Tuần:2 Ngày soạn:
Tiết: 3 Ngày dạy:
ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT
Bài 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- Nêu được đặc điểm chung của thực vật.
- Tìm hiểu sự đa dạng phong phú của thực vật.
2.Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ năng quan sát, kỹ năng hoạt động cá nhân, hoạt động
nhóm.
3.Thái độ:
Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ thực vật.
II.Phương pháp:
- Trực quan.
- Nêu và giải quyết vấn đề.
- Thảo luận nhóm.
III.Phương tiện:
- Giáo viên: tranh ảnh khu vườn cây, sa mạc, ao hồ.
- Học sinh:Sưu tầm tranh ảnh các loài thực vật trên trái đất, xem lại kiến
thức về quang hợp.
IV.Tiến trình bài giảng:
1.ổn đònh:1 phút
- Giáo viên:kiểm tra só số.
- Học sinh :báo cáo só số.
2.Kiểm tra bài cũ: 5phút
- Sinh vật trong tự nhiên được chia làm mấy nhóm, kể tên.
- Nêu nhiệm vụ của sinh học.
3. Bài mới:
Vào bài: 1phút
Thực vật trong tự nhiên rất đa dạng và phong phi mặc dù vậy chúng

với môi trường
sống.
trong 5 phút.
-Giáo viên chốt lại các
vấn đề vừa nêu ra:
• Thực vật sống ở mọi
nơi trên trái đất.
• Ở sa mạc thì ít thực
vật.
• Ở đồng bằng và
rừng thì thực vật
phong phi.
• Thực vật sống ở nước
thân xốp bộ rễ ngắn.
- Cho học sinh đọc thông tin
sách giáo khoa để biết
số lượng loài thực vật
trên trái đất và ở Việt
Nam. Qua đó giáo dục học
sinh bảo vệ và chăm
sóc cây xanh ở xung
quanh.
báo cáo các nhóm
khác nhận xét bổ
sung về sự đa dạng
và phong phú của
thực vật: Thực vật
sống ở mọi nơi trên
trái đất chúng có
nhiều dạng khác nhau

sách giáo khoa để rút ra
đặc điểm chung của thực
vật.
Mục tiêu: Nắm được đặc
điểm chung cơ bản của
thực vật
-Học sinh làm bài tập
sách giáo khoa và
dựa vào để tìm ra
đặc điểm chung của
thực vật
- Học sinh đưa ra nhận
xét
*Động vật có di
chuyển còn thực vật
thì không.
* Thực vật có tính
hướng sáng.
- Đặc điểm chung của
thực vật:
* Thực vật có khả
năng tạo ra chất dinh
dưỡng.
* Thực vật không có
khả năng di chuyển.
4.Cũng cố:
- Thực vật sống ở những nơi nào trên trái đất?
- Đặc điểm chung của thực vật là gì?
- Thực vật nước ta rất phong phú nhưng vì sao chúng ta còn cần phải
trồng và bảo vệ chúng?