“Đảng bộ Trường Trung cấp Cảnh sát Vũ trang lãnh đạo thực hiện
nhiệm vụ giáo dục và đào tạo từ năm 2005 đến năm 2015”
Giáo dục - đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự
phát triển kinh tế - xã hội của các quốc gia trên thế giới. Phát triển GD - ĐT là
quốc sách hàng đầu, là yêu cầu khách quan đối với sự phát triển của Việt Nam
trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Đối với lĩnh vực an ninh, GD - ĐT góp phần đào tạo ra những con người
có đủ đức, tài đấu tranh làm thất bại âm mưu, thủ đoạn của các thế lực thù
địch, các loại tội phạm và các hành vi vi phạm pháp luật để bảo vệ ANQG,
đảm bảo TTATXH. Đặc biệt trong giai đoạn hiện nay, tình hình thế giới có
nhiều diễn biến phức tạp, khó lường, xung đột sắc tộc và tôn giáo, tội phạm
khủng bố và tội phạm xuyên quốc gia không ngừng gia tăng. Ở trong nước,
các thế lực thù địch tăng cường hoạt động chống Đảng, Nhà nước và chế độ
Xã hội chủ nghĩa. Các loại tội phạm và các hành vi vi phạm pháp luật cũng
không ngừng gia tăng cả về số lượng và tính chất vụ việc.
Vì vậy, để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng CAND Việt Nam “Cách
mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại” và bảo vệ ANQG, đảm bảo
TTATXH, đòi hỏi phải có một hệ thống các giải pháp trong toàn lực lượng
CAND, trong đó nâng cao chất lượng GD - ĐT ở các học viện nhà trường
trong CAND là một giải pháp quan trọng.
Trường TCCSVT, một trung tâm đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CB,CS
CSVT trong toàn ngành Công an. Chất lượng GD - ĐT của nhà trường quyết
định đến chất lượng đội ngũ CB,CS đây là một trong những yếu tố quyết định
đến việc hoàn thành nhiệm vụ của các đơn vị trong lực lượng CAND. Nhận
thức sâu sắc vị trí, vai trò nhiệm vụ công tác GD - ĐT, trong những năm qua,
thực hiện quan điểm, chủ trương phát triển GD - ĐT của Đảng, ĐUCATƯ,
Đảng bộ Nhà trường đã lãnh đạo phát triển GD - ĐT, đã đạt được nhiều thành
tựu quan trọng. Đội ngũ CB,CS sau khi ra trường nhìn chung đã đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ. Tuy nhiên, công tác GD - ĐT vẫn còn bộc lộ những hạn
103





Đại hội đã xác định những định những nhiệm vụ giải pháp chủ yếu phát triển
giáo dục và đào tạo:
Một là, tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới nội dung,
phương pháp dạy và học, hệ thống trường lớp và hệ thống quản lý giáo dục, thực
hiện “chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá”.phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ và
sáng tạo của học sinh và sinh viên, đề cao năng lực tự học, tự hoàn thiện học vấn
và tay nghề.
Hai là, đẩy mạnh phong trào học tập trong nhân dân bằng nhiều hình thức,
phát triển đa dạng các hình thức đào tạo chính quy và không chính quy, thực
hiện “giáo dục cho mọi người”, “cả nước trở thành một xã hội học tập”.
Ba là, tăng ngân sách nhà nước cho giáo dục và đào tạo theo nhịp độ tăng
trưởng kinh tế, mở rộng hợp lý quy mô giáo dục đại học.
Bốn là, tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho học
sinh, sinh viên. Cải tiến việc giảng dạy và học tập các bộ môn khoa học MácLênin và tư tưởng Hồ Chí Minh ở các trường đại học, cao đẳng, trung học
chuyên nghiệp và dạy nghề.
Năm là, thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục, tạo điều kiện cho người
nghèo có cơ hội học tập. Có chính sách hỗ trợ đặc biệt những học sinh có năng
khiếu, đời sống khó khăn được theo học ở các bậc học cao. Có quy hoạch và
chính sách tuyển chọn người giỏi, tăng ngân sách đào tạo ở nước ngoài, đồng
thời khuyến khích việc du học tự túc.
Sáu là, thực hiện xã hội hóa giáo dục, phát triển đa dạng các hình thức đào
tạo, đẩy mạnh việc xây dựng các quỹ khuyến khích tài năng, các tổ chức khuyến
học, bảo trợ giáo dục.
Bảy là, giải quyết dứt điểm những vấn đề bức xúc: sửa đổi chương trình
đào tạo, cải tiến chế độ thi cử, khắc phục khuynh hướng “thương mại hoá” giáo

105



Bốn là, tăng cường đầu tư cho GD - ĐT đúng với yêu cầu quốc sách hàng
đầu. Đổi mới cơ chế chính sách nhằm huy động mọi nguồn lực có thể huy động
để phát triển giáo dục.
Năm là, đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, coi giáo dục là sự nghiệp của toàn
dân là một giải pháp quan trọng để tiếp tục phát triển giáo dục.
Nhận thức ngày càng rõ hơn vị trí, vai trò của GD - ĐT, Đại hội đại biểu
toàn quốc lần thứ X của Đảng (4 - 2006) nhấn mạnh: “Giáo dục và đào tạo
cùng với khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu, là nền tảng và động
lực thúc đẩy công nghiệp hóa, hiện đại hóa” [46, tr. 94 - 95]. Đồng thời, Đại
hội cũng chỉ rõ: Đổi mới tư duy giáo dục một cách nhất quán từ mục tiêu,
chương trình, nội dung, phương pháp đến cơ cấu và hệ thống tổ chức, cơ chế
quản lý để tạo được chuyển biến căn bản và toàn diện của nền giáo dục nước
nhà, tiếp cận với trình độ giáo dục của khu vực và thế giới; khắc phục cách đổi
mới chắp vá, thiếu tầm nhìn tổng thể, thiếu kế hoạch đồng bộ. Phấn đấu xây dựng
nền giáo dục hiện đại, của dân, do dân và vì dân, đảm bảo công bằng về cơ hội học
tập cho mọi người, tạo điều kiện để toàn xã hội học tập và học tập suốt đời, đáp ứng
yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
* Chủ trương của Đảng bộ Công an Trung ương về giáo dục và đào tạo
Quán triệt chủ trương của Đảng về phát triển GD - ĐT trong giai đoạn
mới, Báo cáo Chính trị của ĐUCATƯ tại Đại hội lần thứ IV nhiệm kỳ 2005 2010 chủ trương: Đổi mới toàn diện công tác giáo dục, đào tạo và xây dựng nhà
trường theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa tạo sự chuyển biến cơ bản, vững
chắc về chất lượng, hiệu quả GD - ĐT nghiên cứu khoa học; đào tạo đội ngũ cán
bộ có phẩm chất chính trị vững vàng, đạo đức cách mạng trong sáng, tuyệt đối
trung thành với Đảng, với Tổ quốc, nhân dân; tập trung đào tạo theo chức vụ có
trình độ học vấn tương ứng [32, tr.4 - 5].

107




Kiện toàn và phát triển đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, xây
dựng đội ngũ nhà giáo trong lực lượng CAND đảm bảo cả về số lượng và cơ
cấu, trong đó chú trọng về nâng cao trình độ học vấn, năng lực và tay nghề sư
phạm, kinh nghiệm thực tiễn, phấn đấu đến năm 2010 đủ số lượng nhà giáo theo
biên chế mới. Thực hiện tốt quy trình, kế hoạch tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡng
nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục theo tiêu chuẩn chức danh…
Tăng cường đầu tư về cơ sở vật chất cho các nhà trường, đẩy mạnh
công tác nghiên cứu khoa học trong các nhà trường. Tập trung đầu tư cho
nghiên cứu khoa học cơ bản và nghiên cứu ứng dụng; nâng cao chất lượng,
hiệu quả các đề tài và việc ứng dụng kết quả nghiên cứu vào hoạt động
thực tiễn nhà trường, đơn vị; khuyến khích hoạt động nghiên cứu khoa học
của học viên. Bảo đảm đủ giáo trình, tài liệu cho giảng dạy, học tập và
nghiên cứu khoa học.
Nâng cao chất lượng chuẩn bị nguồn đào tạo, tăng cường liên kết trong
nước và hợp tác quốc tế về đào tạo. Xây dựng các tổ chức đảng trong nhà trường
trong sạch vững mạnh. Đổi mới và nâng cao hiệu quả công tác tư tưởng, giữ
vững định hướng chính trị trong quá trình giáo dục, đào tạo. Nâng cao nhận
thức, bản lĩnh chính trị, xây dựng niềm tin vững chắc vào mục tiêu lý tưởng và
sự lãnh đạo của Đảng; tăng cường đạo đức cách mạng, xây dựng cho học viên có
động cơ thái độ học tập đúng đắn; nhà giáo có đạo đức, tác phong sư phạm mẫu
mực. Xây dựng tổ chức cơ sở đảng trong sạch vững mạnh gắn với xây dựng cơ
quan, đơn vị quản lý học viên vững mạnh toàn diện. Tích cực làm tốt công tác
phát triển Đảng cho học viên đào tạo.
Chủ trương phát triển GD - ĐT của Đảng, ĐUCATƯ là cơ sở để toàn lực
lượng CAND nói chung, các nhà trường Công an nói riêng xác định phương hướng,
mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục đào tạo cho phù hợp, nhằm không ngừng nâng cao chất
lượng giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.
1.1.2. Thực trạng giáo dục và đào tạo Trường Trung cấp Cảnh sát Vũ
trang trước năm 2005

khủng bố, nghiệp vụ bảo vệ mục tiêu cho cán bộ Bộ Nội vụ Vương quốc
Campuchia và Bộ an ninh Lào. Bồi dưỡng nghiệp vụ huấn luyện võ thuật, bồi
110


dưỡng võ thuật nâng cao và bồi dưỡng quân sự cho giáo viên, HLV quân sự
võ thuật các trường CAND, các Trung tâm huấn luyện của Công an các đơn
vị, địa phương. Bồi dưỡng nghiệp vụ cho lực lượng Kiểm lâm, cho bảo vệ các
Khu công nghiệp tại Hà Nội.
* Về ưu điểm giáo dục và đào tạo Trường Trung cấp Cảnh sát Vũ trang
trước năm 2005
Thực hiện Quyết định 1663/QĐ - BNV ngày 16/12/1995 của Bộ
trưởng Bộ Nội vụ (nay là Bộ Công an) quy định chức năng nhiệm vụ,
quyền hạn của Trường Đặc nhiệm CAND, trong đó giao cho nhà trường
huấn luyện chiến sĩ nghĩa vụ cho Công an các đơn vị, địa phương từ Thừa
Thiên Huế trở ra. Nhà trường đã tổ chức đào tạo các lớp huấn luyện chiến
sỹ nghĩa vụ có thời hạn thời gian 4 tháng; ngày 19/9/2002 Tổng cục XDLL
- CAND ban hành 09 chương trình môn học đào tạo Đặc nhiệm và huấn
luyện viên quân sự võ thuật thời gian 12 tháng. Ở từng giai đoạn, nhà
trường đã xác định mục tiêu đào tạo cụ thể đối với từng loại đối tượng đào
tạo, xác định rõ việc tổ chức đào tạo theo từng bậc học làm tiền đề cho việc
xây dựng nội dung chương trình đào tạo theo hệ thống từ thấp lên cao, kết
hợp đào tạo ngắn hạn với đào tạo dài hạn, đào tạo chính quy, vừa làm vừa
học kịp thời đáp ứng yêu cầu cấp bách về nguồn nhân lực bảo đảm an ninh
trật tự và an toàn xã hội do thực tiễn đòi hỏi.
Tuy nhiên, do cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học còn hạn chế, giáo viên
thiếu về số lượng, yếu về năng lực chuyên môn. Do đó, công tác đào tạo thời gian
này chủ yếu chỉ là đào tạo các lớp bồi dưỡng, huấn luyện ngắn hạn, phần lớn chưa
đáp ứng được nhu cầu đào tạo của lực lượng CAND trong tình hình mới.
Với yêu cầu nhiệm vụ GD - ĐT ngày càng cao nên trong những năm

nhiệm A21: 27 học viên [78, tr.212].
Về nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy, thi kiểm tra
Đảng bộ Nhà trường đã thường xuyên lãnh đạo chấp hành nghiêm túc
quy định của cấp trên về quy trình, nội dung chương trình đào tạo, tập trung
xây dựng từng bước hoàn chỉnh hệ thống chương trình huấn luyện cho các
ngành, tăng thời gian thực hành. Hoạt động phương pháp đã được các cấp ủy
112


Đảng thường xuyên quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo phù hợp với đổi mới nội dung
giảng dạy. Từng giáo viên đã tích cực tìm tòi nghiên cứu sáng tạo, khắc phục
mọi khó khăn, đưa các sáng kiến, phương pháp mới vào giảng dạy đáp ứng yêu
cầu, nâng cao chất lượng giảng dạy của Nhà trường. Công tác tổ chức thi, kiểm
tra đánh giá kết quả từng môn học, khóa học bảo đảm chặt chẽ, đúng quy chế.
Quản lý, điều hành, bảo đảm cơ sở vật chất, thanh tra kiểm tra công
tác giáo dục và đào tạo
Đảng bộ lãnh đạo, chỉ đạo công tác quản lý điều hành giáo dục và đào tạo,
từng bước đi vào nền nếp, khoa học và chặt chẽ. Hoạt động kiểm tra, thanh tra
giáo dục và đào tạo nghiêm túc, các khâu của quá trình đào tạo, tiến hành kiểm tra
toàn diện. Chủ động rà soát bổ sung từng bước hoàn thiện các quy chế.
Chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên từng bước được nâng lên. Hàng
năm Nhà trường đã được bổ sung những giảng viên mới được tuyển chọn ở
các học viện, nhà trường trong và ngoài Công an để đáp ứng nhiệm vụ giảng
dạy, đồng thời xếp sắp bố trí hợp lý đội ngũ cán bộ, giáo viên để vừa thực
hiện nhiệm vụ GD - ĐT, vừa tiếp tục đào tạo và cử đi đào tạo tại các trường
trong, ngoài ngành, đi thực tế để nâng cao trình độ chuyên môn.
Trước yêu cầu của việc nâng cao chất lượng GD - ĐT, Đảng ủy Nhà
trường đã tập trung lãnh đạo xây dựng và bảo đảm cơ sở vật chất, trang bị
phục vụ cho huấn luyện và nghiên cứu khoa học. Ngoài ra Đảng bộ Nhà
trường đã chỉ đạo tích cực cải tiến công tác bảo đảm các mặt khác như: văn

tự giác học tập, rèn luyện, còn tư tưởng trung bình chủ nghĩa, thiếu phấn đấu
vươn lên. Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giáo viên chưa được chú trọng
thường xuyên. Phương pháp giảng dạy ở một bộ phận giáo viên chưa thật sự
có nhiều đổi mới, còn nặng về cung cấp kiến thức một chiều, chưa khơi dậy
được tính tích cực, tự giác cho người học.
Đổi mới hệ thống chương trình, nội dung, phương pháp huấn luyện có
mặt hạn chế, chưa đáp ứng kịp yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo như: một
số môn học còn dàn trải, chưa đáp ứng thực tiễn phát triển của lực lượng; kiến
thức chuyên ngành có phần chưa được nâng cao tương xứng.
114


Chất lượng nghiên cứu biên soạn một số giáo trình, tài liệu còn hạn chế
về cơ sở khoa học, thực tiễn và cập nhật thông tin mới. Tính khả thi của một
số đề tài khoa học, sáng kiến cải tiến ứng dụng vào thực tiễn công tác huấn
luyện còn thấp, hiệu quả chưa cao.
Công tác thanh tra, kiểm tra GD - ĐT tuy đã được triển khai tốt ở các
cấp, nhưng việc khắc phục những khuyết điểm, hạn chế nhìn chung chuyển
biến còn chậm.
Công tác quản lý con người, quản lý cơ sở vật chất, trang bị có đơn vị,
có lúc, có nơi duy trì chưa chặt chẽ còn để lãng phí, thất thoát. Quản lý duy trì
thời gian tự học tập, nghiên cứu của học viên có đơn vị làm chưa thật tốt, hiện
tượng vi phạm quy chế thi, kiểm tra tuy đã giảm nhưng vẫn còn để xảy ra.
Từ thực trạng kết quả lãnh đạo của Đảng bộ Trường TCCSVT đối với
nhiệm vụ GD - ĐT trước năm 2005, đòi hỏi Nhà trường phải có sự đổi mới để
nâng cao chất lượng GD - ĐT đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.
1.1.3. Yêu cầu xây dựng lực lượng cảnh sát vũ trang thời kỳ mới
Trước sự biến đổi mau lẹ của tình hình thế giới có nhiều diễn biến phức
tạp, khó lường, xung đột sắc tộc và tôn giáo, tội phạm khủng bố và tội phạm
xuyên quốc gia không ngừng gia tăng. Ở trong nước, các thế lực thù địch tăng

chuyên môn vững chắc theo từng ngành học, bậc học và yêu cầu nhiệm vụ, có
khả năng vận dụng kiến thức chuyên môn vào thực tiễn công việc một cách linh
hoạt, nhạy bén, sáng tạo và phù hợp. Đào tạo ra người CB,CS CSVT có sức
khỏe tốt, chấp hành nghiêm kỷ luật trong mọi tình huống, điều kiện.
Những yêu cầu trên về công tác GD - ĐT của Nhà trường là đòi hỏi
bức thiết của thực tiễn, của nhiệm vụ xây dựng và chiến đấu của lực lượng
CAND, của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc trong thời kỳ mới. Để
thực hiện tốt yêu cầu trên, đòi hỏi Đảng bộ Trường TCCSVT phải tập trung
lãnh đạo toàn diện nâng cao chất lượng, thực hiện nhiệm vụ GD - ĐT.
1.2. Chủ trương của Đảng bộ Trường Trung cấp Cảnh sát Vũ
trang về giáo dục và đào tạo
1.2.1. Phương hướng, mục tiêu
Trên cơ sở quán triệt sâu sắc các Nghị quyết của Đảng, của ĐUCATƯ về
phát triển GD - ĐT trong thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH và hội nhập quốc tế,
116


Đảng bộ Trường TCCSVT đã xác định chủ trương thực hiện nhiệm vụ GD - ĐT
từ năm 2005 đến năm 2010, được thể hiện cụ thể trong Nghị quyết Đại hội Đảng
bộ Trường Đặc nhiệm CAND lần thứ VII và được bổ sung ở các nghị quyết của
Đảng ủy nhà trường trong từng năm học.
Phương hướng chung về giáo dục đào tạo
Trên cơ sở đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ GD - ĐT, yêu cầu,
nhiệm vụ của nhà trường, Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng bộ Trường Đặc
nhiệm CAND lần thứ VII khẳng định phương hướng chung về GD - ĐT trong
nhiệm kỳ đó là: “ Tiếp tục triển khai thực hiện chương trình 147 của Lãnh đạo
BCA về phát triển giáo dục, đào tạo trong lực lượng CAND giai đoạn 2003
- 2010. Chủ động xây dựng nội dung chương trình đào tạo, xây dựng hệ
thống giáo trình, tài liệu dạy học đảm bảo chất lượng và nâng cao chất
lượng đào tạo các lớp: Chiến sỹ nghĩa vụ; Đặc nhiệm, Huấn luyện viên

phá ở nhiều khâu, nhiều mặt để lãnh đạo toàn trường hoàn thành xuất sắc
nhiệm vụ GD - ĐT.
Mục tiêu
Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng bộ Trường Đặc nhiệm CAND lần
thứ VII xác định mục tiêu của GD - ĐT: Tập trung nâng cao chất lượng
GD - ĐT; nâng cao chất lượng công tác đào tạo, quản lý, rèn luyện học
viên và chất lượng đội ngũ lãnh đạo chỉ huy, giáo viên, cán bộ quản lý
giáo dục [36, tr.12].
Chủ trương của Đảng bộ trường Đặc nhiệm CAND trong Nghị quyết
số: 268/NQ-ĐU (P2), ngày 21 tháng 9 năm 2005 lãnh đạo công tác năm học
2005 - 2006 và Quý IV/2005 đã xác định: Đào tạo CBCS, chiến sỹ nghĩa vụ
có bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức cách mạng tốt, có kiến
chuyên ngành, kỹ năng thực hành nghề nghiệp vững chắc, giải quyết các vấn
đề thực tiễn theo cương vị, chức trách. Duy trì thực hiện chế độ thanh kiểm
tra công tác giảng dạy học tập. Thực hiện tốt công tác quản lý, giáo dục, rèn
118


luyện học viên, chiến sỹ theo quy chế. Kết quả thi kiểm tra 100% đạt yêu cầu
trong đó có từ 35% đạt khá, giỏi trở lên, điểm rèn luyện tốt đạt 90% trở lên,
100% tốt nghiệp ra trường [50, tr.7].
Từ năm 2006, Trường TCCSVT được BCA giao nhiệm vụ đào tạo học
viên có trình độ TCCSVT cho Công an các đơn vị, địa phương trên phạm vi
cả nước. Quán triệt các quan điểm chỉ đạo của ĐUCATƯ, Đảng ủy Nhà
trường luôn luôn đổi mới công tác giáo dục đào tạo nhằm mục tiêu nâng cao
chất lượng học tập của học viên. Bên cạnh đó, Đảng ủy nhà trường đã lãnh
đạo tổ chức việc thực hiện tốt các quy định, quy chế của Bộ Giáo dục và Đào
tạo và BCA như: Quy chế thi kiểm tra; Quy định về phân loại và xếp hạng học
sinh các trường đại học, cao đẳng và trung học chuyên nghiệp của Bộ GD - ĐT,
BCA góp phần không nhỏ nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường.

thời lượng thực hành đảm bảo 70%, có môn học 80 đến 90% .
Triển khai thực hiện nghiêm túc các Thông tư 50 và 52 của Bộ
trưởng về công tác quản lý, giáo dục, rèn luyện học viên trong các trường
CAND, cụ thể hóa các nội dung thông tư vào quá trình giáo dục, quản lý,
rèn luyện học viên. Tăng cường rèn luyện tư cách đạo đức theo 6 điều Bác
Hồ dạy CAND; Đẩy mạnh thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, CAND vì nước quên thân, vì dân phục
vụ” gắn với cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh
thành tích trong giáo dục đào tạo”.
Triển khai có hiệu quả công tác điều hành, thực hiện kế hoạch đào tạo,
không có sai sót. Kết quả thi kiểm tra 100% đạt yêu cầu trong đó có từ 35% đạt
khá, giỏi trở lên, 100% học viên tốt nghiệp ra trường. Hạn chế mức thấp nhất
tình trạng vi phạm quy chế thi, hạ tỷ lệ vi phạm thông thường xuống dưới 1%,
không có vi phạm kỷ luật nghiêm trọng và vi phạm pháp luật [36, tr.12].
Giải pháp
Để thực hiện được quan điểm, phương hướng, mục tiêu trên Nghị quyết
Đại hội Trường Đặc nhiệm CAND lần thứ VII (2005) đã xác định các giải
pháp chủ yếu sau:
120


Một là, chủ động nâng cao chất lượng công tác GD - ĐT, nghiên cứu
khoa học. Đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy, đẩy mạnh phong trào
thi đua dạy tốt, học tốt, nâng cao chất lượng biên soạn giáo án, tài liệu dạy
học, phát huy sáng kiến, cải tiến mô hình học cụ. Nâng cao chất lượng công
tác duyệt giảng, nghiệm thu các đề tài và giáo trình tài liệu dạy học. Tổ chức
tốt các hoạt động thi giáo viên, cán bộ quản lý, học viên giỏi
Hai là, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đủ theo biên chế đã được
phê duyệt. Đảm bảo về cơ cấu, độ tuổi và chuẩn hóa về chức danh. Thực hiện tốt
các chế độ chính sách đối với đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục.

1.3.1. Chỉ đạo công tác tuyển sinh
Quán triệt sâu sắc chủ trương của Đảng bộ nhà trường về công tác
tuyển sinh, trong các năm từ 2005 - 2010, Trường TCCSVT đã xây dựng kế
hoạch công tác tuyển sinh, trực tiếp chỉ đạo phòng Đào tạo xây dựng phương
án tuyển sinh. Sau khi có Quyết định số 659/2006/QĐ-BCA (X13) của Bộ
trưởng BCA về việc thành lập Trường TCCSVT, để hoàn thành chỉ tiêu kế
hoạch đào tạo hệ trung cấp với 4 chuyên ngành: Huấn luyện viên Quân sự Võ
thuật, CSĐN, CSCĐ, Cảnh sát bảo vệ mục tiêu và hỗ trợ tư pháp, ngày 17 tháng
10 năm 2006, Đảng ủy nhà trường đã ban hành Nghị quyết số: 345/NQ-ĐU (P2),
ngày 17 tháng 10 năm 2006 lãnh đạo công tác Quý IV/2006. Đã ban hành Quy chế
tuyển sinh và chỉ tiêu tuyển sinh được xác định trong kế hoạch tuyển sinh, trong
đó đã thông báo chỉ tiêu phương thức tuyển sinh và lộ trình thực hiện công tác
tuyển sinh các hệ đào tạo của nhà trường: Chiến sỹ nghĩa vụ, các chuyên ngành
đào tạo bậc trung cấp, CBCS tập huấn Quân sự võ thuật, tiếp nhận đào tạo
học viên Lớp bồi dưỡng nghiệp vụ điều tra phòng chống khủng bố cho Bộ
Nội vụ Vương quốc Campuchia [51, tr.5 - 6].
Tiếp tục thực hiện triển khai thực hiện đề án 1252 của BCA, Đảng ủy
nhà trường đã ban hành Nghị quyết số 1780, Lãnh đạo công tác năm học 2009
- 2010 đã chỉ đạo với đặc thù tuyển sinh là tuyển dụng vào ngành Công an,
nên công tác kế hoạch chỉ tiêu tuyển sinh rất quan trọng.
122


Thực hiện tuyển sinh đào tạo bậc Trung cấp ngành CSVT địa bàn tuyển
sinh trên phạm vi cả nước, xét tuyển thí sinh dự thi vào Học viện An ninh, Học
viện Cảnh sát và Đại học Cảnh sát, quá trình triển khai phải quán triệt nghiêm
túc quy chế tuyển sinh của Bộ GD - ĐT, quy định của BCA và kế hoạch hướng
dẫn của Tổng cục XDLL - CAND. Công tác tuyển sinh nhập học phải đúng đối
tượng, tiêu chuẩn, đúng quy trình kế hoạch, đảm bảo thủ tục, hồ sơ theo quy
định của BCA, không để xẩy ra nhầm lẫn, không có sai sót [54, tr.7].

đề số 298/NQ-ĐU-T45 (P2): “Về nâng cao chất lượng Giáo dục và đào tạo
giai đoạn 2008 - 2010” xác định quy trình tuyển chọn giáo viên bao gồm: Kế
hoạch tuyển dụng; quyết định thành lập hội đồng tuyển dụng; thông báo tuyển
dụng; nhận; tiến hành thi tuyển; báo cáo kết quả tuyển dụng lên cấp trên để có
quyết định tiếp nhận và quyết định điều động, giao cho Phòng XDLL xây
dựng kế hoạch tuyển chọn giáo viên.
Nghị quyết chuyên đề số 298 của Đảng ủy Nhà trường đã đề ra chủ
trương: Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục. Từ 90
đến 100% có trình độ tốt nghiệp Đại học được bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm
và nghiệp vụ quản lý giáo dục. Đảm bảo có đủ 126 giáo viên biên chế đã
được phê duyệt. Đảm bảo về cơ cấu, ngành nghề, độ tuổi và chuẩn hóa về
chức danh. Từ 90 đến 100% giáo viên đi thực tế để cập nhật kiến thức mới cả
trong và ngoài nước. Thực hiện nghiêm túc cuộc vận động “Nói không với vi
phạm đạo đức nhà giáo, mỗi thầy, cô giáo, cán bộ quản lý giáo dục là tấm
gương về đạo đức tự học và sáng tạo” [52, tr.2].
Từ mô hình cũ 06 đơn vị trực thuộc Ban Giám hiệu với 102 cán bộ,
giáo viên đến năm 2010 nhà trường có 14 phòng, khoa, bộ môn, trung tâm với
335 cán bộ, giáo viên, 72 hợp đồng lao động dài hạn trong đó có 226 cán bộ,
giáo viên có trình độ đại học và sau đại học, 09 đồng chí có trình độ Cao cấp
lý luận chính trị [37, tr.5].
1.3.3. Chỉ đạo đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy, học
Nghị quyết Đại hội Đảng bộ nhà trường lần thứ VII (2005) đã đưa ra
chủ trương thực hiện theo chương trình đào tạo trình độ trung cấp của Bộ GD
- ĐT, chương trình khung trình độ trung cấp chuyên nghiệp nhóm ngành An
ninh trật tự do BCA ban hành, thời gian đào tạo thống nhất chung là 02 năm,
124


tương đương 104 tuần học. Xây dựng hệ thống giáo trình, tài liệu dạy học
đảm bảo chất lượng và nâng cao chất lượng đào tạo các chuyên ngành trung


nghiệp vụ phòng, chống khủng bố và bảo vệ mục tiêu cho học viên
Campuchia. Tiến hành nghiệm thu 07 đề tài khoa học cấp cơ sở đạt loại xuất
sắc, 14 đề tài dưới cơ sở đạt loại khá, đã và đang triển khai nghiên cứu 05 đề
tài khoa học cấp cơ sở; nghiệm thu 19 giáo trình môn học, có 15 giáo trình đạt
loại xuất sắc, 04 giáo trình đạt loại khá; 24 tài liệu dạy học và 01 chương trình
tiếng Việt cho học viên Campuchia. Biên soạn và chuẩn bị nghiệm thu 51
giáo trình chi tiết học phần. Thực hiện tốt chương trình đào tạo, bồi dưỡng
nâng cao trình độ, nghiệp vụ sư phạm, cử 26 lượt cán bộ, giáo viên đi tham
quan học tập tại các nước Nga, Trung Quốc, Thái Lan, Belarus... [37, tr.3].
Trong những năm 2005 - 2010 dưới sự chỉ đạo của Đảng ủy nhà trường
đã từng bước đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy, học; chuyển
từ các phương pháp dạy học truyền thống sang phương pháp dạy học tích cực,
chú trọng phương pháp nêu vấn đề, dạy học theo tình huống, cập nhật kiến
thức mới, tỷ lệ học thực hành đối với các môn chuyên ngành đạt gần 80%.
Chương trình đào tạo ngày càng được hoàn thiện đáp ứng nhu cầu giảng dạy
của nhà trường trong điều kiện mới.
1.3.4. Chỉ đạo công tác bảo đảm cơ sở vật chất đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ
giáo dục và đào tạo
Để lãnh đạo thực hiện hoàn thành các chỉ tiêu kế hoạch đào tạo và
nâng cao chất lượng đào tạo hàng năm, Đảng bộ nhà trường tập trung chỉ
đạo đảm bảo tốt cơ sở vật chất cho mọi hoạt động trong việc thực hiện
nhiệm vụ GD - ĐT của nhà trường.
Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Trường Đặc nhiệm CAND lần thứ VII
(2005) với chủ trương chủ động đảm bảo cơ sở vật chất kỹ thuật, trang
thiết bị, phương tiện, học cụ, kinh phí phục vụ nhiệm vụ chính trị và các
hoạt động khác của Nhà trường. Quản lý tài chính, tài sản phải đảm bảo
nguyên tắc đúng mục đích, có hiệu quả. Thực hiện quy định của lãnh đạo
BCA về quy chế dân chủ tài chính, tài sản và công khai tài chính trong
phạm vi nhà trường. Để bảo đảm nơi ăn, ở, sinh hoạt cho cán bộ và học

tầng với 10.126m2; nhà tập võ thuật với 1030m2, xây dựng nhà ở và nhà
làm việc với trên 1800m2, bể bơi và nhà tập thể lực trên 800m2, triển khai
khởi công và xây dựng 2 nhà ở học viên và nhà học lý thuyết. Tiến hành lập
quy hoạch tổng thể mặt bằng xây dựng Nhà trường với quy mô 3500 học viên
và lập dự án xây dựng khu B. Đảng ủy Trường TCCSVT đã chỉ đạo xây dựng
127