Phụ lục I
Phiếu thông tin về giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi
- Sở giáo dục và đào tạo tỉnh/thành phố:............Hà Nội..............
- Trường THPT Nguyễn Trãi – Ba Đình.
- Địa chỉ: Số 50 Nam Cao – Ba Đình - Hà Nội
- Điện thoại: 0437365650; Email:
- Họ và tên : Nguyễn Thị Thanh Bình.
Ngày sinh 02/01/1977

Môn : Hóa học

ĐT: 0914563668; Email:
STT Họ và tên

Môn

1

Hóa học

Nguyễn Thị Thanh Bình.
Trường THPT Nguyễn Trãi -

Ảnh

Ghi chú
Trực tiếp
giảng dạy

BĐ


- Nêu được nội dung một số điều Luật tài nguyên và môi trường biển.
- Biết đưa ra câu hỏi để tự giải quyết hoặc hỏi ý kiến chuyên gia.
- Biết vận dụng kiến thức trong việc giải quyết vấn đề thực tế .
2.2. Kĩ năng: Phát triển cho học sinh các kĩ năng:
- Kĩ năng giải quyết các vấn đề và phát hiện vấn đề.
- Kĩ năng tư duy sáng tạo và tổng hợp kiến thức.
2


- Kĩ năng suy nghĩ và phán đoán.
- Kĩ năng thu thập và sử lý thông tin.
- Kĩ năng lãnh đạo, kĩ năng giao tiếp.
- Kĩ năng trình bày, kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin.
- Rèn luyện khả năng tư duy, thảo luận nhóm, phân tích các kênh hình, kênh
chữ, liên hệ thực tế.
2.3. Thái độ:
- Học sinh có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn sau để giải quyết các
vấn đề bài học đặt ra:
+ Môn Hóa học: - Biết được thành phần hóa học và ứng dụng có trong tài
nguyên biển và một số chất hóa học và các biến đổi hóa học có trong hiệu ứng nhà
kính, mưa axit, thủng tầng ozon…
+ Môn Lịch sử :

- Biết lịch sử hệ thống đảo và quần đảo của Việt Nam,

đường mòn Hồ Chí Minh trên biển.
+ Môn Sinh học: - Biết được đa dạng sinh học và nhân tố sinh thái.
+ Môn GDCD: - Giáo dục vấn đề bảo vệ môi trường biển, một số nội dung của
Luật tài nguyên và môi trường biển Việt Nam.
+ Môn địa lí:

- Phòng máy (Máy vi tính có kết nối internet, máy chiếu Projecter; máy chiếu vật
thể; loa …)
- Giáo án điện tử (GV chuẩn bị trước – kèm theo trong phần giáo án)
- Tài liệu liên quan:
+ Các đoạn Clip về biển đảo quê hương, bài hát về biển đảo, con đường Hồ
Chí Minh trên biển...
+ Các hình ảnh về biển đảo quê hương, ô nhiễm môi trường biển Việt Nam
+ Phương pháp Dạy học Intel
+ Nguyễn Lăng Bình (chủ biên), Đỗ Hương Trà, Cao Thị Thặng và
Nguyễn Phương Hồng, 2010. Dạy và học tích cực. Một số phương pháp và
kĩ thuật dạy học. Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội.
+ Sách giáo khoa các bộ môn liên kết, báo hóa học ngày nay...
+ Tài liệu về ô nhiễm môi trường biển (đất, nước, không khí…)
+ Luật tài nguyên và môi trường biển…
+ Các trang web có từ khóa: biển đảo quê hương; biển; nước: môi
trường; ô nhiễm....
4


- Địa chỉ internet hoặc nguồn để tìm kiếm và thu thập thông tin: Biển đảo quê
hương, sách báo, tranh ảnh, thông tin, hình ảnh trên mạng…
- Bộ câu hỏi định hướng: Các câu hỏi để phát triển ý tưởng theo sơ đồ tư duy để
lập sơ đồ chung và phát triển ý tưởng cho các dự án của nhóm…
- Văn phòng phẩm: Giấy A4, A3, bút dạ, băng dính, giấy dán, nam châm…
* Mô tả các ứng dụng CNTT trong việc dạy và học của bài học:
- Khai thác video, hình ảnh, thông tin qua Internet
- Soạn giáo án nhờ các phần mềm: W; P.Point;…
- Một số phần mềm chuyên dụng: Cắt phim; liên kết các dữ liệu…
- Học sinh có thể chủ động tra cứu thông tin cần thiết qua google
- Chiếu phim và phim hoạt hình: Biển Việt Nam, Khái quát về biển Việt Nam,

nguyên, sự biến đổi khí hậu, luật tài nguyên và môi trường biển.
Xem phim “Đường mòn Hồ Chí Minh trên biển”
Hoạt động 5: (30 phút) - Đuổi hình bắt chữ và tài năng.
+ Đuổi hình bắt chữ (biến đổi khí hậu, tài nguyên biển đảo, bảo vệ chủ quyền
+ Hò, vè, tiểu phẩm về bảo vệ chủ quyền biển đảo, tình yêu, trách nhiệm ... đối
với biển đảo quê hương
Hoạt động 6: (20 phút) Hành động vì Môi trường
(Thực hiện ở xung quanh trường – Sau phần cùng xem và suy ngẫm)
C. Củng cố: (12 phút)
- Học sinh tự sơ đồ hóa các kiến thức qua cuộc thi,
- Các nhóm cùng góp “gạch” nhóm nào xây được nhiều nhất thì chiến thắng.
(nêu rõ ý nghĩa thực tiễn của bài học)
D. Dặn dò: (2 Phút) Tìm hiểu thêm về biển và một số quần đảo khác trên thế
giới…
* Cùng xem và suy ngẫm (5 phút): xem phim: Nhóm trẻ bảo vệ môi
trường biển.
7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
Tiến hành đánh giá tất các khâu hoạt động của HS: Chuẩn bị cho dự án; thực hiện
dự án; trình bày dự án; kết quả dự án theo các tiêu chí cụ thể.

•

Tiến hành chấm điểm theo giai đoạn

6


(Thang điểm là tổng số “ gạch” – theo các tiêu chí đã nêu):
Các nội dung
1.Chuẩn bị cho dự án (Bài viết –



I.
STT

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIỜ DẠY CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
Cơ sở tích hợp
Môn

Tên chương hoặc bài

học
Hóa học Chương V. Oxi – Lưu huỳnh
1

Lớp

Yêu cầu - Ghi chú

10

Chương II. Nitơ – Photpho

11

Chương III. Cacbon – Silic

11

Một số bài: lipit, protein.. .


11

Bài: Một số vấn đề mang tính 11

Theo mục tiêu bài học
Theo mục tiêu bài học
Lồng ghép trong một số số
bài học trên lớp

toàn cầu
Lịch sử

Biển và đại dương

6

Hệ thống các quẩn đảo, đảo

10

Lồng ghép trong một số

Tổng khởi nghĩa giành chính 12

vấn đề cụ thể
Lồng ghép trong một số

quyền (Cách mạng tháng 8)
- Pháp luật với sự phát triển bền 10


8


6

Khai thác thông tin qua các 9,
trang web...

10, HS vận dụng thành thạo

11, 12

Tin học và xã hội
Các phần mềm trình chiếu, các
hiệu ứng...
Tải thông tin – lưu dữ liệu ...
7

Âm

Thông tin đa phương tiện
- Nhạc dân gian, vùng miền...

nhạc

- Hát

THSC


- Tìm ý tưởng
- Báo cáo BGH
- Thu thập tài
liệu
- Trao đổi liên
môn với đồng
nghiệp
- Xây dựng giáo
án tích hợp
- Lên kế hoạch
thực hiện với học
sinh

Bước 2

- HS lập nhóm
theo chủ đề.
- HS thu thập tài
liệu.
- Định hướng cho
HS.
- HS viết bài luận
theo nhóm

Bước 3: 4 tiết lên lớp
Mở bài (6 phút) Xem phim ngắn giới
thiệu về biển Việt Nam
Phát triển bài
Hoạt động 1:(2 phút) - Tổ chức bài thi
– giới thiệu chuyên gia thuộc các bộ

+ Đuổi hình bắt chữ (biến đổi khí hậu,
tài nguyên biển đảo, bảo vệ chủ quyền)
+ Hò, vè, tiểu phẩm về bảo vệ chủ
quyền biển đảo, tình yêu, trách
nhiệm ... đối với biển đảo quê hương
Hoạt động 6: (20 phút) Hành động
vì Môi trường
C. Củng cố: (12 phút)
Học sinh tự sơ đồ hóa các kiến thức
qua cuộc thi, tổng kết các phần thi
D. Dặn dò: (2 Phút)
* Cùng xem và suy ngẫm (5 phút):
xem phim: Nhóm trẻ bảo vệ môi


III.

Giáo án

(File giáo án kèm theo)

IV.
V.

Nghiệm thu dự án
Kết quả đạt được

•
Tính sáng tạo và tư duy độc lập
- Sản phẩm thể hiện tính độc đáo, cá tính.

- Vận dụng các kiến thức môn học vào đời sống sản xuất
- Biết rút kinh nghiệm qua các khâu dự án.

11