Chủ đề: NHỮNG NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH
Trường Mầm non Nhiêu Lộc – Quận Tân Phú.
Hoạt động LQVH:CHÁU CHÀO ÔNG Ạ!(Kể chuyện với con rối)
HĐKH
HĐVĐV:Xếp sát cạnh
NBPB:Màu đỏ -màu xanh
Thể dục:Bò chui qua cổng
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

_Tập kể chuyện cùng cô, trả lời các câu hỏi của cô, thích trò chuyện với
cô và các bạn.Tập sử dụng con rối.
_Biết chào hỏi ông bà, không tranh dành đồ chơi với các bạn, thân thiện
với mọi người.
_Biết bò chui qua cổng, đi trong đường hẹp, biết giữ thăng bằng khi
đi.Biết xâu hạt thành vòng tròn, xếp sát cạnh tạo thành đường đi.
_Nhận biết màu xanh – đỏ qua đồ vật đồ chơi, biết phân biệt âm thanh của
các con vật (gà, chim)
CHUẨN BỊ:

_Đàn organ.Tranh nhà ông, bà
_Con rối que các nhân vật:Ong,Cóc, Gà con, Chim
_15 tấm bití màu xanh, vàng, hột hạt, dây xâu đủ cho mỗi trẻ.
HƯỚNG DẪN:
Hoạt động 1: Chơi cùng cô (Nhóm 1&2)

Trẻ chơi trò : “Nào ta cùng lắc”
Cô tạo tiếng chim hót cho trẻ đi tìm.
Hoạt động 2: Bé kể chuyện: “Cháu chào ông ạ!”
Cô gợi ý trẻ ngồi ngoan để nghe chim kể chuyện
Cô kể chuyện với các con rối que: Ong, Cóc, Gà con, Chim

- Trước hoạt động cho trẻ làm quen bài thơ :cô đọc cho trẻ nghe , giải thích
một số từ khó : “gom nắng vàng, rực vàng”
- Đồ dùng –đồ chơi :
+ Tranh minh họa : 2 hay 3 tranh
+ Một chậu cúc vàng để trong góc gia đình
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động của cô
 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài thơ
-Cô dùng tình huống :
+ Hình như hôm nay trong lớp mình có gì khác hôm
qua . Có ai nhận ra không?
+ Các con có biết hoa cúc nở vào dịp nào không ?
+ Các con nghĩ xem hoa cúc có những màu gì ?
- Tác giả Nguyễn Văn Chương có viết bài thơ miêu tả
vẽ đẹp của hoa cúc Các con hãy lắng nghe xem trong
bài thơ miêu tả vẻ đẹp của hoa cúc như thế nào nhé
 Hoạt động 2 : Đọc thơ
-Lần 1 : cô đọc diễn cảm , kết hợp tranh minh họa
-Lần 2: Cô đọc thơ kết hợp cử chỉ, điệu bộ minh họa
-Dạy trẻ đọc theo cô : 2- 3 lần
 Hoạt động 3 : Dạy đọc thơ
-Trong bài thơ tác giả đang nói về mùa gì
-Mùa đông trong bài thơ được miêu tả như thế nào?
-Câu thơ nào đã thể hiện điều ấy ?

Dự kiến hoạt động trẻ

-Thưa cô con thấy có chậu hoa cúc
vàng …
-Hoa cúc nở vào ngày tết , nở vào

hoa nở rất vui”
-Các con thử tượng xem nếu chúng ta đang ở trong
-Con cảm thấy lạnh , rét , run …
thời tiết mùa đông các con cảm thấy thế nào ?
-Chia nhóm cho trẻ đọc thơ
-cả lớp đọc 4 khổ thơ
-Cá nhân đọc
 Hoạt động 4 : Tưởng tượng – sáng tạo
-Các con hãy thử đặt tên cho bài thơ (cô viết lại tên -Trẻ đặt tên theo suy nghĩ
cho trẻ xem)
-Cô giới thiệu tên bài thơ “ Hoa cúc vàng” của tác giả -Trẻ quan sát cô viết và đọc theo
Nguyễn Văn Chương
-Nếu con được vui chơi trong vườn hoa cúc vàng con -Con thấy mùi thơm hoa cúc , con
cảm thấy thế nào ?
thấy một màu vàng rực …
-Nếu con là tác giả con sẽ tả hoa cúc vàng đẹp như thế -Hoa cúc vàng rực rỡ như màu nắng
nào ?
….
Trò chơi : Thử tài
-Trẻ tìm bạn , kết theo nhóm cô yêu
-Các con hãy kết cho cô mỗi nhóm 5 bạn
cầu
-Các nhóm thi đua nhau tìm những bài thơ , bài hát -Trẻ thỏa thuận trong nhóm và thể
hay câu chuyện về các loại hoa sẽ thi đua nhau
hiện lại
+ Bài thơ : Hoa kết trái
+Bài hát : lý cây bông , hoa bé
ngoan …



 Cô mở nhạc. Cháu chọn cho mình mỗi bạn một thẻ chữ cái. Hết nhạc –
cháu kết thành 2 nhóm.
 Chơi trò chơi: trúc xanh
- Mỗi bạn trong nhóm sẽ tiến hành lên lật chữ cái.
- Bạn khác sẽ tìm từ có chứa chữ cái.
- Đội nào đoán được hình nền trước đội đó sẽ thắng.


- Cô dẫn dắt: hình nền đó chính là bức tranh của câu chuyện “ Ếch xanh đi du
lịch”
- Mở nhạc: Dẫn cháu đi xem kịch ( cô diễn rối tay )
 Đàm thoại:
- Câu chuyện kể về bạn gì?
- Bạn đó sóng ở đâu?
- Ếch xanh còn có tên gì nữa? Tại sao người ta lại gọi là “ Tí tủm ”?
- Tại sao Tí Tủm lại thích đi du lịch?
- Tí Tủm đã làm gì? Chuẩn bị gì cho chuyến đi du lịch?
- Ai đã tiễn Tí Tủm lên đường? Rùa đã nói gì với Tí Tủm?
Cô kể dẫn dắt tiếp…
- Ai đã làm cho Tí Tủm thức giấc?
- Cho trẻ diễn tả lại cử chỉ và lời thoại của Rắn hổ mang?
- Cuối cùng Tí Tủm đã trở về đâu? Tại sao lại biết đó là nơi ở của mình?
 Trò Chơi: Tạo dáng toàn cảnh Hồ hoàn kiếm và một số nhân vật trong
chuyện?
Giáo dục:
- Đi du lịch để làm gì?
- Còn nhỏ có nên đi du lịch một mình không?
- Khi đi du lịch xong thì trở về đâu? Tại sao?
 Trò chơi LQCV:
- Gắn chữ cái theo mẫu ( cô có 2 thẻ từ : ếch xanh, tháp rùa )

-Nội dung bài hát nói về điều gì ?
-Kể về bầu và bí sống chung
giàn , thương yêu nhau …
-Đố các con bầu và bí thuộc nhóm gì ?
-Nhóm rau ăn quả
-Cô có một câu chuyện liên quan đến quả bầu -Trẻ lắng nghe cô kể chuyện
nhưng không phải là quả bầu bình thường đâu
nhé , các con có muốn biết điều kỳ lạ ở quả bầu
này không ? Cô sẽ kể cho các con nghe câu
chuyện quả bầu tiên.
 Hoạt động 2 : Kể chuyện
-Lần 1 : Cô kể chuyện tranh kết hợp câu hỏi -Chú bé chăm sóc , cho chim ăn
định hướng
, cho chim ngủ ấm ….
-Cô kể : “Ngày xưa….xuống đất gãy cánh”
Các con thử đoán xem cậu bé sẽ làm gì với
chú én nhỏ?
-Cô kể tiếp “Chú bé vội…khi bổ ra”
-Có hột bầu , vàng bạc , thức ăn
Theo con trong quả bầu của chú bé có gì ngon ….


không ?
-Cô kể đoạn cuối cùng
Chuyện gì sẽ xảy ra với tên địa chủ
Lần 2 : cô kể chuyện diễn cảm, sau khi kể xong
đàm thoại :
+ Trong câu chuyện có những nhân vật nào ?
+ Theo con cậu bé là người như thế nào ?
+ Con nghĩ gì về ông địa chủ ?

quả bầu thì sao ?
và la lên “Oi toàn là rắn rít …”
-Tại sao quả bầu của lão địa chủ và cậu bélại - Vì cậu bé hiến lành nên được
khác nhau như thế ?
thưởng , ông địa chủ gian ác bị
trừng trị ….
-Vì sao lão địa chủ có quả bầu toàn là rắn rít ?
- Vì ông địa chủ tham lam ,
không biết giúp đỡ mọi người
-Nếu con là ông địa chủ con sẽ làm gì?
- Giúp đỡ mọi người , không bẽ
gãy cánh chim én ..
-Nếu con là cậu bé con sẽ làm gì khi có quả bầu - Con sẽ chia cho mọi người ?
tiên
+ Hoạt động 4 : Trò chơi “Ráp nhân vật”
-Các con hãy đi chọn cho mình một loại rau , - Trẻ lấy rau dán vào tay và kết
sau đó kết theo loại
nhóm “
+ Nhóm rau củ
+ Nhóm rau lá …
-Các con sẽ ráp đúng nhân vật sau đó đặt tên -Trẻ ráp và thỏa thuận nhóm


theo thái độ của nhân vật trong tranh
-Cô ghi lại tên nhân vật từng nhóm đặt

đặt tên
-Trẻ đặt tên :
+ Cậu bé dễ thương
+ Cậu bé nhân hậu …


Dự kiến hoạt động của trẻ
-Trẻ tự phán đoán theo suy nghĩ
của trẻ
-Nó dài giống đôi đũa
-Con thấy trong chuyện cổ tích ,
thấy bà tiên thường cầm …
-Có một đầu xanh , một đầu đỏ


-Cô sẽ là bà tiên hóa phép nhé “Um ba la , úm
ba la có gì xảy ra” ( cô dùng đầu đỏ)
-Không được rồi cô sẽ thay đầu xanh vậy “
Um ba la , Um ba la hãy xuất hiện ”(cô đưa
ra 1 mâm che kín bên trong là quả bầu)
-Con đoán xem đây là cái gì ?
-Quả bầu này chỉ để chơi thôi . Theo con thì
để làm gì ? Nấu gì ?
-Để cô cắt ra xem có gì bên trong không ( lấy
dao cắt quả bầu ra)
-Sao không có châu báu ? Cô nhớ có một quả
bầu thưởng nhiều vàng bạc châu báu cho
nhười tốt bụng và trừng trị người tham lam .
các con có nhớ đó là chuyện gì không ?
-Chuyện gì đã xãy ra trong quả bầu tiên ?
-Anh nông dân đã làm gì mà được thưởng quả
bầu?
Các con có biết vì sao gọi là quả bầu tiên
không ?
-Thế ông lão nhà giàu đã làm gì để có quả

….
-Trẻ kể lại việc làm của lão kết
hợp hành động “ Bẻ gãy cánh
chim én …”
-Có quần áo rách , rắn , chén
bể , đất cát …
-Cậu bé vội lao ra cứu chim én
( kết hợp động tác )
-Cậu bé mừng rỡ , vuốt ve chim
én …
-Ông làm bộ xót thương , vỗ về
…
( Làm động tác kèm theo )
-Ông ta hoảng sợ , hốt hoảng ,
bỏ chạy …
-Trẻ lấy hoa đeo vào và kết
thành nhóm
Bông hoa có chữ
-Trẻ đọc chữ trên hoa


-Mỗi nhóm có mấy bạn
-Số bạn 4 nhóm như thế nào
-Các con về nhóm chọn nhân vật thay thế hay
thêm nhân vật có thể là cây , hoa … sau đó kể
thành câu chuyện
-Cô mời trẻ trong nhóm kể chuyện , có thể kể
nối tiếp theo nhóm
-Cô xen kẻ đặt một số câu hỏi :
Ví dụ như :

nhóm.
II. CHUẨN BỊ :
-Trước hoạt động :
+ Cho trẻ tô màu các nhân vật trong truyện, làm chiếc khăn dành cho anh
nông dân
- Giáo cụ : + Tranh phông vẽ cảnh khu rừng với nhiều bụi tre xanh
+ Nhân vật rời : anh nông dân, lão nhà giàu, ông tiên
+ Bộ tranh minh họa các chi tiết chính của truyện
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động của cô
+ Hoạt động 1 : Trò chuyện – giới thiệu
- Chia lớp 4 nhóm (mỗi nhóm 4-5 bé ). Ở mỗi
nhóm cho trẻ xem 1 bức tranh minh họa và để trẻ
tự trò chuyện (khoảng 2-3 phút)
- Cô quan sát và lắng nghe để xác định xem
nhóm nào trò chuyện về nội dung tranh vẽ tốt
nhất
-Tập hợp lớp ngồi theo hình vòng cung và mời
nhóm nói tốt nhất lên kể về bức tranh của nhóm
mình
-“Các con có muốn cùng cô tìm hiểu xem tất cả
các bức tranh chúng ta này kể về chuyện gì
không ?…”
- Các con chú ý lắng nghe để còn đặt tên cho câu
chuyện nhé !
+ Hoạt động 2 : Kể lần 1 – câu hỏi định hướng
- Cô kể từ :”ngày xưa …….. vào rừng để chặt

Hoạt động của trẻ
-Cháu chia 4 nhóm nhỏ lấy

-Oi chưa đủ rồi , phải đi tìm cây khác thôi
-Các bé ơi chắc anh không thể tìm cây tre có 100
đốt được . Thế ai có thể giúp anh đây?
-Thế ông lão bảo anh phải làm gì ?
Các bé hãy đọc câu thần chú của ông lão để 100
đốt tre này dính lại đi
-Nhưng cây tre dài quá làm sao vác về được ?
-A, được rồi Chúng mình cùng vác tre về thôi
-Về đến nhà rồi
-Để xem lão nhà giàu nói gì với anh đây ?
-Các bạn thấy lão nhà giàu là người như thế nào?
-Lão nhà giàu độc ác thật, bây giờ mình làm gì
để trừng trị lão đây?
-Bây giờ lão hứa giữ lới, các bạn cùng anh đọc
câu thần chù thả lão ra đi
-cám ơn các bạn đã giúp cho anh , chào các bạn
( Tháo mặt nạ ra )

-Trẻ tự suy nghĩ và trả lời
theo ý trẻ
-Trẻ trả lời theo ý trẻ
-Trẻ trả lời theo suy đoán

- Anh nông dân
-Dạ muốn
-Trẻ đi nhóm , đi khom, đi bật
-Trẻ đếm cùng cô
Trẻ bắt chước chặt tre
-Trẻ tiếp tục làm động tác đi
tìm cùng cô

thi ráp xem cây tre của nhóm nào dài nhất
(Cô quan sát trẻ chơi)
-Cô đếm hết thời gian , tất cả lớp đứng xung
quanh cùng kiểm tra xem cây tre nào dài nhất.

-Ông tiên , bà tiên …
-Trẻ trả lời theo ý cá nhân
-Trẻ đặt tên theo suy nghĩ
-Trẻ quan sát thao tác viết của
cô, đọc theo
-Trẻ trả lời theo ý cá nhân
-Trẻ tự sáng tác ra câu tùy ý
-Trẻ chia nhóm và lấy tre
cùng tham gia chơi

-Trẻ quan sát các cây tre của
nhóm . Nhận xét :
+ Cây tre dài nhất
+ Cây tre ngắn hơn
+ Cây tre ngằn nhất…

LÀM QUEN VĂN HỌC
Chủ đề : CÂY XANH
Kể chuyện : Cây tre trăm đốt ( lần 2 )
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
-Trẻ hiểu sâu sắc nội dung truyện và tính cách của từng nhân vật
-Trẻ thể hiện được tính cách nhân vật qua lời nói,cử chỉ, điệu bộ, hành
động…
-Phát triển khả năng chú ý, tưởng tuợng và khả năng sáng tạo
-Giáo dục trẻ mạnh dạn, tự tin , tích cực hoạt động nhóm

-Trong lúc kể cô dừng lại hỏi để trẻ tham gia cùng kể
với cô
+Thái độ của lão địa chủ khi lừa anh nông dân như
-Trẻ nói lời của lão địa chủ và diễn tả
thế nào ?
thái độ
+Anh nông dân làm việc như thế nào?
-Anh nông dân làm việc chăm chỉ ,
không nề hà …
+Hết 3 năm làm thuê tên nhà giàu đã bảo anh nông
-Tìm cây tre trăm đốt về làm đũa ăn
dân điều gì ?
cưới
+Ai kể tiếp đoạn đoạn anh nông dân vào rừng để
-Mời 1 trẻ lên kể tiếp câu chuyện
chặt tre
-Anh nông dân liền mang về nhà
+ Chuyện gì xảy ra khi anh nông dân tìm thấy cây
nhưng không được . …
tre trăm đốt
+Khi mang tre về làng thì chuyện gì đã xảy ra ?
-Mời trẻ khác kể tiếp đoạn lão nhà
giàu bị dính vào cây tre
+Tạo tình huống sai : Khi lão nhà giàu ra sức van
-Trẻ phát hiện chi tiết sai và nói lại
xin anh, nhưng anh không đồng ý và lẳng lặng bỏ đi nội dung đúng của câu chuyện
+ Hoạt động 3 : Kề chuyện sáng tạo
Yêu Cầu: Trẻ biết chọn nhân vật theo ý thích để dán



-Giáo dục trẻ biết hợp tác , thảo luận trong nhóm hoạt động
II/ CHUẨN BỊ :
-Trước hoạt động : cho trẻ cùng cô làm một số tranh , hình ảnh về nội dung
các
mùa : vườn hoa , hoa phượng , tranh mọi người tắm biển , tranh bạn mặc
áo ấm …
-Giáo cụ :
+ Tranh minh họa về nôi dung chuyện (mô hình)
+ Mũ nhân vật thỏ (của cô)
III/ TỔ CHƯC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của cô
 Hoạt động 1 : Trò chuyện – giới thiệu chuyện
- Các con biết trong một năm có bao nhiêu mùa không
-Trong các mùa đó thì mùa nào là đẹp nhất ?
-Theo con vì sao mùa xuân lại đẹp và mọi người ai
cũng thích ?
-Mùa xuân thì ai cũng thích cả nhưng ngày xưa chỉ có
3 mùa : hạ , thu , đông mà lại không có mùa xuân .
Các con có muốn biết vì sao không ?
-Cô sẽ kể cho các con nghe câu chuyện này và con hãy
chú ý lắng nghe để đặt tên cho chuyện nhé
 Hoạt động 2 : Kể chuyện + câu hỏi định hướng
-Cô kể “ Ngày xưa …Bác Khỉ già thông thái”
Con thử đoán xem Thỏ con sẽ nói gì với Bác Khỉ ?
-“Chúng ta ….Đi tìm các loài hoa”
Các con thử xem Thỏ đi tìm hoa để làm gì ?
-Cô kể tiếp đến hết câu chuyện cho trẻ nghe

Dự kiến hoạt động của trẻ
-Dạ có 2 mùa

nhiều màu sắc …
-Nhưng đường đi khó lắm các bạn cố gắng nhé , nào -Trẻ bật xa , đi chậm
đi từ từ , có con suối đấy nhảy qua nào , các bạn ơi -Mình cúi người xuống
phía xa có những tán lá thấp mình làm sao bây giờ ?
-Các bạn hãy giúp thỏ gọi muôn thú đi nào “Bạn Gấu , -Trẻ làm động tác giả gọi các con
sóc nâu , bạn công ơi hãy làm cầu vồng giúp tôi với” vật
-Cám ơn các bạn đã góp những chiếc lông nhiều màu -Còn phải tìm các loài hoa nở thật
sắc cho tôi .Nhưng sao cô Mùa xuân vẫn chưa đến nhỉ đẹp
-Vậy mình đi tiếp nào , lần này mình đi nhanh hơn cho -Trẻ đi theo cô , làm động tác như
kịp kẻo trời tối đấy
tìm kiếm hoa
-Các bạn có thấy loài hoa nào chưa , A! các bạn ơi tôi -Trẻ đi theo cô : chạy chậm , chạy
thấy rồi có nhiều hoa lắm
nhanh
-Cám ơn các bạn đã giúp cho thỏ tìm được cầu vồng, -Chào thỏ , chúc cho mẹ thỏ hết
thế là mùa xuân ấm áp đã xuất hiện, mẹ thỏ sẽ khỏi bệnh ….
bệnh thôi . Chào các bạn thỏ về đây (bỏ mũ thỏ ra)
Đàm thoại :
-Tặng cho thỏ một chiếc áo trắng
-Sau khi mẹ khỏi bệnh cô mùa xuân tặng cho thỏ cái tinh , mềm mại , tặng cho lời khen
gì nhỉ ?
….
-Qua câu chuyện này các con học tập ở thỏ đức tính gì -Hiếu thảo biết thương mẹ ….
-Cho trẻ đặt tên câu chuyện
-Trẻ đặt theo suy nghĩ cá nhân
(cô viết lại tên chuyện cho trẻ xem)
Trẻ quan sát cô viết
-Cô giới thiệu tên chuyện “Sự tích Mùa xuân”
-Trẻ lắng nghe
* Hoạt động 4 : Trò chơi “ Xếp tranh”

-Mở băng cho trẻ nghe một đoạn truyện “ Thỏ con nhờ
các bạn làm chiếc cầu vồng” hỏi trẻ
+ Đó là câu nói của ai ?
+ Trong câu chuyện nào ?
Kể chuyện :-Kể chuyện với rối ngón , kết hợp cho trẻ
cùng kể với cô
-Mỗi khi Mùa đông đến thời tiết giá buốt , lạnh lẽo cho
nên việc gì đã xảy ra với thỏ con và muôn loài
-Thế thỏ đã làm gì để chữ khỏi bệnh cho mẹ ?

Dự kiến hoạt động trẻ
-Trẻ lắng nghe
-Đó là lời nói của thỏ con
Trong chuyện Sự tích Mùa xuân

-Trẻ chú ý lắng nghe và kể tiếp
cùng cô
-Mẹ của thỏ bị bệnh , muôn loài
khổ sở vì lạnh ,…
-Trẻ kể tiếp đoạn chuyện thỏ con
gặp bác Khỉ và muôn thú giúp đỡ
--Khi muôn thú đã làm xong chiếc cầu vồng thật đẹp, -Trẻ kể đoạn “ Thỏ đi , đi mãi
thỏ lại tiếp tục lên đường đi tìm các loại hoa , các con ….chi Gió báo tin là đồng loạt nở”
có biết thỏ gặp những khó khăn nào không ?
-Một buổi sáng cuối Mùa đông thì mọi việc đã làm -Trên trái đất có nhiều loài hoa
xong , cả mặt đất lộng lẫy sắc màu của hoa , thế là khoe màu rực rỡ
mùa xuân đã về .Thế khi Mùa xuân về thì chuyện gì -Mẹ của thỏ khỏi bệnh , thỏ được
xảy ra nào?
tặng một chiếc áo trắng tinh , mềm
mại vì tấm lòng hiếu thảo của mình

-Trẻ tự suy nghĩ và trả lời theo ý trẻ
-Đường đi xa , vướt thác , lên ngàn
(trẻ vừa nói vừa mô phỏng lại động
tác)
-Trẻ trả lời theo ý cá nhân

-Trẻ về nhóm theo yêu cầu
-Trẻ tự chọn hình thức kể :
+ Nhóm kể bằng rối que
+ Nhóm kể bằng tranh phông
+Nhóm kể bằng ĐD hóa trang…
-Trẻ đặt tên chuyện theo thỏa thuận
nhóm
-Trẻ về 2 hàng trai , gái trước mặt
cô
-Từng nhóm tập đặt câu với từ của
cô và thể hiện ngữ điệu , hay cử chỉ
, thái độ
+ “Trời đông giá rét” giọng run ,
cử chỉ rét run người ….
-Trẻ tự chọn câu và đặt theo nhóm


Chủ đề: Thế giới động vật

Trọng tâm: LQVH - Chuyện Kiến con đi ô tô
Tích hợp: MTXQ - Phân loại động vật theo nhóm
Lớp MG nhỡ
GV: Phan Kim Dung Trường MG Bình Minh TXGC Tiền Giang
I/- MỤC TIÊU:

- Ổn định tổ chức - GV cho trẻ đứng gần cô chơi _ Trẻ hưởng ứng sôi nổi.
trò chơi hái quả.
 Tay con đâu.
 Tay con đây
 Tay hái quả, tay bỏ giỏ  Tay hái quả, tay bỏ giỏ


(2lần).
 Dấu tay.
 Tay con đâu?
 Tay cô vẽ

(2 lần).
 Tay trẻ để sau lưng
 Tay con đây
 Vẽ vẽ vẽ vẽ ...vẽ vẽ vẽ

- Giới thiệu bài.
 Cô vẽ được gì đây ?
 Tranh đẹp quá.
(cho xem tranh và phát cho mỗi _ 4 tổ trưởng nhận tranh
tổ 1 bức tranh)
Nhạc “Em tập lái ôtô”
_ Trẻ hát và di chuyển
thành 4 vòng tròn xem
tranh vẽ gì?
_ Giáo viên mời 4 nhóm trưởng _ 4 nhóm mang tranh gắn
đem tranh lên
lên bảng, trẻ còn lại ngồi
tự do gần cô xem tranh.

Hoạt động 3
- Cho trẻ tìm hiểu _ Các bạn vào rừng bằng gì ?
nội dung tác _ Xe ôtô chở những ai?

_ Trẻ lắng tai nghe.

_ Trẻ trả lời theo suy nghĩ
của mình.
_ Trẻ lắng tai nghe
_ Trẻ trả lời theo suy nghĩ
của trẻ
_ Trẻ lắng tai nghe.
_ xe Ô tô.
_ Xe ôtô chở dê con, chó
con, kiến con, Bác gấu,


phẩm.
Tọa đàm qua trò
chơi “Xem hình _ GV yêu cầu trẻ chia 2 đội
diễn ý”
(Nam và Nữ). Chơi trò chơi
xem hình diễn ý kết hợp tọa
 Chuyển đội đàm
hình
 Giáo viên giải thích trò chơi:
Có 5 cánh cửa mang chữ số
1, 2, 3, 4, 5 phía bên trong của
mỗi cánh cửa đều có hình ảnh
của các con vật cô vừa kể, cô

Bác gấu đã nói gì?
chổ của chúng cháu đây
này”
_ Các bạn nhỏ nói gì với bác Các bạn nói thế vì xe chật
gấu? tại sao nói thế ?
kín chổ ngồi.
_ Cuối cùng Bác gấu ngồi
vào chỗ của kiến con
_ Trẻ trả lời theo suy nghĩ
_ Cuối cùng Bác gấu ngồi ở
đâu?
_ Xe chật, nhiều bạn mời Bác


gấu ngồi vào chổ của mình sao
Bác gấu không ngồi, lại ngồi
vào chổ của kiến con?
 Trong quá trình tọa đàm giáo
viên kết hợp cho trẻ chọn tranh
và nói nội dung tranh, sau đó cô
đặt câu hỏi cho trẻ tái hiện lời
thoại trong nội dung câu
chuyện:
 Tái hiện lời thoại:
_ Các bạn nhỏ vào rừng để làm
gì?
_ Khi Bác gấu lên xe xe chật
kín chổ ngồi, kiến con đã nói gì
với Bác gấu?
_ Các bạn nhỏ đều có ý nhường

cám ơn các bạn nhỏ tốt
bụng, Bác ngồi vào chổ
của các cháu, các cháu
phải đứng à”
_ “Bác Gấu ơi cháu ở đây,
cháu ở trên vai Bác đây
này”
_ Trẻ hát theo cô và di
chuyển độ hình đến mô
hình kể chuyện lần thứ
nhất
_ Trẻ kể tên con vật trong
chuyện.
_ Trẻ phân nhóm các con
vật trong câu chuyện.
_ Trẻ kể tự do theo sự hiểu
biết
_ Trẻ hiểu nội dung
chuyện