Sở giáo dục và đào tạo hà nội
Phòng giáo dục Và đào tạo thanh oai

TấN TèNH HUNG:
LM TH NO XY DNG MT TH GII
KHễNG Cể V KH HT NHN?
- Trng THCS Thanh Thựy
- a ch: Thanh Thựy - Thanh Oai H Ni
- in thoi: 0984 130225
- Email:

- Mụn hc chớnh c vn dng: Ng vn 9
- Cỏc mụn tớch hp: Vt lý, Lch s, Sinh hc, Ting
Anh, Giỏo dc cụng dõn.
Nhúm hc sinh:
1. H v tờn: Nguyn Th Thu H
Ngy sinh: 14/10/2000

Lp: 9A

2. H v tờn: Hong Tr My
Ngy sinh: 6/2/200 0

Lp: 9A

Năm học: 2014 - 2015
Năm học: 2014 - 2015


Bµi dù thi liªn m«n
I. Tên tình huống:

đã cướp đi tính mạng của 210.000 người và hơn 60.000 người bị thương, nhiễm
phóng xạ từ hai quả bom.

2


Bµi dù thi liªn m«n

3


Bµi dù thi liªn m«n
- Môn Sinh học: Chương V “Di truyền học ở người”, “Bệnh tật và di
truyền ở người”, “Đột biến” (lớp 9) và một số thông tin từ môn Sinh học lớp 6
về thực vật và môi trường.
- Môn Tiếng Anh: “Làm thế nào để xây dựng một thế giới không có vũ
khí hạt nhân?” là một vấn đề cấp bách được toàn nhân loại phải đề tâm tới.
- Môn GDCD: Bài 17 “Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc” (lớp 9)chúng ta cần
phải biết, hiểu được nghĩa vụ của mình với Tổ quốc và với toàn thế giới.
IV. Giải pháp giải quyết tình huống:
- Trên cơ sở nghiên cứu thì giải pháp chủ yếu chúng ta cần phải dựa vào
văn bản “Đấu trah cho một thế giới hòa bình” (Ngữ văn 9 tập I) để lập luận ,
thuyết minh giải quyết tình huống.
- Tác hại của bom nguyên tử cần đưa lên truyền thông và sách vở để toàn
nhân loại được biết đến và ngăn chặn nguy cơ khủng khiếp này.
- Tuyên truyền về tác hại của bom nguyên tử, hậu quả to lớn mà nó đem
lại cho môi trường, động vật, thực vật, con người, Trái Đất và những hành tinh
đang xoay quanh mặt trời, không chỉ vậy nó còn làm ảnh hưởng lớn tới thế
thăng bằng của mặt trời là một hậu quả hết sức tai hại và khó lường. Vậy nên
chúng ta cần phải loại bỏ chúng để giữ cho một Thế giới hòa bình không có

hành - tương ứng với lượng điện được sử dụng bởi toàn Vương quốc Anh. Giai
đoạn đầu tiên chế tạo máy có thể khả thi trong vòng 10 đến 20 năm tới.Vậy, vấn
đề chính là chùm neutrino được tạo ra sẽ chỉ rộng vài mét. Điều đó có nghĩa là
cần phải định vị rất chính xác một mục tiêu trước khi bắn. Chùm neutrino sẽ tạo
ra bức xạ alpha và neutron gây nguy hiểm cho bất kỳ sinh vật sống nào trong
đường đi của nó nên việc này không thật sự là cách giải quyết tốt.
- Ta có thể thấy, sinh vật cũng giống như con người. Chúng cũng là những
sinh linh bé bỏng mà thượng đế tạo ra .Vì vậy, làm hại đến chúng cũng là có tội.
Ấy vậy, khi con người sử dụng vũ khí hạt nhân đã là hủy diệt đến sự sống của
muôn vật cũng như con người . Động, thực vật đều phải phụ thuộc vào môi
trường sống, một khi môi trường sống bị thay đổi chúng cũng phải thay đổi theo
(Áp dụng môn Sinh học 6 ), chẳng những vậy con người tự phá hủy cuộc sống
của chính mình bằng bom nguyên tử hạt nhân là đang từng ngày ngăn chặn sự
sống của cây cối, muôn loài.

(Ảnh minh họa sự sống bị hủy diệt do chiến tranh hạt nhân)

5


Bµi dù thi liªn m«n
-Áp dụng môn lịch sử: Bài 21"Chiến tranh thế giới thứ 2" (lớp 8):
"Gieo gió gặp bão"- chiến tranh thế giới thứ 2 kết thúc với sự sụp đổ hoàn
toàn của Nhật Bản. Gánh chịu hai quả bom nguyên tử giáng xuống, Nhật Bản
thiệt hại nặng nề làm trên 10 vạn người thiệt mạng, hàng chục vạn người bị tàn
phế. Ngày 15 tháng 8 năm 1945 Nhật Bản đầu hàng không điều kiện. Đó là bài
học của toàn nhân loại về bom nguyên tử đàu đạn hạt nhân.
- Áp dụng môn Ngữ văn: Văn bản “Đấu tranh cho một thế giới hòa
bình” (Ngữ văn 9 tập I) và thông tin từ thực tế ta thấy:
- Ngày nay hội nghị Quốc tế chống chiến tranh hạt nhân đề được tổ chức

diễn, có khi con người sẽ biến mất hoàn toàn chỉ để lại một vài vết tích cho con
cháu mình sau này biết được rằng loài người đã từng tồn tại và sinh sống tại đây,
con người sẽ biến mất cũng giống như sự tuyệt chủng của loài khủng long vậy.
Rồi có lẽ những chất phóng xạ hóa chất được nổ tung ra từ những lại vũ khí hạt
nhân (bom nguyên tử) sẽ làm mất đi sự sống trên Trái Đất, lúc này đây mọi thứ
tàn cuộc còn lại sẽ chỉ là một “hành tinh chết” không hơn không kém, và rồi nó
không thể sống dậy hồi sinh được nữa, mẹ đất và ta sẽ mãi mãi không thể gặp lại
nhau được nữa.
- Thế giới cần cùng nhau lập ra những tổ chức về “hòa bình Thế Giới” để có
những biện pháp ngăn chặn các nước có nguy cơ sử dụng vũ khí hạt nhân (bom
nguyên tử) để đưa ra những chính sách, quy luật cho toàn thế giới. Tất cả đề phải
được sự cho phép, chịu sự kiểm soát nghiêm ngặt của pháp luật Thế Giới.
- Chúng ta phải lên án và phản đối những cường quốc sử dụng vũ khí hạt
nhân ( bom nguyên tử) không đúng, phục vụ cho chiến tranh phi nghĩa.
- Áp dụng môn Sinh học lớp 9: Như chúng ta đã biết, được học và đọc về
sự di truyền của con người, di truyền không chỉ là từ thế trước cho thế hệ sau mà
một phần lớn là do tầm ảnh hưởng và sự tác động to lớn từ môi trường bên ngoài.
Chiến tranh qua đi, nhưng hậu quả tàn khốc của cuộc chiến tranh vẫn còn tồn
động lại đó, nó không chỉ in sâu dấu ấn của bước chân tàn khốc của mình vào
trong từng tấc đất mà nó còn như ăn sâu, bào mòn trong từng thớ thịt của con
người. Nó hiện diện ngay trong chính những nạn nhân chất độc màu da cam. Họ
mang trên mình giọt máu của mầm bệnh- một mầm bệnh có lẽ rất nhiều những
thế hệ sau cũng không thể nào biến mất. Ngày nay, mặc dù cuộc sống của con
người không còn trong cảnh “mưa bom bão đạn”, đời sống con người được cải
thiện rất nhiều, nhưng đâu đây, cùng chung một bầu trời xanh hòa bình này, vẫn
còn những mảnh đời bất hạnh đang côi cút ngoài kia mang trong mình những vết
thương tật nguyền.
Một số hình ảnh minh họa về nạn nhân chất độc màu da cam:

7

giúp chúng ta tự rèn luyện các vấn đề trong cuộc sống từ chính trong sách vở. Nó
không chỉ giúp ta có thêm kiến thức, mở mang trí tuệ mà còn cho ta thêm hiểu và
biết quý trọng cuộc sống, những vấn đề nhức nhối trong xã hội. Đồng thời, giải
quyết tình huống : “Làm thế nào để xây dựng một thế giới không có vũ khí hạt
nhân?” một lần nữa khẳng định lợi thế về việc hiểu biết kiến thức liên môn của
người học.
- Trong cuộc sống để giải quyết một vấn đề không hề đơn giản. Để giải
quyết được nó ta phải biết vận dụng nhiều môn học khác nhau. Phối hợp và biết
nâng cao kiến thức từ sách vở ra ngoài thực tế như: Văn – Toán - Lý – Hóa –
Sinh - GDCD – hay Tiếng Anh để giao tiếp với bạn bè quốc tế.
Tóm lại, ý nghĩa thật sự của việc hiểu biết kiến thức liên môn là vận dụng
kiến thức của nhiều môn học để có thể giải quyết những vấn đề mà chúng ta gặp
phải trong cuộc sống và cụ thể ở đây là việc phải làm thế nào cho thế giới này
không tồn tại vũ khí hạt nhân, đồng thời hạn chế triệt để những cuộc chạy đua vũ
trang của các quốc gia trên thế giới để bảo vệ nền hòa bình cho toàn nhân loại.
Trong thực tế ngày nay, chúng ta còn gặp nhiều tình huống khác nhau từ đơn
giản đến phức tạp cần giải quyết. Để giải quyết vấn đề đó thì phải vận dụng
nhiều môn học khác nhau. Chính vì thế cần vận dụng kiến thức liên môn vào đời
sống là hết sức quan trọng.
Nhóm học sinh thực hiện
Hoàng Trà My
Nguyễn Thị Thu Hà

9