ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ NHƢ HOA

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH
TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP VĂN HÓA - NGHỆ THUẬT NAM ĐỊNH
ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 60 14 01 14

Người hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Kiều Oanh

HÀ NỘI - 2016


LỜI CẢM ƠN
Với lòng biết ơn trân thành và tình cảm quý mến sâu sắc, tác giả luận văn xin
gửi lời cám ơn đến Ban giám hiệu, phòng Đào tạo và các thầy cô giáo trường Đại học
giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội đã giúp đỡ tác giả trong quá trình học tập, nghiên
cứu và hoàn thành luận văn này.
Tác giả cũng xin trân trọng cảm ơn toàn thể cán bộ, giáo viên và các em học
sinh trường TC VHNT NĐ đã quan tâm, giúp đỡ, tạo điều kiện, cung cấp thông tin và
tham gia nhiều ý kiến quý báu cho tác giả trong quá trình làm việc, nghiên cứu và thực
hiện luận văn.
Trân trọng gửi lời cảm ơn tới gia đình, bạn bè và người thân, những người đã
giúp đỡ, động viên và tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất cho tác giả trong quá trình học
tập và nghiên cứu.
Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn đến TS Nguyễn Kiều

8. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài................... Error! Bookmark not defined.
9. Phương pháp nghiên cứu ........................................... Error! Bookmark not defined.
10. Cấu trúc của luận văn .............................................. Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
MÔN TIẾNG ANH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NĂNG LỰC NGOẠI NGỮError! Bookmark not
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ............................. Error! Bookmark not defined.
1.1.1. Quốc tế ............................................................ Error! Bookmark not defined.
1.1.2. Trong nước ...................................................... Error! Bookmark not defined.
1.2. Một số khái niệm cơ bản ...................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.1. Quản lý ............................................................ Error! Bookmark not defined.
1.2.2. Quản lý giáo dục ............................................. Error! Bookmark not defined.
1.2.3. Quản lý nhà trường ......................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.4. Quản lý hoạt động dạy học.............................. Error! Bookmark not defined.

1.3. Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh tại các trƣờng TCCN đáp ứng yêu
cầu năng lực ngoại ngữ ............................................... Error! Bookmark not defined.
1.3.1. Hoạt động dạy học tiếng Anh tại các trường TCCNError! Bookmark not defined.
1.3.2. Nội dung quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh ở trường TCCNError! Bookmark not de
1.3.3. Yêu cầu năng lực ngoại ngữ cho học sinh TCCNError! Bookmark not defined.
1.4. Vai trò của nhà trƣờng TCCN trong quản lý hoạt động dạy tiếng Anh
đáp ứng yêu cầu năng lực ngoại ngữ. ........................ Error! Bookmark not defined.
Tiểu kết chƣơng 1 ........................................................ Error! Bookmark not defined.

ii


CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN
TIẾNG ANH TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP VĂN HÓA NGHỆ THUẬT

NAM ĐỊNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NĂNG LỰC NGOẠI NGỮError! Bookmark not defined

2.4.4. Thực trạng quản lý hoạt động học môn tiếng Anh của học sinh.Error! Bookmark not de

2.4.5. Thực trạng quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinhError! Bookmark

2.4.6. Thực trạng quản lý các điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy họcError! Bookmark not defined
2.5. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh

tại trƣờng TC VHNT NĐ đáp ứng yêu cầu năng lực ngoại ngữError! Bookmark not defined.
Tiểu kết Chƣơng 2 ....................................................... Error! Bookmark not defined.
iii


CHƢƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN
TIẾNG ANH TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP VĂN HÓA NGHỆ THUẬT NAM
ĐỊNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ .. Error! Bookmark not defined.

3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp ....................... Error! Bookmark not defined.
3.1.1. Đảm bảo tính thệ thống, đồng bộ .................... Error! Bookmark not defined.
3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn, khả thi ........................ Error! Bookmark not defined.
3.1.3 Đảm bảo tính hiệu quả ..................................... Error! Bookmark not defined.
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh tại trường Trung
cấp Văn hóa Nghệ thuật Nam Định đáp ứng yêu cầu năng lực ngoại ngữ.Error! Bookmark not

3.2.1. Biện pháp quản lý nội dung, chương trình môn học tiếng AnhError! Bookmark not defi

3.2.2. Nhóm các biện pháp quản lý hoạt động dạy của giáo viênError! Bookmark not defined.

3.2.3. Nhóm các biện pháp quản lý hoạt động học của học sinh.Error! Bookmark not defined.
3.2.4. Nhóm các biện pháp quản lý việc kiểm tra, đánh giá việc dạy học môn
tiếng Anh ................................................................... Error! Bookmark not defined.

CTGD
GD ĐT
GV

: Công nghệ thông tin
: Cơ sở vật chất
: Chương trình giảng dạy
: Giáo dục Đào tạo
: Giáo viên

GVCN
HS
KHGD
NĐ
NLNN
NNQG 2020

: Giáo viên chủ nhiệm
: Học sinh
: Kế hoạch giảng dạy
: Nam Định
: Năng lực ngoại ngữ
: Ngoại ngữ quốc gia 2020

PPCT

: Phân phối chương trình

PPDH
PPGD

Bảng tự đánh giá năng lực ngoại ngữ ........ Error! Bookmark not defined.

Bảng 2.1:

Bảng thống kê giáo viên tiếng Anh TCCN trong tỉnhError! Bookmark not defined.

Bảng 2.2:

Thực trạng giáo viên tiếng Anh ................. Error! Bookmark not defined.

Bảng 2.3:

Khảo sát HS về thực trạng hoạt động dạy tiếng AnhError! Bookmark not defined.

Bảng 2.4:

Khảo sát GV về thực trạng hoạt động dạy tiếng AnhError! Bookmark not defined.

Bảng 2.5:

Khảo sát HS về thực trạng hoạt động học môn tiếng Anh.Error! Bookmark not defin

Bảng 2.6:

Khảo sát GV về thực trạng hoạt động học môn tiếng AnhError! Bookmark not defin

Bảng 2.7:

Thống kê PTDH và TBDH tiếng Anh ....... Error! Bookmark not defined.


vi


DANH MỤC BIỂU ĐỒ - SƠ ĐỒ
Biểu đồ 2.1.

Thực trạng nhận thức về tầm quan trọng của tiếng Anh ............... Error!
Bookmark not defined.

Biểu đồ 2.2:

Thời gian học ở nhà của HS .................. Error! Bookmark not defined.

Biểu đồ 3.1:

Kết quả khảo sát mức độ cần thiết của các biện pháp quản lý hoạt động
dạy học môn tiếng Anh.......................... Error! Bookmark not defined.

Biểu đồ 3.2:

Kết quả khảo sát mức độ khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động
dạy học môn tiếng Anh.......................... Error! Bookmark not defined.

Sơ đồ 1.1.

Cấu trúc hệ thống quản lý...................... Error! Bookmark not defined.

Sơ đồ 1.2:

Quan hệ của các chức năng trong quản lý ........... Error! Bookmark not

trường. Tuy nhiên, sau nhiều năm học tiếng Anh, khả năng sử dụng tiếng Anh của học
sinh, sinh viên vẫn chưa đáp ứng được mục tiêu đề ra. Nhiều học sinh sau 10 năm thậm
chí 15 năm học tiếng Anh trong trường phổ thông và đại học vẫn không có đủ trình độ
ngoại ngữ để giao tiếp và làm việc. Trong kỳ thi THPT quốc gia, môn ngoại ngữ có điểm
trung bình thấp nhất là 3,48. Thậm chí, ở nhiều cụm thi, có đến 2/3 thí sinh bỏ trống phần
tự luận ở bài thi tiếng Anh (được 0 điểm).Trước thực trạng về hoạt động dạy học tiếng
Anh và năng lực sử dụng ngoại ngữ của người học, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có quyết
định quan trọng và cấp thiết. Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục
quốc dân giai đoạn 2008 - 2020" gọi tắt là đề án ngoại ngữ quốc gia 2020 được Thủ
tướng Chính phủ phê duyệt năm 2008 và thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ban hành
Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam, đã chỉ ra rõ mục tiêu của hoạt
8


động dạy học tiếng Anh trong giai đoạn 2008 – 2020. Đó là: “đổi mới toàn diện việc dạy
và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân, triển khai chương trình dạy và học
ngoại ngữ mới ở các cấp học, trình độ đào tạo, nhằm đến năm 2015 đạt được một bước
tiến rõ rệt về trình độ, năng lực sử dụng ngoại ngữ của nguồn nhân lực, nhất là đối với
một số lĩnh vực ưu tiên”. Từ những quy định về trình độ, năng lực sử dụng ngoại ngữ của
người học tại đề án và thông tư, hoạt động dạy và học tiếng Anh đã được định hướng rõ
ràng. Hệ quả thay đổi đầu tiên là ở hoạt động dạy, kiểm tra, đánh giá của giáo viên và
hoạt động học tập của học sinh. Trước yêu cầu đổi mới, nhà quản lý giáo dục nhận thấy
cần phải có hành động thiết thực cả ở tầm vĩ mô và vi mô để đảm bảo học sinh sau khi ra
trường có đủ năng lực ngoại ngữ cần thiết.
Các nhà chuyên môn, giáo viên và đặc biệt là cán bộ quản lý giáo dục đã thể hiện
sự quan tâm mạnh mẽ đến năng lực ngoại ngữ của người học thông qua việc đổi mới
quản lý hoạt động dạy và học. Qua quan sát và kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh hơn 10
năm trong nhà trường Trung cấp chuyên nghiệp (TCCN), tôi nhận thấy trước yêu cầu về
năng lực ngoại ngữ của người học, hoạt động dạy học môn tiếng Anh trên cả nước có
nhiều sự thay đổi đáng kể ở các cấp, bậc học. Mục tiêu dạy học đã khác đi khi hướng tới

Đặng Quốc Bảo, Bùi Tiến Phú (2012), Một số góc nhìn về phát triển và quản lí
giáo dục. Nxb Giáo dục, Hà Nội.

2.

Đặng Quốc Bảo, Quản lý giáo dục, quản lý nhà trƣờng. Bài giảng cho học viên
chuyên ngành quản lý giáo dục.

3.

Bộ Giáo dục và đào tạo (2008), Điều lệ trường Trung cấp chuyên nghiệp.

4.

Bộ Giáo dục và đào tạo (1996), Quy chế trường Trung cấp chuyên nghiệp, Nxb
Giáo dục, Hà Nội.

5.

Bộ Giáo dục và đào tạo (2012), Chiến lược phát triển Giáo dục giai đoạn 20112020. Nxb Giáo dục.

6.

Bộ Giáo dục và đào tạo, Quyết định số 3340/QĐ-BGDĐT ngày 28/ 8/ 2013 về
việc phê duyệt 03 chương trình thí điểm đào tạo tiếng Anh tăng cường trung cấp
chuyên nghiệp các ngành Du lịch, Điều dưỡng, Công nghệ thông tin.

7.

Bộ Giáo dục và đào tạo, Thông tư 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24/01/2014 về ban


Nguyễn Đức Chính (2015), Đo lường và đánh giá trong giáo dục. Bài giảng cho
học viên lớp cao học Quản lý giáo dục khóa 13 Đại học giáo dục - Đại học Quốc
gia Hà Nội,.

14.

Chính phủ nƣớc Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, Quyết định số
11


09/2005/QĐ-TTg ngày 11/01/2005 về việc phê duyệt Đề án: “Xây dựng, nâng cao
chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn 2005 – 2010”.
15.

Chính phủ nƣớc Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, Quyết định số
1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 về việc phê duyệt Đề án: “Dạy và học ngoại ngữ
trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 – 2020”.

16.

Chính phủ nƣớc Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, Nghị quyết số 44/NQCP ngày 9/6/2014 về chương trình hành động của chính phủ thực hiện Nghị quyết
số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành Trung ương
khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công
nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ
nghĩa và hội nhập quốc tế.

17.

C.Mac – Ăng ghen toàn tập – tập 23 (1993). Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội.


24.

Nguyễn Thị Phƣơng Hoa (2008), Lý luận dạy học hiện đại. Bài giảng cho học
viên chuyên ngành Quản lý giáo dục, Hà Nội.

25.

Đặng Bá Lãm, Phạm Thành Nghị (1999), Chính sách và kế hoạch trong quản lý
giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội.

26.

Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Quản lý giáo dục, một số vấn đề lý luận và thực tiễn.
Nxb ĐHQG Hà Nội.

27.

M.I Kondakop (1984), Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục, trường cán bộ
quản lý giáo dục và viện khoa học giáo dục.
12


28.

Hà Thế Ngữ (2001), Giáo dục học - Một số vấn đề lý luận và thực tiễn. Nxb Đại
học Quốc gia Hà Nội.

29.