CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Tả Ngảo, ngày 14 tháng 3 năm 2017
ĐƠN ĐỀ NGHỊ
CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ
Kính gửi: Thường trực Hội đồng xét, công nhận sáng kiến cấp cơ sở tôi :
Tỷ lệ
(%)
Trình
Số

Họ và tên

TT

Ngày tháng Nơi công tác
năm sinh

Chức

độ

danh

chuyê
n môn

đóng
góp
vào


1


* Giải pháp cũ: : Qua nhiều năm làm giáo viên giảng dạy ở trường tiểu học
tôi nhận thấy thực trạng công tác rèn chữ viết của học sinh như sau:
Phần lớn các em học sinh ở trường ngoan ngoãn lễ phép vâng lời thầy, cô
giáo đoàn kết với bạn bè, có hướng phấn đấu để trở thành con ngoan trò giỏi.
Tuy nhiên lớp 1 là lớp đầu cấp, các em còn nhỏ mới qua lớp mẫu giáo
nhận thức của các em không đều. Bên cạnh đó, việc giáo dục cho các em những
phẩm chất đạo đức tốt: Như tính cẩn thận, tính kỉ luật ,thẩm mỹ chưa được quan
tâm đúng mức. Điều này có liên quan đến việc dạy tập viết cho học sinh Tiểu
học.
Ngày đầu tiên vào lớp Một các em chưa có những khái niệm về đường kẻ,
dòng kẻ, độ cao, khoảng cách giữa các nét chữ và giữa những chữ cái, chữ ghi
tiếng, cách viết các chữ thường, dấu thanh và chữ số, còn một số em học sinh
chưa có ý thức tự giác tự học tự rèn chữ viết ở nhà, cũng như học hỏi bạn bè, do
vậy tỉ lệ viết chữ đẹp của các em còn chưa đồng đều, một số em chữ viết tương
đối đẹp còn lại các em viết chưa đẹp viết cẩu thả.
Đa số phụ huynh học sinh trong lớp là dân làm ruộng chưa quan tâm đến
việc học tập của con em mình, chưa tạo điều kiện tốt để kèm cặp con em mình
luyện viết thêm ở nhà.
Giáo viên đã có nhận thức đúng về vấn đề bồi dưỡng rèn chữ viết cho học
sinh, xong chưa đạt hiệu quả cao; việc hướng dẫn chi tiết còn mang tính hình
thức.
* Giải pháp mới:
Giáo viên cần phải nhận thức đúng về tầm quan trọng của việc rèn chữ
viết cho học sinh lớp 1.
Giáo viên cần xác định đúng mục tiêu, nội dung, kế hoạch cụ thể cần bồi
dưỡng cho học sinh.
Giáo viên cần tổ chức họp phụ huynh thông báo cho các bậc phụ huynh

Tuy nhiên lớp 1 là lớp đầu cấp, các em còn nhỏ mới qua lớp mẫu giáo
nhận thức của các em không đều. Bên cạnh đó, việc giáo dục cho các em những
phẩm chất đạo đức tốt: Như tính cẩn thận, tính kỉ luật ,thẩm mỹ chưa được quan
tâm đúng mức.
Ngày đầu tiên vào lớp Một các em chưa có những khái niệm về đường kẻ,
dòng kẻ, độ cao, khoảng cách giữa các nét chữ và giữa những chữ cái, chữ ghi
tiếng, cách viết các chữ thường, dấu thanh và chữ số, vẩn còn tình trạng một số
em học sinh chưa có ý thức tự giác tự học tự rèn chữ viết ở nhà, cũng như học
hỏi bạn bè, do vậy tỉ lệ viết chữ đẹp của các em còn chưa đồng đều.
Đa số phụ huynh học sinh trong lớp là dân làm ruộng chưa quan tâm đến
việc học tập của con em mình, chưa tạo điều kiện tốt để kèm cặp con em mình
luyện viết thêm ở nhà.
Giáo viên đã có nhận thức đúng về vấn đề bồi dưỡng rèn chữ viết cho học
sinh, xong chưa đạt hiệu quả cao; việc hướng dẫn chi tiết còn mang tính hình
thức.
* Giải pháp mới:
4


Giáo viên cần phải nhận thức đúng về tầm quan trọng của việc rèn chữ
viết cho học sinh lớp 1.
Giáo viên cần xác định đúng mục tiêu, nội dung, kế hoạch cụ thể cần bồi
dưỡng cho học sinh.
Giáo viên cần tổ chức họp phụ huynh thông báo cho các bậc phụ huynh
học sinh và học sinh nhận thức được tầm quan trọng của việc rèn chữ viết.
Bồ dưỡng cho học sinh lòng say mê và tinh thần quyết tâm rèn luyện chữ.
4. Hiệu quả sáng kiến mang lại.
+ Hiệu quả sáng kiến mang lại: Qua thời gian áp dụng sáng kiến vào trong
lớp chủ nhiệm, chất lượng về rèn chữ viết của học sinh lớp 1B đã được nâng lên rõ
rệt. Nhiều em chữ viết đúng sạch đẹp, chữ viết của các em khác tương đối đều, thẳng

2. Tác giả:
Họ và tên: Hạng Thị Dúa
Năm sinh: 02/12/1988
Nơi thường trú: Tả Ngảo - Sìn Hồ - Lai Châu
Trình độ chuyên môn: Cao đẳng
Chức vụ công tác: Giáo viên
Nơi làm việc: Trường PTDTBT TH số 2 Tả Ngảo
Điện thoại: 01656826334
Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100%.
3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phương pháp rèn chữ viết cho học sinh
lớp 1 dân tộc Mông trường PTDTBT tiểu học số 2 Tả Ngảo.
4. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng 8 năm 2016 đến tháng 5 năm
2017.
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Tên đơn vị: Trường PTDTBT TH số 2 Tả Ngảo
6


Địa chỉ: Bản Lao Lử Đề - xã Tả Ngảo - Sìn Hồ - Lai Châu
Điện thoại: 01656826334

II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN
1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến:
Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 để chất lượng chữ viết ngày càng được
nâng cao.
2. Phạm vi triển khai thực hiện:
Học sinh lớp 1B Trường PTDTBT tiểu học số 2 Tả Ngảo.
3. Mô tả sáng kiến:
a. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến:
Trường Tiểu học số 2 Tả Ngảo đóng trên địa bàn xã Tả Ngảo cách trung

Giáo viên cần hướng dẫn cụ thể, để học sinh hiểu được và viết được theo
từng bài học, theo chương trình, chữ viết mẫu của giáo viên phải chuẩn. Vì việc
viết mẫu của giáo viên là một thao tác trực quan trên bảng lớp giúp học sinh
nắm bắt được quy trình viết từng nét của từng chữ cái. Do vậy, giáo viên phải
viết chậm, đúng theo quy tắc viết chữ vừa giảng giải, phân tích cho học sinh.
Khi viết mẫu, giáo viên cần tạo điều kiện để học sinh nhìn thấy tay của giáo viên
viết từng nét chữ. Khi viết, giáo viên vừa kết hợp giảng giải, phân tích: đưa bút
như thế nào? Thứ tự các nét viết ra sao? Giáo viên cũng cần chú ý phân tích cả
cách viết dấu phụ và dấu thanh.
Đối với học sinh đã biết viết thẳng hàng, độ cao, khoảng cách giữa các nét
giữa những chữ cái, chữ ghi tiếng, cách viết các dấu thanh, chữ số theo từng bài
học, chương trình học, giáo viên lên kế hoạch về thời gian cụ thể ở trường, ở nhà
để rèn viết thêm cho các em.
Chuẩn bị thêm vở tập viết, vở có kẻ ô rõ ràng, chuẩn bị mẫu chữ đứng nét
đều, có nét thanh, nét đậm.
Hướng dẫn và phân tích cụ thể cho học sinh nắm chắc về chữ mẫu, cấu tạo
của chữ, kỹ thuật viết chữ.

Ví dụ : Học bài âm m, n
Sau khi kết thúc tiết học tôi hướng dẫn cho HS viết 1 dòng chữ n, 1 dòng
chữ m, 1 dòng nẻ, 1 dòng na ná ,1 dòng me , 1 dòng lể mể rồi kiểm tra lại bài
viết có nhận xét sửa sai cho HS.
8


* Một số lỗi sai học sinh thường mắc khi viết:
+ Thiếu nét

+ Sai mẫu chữ


xuống ngòi bút, khi viết biên độ giao động của ngòi bút ngắn, đầu ngòi bút di
chuyển không linh hoạt làm cho nét chữ bị cong vẹo gây sai nét.
Cách khắc phục: nhắc học sinh cầm bút cao tay lên (từ đầu ngòi bút đến
chỗ tay cầm khoảng 2,5 cm) Khi viết 3 ngón tay cử động co duỗi linh hoạt phối
hợp với cử động của cổ tay, cánh tay.
+ Sai về khoảng cách:
- Nguyên nhân: lỗi này thường mắc với những học sinh viết hay nhấc bút,
không viết liền mạch, đưa tay không đều.
9


- Cách khắc phục: cần giúp học sinh kĩ thuật viết liền mạch, đưa đều tay.
Quy định về khoảng cách giữa các con chữ trong một chữ là 2/3 đơn vị chữ (1
con chữ o) khoảng cách giữa hai chữ trong một từ là một đơn vị chữ (1 ô vuông
đơn vị). Viết xong chữ mới đánh dấu chữ và dấu ghi thanh.
+ Dấu chữ, dấu thanh - VD:
Học sinh thường mắc lỗi đánh dấu quá to, quá cao không đúng vị trí.
- Nguyên nhân: Lỗi này thường do các em không cẩn thận mặt khác còn
do giáo viên không hướng dẫn và nhắc nhở các em thường xuyên.
- Cách khắc phục: Để khắc phục lỗi này cần quy định lại cách đánh dấu
chữ và dấu thanh nhỏ bằng 1/2 đơn vị chữ. Dấu thanh đánh vào âm chính của
vần và không vượt quá đơn vị thứ hai. Nếu chữ có dấu mũ thì các dấu thanh nằm
bên phải dấu mũ. Đánh dấu nhỏ thì những nét chính của chữ sẽ nổi rõ dấu nhỏ
còn giúp trang vở không bị rối bài viết sẽ thoáng hơn.
Sau khi phát hiện ra nguyên nhân chỗ viết chưa đúng cần giúp trẻ rút kinh
nghiệm, tránh vấp phải sai sót lần sau. Khi ngồi viết thấy mỏi tay, mồ hôi tay ra
nhiều, hoặc hoa mắt ... cần phải nghỉ giải lao, chuyển sang các hoạt động cơ bắp
như vươn vai, hít thở, tập vài động tác thể dục.
*Luyện viết từ, câu ứng dụng:


chữ viết của học sinh lớp 1B Trường PTDTBT tiểu học số 2 Tả Ngảo. Tăng lên
từ 45,5 % lên 86,4%.
b. Hiệu quả kỹ thuật:
Trước sự tiến bộ của các em tôi rất vui mừng và tiếp tục áp dụng những
phương pháp trên và thật sự vui mừng khi thấy chữ viết của các em ngày càng
tiến lên. Đây chính là động lực thôi thúc tôi không ngừng nghiên cứu các
phương pháp trong dạy học, tìm ra những sáng kiến mới để chất lượng giáo dục
ngày một đi lên.
c. Hiệu quả về mặt xã hội:
Qua quá trình dạy học và kết hợp những phương pháp rèn nề nếp và kĩ
thuật viết chữ đúng cho học sinh lớp 1B bản thân tôi thấy chữ viết của các em
ngày một tiến bộ đúng và đẹp dần lên, các em có hứng thú hơn trong mỗi giờ học
chính những điều đó đã động viên và khích lệ những người làm nghề dạy học như
tôi thêm yêu nghề mến trẻ hơn. Để chữ của giáo viên là những “khuôn vàng thước
11


ngọc” cho các em học sinh noi theo thì bản thân mỗi giáo viên cũng phải rèn
luyện thường xuyên để chữ viết của mình là những chữ mẫu cho các em học tập.
5. Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến:
Qua việc áp dụng các biện pháp nêu trên vào thực hiện rèn chữ viết cho
học sinh lớp 1 tôi thấy kết quả học tập rèn chữ viết của học sinh đã được nâng lên.
Tôi nghĩ nếu áp dụng các biện pháp này vào lớp 1 chắc chắn sẽ thu được kết quả
khả quan.
6. Kiến nghị, đề xuất:
a) Về danh sách cá nhân được công nhận tác giả sáng kiến:
Đề nghị hội đồng thi đua các cấp xem xét và công nhận cho sáng kiến kinh
nghiệm đã thực hiện và áp dụng tại lớp tôi chủ nhiệm.
b) Kiến nghị khác:
Đề nghị phòng Giáo dục và Đào tạo thường xuyên mở các lớp tập huấn,

Tả Ngảo, ngày 14 tháng 3 năm 2017

Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến cấp huyện
Đơn vị trường PTDTBT TH số 2 Tả Ngảo xác nhận bà: Hạng Thị Dúa là
13


tác giả của sáng kiến: “Một số phương pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1” đã
được áp dụng tại trường PTDTBT TH số 2 Tả Ngảo thời gian từ tháng 8 năm
2016.
Qua thời gian áp dụng sáng kiến tại lớp chủ nhiệm, kết quả đem lại như
sau:
Kỹ năng rèn chữ viết của học sinh được nâng lên đáng kể, nhiều học sinh
chữ viết đúng, sạch đẹp. Viết nắn nót, cẩn thận đã thành thói quen của học sinh,
các em đã có ý thức tự giác giữ vở sạch đẹp, không viết cẩu thả chữ viết đúng
mẫu, tốc độ viết đúng quy định và đạt tốc độ yêu cầu đối với học sinh lớp 1.
Trong năm học 2016-2017 với tổng số 22 học sinh, trong đó có 12 học
sinh nữ học sinh bán trú 7 nữ 3 kết quả đạt được như sau:
Hoàn thành tốt: 4 chiếm18,2%; hoàn thành: 15 chiếm 68,2%; chưa hoàn thành:
3 chiếm 13,6%
Vậy đề nghị Hội đồng sáng kiến cấp huyện xem xét, ghi nhận kết quả
trên./.
Thủ trưởng đơn vị
(Kí tên, đóng dấu)

14