Kế hoạch giảng dạy bộ môn
Một số thông tin cá nhân
1- Họ và tên: Nguyễn Thị Phơng Thảo
2- Chuyên ngành đào tạo: Văn- GDCD
3- Trình độ đào tạo: Cao đẳng
4- Tổ chuyên môn: Khoa học xã hội
5- Năm vào ngành giáo dục và đào tạo: 2000
6- Số năm đạt giáo viên giỏi cấp huyện: 1 năm
7- Kết quả thi đua năm học trớc: Đạt danh hiệu lao động tiên tiến.
8- Tự đánh giá trình độ, năng lực chuyên môn: Khá
9- Nhiệm vụ đợc phân công trong năm học:
+ Dạy Ngữ văn 8a,b,c ; GDCD 9
+ Chủ nhiệm: 8C
10- Những thuận lợi và khó khăn về hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ đợc
phân công.
a/ Thuận lợi:
- Chuyên môn giảng dạy đợc phân công đúng chuyên môn đã đợc đào tạo.
- Tuổi trẻ nên có sự nhiệt tình, ham mê trong công việc.Luôn có ý thức học hỏi và trau
dồi kinh nghiệm chuyên môn và giảng dạy.
- Đợc sự quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện của gia đình và tập thể s phạm trong nhà tr-
ờng.
- Thân thiện với học sinh và sống hoà đồng với các thành viên trong hội đồng s phạm
nhà trờng.
b/ Khó khăn: vừa đi học vừa đảm nhiệm công việc chủ nhiệm
- Do tuổi trẻ và kinh nghiệm giảng dạy ít nên còn gặp không ít khó khăn trong công tác
giảng dạy và quản lý lớp học.
- Do điều kiện đang đi học đại học nhng vẫn phải dạy đủ 19 tiết trên tuần nên thời gian
đầu t chuyên môn bị hạn chế
Phần thứ nhất: kế hoạch chung
A/ Những căn cứ để xây dựng kế hoạch
1. Căn cứ vào các văn bản chỉ đạo

+ Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ đổi mới phơng pháp dạy học Nâng
cao nhận thức về công nghệ thông tin trong nhà tròng. Xây dựng ngân hàng đề thi cho
bộ môn.
+ Nâng cao năng lực của hệ thống quản lý giáo dục ,đẩy mạnh ứng dụng công nghệ
thông tin trong quản lý giáo dục . Đổi mới qủan lý tài chính ,huy động các nguồn lực
phát triển giáo dục
+ Củng cố tăng cờng cơ sở vật chất,thiết bị giáo dục,hoàn thiện chỉ tiêu chơng trình
kiên cố hoá phòng học.
+ Xây dựng đội ngũ GV và cán bộ quản lý GD.
+ Đẩy mạnh cải cách hành chính trong GD- ĐT.
+ Thực hiện công tác xã hội hoá GD.
* Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của Trờng THCSTT Bố Hạ.
Có 7 nhịêm vụ trọng tâm sau:
1. Tiếp tục tổ chức học tập quán triệt sâu sắc Nghị quyết đại hội Đảng X và các Nghị
quyết của BCH trung ơng khoá X, Chỉ thị số 06/CT TƯ ngày 07/11/2006 của Bộ
chính trị về cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức HCM, Chỉ thị số
33/2006/CT TTg của Thủ tớng Chính phủ về Chống tiêu cực và khắc phục bệnh
thành tích trong giáo dục, Cuộc vận động Hai không; quán triệt sâu sắc Chỉ thị số
21/CT TW của Bộ chính trị về tiếp tục tăng cờng sự lãnh đạo, chỉ đạo công tác
phòng chống, kiểm soát ma tuý trong tình hình mới, làm chuyển biến và nâng cao nhận
thức, hành động trong đội ngũ Cán bộ giáo viên. Tiếp tục thực hiện nghiêm túc quan
điểm giáo dục toàn diện; coi trọng việc giáo dục chính trị t tởng, đạo đức, lối sống cho
cán bộ, giáo viên và học sinh.
2. Tổ chức thực hiện tốt Kế hoạch giáo dục điều chỉnh; tổ chức tốt việc bồi
dỡng cho CBQL, giáo viên về việc bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học. Triển khai và
tổ chức thực hiện tốt chơng trình giáo dục địa phơng theo công văn số 5977/BGD&ĐT
ngày 07/7/2008 của Bộ GD&ĐT
3. Củng cố và nâng cao chất lợng phổ cập giáo dục Tiểu học; tổ chức thực hiện từng b-
ớc phổ cập Trung học.
4. Tiếp tục triển khai thực hiện ứng dụng CNTT vào các hoạt động quản lý, giảng dạy,

-Có kỹ năng nghe. đọc một cách thận trọng, bớc đầu biết cách phân tích nhận xét t tởng
, tình cảm và một số giá trị nghệ thuật của một số văn bản đợc học bao gồm tác phẩm
văn học và văn bản nhật dụng để từ đó hình thành ý thức và kinh nghiệm ứng xử thích
hợp đối với những vấn đề đợc đa ra trong các văn bản đó.
-Có kỹ năng nói và viết tiếng Việt đúng chính tả, đúng từ ngữ, đúng cú pháp...biết sử
dụng các thao tác cần thiết để tạo lập các kiểu văn bản đợc học.Biết vận dụng các văn
bản đợc học phục vụ cho việc học tập ở nhà trờng và đời sống gia đình xã hội. Có năng
lực vận dụng các thao tác t duy để so sánh , tổng hợp, rút ra kết luận, từ đó có quyết
định hành động phù hợp với những vấn đề đặt ra trong đời sống.
c. Thái độ, tình cảm:
-Biết yêu quí, trân trọng những thành tựu của văn học Việt Nam và văn học thế giới, có
ý thức gìn giữ sự trong sáng của tiếng Việt.
-Có hứng thứ nghe, nói, đọc, viết Tiếng Việt , có ý thức tìm hiểu nghệ thuật của ngôn
ngữ trong các văn bản, không chấp nhận cách nghe, đọc qua loa, đại khái, cũng nh
không chấp nhận cách nói, viết tùy tiện, thiếu ý thức chọn từ ngữ, chọn lời.
-Có ý thức và biết ứng xử, giao tiếp trong gia đình, trong trờng học và ngoài xã hội một
cách lễ phép có văn hóa.
-Biết yêu quí những giá trị chân , thiện, mĩ và biết khinh ghét những cái xấu xa, độc ác,
giả dối đợc phản ánh trong các văn bản đã đọc, đã học.
2.2: GDCD
a. Kiến thức:
- Hiểu đợc những chuẩn mực đạo đức và pháp luật cơ bản, phổ thông,thiết thực, phù
hợp với lứa tuổi học sinh trung học cơ sở trong các quan hệ với bản thân , với ngời
khác, với công việc và môi trờng sống.
-Hiểu ý nghĩa của các chuẩn mực đối với sự phát triển của cá nhân và xã hội, sự cần
thiết phải rèn luyện và cách thức rèn luyện để đạt đợc các chuẩn mực đó.
b.Kĩ năng:Biết đánh giá hành vi của bản thân và mọi ngời xung quanh, biết lựa chọn
và sử dụng các ứng xử phù hợp.
Bíêt tự tổ chức việc học tập và rèn luyện của bản thân.
c.Thái độ:

-Một số gia đình buôn bán đờng dài, chạy theo kinh tế, quan tâm quản lý con cái
không thờng xuyên nên ảnh hởng không nhỏ tới t tởng học tập và ý thức đạo đức của
một bộ phận học sinh.
-Không ít phụ huynh học sinh quan niệm sai lệch về việc học tập của con em mình(
học lệch, chỉ chú trọng tới một số bộ môn: toán ,lý, hóa).
c/ Kết quả khảo sát đầu năm
STT Lớp
Sĩ
số
Nam Nữ DT
Hoàn cảnh
gđ khó khăn
Xếp loại học lực năm tr-
ớc
Xếp loại học lực qua khảo
sát đầu năm
G K TB Y K G K TB Y K
1
2
3
4
5
6
B/ Chỉ tiêu phấn đấu
1. Kết quả giảng dạy Ngữ văn 8 GDCD 9
a/ Số học sinh xếp loại học lực giỏi: 1= 1% 9 = 10,5%
b/ Số học sinh xếp loại học lực khá: 29= 29,9% 43 = 50,6%
c/ Số học sinh xếp loại học lực trung bình: 50 = 51,5% 29 = 34,1%
2. Sáng kiến kinh nghiệm: 0
3. Làm mới đồ dùng dạy học

nhất, thực hiện tốt nhiệm vụ năm học, đặc biệt là phong trào :" Xây dựng trờng học thân
thiện, học sinh tích cực".
- Luôn động viên kích thích học sinh tham gia vào các hoạt động của Nhà trờng, Đội để
có những phút th giãn sau giờ học và thúc đẩy mạnh phong trào rèn luyện học tập của
cá nhân mỗi HS và của tập thể lớp nh: Hoàn thành các công trình măng non, nhận chăm
sóc các di tích lịch sử và hoàn thành tốt nhiệm vụ. Giúp đỡ các bạn học yếu kém và các
bạn có hoàn cảnh khó khăn trong lớp để vợt khó đi lên trong học tập..
D/ Những điều kiên để thực hiện kế hoạch
- Công tác quản lý và chỉ đạo:
+ Do điều kiện nhà trờng thiếu GV nên ảnh hởng nhiều đến công tác dạy học. Với 19
tiết trên tuần và đi học 10 ngày trên tháng gây khó khăn nhiều trong việc thực hiện kế
hoạch
+ Phân công chuyên môn hợp lý với chuyên nghành đợc đào tạo
+ Ban Giám Hiệu luôn quan tâm sat sao và có kiểm tra định kì hàng tháng viêc thực
hiện quy chế chuyên môn của GV để kịp thời rút kinh nghiệm
+ Xây dựng kế hoạch khoa học chi tiết cụ thể từng tuần, phân công trách nhiệm tới
từng GV
- Cơ sở vật chất :
+ Điều kiện cơ sở vật chất nhà trờng thiếu, Không có các phòng chức năng.
+ Thiết bị đồ dùng chất lợng thấp
Phần thứ hai: Kế hoạch giảng dạy cụ thể
Môn học: Ngữ văn Tổng số tiết: 140 Lý thuyết: 140 Thực hành: 0
Số tiết trong một tuần: 4 tiết Số tiết thực hành, thí nghiệm: 0 tiết Số tiết ngoại khóa: 0 tiết
Tuần Lớp Tên bài Tiết Mục tiêu
Phơng pháp
dạy
Đồ dùng
dạy học
Tăng
Giảm

nghĩa từ ngữ
3
-Hiểu rõ cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ và mối quan hệ về cấp
độ khái quát của nghĩa từ ngữ.
- Rèn luyện kĩ năng sử dụng từ trong mối quan hệ so sánh về phạm
vi nghĩa rộng và hẹp.
- Tổ chức
phân tích dữ
liệu rút ra kết
luận, luyện
tập thực hành.
- Bảng phụ
vẽ sơ đồ.
8A,
B,C
Tính thống
nhất về
Chủ đề
của văn
bản
4
-Nắm đợc tính thống nhất về chủ đề của văn bản trên cả hai phơng
diện hình thức và nội dung.
- Kĩ năng vận dụng kiến thức vào việc xây dựng các văn bản nói,
viết đảm bảo tính thống nhất về chủ đề.
- Tổ chức
phân tích dữ
liệu rút ra kết
luận, luyện
tập thực hành

cảnh bé
Hồng nằm
trong lòng
mẹ.
8A,
B,C
Trờng từ
vựng
7
-Nắm đợc khái niệm về trờng từ vựng và mối quan hệ ngữ nghĩa
giữa trờng từ vựng với các hiện tợng đồng nghĩa, trái nghĩa và các
thủ pháp NT ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá.
-Rèn kĩ năng lập trờng từ vựng và sử dụng trờng từ vựng trong nói,
viết.
- Tổ chức
phân tích dữ
liệu rút ra kết
luận, luyện
tập thực hành.
- Bảng phụ
( đèn
chiếu ),
phiếu học
tập.
8A
B,C
Bố cục của
văn bản
8 -Biết cách sắp xếp các nội dung trong văn bản, đặc biệt là trong
phần thân bài sao cho mạch lạc, phù hợp với đối tợng của ngời đọc.

- Tổ chức đàm
thoại; nêu vấn
đề thảo luận
nhóm, tổ;
thuyết trình;
diễn giảng.
-Băng hình
phim Chị
Dậu ; ảnh
chân dung
Ngô Tất Tố,
tác phẩm
Tắt đèn.
8A
B,C
Xây dựng
đoạn văn
trong văn
bản
10
-Hiểu đợc khái niệm đoạn văn, câu chủ đề, quan hệ giữa các câu
trong đoạn văn và cách trình bày nội dung đoạn văn.
-Rèn kĩ năng viết đoạn văn hoàn chỉnh theo các yêu cầu về cấu
trúc và ngữ nghĩa.
- Tổ chức
phân tích dữ
liệu rút ra
kết luận,
luyện tập thực
hành

đề thảo luận
nhóm, tổ;
thuyết trình;
diễn giảng.
-Chân dung
Nam Cao;
Nam Cao
tác phẩm,
tập 1; băng
hình phim
-Có thái độ thơng cảm, xót xa và thật sự trân trọng đối với những
ngời nông dân nghèo khổ.
Làng Vũ
Đại ngày
ấy.
8A,
B,C
Từ tợng hình,
từ tợng thanh
15
-Hiểu đợc thế nào là từ tuợng hình, tợng thanh.
-Rèn kĩ năng sử dụng từ tợng hình, tợng thanh trong việc viết văn
bản tự sự, miêu tả, biểu cảm.
- Tổ chức
phân tích dữ
liệu rút ra kết
luận, luyện
tập thực hành
- Bảng phụ
( đèn

17
-Hiểu đợc thế nào là từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội.
-Rèn kĩ năng sử dụng các lớp từ trên đúng lúc, đúng chỗ và có hiệu
quả.
- Tổ chức
phân tích dữ
liệu rút ra kết
luận, luyện
tập thực hành
-Bảng phụ,
phiếu học
tập.
.
8A
B,C
Tóm tắt văn
bản tự sự
18
-Hiểu đợc thế nào là tóm tắt văn bản tự sự và nắm đợc các thao tác
tóm tắt văn bản tự sự.
-Rèn kĩ năng tóm tắt văn bản tự sự nói riêng, các văn bản giao tiếp
nói chung.
- Tổ chức
phân tích dữ
liệu rút ra kết
luận, luyện
tập thực hành.
-Bảng phụ (
đèn chiếu )
8A,

B,C
Cô bé bán
diêm
21
22
-Hiểu đợc lòng thơng cảm sâu sắc của An-đéc-xen đối với em bé
bán diêm bất hạnh trong đêm giao thừa đợc kể lại bằng NT truyện
cổ tích cảm động thấm thía.
-Rèn luyện các kĩ năng : tóm tắt và phân tích bố cục VB tự sự và
phân tích NV qua hành động và lời kể, phân tích tác dụng của biện
pháp đối lập-tơng phản.
-Có thái độ cảm thông, xót thơng cho những số phận bất hạnh
trong cuộc đời.
-Tổ chức đàm
thoại; nêu vấn
đề thảo luận
nhóm, tổ;
thuyết trình;
diễn giảng.
- Chân
dung nhà
văn An-
đéc-xen;
Tập truyện
An-đéc-
xen.
8A
B,C
Trợ từ, thán
từ

Đánh nhau
với cối xay
gió
25
26
-Thấy đợc NT xây dựng cặp NV tơng phản bất hủ: hiệp sĩ Đôn Ki-
hô-tê và giám mã Xan-chô Pan-xa; đánh giá thoả đáng những u và
khuyết điểm của từng NV, từ đó bớc đầu hiểu đợc chủ đề tác phẩm
vĩ đại của Xéc-van-téc và rút ra những bài học thực tiễn bổ ích qua
câu chuyện đánh nhau với cối xay gió.
-Tiếp tục rèn luyện các kĩ năng đọc, kể, tóm tắt truyện, phân tích,
-Tổ chức đàm
thoại; nêu vấn
đề thảo luận
nhóm, tổ;
thuyết trình;
diễn giảng.
-Tranh ảnh
chân dung
tác giả Xéc-
van-téc và
tranh minh
hoạ NV
8
so sánh và đánh giá các NV trong tác phẩm VH. Đôn Ki-hô-
tê, Xan-chô
Pan-xa.
8A,
B,C
Tình thái từ

30
-Hiểu rõ sức mạnh của tình thơng con ngời, thơng yêu những ngời
nghèo khổ, sức mạnh của cái đẹp, của tình yêu cuộc sống đã đúc
kết thành một tác phẩm hội hoạ kiệt tác. T tởng chủ đề sâu sắc ấy
đợc thể hiện bằng NT độc đáo: sự sắp xếp khéo léo dẫn đến sự đảo
ngợc tình huống hai lần.
-Rèn luyện các kĩ năng đọc, kể chuyện diễn cảm; phân tích các
NV và tình huống truyện.
-Có ý thức trân trọng giá trị của NT, có nghị lc và niềm tin yêu ở
cuộc sống.
-Tổ chức đàm
thoại; nêu vấn
đề thảo luận
nhóm, tổ;
thuyết trình;
diễn giảng.
-Tranh
minh hoạ
Chiếc lá
cuối cùng
8A
B,C
Chơng trình
địa phơng
(phần tiếng
Việt)
31
-Hiểu đợc thế nào là từ ngữ địa phơng,phân biệt với từ ngữ toàn
dân.
-Rèn luyện kĩ năng giải nghĩa từ ngữ địa phơng bằng cách đối

phong
(Trích"Ngời
thầy đầu
tiên")
33
34
- Hiểu đợc đặc sắc NT của đoạn trích Hai cây phong: Tính chất trữ
tình sâu đậm đợc biểu hiện trong sự kết hợp khéo léo giữa hồi ức,
miêu tả, biểu cảm và kể chuyện,trong cách lồng xen hai ngôi kể:
tôi, chúng tôi, trong giọng văn chậm buồn, chứa chan tình cảm
mến yêu và thơng nhớ quê hơng .
-Rèn luyện các kĩ năng đọc văn xuôi tự sự-trữ tình, phân tích tác
dụng của sự đổi thay ngôi kể, của miêu tả, biểu cảm trong tự sự.
-Có thái độ trân trọng, tình cảm đối với quê hơng.
-Tổ chức đàm
thoại; nêu vấn
đề thảo luận
nhóm, tổ;
thuyết trình;
diễn giảng.
- Tranh ảnh
phóng to
minh hoạ
Hai cây
phong;tác
phẩm Ngời
thầy đầu
tiên
8A,
B,C

Ôn tập truyện
kí Việt Nam
38 -Hệ thống hoá các truyện kí Việt Nam đã học từ đầu học kì trên
các mặt: đặc sắc về nội dung t tởng và hình thức NT.
-Rèn luyện các kĩ năng ghi nhớ, hệ thống hoá, so sánh, khái quát
và trình bày nhận xét kết luận trong quá trình ôn tập.
-Có thái độ tích cực, chủ động trong giờ ôn tập.
- Hệ thống
hoá, so sánh,
khái quát và
trình bày nhận
xét kết luận
trong quá
trình ôn tập.
-Bảng phụ
(đèn chiếu).
8A
B,C
Thông tin về
ngày trái đất
năm 2000
39
-Thấy đợc tầm quan trọng và tính phức tạp của một trong những
vấn đề khó giải quyểt trong nhiệm vụ bảo vệ môi trờng và xử lí rác
thải.
-Thấy đợc tác hại, mặt trái của việc sử dụng bao bì ni lông, tự mình
hạn chế sử dụng bao bì ni lông và có thể tuyên truyền, vận động
mọi ngời cùng thực hiện việc làm cần thiết này. Từ đó suy nghĩ
tích cức về những việc tơng tự khác trong vấn đề xử lí rác thải sinh
hoạt.

(đèn chiếu).
11
8A
B,C
Kiểm tra văn
41
-Kiểm tra và củng cố nhận thức của HS sau bài Ôn tập truyện kí
Việt Nam.
-Rèn luyện và củng cố các kĩ năng khái quát, tổng hợp, phân tích
và so sánh, lựa chọn, viết đoạn văn
-Có thái độ nghiêm túc trong giừo kiểm tra.
-GV theo dõi,
giám sát việc
làm bài của
HS.
-Đề in sẵn
(trắc
nghiệm + tự
luận)
8A,
B,C
Câu ghép
42 -Nắm đợc đặc điểm của câu ghép và cách nối các vế câu trong câu
ghép.
-Rèn luyện kĩ năng sử dụng câu ghép trong viết văn và giao tiếp.
- Tổ chức
phân tích dữ
liệu rút ra kết
luận, luyện
tập thực hành

tập thực hành
-Bảng phụ
(đèn chiếu).
12
8A
B,C
Ôn dịch
thuốc lá
45
-Xác định quyết tâm phòng chống hút thuốc lá trên cơ sở nhận
thức đầy đủ tác hại to lớn, nhiều mặt của hút thuốc lá đối với đời
sống cá nhân và cộng đồng.
-Rèn luyện kĩ năng phân tích một VB nhật dụng thuyết minh một
vấn đề khoa học - xã hội.
-Tổ chức đàm
thoại; nêu vấn
đề thảo luận
nhóm, tổ;
thuyết trình;
diễn giảng.
-Có thể su
tầm băng
hình đèn
chiếu minh
hoạ về tác
hại và
phòng
chống hút
thuốc lá.
8A,

tra Văn, bài
48 -Nhận thức đợc kết quả cụ thể bài viết của bản thân, những u, nhợc
điểm về các mặt: ghi nhớ và hệ thống hoá kiến thức từ các truyện
-Trả bài trớc
cùng biểu
Bảng phụ
Tập làm văn
số 2
kí hiện đại Việt Nam đã học, vận dụng vào bài viết kể chuyện có
sử dụng kết hợp miêu tả, biểu cảm.
-Biết cách sửa chữa những sai sót, lầm lẫn để bổ sung hoàn chỉnh
bài viết.
điểm, đáp án,
HS dựa vào đó
để tự đánh
giá, chữa lỗi
sai.
8A
B,C
Bài toán dân
số
49
-Thấy đợc việc hạn chế gia tăng dân số là một đòi hỏi tất yếu của
sự phát triển nhân loại nói chung, đối với dân tộc Việt Nam nói
riêng, từ đó có ý thức góp phần mình vào việc tuyên truyền, vận
động cho quốc sách của Đảng và Nhà nớc ta về phát triển dân số.
Qua VB này nhằm củng cố thêm kiến thức về văn nghị luận (chứng
minh - giải thích).
-Rèn kĩ năng đọc và phân tích lập luận chứng minh-giải thích trong
một VB nhật dụng.

-Hiểu cách làm bài văn thuyết minh quan sát, tích luỹ tri thức và
phơng pháp trình bày.
-Rèn luyện kĩ năng tìm hiểu đề và kĩ năng kết hợp các phơng pháp
làm bài văn thuyết minh có hiệu quả.
-Quan sát, tìm
hiểu,trao đổi,
thảo luận rút
ra quy trình
làm bài; luyện
tập thực hành.
-Bảng phụ
(đèn chiếu).
8A,
B,C
Chơng trình
địa phơng
(phần văn)
52
-Thuyết trình;
đàm thoại trao
đổi, thảo luận.
-Tài liệu
chơng trình
địa phơng
8A
B,C
Dấu ngoặc
kép
53
-Nắm đợc chức năng của dấu ngoặc kép và phân biệt đợc với dấu