SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
TRƯỜNG THPT LÝ THƯỜNG KIỆT

HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP

•

Tích hợp liên môn trong dạy học bảo vệ môi trường và phát triển
bền vững

•

Môn học chính của chủ đề: ĐỊA LÍ

•

Các môn được tích hợp: Lịch sử, Sinh học, Hóa học, Ngữ văn, Toán,
Công nghệ, Vật lí, Tin học, Giáo dục công dân.

Năm học 2014 – 2015

1


I .HỒ SƠ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Ở MÔN ĐỊA LÍ 10
BÀI 42: MÔI TRƯỜNG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG
II. MỤC TIÊU DẠY HỌC
Giáo viên giúp học sinh tìm hiểu nội dung bài và liên hệ các môn học khác
trong quá trình dạy và học để giờ học phong phú và khắc sâu kiến thức.hơn
cho học sinh.
1. Kiến thức liên môn


III.

Môn chính Địa lí.
Các môn tích hợp Lịch sử, Sinh học, Hóa học, Ngữ Văn, Toán học, Công
nghệ, Ngoại ngữ, Vật lí, Tin học, Giáo dục công dân.
ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA BÀI HỌC

ĐỐI
TƯỢNG KHỐI SỐ
LỚP
HỌC
LƯỢNG
SINH
TRUNG 10
HỌC
PHỔ
THÔNG

254

NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CẦN THIẾT
KHÁC ĐỐI VỚI HỌC SINH

A1

- Học sinh biết vận dụng kiến thức
liên môn để giải thích các mối quan
hệ,hiện tượng quy luật, trong môi
trường tự nhiên

-

THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU

Ảnh tài liệu về môi trường.
Tham khảo sách các bộ môn học khác.
Phiếu học tập
Máy chiếu, máy tính, chụp ảnh.
Một số trang tư liệu.
V.
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.
2.
3.

Ổn định lớp.
Kiểm tra bài cũ: Không ( đánh giá cho điểm học sinh trong giờ học)
Bài mới:
Giáo viên đặt vấn để:

Bảo vệ môi trường, phát triển bền vững hiện là vấn đề mà cả thế giới quan
tâm...
Bài hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu rõ hơn vấn đề này.

Hoạt động Giáo viên và học sinh
Hoạt động 1: Cặp đôi. (10 phút)
,- Bước 1. Học sinh đọc mục I trang 161 SGK
trả lời.
- Khái niệm phát triển bền vững.
- Thiết lập sơ đồ mối quan hệ giữa phát

suy thoái.
+ Biểu hiện các vấn đề
(Nhiều thiên tai hơn, thủng
tầng ôdon, hiệu ứng nhà
kính, nước, đất, khí hậu bị
nhiễm độc hại cho sức
khỏe)

3. Biện pháp:
+ Chấm dứt chạy đua vũ
trang và chiến tranh.
+ Phát triển thoát nghèo.
+ Ứng dụng các tiến bộ
KHKT để kiểm soát môi
+ Một số hình ảnh các biện pháp để bảo vệ
trường.
môi trường, phát triển thế giới và ở nước ta
+ Sử dụng hợp lí tài
+ Giáo viên đánh giá bài học sinh tìm hiểu các nguyên.
+ Thực hiện các công ước
biện pháp nêu ra để bảo vệ môi trường
quốc tế về môi trường, luật
môi trường
+ Trồng rừng, bảo vệ rừng
+ Giáo viên nêu các trụ cột chính của phát
triển bền vững.
+ GV đưa ra sơ đồ mối quan hệ giữa phát triển
với tài nguyên và môi trường.

Hoạt động 2: Nhóm (15 phút)

+ Dân số tăng nhanh chất lượng cuộc sống
giảm, nghèo đói lạc hậu nên vấn đề bảo vệ
môi trường ở nơi đây càng gặp nhiều khó
khăn. Có thể nói nghèo đói hình thức làm tăng
nhanh hơn vấn đề ô nhiễm môi trường.
+ Các nhóm nước kinh tế phát triển hậu quả
của quá trình công nghiệp hóa đã qua.....
Hoạt động 3: nhóm theo tổ (10 phút)
- Học sinh nêu những hành động bản thân
vấn đề bảo vệ môi trường.
(Học sinh có sự chuẩn bị trước)
- Học sinh trình bày
-GV nhận xét chuẩn kiến thức
Môi trường đang bị ô nhiễm ở mức báo
động, tài nguyên thiên nhiên suy giảm, vì vậy
vấn đề bảo vệ môi trường và phát triển bền
vững mang tinh toàn cầu. Tuy nhiên ở mỗi
nhóm nước có các biện pháp phù hợp khác
nhau nhằm bảo vệ môi trường

6

III. Hành động bản thân
bảo vệ môi trường
1.Bản thân coi trọng môi
trường, có thái độ lên án
với các hành vi xâm hại
môi trường.
2. Phải biết làm cho môi
trường sạch đẹp (nơi ở và

Giáo viên chuẩn bị tư liệu và bài giảng, phiếu học tập, nội dung câu hỏi
Giáo viên giao nhiệm vụ học sinh chuẩn bị bài trước 2 tuần tìm hiểu tư liệu.
Tài nguyên, hiện trạng môi trường. Nước, Khí hậu, Đất, Sinh vât. Dân số

-

các nhóm nước trên thế giới
Học sinh vận dụng kiến thức, hiểu biết các môn học trong trường phổ thông
áp dụng việc sử dụng hợp lí tiết kiệm điện năng, nước cho gia đinh mình.
Góp phần giảm tiêu hao năng lượng và bảo vệ môi trường.

7


PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Bài 42 (thời gian 5 phút)
Nhóm 1 và 2: Tìm hiểu vấn đề môi trường và phát triển
Ở các nước triển phát
Đặc điểm
Biểu hiện
Nguyên nhân
Biện pháp
Tồn tại

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Bài 42 (thời gian 5 phút)
Nhóm 3 và 4: Tìm hiểu vấn đề môi trường và phát triển
Ở các nước đang phát triển
Đặc điểm
Biểu hiện

thu nhập cao...
- Phụ thuộc tư bản nước ngoài, nợ nước ngoài
-Hiệu ứng nhà kính,
mưa a xít, thủng tầng
ô dôn
- Phát triển công
nghiệp, đô thi hóa

nhiều.
- Nhiều thiên tai
-Môi trường bị hủy hoại…
- Khai thác khoáng sản xuất khẩu nhằm thu
ngoại tệ trả nợ, phát triển
-Khai thác nông lâm nghiệp nguồn thu chính

- Nhập tài nguyên
- Trồng rừng, bảo vệ rừng
khoáng sản
- Khai thác sử dụng hợp lí tài nguyên
-Chính sách nhà nước
-Luật bảo vệ môi trường
-Khoa học kĩ thuật (dùng nguyên liệu giảm chất thải, sử lí rác..)
-Ý thức người dân
- Cắt giảm khí thải
-Sử dụng năng lượng mới
9


- Hoa Kì không tham gia nghị định Ki-ô- tô
Tồn tại - Chuyển cơ sở sản xuất ô nhiễm sang các nước

Dân số

PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI

-

Tác dụng của cây xanh giúp cho sự sống

10


Học sinh lớp 10A1 đang tìm hiểu vấn đề môi trường các nước

11


V.

KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ CỦA HỌC SINH

12


(Mô tả cách thức, tiêu chí đánh giá kết quả học tập của học sinh)
Phiếu đánh giá ấn phẩm
Nhóm thực hiện...........................
Nhóm đánh giá...........................
1.


i học sáng tạo, thể hiện được nội dung cơ bản và kĩ
thuật thiết kế của nhóm
Việc -Khả năng tìm hiểu, đánh giá, phân tích, tổng
của
hợp thông tin
ngườ -Mức độ trả lời được câu hỏi khái quát và câu
i học hỏi của bài học
Tổng điểm

2.

Điể
m
0,5
0,5
0,5
1,0
0,5
0,5
0,5
1,0
1,0
1,0
0,5
0,5
1,0
0,5
0,5
10


nội dung
Bố
-Tiêu đề rõ ràng, hấp dẫn người xem
1
cục
-Số lượng các slide hợp lý
1
-Sử dụng thông tin chính xác, thể hiện
2
Nội
được kiến thức cơ bản, có trọn lọc
dung -Có sự liên hệ mở rộng kiến thức
1
-Trình bày rõ ràng, mạch lạc, có điểm
Trìn nhấn, thu hút người nghe
1
h bày -Trả lời được hêt các câu hỏi thêm từ phía
của
giáo viên hoặc bạn học
1
học
-Duy trì được giao tiếp bằng mắt, xử lý
sinh tình huống linh hoạt
0,25
-Không bị lệ thuộc vào phương tiện, có sự
phối hợp nhịp nhàng giữa diễn giải và
0,25
trình chiếu
Tổng điểm
10