Phßng gi¸o dôc Th¸i thôy
NhiÖt liÖt chµo mõng
c¸c thÇy c« gi¸o vÒ dù chuyªn ®Ò
Khai thác kênh hình
trong SGK địa lí

Đó là
tập hợp
các
Kênh hình sách giáo khoa là gì?
Bản đồ
Lược đồ
Sơ đồ
Tranh, ảnh
Mô hình
Biểu đồ
Bảng, biểu

Phßng gi¸o dôc Th¸i thôy
A. Vai trò của kênh hình trong SGK Địa lí
-
Nó là phương tiện trực quan của giáo viên, là nguồn tri thức quan trọng
của học sinh. Nó có khả năng cung cấp thông tin một cách đầy đủ hơn khi
SGK chưa trình bày đến nó.
- Giúp giáo viên dễ dàng tiếp cận với tri thức mới, dễ hình thành nên các
biểu tượng trực quan của địa lí, tăng năng suất làm việc của giáo viên,
giảm thiểu tính chất giảng dạy mang tính thông báo một chiều hay còn gọi
là kiến thức “hàn lâm”
- Học sinh dễ tiếp thu trong quá trình nhận thức nó phát triển tư duy và hỗ
trợ học sinh khái niệm trừu tượng hoá vấn đề.

C. Phương pháp tổ chức cho học sinh khai thác kênh hình SGK
1. Yêu cầu của việc sử dụng kênh hình
+ Kênh hình phải có hiệu quả cao, đáp ứng về yêu cầu nội dung và phương pháp
giảng dạy bộ môn.
+ Tập trung sử dụng kênh hình như một nguồn tri thức, hạn chế dùng chúng theo
cách minh hoạ cho kiến thức.
+ Có kế hoạch chuẩn bị trước cho kênh hình, tránh tình trạng lên lớp rồi mới tiếp
xúc với kênh hình.
+ Khi soạn bài cũng như khi lên lớp, giáo viên cần phải xây dựng được một hệ
thống câu hỏi, bài tập tương đối chuẩn xác, rõ ràng để học sinh làm việc với các
kênh hình.
+ Giáo viên nên nắm được trình tự các bước phân tích để rèn luyện khả năng tư
duy và rèn kĩ năng cho học sinh