Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

Đề tài: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển
vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài:
Vận động là chức năng đặc biệt của con người nói riêng và động vật nói chung,
cuộc sống của con người luôn không ngừng vận động, vận động để làm việc, để học
tập, để vui chơi giải trí và đặc biệt vận động giúp con người lớn lên hoàn thiện về mặt
thể chất cũng như tinh thần.
Phát triển thể lực, tăng cường khả năng vận động ở trẻ giúp trẻ phát triển hài hòa
cơ thể, ngoài ra trẻ còn học được tính trung thực, tính tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể,
lòng dũng cảm tự tin và khả năng sáng tạo. Qua các hoạt động vận động cơ bản như:
Đi, chạy, nhảy, tung, bắt, ném, bò, trườn.. Các trò chơi vận động của trẻ được các cô
giáo quan tâm phát triển các kỹ năng thông qua vận động tinh, vận động thô một cách
hài hòa.
Nội dung phát triển vận động đã được Bộ giáo dục đưa vào chương trình giáo dục
Mầm non và thực hiện rộng rãi ở tất cả các trường Mầm non Tuy nhiên việc tổ chức
các hoạt động chỉ mới mang tính hình thức, thụ động, trẻ chưa được vận động thực sự,
giáo viên lên lớp hướng dẫn chưa có sự sáng tạo, đồ dùng, thiết bị phục vụ cho phát
triển vận động cho trẻ còn hạn chế, chưa tranh thủ được sự ủng hộ của phụ huynh và
các ban nghành đoàn thể cùng tham gia.
Chính vì những lí do đó mà tôi chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất
lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non” nhằm
tuyên truyền phổ biến tầm quan trọng, nội dung, phương pháp giáo dục phát triển vận
động cho trẻ mầm non đến các bậc phụ huynh và cộng đồng để từ đó tranh thủ được
các nguồn lực trang bị cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi thực hiện nội
dung phát triển vận động cho trẻ. Mặt khác giúp cho một số giáo viên biết cách lên lớp
sáng tạo hơn, tạo điều kiện cho trẻ phát triển vận động một cách tốt nhất.
1

- Giúp cho bản thân có trí tưởng tượng phong phú trong quá trình dạy, làm đồ dùng, đồ chơi.
Vận dụng linh hoạt, sáng tạo các kỹ năng sự phạm vào bài dạy.
- Huy động phụ huynh tham gia đóng góp các phế liệu để làm đồ dùng trực quan phục vụ
cho hoạt động phát triển giáo dục vận động cho trẻ thông qua các hoạt động.
2


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

- Phụ huynh hiểu được ý nghĩa của việc phát triển giáo dục vận động cho trẻ thông qua các
hoạt động.
- Tạo cho trẻ thói quen nề nếp, mạnh dạn, tự tin, sự hứng thú, sáng tạo linh hoạt cho trẻ vào
các hoạt động, giúp cơ thể trẻ phát triển các tố chất vận động (nhanh, bền, dẻo dai và
khéo léo)
- Làm tốt công tác tuyên truyền vận động tốt phụ huynh để huy động trẻ ra lớp
II. gi¶i quyÕt vÊn ®Ò
1. Cơ sở khoa học.
1.1Cơ sở lý luận:
Phát triển vận động là phát triển bộ xương, khớp và cơ ngày càng hoàn thiện, phát
triển vận động ở con người là phát triển các kỹ năng vận động tinh và kỹ năng vận
động thô. Phát triển kỹ năng vận động tinh là khả năng trẻ sử dụng các cơ nhỏ đặc biệt
là các bàn tay và các ngón tay để cầm các vật nhỏ, cầm muỗng, lật các trang sách, để
vẽ, viết, tô màu.....Phát triển kỹ năng vận động thô là khả năng sử dụng các cơ lớn,
một trẻ 6 tháng có thể học ngồi, một trẻ 12 tháng học đi, hay trẻ 5 tuổi có thể nhảy lò
cò.
Thực hiện phát triển vận động cho trẻ nhằm mục tiêu chung giúp cơ thể trẻ phát
triển các tố chất vận động (nhanh, bền, dẻo dai và khéo léo) góp phần nâng cao tầm
vóc và thể lực của trẻ em Việt Nam.
Phát triển thể chất là một trong năm mặt phát triển toàn diện cho trẻ ở trường

tiếp tham gia chăm sóc giáo dục trẻ nên tôi cũng đã đúc rút được một số kinh nghiệm,
kiến thức, kỹ năng trong mọi hoạt động. Đặc biệt là thường xuyên được học tập các
chuyên đề của Phòng, của Sở giáo dục và sự quan tâm giúp đỡ của Ban giám hiệu nhà
trường và bạn bè đồng nghiệp.
Trẻ ngoan ngoãn hứng thú tham gia vào các hoạt động
2.2. Khó khăn
Môi trường hoạt động của trẻ cũng như trang thiết bị đồ dùng, đồ dùng, đồ chơi
phục vụ phát triển vận động cho trẻ còn hạn chế
Một số cha mẹ học sinh chưa thật sự coi trọng việc phát triển vận động cho trẻ,
chưa chú ý phối hợp với nhà trường, giáo viên thực hiện các hoạt động chăm sóc, giáo
dục trẻ..

4


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

Một số giáo viên chưa coi trọng công tác phát triển vận động cho trẻ còn thực
hiện một cách miễn cưỡng, thụ động, thiếu sự sáng tạo trong quá trình lên lớp.
2.3 Khảo sát điều tra ban đầu
* Tình hình thực trạng trước khi thực hiện đề tài
Trong những năm qua thì nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non
đã được triển khai thực hiện ở tất cả các cơ sở giáo dục mầm non trên cả nước. Nhưng
do điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị cũng như môi trường hoạt động cho trẻ
trong trường mầm non còn nhiều hạn chế. Bên cạnh đó ý thức của mỗi giáo viên, phụ
huynh và bản thân trẻ chưa thực sự nhận thức được đây là vấn đề quan trọng nhằm
phát triển toàn diện cho trẻ. Khi chưa thực hiện đề tài này tôi thấy trẻ ở lớp tôi phụ
trách nói riêng và trẻ trong trường nói chung chưa nhanh nhẹn, nhạy bén, chưa có thói
quen và ý thức vận động một cách thường xuyên mà còn mang tính rập khuôn và nội

như Chương trình giáo dục Mầm non, Sách hướng dẫn thực hiện chuyên đề phát triển
vận động trong trong trường Mầm non, xem băng hình, ti vi, tập san, tham gia các đợt
5


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

chuyên đề của phòng, của Sở, qua các cuộc thi giáo viên giỏi. Từ đó bản thân tôi nắm
được cách hướng dẫn trẻ thực hiện các hoạt động phát triển vận động cho trẻ một cách
sáng tạo thu hút được sự hứng thú của trẻ. Từ đó giúp cho các bài tập phát triển vận
động mà tôi đưa ra trẻ hứng thú thực hiện một cách chủ động và hiệu quả hơn.
2. Tổ chức tốt công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ.
Để tổ chức các hoạt động phát triển vận động cho trẻ thì trước hết trẻ phải có sức
khỏe. Để có sức khỏe trẻ cần phải được chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ thật tốt. Trước hết
tôi phối hợp với nhà bếp chế biến các món ăn phù hợp với trẻ, thay đổi món theo ngày,
tuần tháng và theo mùa và đặc biệt trong khâu chế biến cần đảm bảo vệ sinh an toàn
thực phẩm. Khi cho trẻ ăn tôi tạo cho trẻ cảm giác thoải mái, động viên khuyến khích
trẻ ăn hết suất, ăn xong tôi giúp trẻ nghỉ ngơi hợp lý. Ngoài ra tôi thường xuyên giáo
dục trẻ vệ sinh cá nhân như thường xuyên tắm rửa, rửa tay bằng xà phòng trước khi
ăn, sau khi đi vệ sinh...
Phối hợp với phụ huynh trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ đặc biệt với trẻ suy
dinh dưỡng, cô giáo và phụ huynh cần thống nhất chế độ ăn cho trẻ để dần dần cải
thiện tình trạng cho trẻ.
3.Tạo dựng cơ sở vật chất, thiết bị đồ chơi.
Cơ sở vật chất, thiết bị đồ dùng, đồ chơi có vai trò rất quan trong đối với hoạt
động chăm sóc giáo dục trẻ nói chung và nội dung phát triển vận động cho trẻ nói
riêng. Tùy thuộc vào điều kiện của địa phương, trường lớp tôi tham mưu với ban giám
hiệu đầu tư xây dựng, mua sắm, sửa chữa, cải tạo các đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho
trẻ vận động.

được đặt ở các khu vực gần nhóm trẻ.
Đặc biệt góc vận động trong các lớp có vai trò rất quan trọng đối với nội dung
phát triển vận động cho trẻ nên tôi luôn chú ý đến việc xây dựng góc vận động. Tôi
sắp xếp các đồ dùng, dụng cụ để cho trẻ dễ lấy, dễ sử dụng đến các hoạt động có nội
dung phát triển vận động như: Thể dục sáng, giờ thể dục, dạo chơi ngoài trời…
Ở góc vận động tôi chuẩn bị các đồ dùng cần thiết như: Dây kéo co, túi cát, vòng,
gậy thể dục, bóng, cờ, nơ, hoa múa.....

7


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

Hình ảnh đồ dùng ở góc vận động trong lớp
Khi xây dựng góc vận động, tôi nhận thấy trẻ ở lớp tôi tiến bộ hơn nhiều, trẻ tham
gia vận động tự nhiên hơn và tích cực hơn, đồng thời phụ huynh thấy được tầm quan
trọng của phát triển vận động, họ quan tâm hơn đến phát triển vận động cho trẻ, xem
được các vận động thực tế của trẻ trong các giờ đón, trả trẻ.
Ví dụ: Giờ thể dục sáng tôi cho trẻ lấy vòng, gậy thể dục để tập các động tác của
bài tập phát triển chung với vòng và gậy. Giờ thể dục chính khóa như: Ném xa bằng
một tay. Tôi cho trẻ lấy túi cát; và: lăn bóng bằng hai tay và đi theo bóng, tôi cho trẻ
lấy bóng để ra sân. Dạo chơi ngoài trời khi chơi trò chơi vận động “kéo co”, thì tôi
cho trẻ lấy dây để kéo co; hoặc trò chơi vận động “chạy tiếp cờ” tôi cho trẻ lấy cờ để
chơi.

8


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo

theo độ tuổi, căn cứ thời gian, thời điểm thực hiện bài tập ở vào giai đoạn nào của
chương trình năm học, căn cứ vào mức độ phát triển, khả năng thực tế của trẻ. Tôi đã
xây dựng kế hoạch nội dung các vận động tập luyện cho trẻ. Xác định độ khó của từng
bài tập và sắp xếp theo trình tự để đưa vào hướng dẫn cho trẻ phù hợp đi từ dễ đến
khó, đảm bảo, cũng cố, phát triển những vận động trẻ đã biết, đồng thời tăng cường
cuộc vận động bằng cách nâng dần độ khó của bài tập, hoặc kỹ năng vận động cao
hơn. Nội dung trong chương trình đã được trình bày theo từng loại vận động và theo
mức độ từ dễ đến khó. Đồng thời phù hợp với từng chủ đề, chủ điểm, phù hợp với các
hoạt động khác và các sự kiện khi lập được kế hoạch tổ chức rồi tôi thấy yên tâm và
thực hiện có hiệu quả hơn.
Các nội dung phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non phải đảm bảo
tính đồng tâm phát triển, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đặc điểm vận động theo
độ tuổi. Đảm bảo sự kết hợp hải hòa giữa các vận động cơ bản, chú ý rèn sức bền, dẻo
dai của cơ thể. Đặc biệt quan tâm đến các hoạt động giúp trẻ rèn luyện sự nhanh nhạy,
chính xác khi vận động.
Ví dụ: Với lứa tuổi 3 tuổi tôi sử dụng bài tập: Chuyền bóng 2 bên nhưng lên 4
tuổi cũng đề tài chuyền bóng nhưng tôi lại sử dụng bài tập: Chuyền bóng qua đầu hay
qua chân. Để thực hiện bài tập với các động tác nhảy được thì trước hết phải là bài tập
đi, tập chạy sau đó mới cho trẻ tập nhảy đó là yêu cầu bắt buộc đối với các bài tập đưa
ra cho trẻ để đảm bảo sự phát triển hài hòa cho trẻ
Trong quá trình tổ chức các hoạt động vận động, đảm bảo huy động tối đa các
10


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

giác quan của trẻ. Thời gian luyện tập cần đủ để đảm bảo trẻ được trải nghiệm, kiên trì
thực hiện các hoạt động nhằm hình thành khả năng chịu đựng và sự tự tin. Chú ý đến
quy trình thực hiện các loại vận động khác nhau.

- Đi khụyu gối, ném trúng đích nằm ngang.

6. Phát triển vận động một cách thường xuyên, liên tục thông qua các hoạt động.
6.1. Phát triển vận động qua thể dục sáng.

11


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

Như chúng ta đã biết, tác dụng của thể dục sáng đối với trẻ em hàng ngày là rất
quan trọng có ý nghĩa to lớn về giáo dục và sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt là lứa tuổi
mầm non, thể dục sáng được tiến hành vào sáng sớm sau khi đón trẻ và tốt nhất là trẻ
tập ngoài trời, nơi không khí thoáng mát. Nội dung của thể dục sáng bao gồm các
động tác phát triển chung theo yêu cầu của độ tuổi trong chương trình giáo dục MN.
Ví dụ: Nội dung trọng tâm thể dục sáng của mẫu giáo 3- 4 tuổi.
Hô hấp
Hít vào thở ra

Tay - vai
Lưng - bụng - lườn
Chân
- Đưa hai tay lên - Cúi người về phía - Nhún chân
cao ra trước, sang trước, ngửa người ra - Ngồi xổm, đứng
hai bên kết hợp với sau.

lên, bật tại chỗ.

vẫy bàn tay, nắm, - Quay sang trái, sang - Đứng lần lượt

- Co và duỗi tay, vỗ - Nghiêng người sang hơn đầu gối.
hai tay vào nhau trái, sang phải.
(phía trước, phía
sau, trên đầu).
Ví dụ: Nội dung trọng tâm thể dục sáng của mẫu giáo 5 - 6 tuổi.
Hô hấp

Tay - vai

Lưng - bụng – lườn
12

Chân


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

Hít vào thở ra

- Đưa hai tay lên - Ngửa người lên cao, - Đưa ra phía trước,
cao ra trước, sang kết hợp giơ tay lên đưa

sang

ngang,

hai bên (kết hợp với cao, chân bước sang đưa về sau.
vẫy bàn tay, quay trái, sang phải.
cổ tay, kiểng chân).

Thời gian thể dục sáng, tùy theo độ tuổi.
Ví dụ: Mẫu giáo bé tôi cho trẻ tập 8 đến 10 phút, Mẫu giáo nhỡ và lớn tôi cho tập
12 đến 14 phút.Thời gian khởi động và hỗi tỉnh chiếm 1/3 giờ học, thời gian trọng
động chiếm 2/3 giờ học.
Thể dục sáng có thể tập với: vòng, nơ, gậy… phù hợp với động tác để tạo hứng
thú cho trẻ tập. Khi trẻ tập giáo viên quan sát cách đứng của trẻ, tư thế đầu, vai, mông
và đặc biệt là cột sống của trẻ cần đứng thẳng, vai thả đều, không lên gân, tay cử động
thoải mái, không cúi đầu, giữ cho trẻ tư thế đứng ngay cả khi nghỉ, khi đi bộ, chạy và
làm các cử động khác. Số lần lặp lại mỗi bài tập phụ thuộc vào tĩnh chất của mỗi động
tác, cũng như trình độ thể lực của trẻ. Đối với trẻ 5,6 tuổi.
Ví dụ: Những bài tập khó, có khối lượng vận động lớn thì tôi trường lặp đi lặp lại
2 đến 3 lần còn những động tác đối với tay, chân thì từ 4 đến 6 lần, chọn động tác và
sắp xếp bài tập cho trẻ cần theo một số quy định. Trước hết động tác phải phù hợp và
13


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

hấp dẫn trẻ. Bài tập phải có động tác hoàn thiện kỹ năng đi, chạy, trèo, ném thúc đẩy
sự hình thành tư thế đúng, gây sự hoạt động tích cực của các cơ quan hô hấp, tuần
hoàn, các nhóm cơ…

Trẻ tập thể dục sáng với vòng và gậy
6.2. Phát triển vận động cho trẻ thông qua buổi giao lưu các trò chơi vận động.
Giao lưu các trò chơi vận động là hình thức tổ chức cho trẻ giao lưu các trò chơi
vận động với các trẻ khác trong khối. Khi trẻ đến trường học trẻ được tham gia học
tập, vui chơi ở các bạn trong lớp của mình và cùng khối, cùng tuổi. Để mở rộng mối
quan hệ bạn bè không những ở trong lớp mà với bạn ở lớp khác để trẻ được giao lưu
học hỏi, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp, mạnh dạn chia sẻ cảm xúc và thể

trong trường mầm non

Hình ảnh tổ chức giao lưu giữa các trò chơi vận động
6.3. Tổ chức cho trẻ tham gia vận động mọi lúc, mọi nơi để củng cố và nâng cao
khả năng vận động cho trẻ.
Biện pháp này rất cần thiết để đảm bảo và giữ vững kết quả của bài tập trước và
duy trì thói quen vận động đã tiếp thu được, đồng thời cũng cố sự bền vững cho những
thói quen này trong cơ thể.
Để vận dụng biện pháp này trong phát triển vận động cho trẻ. Giáo viên cần cho
trẻ tập đi, tập lại động tác thật nhiều lần để trẻ hình thành phản xạ có điều kiện với
động tác đó. Nhờ việc cũng cố những biểu tượng vận động này, trẻ sẽ có những vận
động cơ bản rất chắc chắn và có tính ứng dụng cao. Sau đó tổ chức cho trẻ tham gia
vận động ở mọi lúc, mọi nơi.
16


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

* Phát triển vận động qua giờ đón trẻ.
Giờ đón trẻ, ở lứa tuổi nhà trẻ và 3 tuổi, có thể trẻ đang khóc khi bố mẹ vừa về
tôi thu hút trẻ bằng cách cho trẻ chơi các trò chơi đơn giản mang tính tập thể hoặc cá
nhân phù hợp với từng độ tuổi.
Ví dụ: Cho trẻ chơi trò chơi: “Chi chi chành chành”, nhằm rèn sự phản xạ nhanh
nhạy của đôi tay, cho trẻ chơi trò chơi bắt bướm giúp trẻ phản ứng nhanh, để bắt được
bướm trẻ phải quan sát thật kỹ và nhảy lên để chạm được vào bướm...

Trẻ cùng chơi trò chơi “ Chi chi chành chành” trong giờ đón trẻ
* Phát triển vận động qua Dạo chơi ngoài trời
Dạo chơi ngoài trời là một nội dung không thể thiếu trong các hoạt động chăm



Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

Góc KPKH: Tôi cho trẻ làm các đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có như làm
thuyền từ bẹ chuối, lá cây, pha màu để quét trên giấy thành các bức tranh, dát đất nặn
tạo thành bức tranh về con vật, phong cảnh....
* Phát triển vận động qua giờ ngủ trưa dậy.
Giờ ngủ trưa dậy, các nhóm cơ của trẻ đang ở trạng thái tĩnh, tôi đã tận dụng
thời gian này để giúp trẻ chuyển từ trạng thái tĩnh sang động bằng các bài tập đơn giản
như: Nằm xuống đưa từng chân từng tay lên và hạ xuống, sau đó cho trẻ ngồi dậy từ từ
và đi bộ cùng cô một vòng xung quanh phòng ngủ bằng điệu nhạc nhẹ nhàng.

19


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

Trẻ tập thể dục khi ngủ trưa dậy
* Phát triển vận động qua giờ trả trẻ.
Vào giờ trả trẻ tôi cho trẻ chơi các trò chơi rèn luyện các kỹ năng vận động trẻ
được học ở các hoạt động khác, trong giờ này tôi có trẻ cùng trẻ rửa tay với điệu dân
vũ vui nhộn, trẻ vừa nhảy múa vừa minh họa các bước rửa tay, trẻ sẽ thoải mái hơn,
khắc sâu các bước rửa tay mà trẻ đã được học.
* Phát triển vận động thông qua các ngày lễ hội:
Vào các ngày lễ hội trong năm như Ngày khai giảng, tết trung thu, ngày 20/11,
ngày tết Nguyên đán tôi tập cho trẻ các bài múa, các điệu nhảy dựa trên các động tác
thể dục mà trẻ được học, trẻ vừa được tham gia thoải mái về tinh thần vừa phát triển

triển của trẻ, phụ huynh hãy luôn quan tâm đến việc cho trẻ vận động đúng cách, thay
bằng các trò chơi trên máy tính, các bộ phim hoạt hình thì phụ huynh hãy cùng chơi
với con mình bằng các trò chơi đơn giản như Trò chơi lắp ghép xây dựng, trò chơi
“Bịt mắt bắt dê”, “Chi chi chành chành”
Ngoài những nội dung trên ở góc tuyên truyền của lớp tôi còn lên lịch các bài tập
phát triển vận động trong từng chủ đề cho phụ huynh biết nội dung các bài tập của trẻ
để giữa cô giáo và gia đình có thể có sự thống nhất trong cách tập luyện cho trẻ. Ngoài
ra tôi còn lên kế hoạch tổ chức giao lưu giũa các trò chơi vận động để phụ huynh sắp
xếp thời gian cùng đến giao lưu chơi với các cháu
* Tuyên truyền qua giờ đón, trả trẻ và qua cuộc họp phụ huynh.
Tôi thường xuyên trò chuyện, trao đổi với phụ huynh về vấn đề giáo dục phát
triển vận động cho trẻ và kết hợp với phụ huynh giáo dục phát triển vận động cho trẻ
ngay cả ở gia đình.
Cứ vào đầu năm học tôi đã tham mưu với nhà trường đưa nội dung giáo dục phát
triển vận động cho trẻ vào cuộc họp phụ huynh để phụ huynh hiểu được tầm quan
trọng của vấn đề giáo dục phát triển vận động trong chương trình chăm sóc giáo dục
trẻ để từ đó phụ huynh ý thức được việc tăng cường giáo dục phát triển vận động cho
trẻ. Để giáo viên thuận tiện trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ, và trẻ sẽ có những
biểu hiện tích cực, mạnh dạn, tự tin hơn trong cuộc sống.
Bên cạnh đó bản thân tôi phối hợp với đài phát thanh truyền hình địa phương phổ
biến kiến thức và tuyên truyền đến các bậc phụ huynh.
III. KÕt qu¶ ®¹t ®îc
1. Kết quả đạt được:
* Đối với bản thân:
Bản thân tôi đã nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề giáo dục phát triển vận
động cho trẻ. Và tôi đã thực hiện giáo dục phát triển vận động thông qua các hoạt động

22




Trước khi
thực hiện
70%
65%
75%
65%

Kết quả sau
khi thực hiện
95%
90%
98%
92%

Ghi
chú

* Đối với phụ huynh và những người xung quanh.
Hiểu được tầm quan trọng của việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ, các bậc
phụ huynh có tinh thần trách nhiệm hơn và ý thức trong việc xây dựng đóng góp tinh
thần, trách nhiệm và việc đóng góp về vật chất cho việc xây dựng môi trường để trẻ
phát triển vận động. Đồng thời cha mẹ là tấm gương cho trẻ phát triển vận động một
cách nhịp nhàng hơn và phụ huynh cũng tỏ ra quan tâm hơn tới khả năng vận động của
con em mình, trẻ tỏ ra thái độ có những hành vi tốt trong giao tiếp hàng ngày. Bên
23


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non



Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

1. Kết luận:
Vận động có thể giúp trẻ loại bỏ trạng thái căng thẳng làm cho con người quên đi
âu sầu, phiều não, tâm tình sẽ được vui vẻ lên. Trẻ em vốn là đặc điểm hiếu động thích
vận động, vận động cơ thể thích đáng có thể kích thích trung khu tình cảm của trẻ em,
làm cho trẻ em vui vẻ, tình cảm hưng phấn, vận động có thể chuyển dịch tâm lý của trẻ
em, giảm thiểu việc tạo ra các tình cảm không lành mạnh ở trẻ hoặc làm cho tình cảm
không lành mạnh ở trẻ được loại bỏ.
Trẻ em tham gia vận động cơ thể với khối lượng hợp lý còn có thể làm cho năng
lượng quá nhiều trong cơ thể được tiêu hao, làm cho trẻ cảm thấy thoải mái, nhẹ
nhàng. Trong quá trình vận động khi trẻ em đạt được sự thành công, cảm thụ tình cảm
tốt đẹp sẽ làm cho các em hoạt bát, cởi mở, tích cực và tràn đầy lòng tin.
Tóm lại: Giáo viên cần nhận thức một cách đầy đủ, đồng thời nên khai khác hết
giá trị của vận động cơ thể đối với sự phát triển tâm lý của trẻ em. Sao cho vận động
cơ thể trẻ em vừa có thể được rèn luyện, tăng cường thể chất, lại vừa có thể thúc đẩy
và phát triển tâm lý của trẻ một cách bổ ích, từ đó phát triển một cách toàn diện về mọi
mặt.
2. Kiến nghị:
Nhận thức được vấn đề về giáo dục phát triển vận động cho trẻ ở trường mầm
non cũng như ở gia đình và trong xã hội, nhìn lại thực trạng của trường cũng như ở địa
phương chưa thõa mãn được sự phát triển vận động cho trẻ. Bản thân tôi mạnh dạn đề
xuất 1 số ý kiến sau:
Đối với các cơ quan có thẩm quyền:
Cần quan tâm đến cơ sở vật chất, trang thiết bị cũng như môi trường trong
trường mầm non, có kế hoạch hỗ trợ kinh phí để xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm đồ
dùng, đồ chơi trang thiết bị để trẻ phát triển vận động 1 cách tốt hơn. Để đáp ứng được