Bộ giáo dục và đào tạo
Vụ giáo dục trung học
----------
Chuyên đề :
Bài tập- giải pháp giúp giáo viên
tiếp cận với chương trình và SGK
Sinh học 11
Hà Nội - 2007
----------
I. Đặt vấn đề
Về phía giáo viên (GV) thì muốn chuẩn bị trước những
vấn đề liên quan đến chương trình SGK mới, rất mong đư
ợc tiếp cận về nội dung cũng như phương pháp dạy học
của chương trình sách mới.
Hiện nay, chương trình sách giáo khoa (SGK) mới mặc dù
đã được thực nghiệm ở các trường phổ thông thuộc một số
tỉnh thành trong cả nước, song thời gian chính thức để áp
dụng đại trà cho việc giảng dạy ở các trường THPT từ năm
học 2006 - 2007. Điều đó đã làm cho giáo viên ở các trường
THPT gặp không ít khó khăn.
Như vậy việc chuẩn bị trước cho GV để họ có thể
chủ động hơn trong quá trình giảng dạy là một điều
vô cùng cần thiết. Trước tình hình đó, GV gặp phải
một số vấn đề khó khăn và trăn trở sau:
- Nên chăng đối với chương trình SGK mới chỉ tập
trung phân tích chủ yếu những nội dung mà GV cần
phải giảng dạy?
- Khi dạy chương trình mới với một thời gian ngắn
nội dung kiến thức nào trong SGK nên chọn ra để phân
tích cho HS?
Trước những băn khoăn trên cùng với sự hạn chế

soạn bài
Bản chất
logic-tâm lý
Các kiểu
bài học
Từ sơ đồ đó cho thấy khó mà có một cách phân loại bài
tập phản ánh được hết các dấu hiệu phân biệt giữa các
loại. Mặt khác trong số các kỹ năng phổ biến có nhiều
kỹ năng phải thực hiện ở tất cả các kiểu bài học, lại có
những kỹ năng chỉ thực hiện ở một hay một vài loại
kiểu bài nhất định.
Cú 4 nhóm kỹ năng đó. Đó là:
- Kỹ năng xác định mục tiêu bài học.
- Kỹ năng phân tích nội dung bài học.
- Kỹ năng xác định và sử dụng phương pháp
dạy học.
- Kỹ năng ra bài kiểm tra và lập đáp án.
Tên gọi của từng bài tập sẽ là tên gọi của kỹ năng tương
ứng.
Ví dụ: kỹ năng ''Đặt và sử dụng câu hỏi''.
Với những bài tập rèn luyện này, kỹ năng cần thực hiện
tất cả các kiểu bài học thì khi cần thiết tên gọi trên có
thể được gắn thêm đuôi phản ánh kiểu bài tương ứng.
Ví dụ bài tập ''Đặt và sử dụng câu hỏi nghiên cứu
tài liệu mới'', bài tập ''Đặt và sử dụng câu hỏi kiểm tra
đánh giá''.
I. Bài tập xác định mục tiêu bài học.
1. Bài tập RLKN xác định mục tiêu bài học.
II. Bài tập phân tích nội dung bài học.
1. Bài tập rèn luyện kỹ năng xác định nội dung