ứng yêu cầu chăm sóc, giáo dục trẻ trong giai đoạn
hiện nay, đồng thời cũng là góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho
xã hội.
2.2. Các giải pháp và việc làm cụ thể:
Ngày nay trong tình hình đổi mới đất nước, sự nghiệp giáo dục mầm non
đòi hỏi không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, lấy chất lượng để
duy trì phát triển số lượng. Muốn làm được điều đó cần phải, kết hợp sức mạnh
cộng đồng, kết hợp sự hỗ trợ đầu tư của Nhà nước và đóng góp của nhân dân, sự

lượng và đạt chất lượng (theo Thông tư số 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11 tháng 2
năm 2010 của Bộ GD&ĐT Ban hành Danh mục Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị
dạy học tối thiểu dùng cho Giáo dục mầm non) như: các loại đồ dùng học tập:
bộ học toán, lô tô, vở các loại….; đồ chơi lắp ghép, xếp hình, …các trang thiết
bị như: ti vi, máy tính, đầu đĩa…Các loại đồ dùng đồ chơi đó đóng vai trò vô
cùng quan trọng trong quá trình hoạt động của trẻ ở các độ tuổi bởi vì thông qua
các loại đồ dùng đồ chơi tạo nhân cách trẻ hình thành và phát triển. Các tiêu chí
về cơ sở vật chất trường học được đưa vào chương trình mục tiêu quốc gia xây
dựng nông thôn mới 2010 - 2020 của Chính phủ (Quyết định số 800/QĐ-TTg
ngày 04 tháng 6 năm 2010 của Thủ tướng chính phủ về phê duyệt Chương trình
mục tiêu Quốc gia xây dựng nông thôn mới giai đoạn 2010 - 20120).
* Giải pháp 2. Lập kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất
Kế hoạch là khâu đầu tiên trong chu trình quản lý. Nếu không có kế hoạch
sẽ không thực hiện được chức năng quản lý. Kế hoạch chính là yếu tố then chốt
trong việc thực hiện nhiệm vụ duy trì và phát triển nhà trường. Vì vậy, tôi luôn
luôn coi trọng và thực hiện nghiêm túc việc xây dựng, hoạch định kế hoạch đối
với tất cả các hoạt động của nhà trường, đặc biệt đối với công tác lập kế hoạch
xây dựng cơ sở vật chất, đây là một trong những giải pháp quan trọng mang tính
chiến lược lâu dài xuyên suốt quá trình hoạt động của nhà trường, xây dựng cơ
sở vật chất không chỉ một năm, hai năm mà phải 10 năm, 15 năm thậm chí 20
năm vẫn còn giá trị sử dụng. Để làm được điều này, là một người quản lý khi
xây dựng kế hoạch cần phải có cái nhìn tổng thể và tầm nhìn chiến lược, cần
phải xác định rõ mục tiêu cần đạt được là gì. Tổ chức rà soát toàn bộ CSVC, đối
9


chiếu theo các tiêu chuẩn, xác định các hạng mục còn thiếu, chưa đáp ứng yêu
cầu để đưa vào trong kế hoạch phát triển. Trên cơ sở căn cứ vào thực trạng hiện
có, các thuận lợi cũng như khó khăn để xây dựng kế hoạch sát thực, tính khả thi
cao, như vậy sự thành công của các kế hoạch đề ra là hoàn toàn có cơ sở và mục

thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.
- Nghị quyết Đảng bộ xã khóa XXIII ngày 08 tháng 05 năm 2010.
Nghị quyết Đại hội huyện Đảng bộ lần thứ XXII, Nghị quyết Đại hội tỉnh Đảng
bộ lần thứ XV và Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI;
- Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 của Bộ
Giáo dục và đào tạo Ban hành Quy chế công nhận trường Mầm non đạt chuẩn
quốc gia;
Kế hoạch phải thể hiện rõ mục tiêu từ tổng thể đến chi tiết, thời gian bắt
đầu thực hiện, các tổ chức tham gia thực hiện, nguồn đầu tư, tổng kinh phí thực
thiện và dự kiến móc hoàn thành. Bên cạnh đó, kế hoạch cần nêu rõ các hạng
mục đầu tư mới hay tu sửa nâng cấp hoàn chỉnh, mua sắm các loại trang thiết bị
phục vụ cho công tác quản lý, hành chính, công tác dạy và học, công tác bán
trú…. Không những thế, trước khi xây dựng kế hoạch cần nắm chắc số lượng trẻ
hiện tại và dự đoán số lượng trẻ sẽ huy động vào lớp trong những năm tiếp theo
để có số lượng trẻ tương ứng với số phòng học, số lớp, các loại đồ dùng, đồ chơi
cần thiết như: bàn ghế, giá góc, sạp, chăn, chiếu và ấn định số lượng cán bộ,
giáo viên, nhân viên.
Ví dụ 1: Xây dựng kế hoạch dài hạn 2014 - 2020 ở trường tôi
Năm 2014, tôi đã làm kế hoạch, tờ trình về quy hoạch khuôn viên, quy mô,
trường lớp, chương trình kiên cố hoá xây dựng 04 phòng học cao tầng;
Ví dụ 2: Kế hoạch trung hạn 2010 - 2015 xây dựng Mầm non đạt chuẩn
quốc gia mức độ I.
Kế hoạch này phù hợp với Nghị quyết Đảng Bộ xã khóa XXIII ngày 08
tháng 05 năm 2010; Sau khi hoàn thành kế hoạch dài hạn trên cơ sở kế hoạch
của UBND huyện và của Phòng GD&ĐT, tôi bắt tay vào xây dựng kế hoạch
trung hạn.
Về quy mô trường lớp ở điểm trường Trung tâm đã có 4 phòng học và 01
nhà bếp, nay bổ sung trong kế hoạch xây mới 04 phòng học cao tầng (hiện tại
đang được UBND tỉnh đầu tư xây dựng 3.338 tỷ đồng và sẽ đưa vào sử dụng
11

huyện Lệ Thủy về việc điều chỉnh công văn số 1196/UBND-TCKH-GDĐT-NV
ngày 10/9/2013.
12


- Chỉ đạo công tác nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; tiếp tục
đổi mới hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục, kết hợp đồng thời với việc
tăng cường làm đồ dùng, đồ chơi để phát huy tính tích cực, sáng tạo của trẻ
nhằm tạo lòng tin trong quần chúng nhân dân, phụ huynh, thu hút mọi người
quan tâm đến sự phát triển giáo dục Mầm non.
- Gắn trách nhiệm bảo quản và sử dụng cơ sở vật chất cho giáo viên ở các lớp.
- Động viên đội ngũ giáo viên tích cực, nhiệt tình trong công tác, sáng tạo
trong việc làm đồ dùng, đồ chơi có tính giáo dục, hiệu quả sử dụng cao.
- Khích lệ đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường cùng với Ban
giám hiệu nhà trường vận động các thành viên trong cộng đồng hỗ trợ kinh phí,
công sức để tăng trưởng cơ sở vật chất phục vụ hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ
ở trường Mầm non.
- Tận dụng mọi cơ hội của các chương trình dự án, các nhà hảo tâm để
đầu tư xây dựng, cải tạo, nâng cấp và mua sắm trang thiết bị.
- Đẩy mạnh phong trào xã hội hóa giáo dục trên địa bàn toàn xã, thực hiện
kế hoạch phát triển giáo dục Mầm non phù hợp với chiến lược phát triển kinh tế
- xã hội ở địa phương.
* Giải pháp 4: Công tác tham mưu của Hiệu trưởng
Để kế hoạch xây dựng CSVC, trang thiết bị trở thành hiện thực thì công
tác tham mưu của Hiệu trưởng quyết định đến sự thành công hay thất bại kế
hoạch đó. Vì vậy, Hiệu trưởng phải xác định được đối tượng mình cần tham
mưu đó là Phòng GD&ĐT, Đảng ủy - HĐND - UBND xã.
Chính vì thế, sau khi đã lập xong kế hoạch một cách cụ thể, thông qua
Hội đồng Sư phạm nhà trường, tôi trực tiếp chủ động tham mưu với Đảng ủy,
HĐND, UBND xã. Việc tham mưu không phải lúc nào cũng gặp thuận lợi, nhất

trợ kinh phí từ nguồn giáo dục tăng trưởng CSVC, trang thiết bị với số tiền 65
triệu đồng.
Năm 2015, UBND huyện hổ trợ kinh phí xây dựng các phòng chức năng
như phòng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, văn phòng với số tiền 732.914 triệu
đồng. Năm 2015, UBND huyện hổ trợ kinh phí tăng trưởng CSVC, mua sắm
trang thiết bị phục vụ các phòng học và phòng chức năng với số tiền 198 triệu
đồng.

14


Bên cạnh đó, Sở GD&ĐT hỗ trợ đồ dùng đồ chơi ngoài trời, nhiều loại đồ
dùng khác….
Ngoài ra, nhà trường còn nhận được sự hỗ trợ từ các ban ngành, tổ chức
như: Hội cha mẹ học sinh, Hội phụ nữ, Ban chấp hành xã đoàn, Đoàn thanh niên
các thôn, các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm,….trong và ngoài địa bàn với số
tiền là 54 triệu đồng.
Như vậy, qua thực tế cho thấy việc xây dựng cơ sở vật chất ở các trường
học đòi hỏi phải có nguồn kinh phí rất lớn, ngoài nguồn kinh phí mà Nhà nước
cấp thì phần lớn còn tùy thuộc vào tình hình kinh tế của từng địa phương, còn
đối với nguồn đóng góp của phụ huynh chỉ có mức độ, vì đời sống của nhân dân
còn khó khăn.
Tuy nhiên, trong những năm gần đây Đảng và Nhà nước ta rất quan tâm
đến ngành học mầm non, đã có nhiều chính sách ưu tiên cho bậc học như: đầu tư
xây dựng các chương trình kiên cố, hỗ trợ nhiều loại đồ dùng đồ chơi cho các
trường như: đồ chơi ngoài trời, giá góc, đồ dùng giáo dục thể chất, các chế độ
đãi ngộ cho các cháu và CB, GV, NV sự quan tâm này đã góp phần to lớn đến
sự nghiệp phát triển giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay.
* Giải pháp 5 : Công tác xã hội hóa giáo dục
Để tăng trưởng CSVC trong trường học nói chung, trường Mầm non nói

Trạm Y tế, Hội rễ…để được ủng hộ về tinh thần và ngày công lao động như
tham gia làm vệ sinh, san lấp mặt bằng sân trường, trồng cây xanh, cây bóng
mát,…(Công đoàn trường, Chi đoàn); tổ chức các hội thi: “Con khỏe con ngoan,
mẹ tài năng duyên dáng”, giao lưu văn nghệ, giáo dục dinh dưỡng vệ sinh an
toàn thực phẩm, …(Hội Phụ nữ),... nhằm không ngừng ngày càng nâng cao chất
lượng chăm sóc, giáo dục trẻ. Phối hợp với trạm y tế xã tổ chức uống vacxin,
tiêm phòng sởi - rubella, khám sức khỏe định kỳ cho trẻ 2 lần/năm và phòng
chống các dịch bệnh. Kết hợp với Hội khuyến học để tổ chức phát thưởng những
trẻ và cô giáo có thành tích cao trong năm học và tặng thưởng những trẻ nghèo
vượt khó trong dịp tết nguyên đán, các cô tham gia hội thi “Giáo viên dạy giỏi”
cấp huyện đạt giải,...
3. Đối với các cơ quan, doanh nghiệp đóng chân trên địa bàn, nhà hảo
tâm

16


Nhà trường kêu gọi các cơ quan, doanh nghiệp đóng chân trên địa bàn,
các nhà hảo tâm từ thiện hỗ trợ kinh phí để nhằm tăng trưởng cơ sở vật chất,
trang thiết bị cho nhà trường.
Đầu năm học nhà trường đã tuyên truyền qua các thông tin đại chúng, qua
trang websi của trường và viết thư ngõ để huy động mọi nguồn lực hỗ trợ kinh
phí, góp phần xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ I, giữ vững
cơ quan văn hoá, phấn đấu trường đạt tập thể lao động xuất sắc, xứng đáng với
địa chỉ tin cậy của các bậc phụ huynh và toàn thể cộng đồng góp phần đưa sự
nghiệp GD&ĐT xã nhà ngày càng phát triển đi lên.
Tóm lại, mỗi tổ chức chính trị, đoàn thể có một sức mạnh riêng, Hiệu
trưởng nhà trường cần phải biết dựa vào từng sức mạnh đó để tạo thành sức
mạnh tổng hợp cùng chăm lo xây dựng cho sự nghiệp giáo dục mầm non.
* Giải pháp 6. Tăng cường công tác quản lý, sử dụng, bảo quản CSVC

những làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục mà còn làm tổn thất đến tài sản
chung của nhân dân, của Nhà nước.
Chính vì thế, trong quá trình sử dụng tài sản, cơ sở vật chất nhà trường
cần nêu cao vai trò, trách nhiệm của mỗi cá nhân, gắn trách nhiệm cụ thể vào
tiêu chí thi đua và thường xuyên làm tốt công tác kiểm tra hàng tháng, hàng kỳ,
hàng năm không bị thất thoát, hư hỏng.
Đối với phòng học nhà trường chỉ đạo giáo viên các lớp thường xuyên vệ
sinh sạch sẽ, giáo dục trẻ không viết, vẽ bậy lên tường, trang trí phòng học hợp
lý, tạo sự thoáng mát sạch sẽ. Các phòng học tuy đã xây dựng lâu năm song
tường nhà vẫn luôn mới, vững chắc và bền đẹp.
2.3. Hiệu quả của đề tài
Nhờ làm tốt công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo địa phương, phòng
GD&ĐT,UBND huyện, UBND tỉnh; sự phối hợp nhịp nhàng với các ban ngành,
các tổ chức chính trị, đoàn thể ở địa phương; sự khéo léo vận động với các cơ
quan, doanh nghiệp đóng chân trên địa bàn, các nhà hảo tâm,… nên cơ sở vật
chất và trang thiết bị của nhà trường ngày càng được tăng trưởng và theo hướng
đồng bộ hóa.
So với các năm học trước, năm học 2014 - 2015 cơ sở vật chất đã tăng
trưởng vượt bậc, trang thiết bị phục vụ công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục
trẻ của nhà trường ngày càng đầy đủ, đồng bộ, hiện đại hoá, tạo điều kiện tốt
18


cho nhà trường hoàn thành nhiệm vụ và tạo được lòng tin trong phụ huynh,
trong nhân dân và là tiền đề vững chắc để trường phấn đấu đạt chuẩn quốc gia
trong năm học 2014-2015.
Từ kết quả trên đã làm “bứt phá” thành tích đem đến cho Đảng bộ, nhân
dân và nhà trường những kết quả đáng ghi nhận:
Nhiều năm lên tục nhà trường đạt tập thể lao động tiên tiến và đạt chuẩn cơ
quan văn hoá;

chất cho nhà trường, bản thân tôi đã rút ra một số kinh nghiệm sau đây:
+ Trong tham mưu phải khéo léo, kiên trì, nắm bắt và xử lý thông tin kịp
thời, có hiệu quả.
+ Phải xây dựng kế hoạch một cách chu đáo, đề ra chỉ tiêu cụ thể, đề xuất
những biện pháp có tính khả thi cao và có lộ trình từng bước đi vững chắc trong
việc tăng trưởng CSVC cho nhà trường đáp ứng yêu cầu chăm sóc, giáo dục trẻ
trong trường Mầm non hiện nay.
+ Bám sát Nghị quyết của Hội đồng nhân dân xã và sự quan tâm đúng đắn
của các cấp lãnh đạo, sự hỗ trợ tích cực của Hội đồng Giáo dục xã. Dựa vào đề
án phát triển Giáo dục mầm non để xây dựng kế hoạch phát triển cơ sở vật chất
cụ thể của từng năm.
+ Thực hiện tốt việc đổi mới hình thức tổ chức, nội dung, phương pháp
chăm sóc giáo dục trẻ, tăng cường công tác làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ các
hoạt động nhằm thu hút sự quan tâm và tạo lòng tin ở phụ huynh.
+ Người cán bộ quản lý, đặc biệt là Hiệu trưởng phải làm tốt công tác
tham mưu, công tác vận động xã hội hóa giáo dục, gắn bó mật thiết với các cấp
lãnh đạo, các tổ chức chính trị, đoàn thể ở địa phương để tận dụng triệt để sức
mạnh của toàn Đảng, toàn dân vì sự nghiệp giáo dục.
+ Bảo quản tốt cơ sở vật chất, tránh thất thoát trong xây dựng và sử dụng
tối đa nguồn kinh phí để mua sắm trang thiết bị phục vụ hoạt động học tập và
vui chơi của trẻ ở trường Mầm non.
+ Phối hợp chặt chẽ với BCH Hội phụ huynh để làm nòng cốt thúc đẩy sự
tăng trưởng cơ sở vật chất cho nhà trường.
+ Qua hàng kì tiến hành tổ chức sơ kết, tổng kết rút ra bài học kinh
nghiệm bổ sung cho quá trình xây dựng CSVC, thiết bị dạy học.
Ngày nay, Đảng và Nhà nước ta rất quan tâm đến sự nghiệp giáo dục, coi
giáo dục là quốc sách hàng đầu. Muốn nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục
20



21


Tôi tin tưởng rằng, trong giai đoạn tiếp theo, dưới sự lãnh đạo của Đảng
và sự quản lý của Nhà nước; sự quan tâm tạo điều kiện của các cấp, các ngành;
sự đồng tình ủng hộ, đầu tư của toàn dân; sự phấn đấu, vượt khó khăn, đồng tâm
nhất trí cao của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường, CSVC
của trường Mầm non nơi tôi công tác sẽ ngày càng tăng trưởng, đáp ứng được
nhu cầu chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non trong giai đoạn hiện nay, góp phần bé
nhỏ của mình vào việc hoàn thành Chiến lược kinh tế - xã hội năm 2011 - 2020
của huyện nhà và thực hiện có hiệu quả Nghị quyết Trung ương VIII khóa XI về
“Đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH
trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế”.
Trường mầm non nơi tôi đang công tác nói riêng, Trường mầm non trong
toàn tỉnh nói chung sẽ tiếp tục có nhiều giải pháp tích cực trong việc tăng trưởng
CSVC.
Trên đây là một số giải pháp nhằm làm tốt công tác tham mưu để tăng
trưởng cơ sở vật chất ở trường mầm non mà năm học vừa qua tôi đã áp dụng có
hiệu quả khá cao.
Kính mong sự giúp đỡ, góp ý của Hội đồng khoa học các cấp để bản thân
tôi có nhiều kinh nghiệm tốt hơn nữa trong việc tham mưu tăng trưởng CSVC
cho Nhà trường trong những năm tiếp theo.

22


23