Liên hệ SĐT 0946.734.736 hoặc Email: [email protected]

"BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ"
GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỔI MỚI
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:
Sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ được Đảng và Nhà nước ta đặc biệt
quan tâm. Trong những năm qua, ngành giáo dục đã và đang tích cực
thực hiện công cuộc đổi mới toàn diện về chương trình và sách giáo
khoa. Mỗi một người thầy giáo phải tích cực tự bồi dưỡng đề nâng cao kĩ
năng sư phạm nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới.
Bậc Trung học cơ sở là một bộ phận hết sức quan trọng trong quá
trình thực hiện nhiệm vụ này, bởi đây là bậc học mang tính bản lề về kiến
thức, nhận thức cho học sinh sau này để các em học lên Trung học phổ
thông và các trường chuyên nghiệp.
Để thực hiện thành công sự nghiệp đổi mới giáo dục phổ thông,
công tác bồi dưỡng đội ngũ là rất quan trọng. Đây là một giải pháp thiết
thực nhất nhằm nâng cao chất lượng dạy học của giáo viên và kết quả
học tập của học sinh. Bồi dưỡng đội ngũ là cái gốc của đổi mới phương
pháp dạy học. Việc bồi dưỡng cho đội ngũ tốt sẽ giúp cho giáo viên đủ
điều kiện để thực hiện đổi mới phương pháp. Đây là yêu cầu quan trọng
và bức xúc của toàn ngành giáo dục và là yêu cầu cần thiết đối với mỗi
cán bộ quản lý ở trường Trung học cơ sở.
Nói đến bồi dưỡng đội ngũ là một phạm vi rất rộng đòi hỏi ở người
quản lý giáo dục cần có một tâm huyết nghề nghiệp, nắm chắc “cái thần”
của sự đổi mới để từ đó lập kế hoạch bồi dưỡng giúp cho đội ngũ một
cách thường xuyên để người đứng lớp chắt lọc, điều chỉnh và vững vàng
1


Liên hệ SĐT 0946.734.736 hoặc Email: [email protected]

phương pháp dạy đáp ứng yêu cầu
học mới

đổi mới

Ngữ văn

6

4

2

Toán

5

3

2

Hóa học

2

1

1

Sinh vật

cũ, nếp dạy cũ đã hằn sâu trong thao tác, trong ý thức. Khi được tiếp xúc
làm quen với phương pháp mới, họ đã cố gắng nhưng sự chuyển biến
chậm; chậm trong thao tác, trong phương pháp, trong tổ chức hoạt động
học tập của học sinh…
Sự bảo thủ của một số giáo viên có “tên tuổi”. Trong những năm thực
hiện cải cách giáo dục, họ là trụ cột chuyên môn của trường nhưng khi
tiếp xúc với phương pháp mới trong chương trình thay sách, họ chuyển
biến không kịp với yêu cầu tiết dạy theo nội dung mới.
Một số giáo viên trẻ mới ra trường không được học bồi dưỡng thay
sách tập trung, chỉ được bồi dưỡng ở trường, học đồng nghiệp, không
được mở rộng nên chất lượng dạy học theo phương pháp mới còn hạn
chế.
Trước bức xúc của sự nghiệp đổi mới giáo dục, sự phát triển toàn
ngành nói chung và của đơn vị nói riêng, chúng tôi đã nhận thấy vai trò
của công tác đội ngũ là rất quan trọng và không thể thiếu trong hoạt động
thường xuyên của nhà trường. Có bồi dưỡng đội ngũ thì số giáo viên
chưa chắc chắn phương pháp dạy học mới có thể nâng cao tay nghề trong
3


Liên hệ SĐT 0946.734.736 hoặc Email: [email protected]
thực hiện yêu cầu bộ môn nói riêng và chất lượng dạy học nói chung. Vì
vậy, năm học 2006-2007, chúng tôi tiếp tục đưa công tác bồi dưỡng làm
nhiệm vụ trọng tâm xuyên suốt trong hoạt động cuả nhà trường.
III/ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:
1- Xác định nội dung bồi dưỡng cho đội ngũ:
Bồi dưỡng đội ngũ là yêu cầu hết sức quan trọng trong công tác chỉ
đạo của người cán bộ quản lý trường học.
Nội dung bồi dưỡng đội ngũ rất phong phú. Song, qua khảo sát,
chúng tôi nhận thấy điểm yếu ở một số giáo viên là đổi mới phương pháp

2.2 Bồi dưỡng theo đơn vị tập thể:
2.2.1. Bồi dưỡng theo nhóm chuyên môn:
- Để nâng cao chất lượng đồng đều của các giáo viên trong đổi mới
phương pháp cho các bộ môn có giáo viên chưa chắc chắn về phương
pháp nêu trên, chúng tôi tiến hành thành lập các nhóm bộ môn theo chỉ
đạo:
+ Nhóm Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý.
+ Nhóm Toán, Lý, Công nghệ.
+ Nhóm Hóa, Sinh.
Nhóm trưởng các nhóm bộ môn là những giáo viên nắm chắc phương
pháp dạy học mới. Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn, hoạt động
nhóm bộ môn được chú trọng nhiều nhất để:
+ Thao giảng theo nhóm chuyên môn.
+ Rút kinh nghiệm theo nhóm chuyên môn theo chuyên đề: Đổi mới
phương pháp dạy học bộ môn và đổi mới cách ra đề, kiểm tra đánh giá
học sinh.
Lãnh đạo trường được phân công chỉ đạo trực tiếp các nhóm bộ
môn sẽ trực tiếp bồi dưỡng cho đội ngũ sau khi thao giảng dự giờ về các
nội dung triển khai theo chuyên đề. Với cách thức bồi dưỡng tại chỗ này,
người dạy và người dự gìơ sẽ nhớ lâu, vận dụng nhanh vào các tiết dạy
sau.

5


Liên hệ SĐT 0946.734.736 hoặc Email: [email protected]
2.2.2. Bồi dưỡng giáo viên thông qua sinh hoạt hoạt chuyên môn liên
trường:
Sinh hoạt chuyên môn liên trường là hoạt động thường xuyên được
diễn ra trong từng năm học, nhất là trong các năm học thực hiện chương

được quan tâm và điều chỉnh từ nội dung kiến thức đến phương pháp tổ
chức, sử dụng thiết bị…
- Nhóm bộ môn trong trường dự giờ, góp ý, xây dựng, thiết kế
phương pháp tổ chứchọc sinh từng phần cho có hiệu quả.
- Giáo viên tự điều chỉnh và thể hiện cho giáo viên toàn cụm dự.
2- Hội thảo sau thao giảng:
Các nhóm bộ môn trực tiếp rút ra những cái đã đổi mới trong
phương pháp và những cái chưa được đổi mới và còn thiên về phương
pháp dạy học cũ. Qua góp ý xây dựng sau dạy thử nghiệm, giáo viên tự
hiểu được về sự khác nhau trong phương pháp dạy học mới và phương
pháp dạy học truyền thống.
3-Tiếp thu ý kiến chỉ đạo của Hội đồng chuyên môn:
Cứ sau mỗi đợt sinh hoạt chuyên môn liên trường là một lần đội ngũ
được bồi dưỡng một cách hữu ích về đổi mới phương pháp dạy học, đồng
thời tháo gỡ được vướng mắc trong chuyên môn. Hoạt động bồi dưỡng
giúp giáo viên củng cố lại những vấn đề cốt lõi của việc đổi mới, đồng
thời khắc sâu, làm rõ thêm bản chất của đổi mới phương pháp. Vì vậy,
sinh hoạt chuyên môn liên trường là niềm háo hức, chờ đợi của tất cả đội
ngũ giáo viên trường Mỹ Thủy nói riêng và giáo viên Lệ Thủy nói chung.
* Về đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá học sinh:
Theo yêu cầu chung của ngành giáo dục và yêu cầu của đơn vị, mỗi
một giáo viên đồng thời với đổi mới phương pháp dạy học phải gắn liền
với đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh bởi đây là hai vấn đề có tính
thống nhất liên quan với nhau trong quá trình dạy học. Vì vây, chúng tôi
đã bồi dưỡng cho giáo viên trong hoạt động này về các nội dung cơ bản:
- Xác định nội dung kiểm tra đánh giá:
7


Liên hệ SĐT 0946.734.736 hoặc Email: [email protected]


Liên hệ SĐT 0946.734.736 hoặc Email: [email protected]
- Nguyên nhân.
- Kiến nghị, đề xuất
Từng nhóm bộ môn rút ra nhận định chung của nhóm. Từng tổ
chuyên môn tổng hợp ý kiến và có kết luận cơ bản, có trách nhiệm đề
xuất với quản lý về những tình huống nảy sinh trong thực hiện đổi mới
phương pháp và đổi mới khâu kiểm tra đánh giá HS. Từ đó, quản lý tiếp
tục có hướng bồi dưỡng cho đội ngũ trong tháng hoặc đợt tiếp theo.
3- Công tác kiểm tra của cán bộ quản lí:
Coi trọng công tác bồi dưỡng đội ngũ, cán bộ quản lý trường đã xác
định việc kiểm tra đội ngũ là một giải pháp không thể thiếu trong quá
trình quản lý.
Thông qua kiêm tra nội bộ để phát hiện ra những nhân tố mới, sự tiến
bộ hoặc chậm tiến của giáo viên trong vận dụng phương pháp dạy học
mới và đổi mới cách kiểm tra đánh giá học sinh.
Kiểm tra để làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ. Sau kiểm tra, chúng
tôi rút ra kết luận để từ đó tìm giải pháp tối ưu nhất bồi dưỡng cho đội
ngũ trong giai đoạn tiếp theo.
IV/ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Sau một quá trinh kiên trì, bền bỉ chỉ đạo và thực hiện công tác bồi
dưỡng cán bộ tại đơn vị, giáo viên của trường đã tự tin hơn trong thực
hiện phương pháp mới. Đến cuối năm học 2006-2007, số giáo viên bị xếp
loại chưa đổi mới về phương pháp dạy học và đổi mới cách kiểm tra đánh
giá học sinh còn rất ít: 1/ 26 giáo viên xếp loại trung bình về năng lực
chuyên môn.
Đây là sự cố gắng, nổ lực rất lớn của đội ngũ giáo viên và sự kiên trì
bồi dưỡng cho đội ngũ của cán bộ quản lý trường. Bởi chúng tôi đã xác
định rằng công tác bồi dưỡng đội ngũ là khâu đột phá của giáo dục, quyết
9

cách thức nội dung bồi dưỡng như thế nào cho có hiệu quả.
10


Liên hệ SĐT 0946.734.736 hoặc Email: [email protected]
Điều đó còn cần vào sự tận tâm của người quản lí và sự chịu khó kiên
trì của đội ngũ để phương pháp mới được vận dụng một cách thuần thục
cho tất cả giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong năm học
này và những năm tới của trường THCS Mỹ Thủy nói riêng và của ngành
giáo dục nói chung.

Mỹ Thủy, tháng 5 năm 2008
Người thực hiện

VÕ THỊ LOAN

11