I. THÔNG TIN CHUNG
1. Tên sáng kiến: Giải pháp vận động học sinh ra lớp trường PTDTBT
THCS Nậm Manh.
2. Đồng tác giả: Đỗ Thị Hồng; Hoàng Thị Hà Phương; Tao Xuân Khoa
3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý.
4. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng 09/2016 đến tháng 05/2017.
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Tên đơn vị: Trường PTDTBT THCS Nậm Manh.
Địa chỉ: Xã Nậm Manh, huyện Nậm Nhùn, tỉnh Lai Châu.
Số diện thoại: 02133544888.
II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN
1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến
1.1. Sự cần thiết
Nậm Manh là một xã khó khăn của huyện Nậm Nhùn ở tất cả các lĩnh
vực. Chính vì vậy, giáo dục là một yếu tố mang ý nghĩa then chốt, quyết định sự
phát triển lâu dài và bền vững của xã. Ngoài việc phải không ngừng đổi mới
phương pháp quản lý, phương pháp dạy học cũng như các biện pháp khắc phục
những hạn chế của một xã khó khăn để giáo dục một thế hệ tương lai năng động,
sáng tạo góp phần đưa xã nhà theo kịp với mặt bằng chung của các xã trong toàn
huyện. Xã Nậm Manh còn gặp không ít khó khăn về công tác vận động và duy
trì sĩ số học sinh do nhiều yếu tố tác động như: Địa hình, phong tục tập quán của
nhân dân, tôn giáo, khả năng làm công tác tuyên truyền vận động của cán bộ
quản lý, giáo viên, nhân viên trong nhà trường,…
Ngay từ những ngày đầu năm học nhà trường đã xác định rõ mục tiêu đầu
tiên cần làm đó là vận động tối đa học sinh ra lớp và công tác duy trì sĩ số học
sinh mà các biện pháp trước đây còn chưa mang lại hiệu quả, tỷ lệ chuyên cần
thấp, học sinh còn bỏ học, trốn học nhiều, phụ huynh học sinh còn chưa quan
tâm đến thời gian học trên lớp của học sinh, giáo viên còn thiếu kinh nghiệm
trong công tác vận động và duy trì sĩ số tại trường.
Đây là một vấn đề vô cùng cấp thiết nhằm nâng cao chất lượng học sinh,


đơn thuần chỉ là giáo viên chủ nhiệm tự đến nhà học sinh để vận động khi có học
2


sinh nghỉ học, chưa có sự phối hợp chặt chẽ giữa chính quyền địa phương, nhân
dân ở cơ sở. Từ những giải pháp chưa hiệu quả của thực tiễn, ban giám hiệu
chúng tôi đã cùng nhau nghiên cứu đề tài này.
3.1.2. Biện pháp cũ đã thực hiện.
Để nâng cao tỷ lệ chuyên cần của học sinh chúng tôi đã thực hiện những
giải pháp như sau:
- Giải pháp 1: Giáo viên chủ nhiệm trực tiếp đến nhà vận động học sinh
ra lớp.
- Giải pháp 2: Kết hợp tuyên truyền vận động qua các cuộc họp bản, họp
phụ huynh định kỳ.
Sau khi thực hiện các giải pháp trên, kết quả đạt được như sau: Tỷ lệ
chuyên cần đầu tuần và cuối tuần khoảng 70%, tỷ lệ chuyên cần giữa tuần
khoảng 80% đến 95%. Thời gian trước và sau tết nguyên đán một đến hai tuần
tỷ lệ chỉ đạt từ 60% trở lên.
3.1.3. Ưu điểm và hạn chế của giải pháp cũ.
- Ưu điểm:
Với giải pháp vận động cũ, giáo viên chủ nhiệm là yếu tố quyết định ảnh
hưởng trực tiếp đến tỷ lệ chuyên cần của học sinh, giáo viên được gần gũi với
học sinh thường xuyên hơn, không mất nhiều thời gian của các ban ngành đoàn
thể của nhà trường và chính quyền địa phương.
- Hạn chế:
Giáo viên chủ nhiệm không thể vận động được những học sinh cố tình
nghỉ học hoặc gia đình không cho đi học. Mất nhiều thời gian của giáo viên chủ
nhiệm vì học sinh ở các điểm bản khác nhau. Không có chế tài, quy ước, hương
ước cụ thể nên không phát huy được ý thức tự giác của người dân.
3.1.4. Nguyên nhân và sự cần thiết của việc đề xuất giải pháp mới.

- Phối hợp chặt chẽ với chính quyền địa phương.
- Cam kết của của từng giáo viên với ban giám hiệu, cam kết của phụ
huynh với UBND xã và có hương ước, chế tài cụ thể đối với từng bản.
- Tăng cường các hoạt động ngoại khóa cho học sinh, tạo ra sân chơi lành
mạnh ở các lĩnh vực văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, làm tốt công tác nuôi
dưỡng học sinh bán trú nhằm thu hút học sinh yêu trường, yêu lớp hơn.
3.2.2. Các giải pháp mới áp dụng
4


* Đối với việc vận động học sinh ra lớp:
- Đối với học sinh nghỉ học không lý do thường xuyên:
+ Giáo viên chủ nhiệm:
Phải có trách nhiệm với lớp chủ nhiệm, nhiệt tình, quan tâm, tìm hiểu rõ
nguyên nhân và trực tiếp tác động đến phụ huynh và học sinh nghỉ học.
Trong qúa trình tiếp cận với gia đình học sinh, giáo viên chủ nhiệm
cần phải tìm hiểu hoàn cảnh và tính cách của phụ huynh học sinh để từ đó
khéo léo dẫn dắt vấn đề một cách nhẹ nhàng (Ví dụ: Thăm hỏi về các công
việc liên quan đến gia đình, mùa màng, tâm tư của học sinh…; Cùng giúp
gia đình làm những công việc hàng ngày; quan tâm đến những vấn đề mà
học sinh đó đang quan tâm để tìm sự đồng cảm…). Những việc làm đó có
thể mất nhiều thời gian nhưng sẽ gây ấn tượng sâu sắc với phụ huynh và bản
thân học sinh, tạo được sự tin tưởng, phụ huynh học sinh sẽ trở thành người
tích cực trong việc động viên học sinh đi học.
Thường xuyên quan tâm sát sao đến lớp chủ nhiệm và báo cáo kịp thời
với ban giám hiệu về tình hình học sinh để kịp thời phối hợp giải quyết.

Cô giáo Dì Thị Ca trong một buổi vận động học sinh Nậm Nàn
5


Họp dân tại bản Nậm Pồ
7


- Tham mưu với chính quyền địa phương tiến hành cam kết giữa Bí thư
đảng ủy với Bí thư chi bộ các bản, giữa Bí thư chi bộ các bản với các trưởng
nhóm Tôn giáo.

- Đối với học sinh tảo hôn:
Đây là một vấn đề đang rất khó khăn trên địa bàn, nguyên nhân là do
phong tục và truyền thống của nhân dân để lại. Vì vậy vấn đề này cần phải có sự
vào cuộc của các cơ quan ban nghành đoàn thể tại địa bàn và cấp trên nhằm hạn
8


chế tối đa việc học sinh tảo hôn. Giải pháp tốt nhất là tăng cường công tác tuyên
truyền bằng nhiều hình thức khác nhau về tác hại của việc kết hôn sớm thông
qua tuyên truyền miệng, tuyên truyền qua hình ảnh, video. Có thể tổng hợp các
clip có sẵn trên internet tích hợp thành đĩa VCD lồng ghép các nội dung mang
tích chất giải trí, dịch ra tiếng dân tộc, xin ý kiến và phát hành…

Thường xuyên tuyên truyền luật hôn nhân và gia đình, những tác hại của
việc lập gia đình sớm và hôn nhân cận huyết đến nhân dân và học sinh thông
qua các cuộc họp bản, sinh hoạt tôn giáo, họp phụ huynh và các hoạt động ngoại
khóa của học sinh.

Tuyên truyền Luật hôn nhân và gia đình
9



nghiêm túc tham gia các đợt bồi dưỡng do nghành tổ chức.

11


Thầy giáo Nguyễn Hữu Nghiêm trong giờ ôn tập Lịch sử
- Tăng cường công tác phụ đạo học sinh yếu kém, dạy những gì học sinh
cần, yếu và thiếu, không dạy tràn lan, nặng về kến thức khiến học sinh không
theo kịp sinh ra chán nản.

Cô giáo Hỏ Thị Trang trong giờ phụ đạo học sinh yếu
- Lựa chọn đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn cứng để bồi dưỡng
học sinh giỏi để tạo hứng thu cho học sinh và phát triển chất lượng mũi nhọn
của nhà trường.
12


- Tăng cường các hoạt động ngoại khóa
- Tổ chức các phong trào văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao tạo sân chơi
cho học sinh đặc biện là học sinh bán trú bằng cách tổ chức các hội thi vào các
ngày lễ lớn, các đợt thi đua,…(Ví dụ: Thi bóng đá, bóng chuyền giữa các Chi
đội, giữa các phòng bán trú, cắm trại, tổ chức nấu ăn…)

Niềm vui của học sinh trong một ngày cắm trại
13


Đêm giao lưu văn nghệ

Các thầy cô đang giáo dục kỹ năng sống cho học sinh bằng cách thi làm bánh

quan tâm hơn đến việc học của con em mình, kết hợp cùng nhà trường thường
xuyên trao đổi thông tin để quan lý học sinh ở trường cũng như ở nhà
- Đối với học sinh
Huy động được học sinh ra lớp với tỉ lệ chuyên cần cao hơn năm trước từ
90% đến 95% và thấp nhất là từ 80% trở lên. Học sinh bám trường bám lớp hơn,
chất lượng giáo dục từng bước được nâng lên và đi vào ổn định.
5. Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến
- Giúp cán bộ giáo viên, phụ huynh học sinh hình thành các biện pháp cơ
bản trong việc vận động và duy trì sĩ số học sinh.
- Giúp học sinh nhận thức được tầm quan trọng của việc học tập thường
xuyên, tránh tình trạng bị hổng kiến thức do nghỉ học nhiều
- Thực hiện hiệu quả đối với trường PTDTBT – THCS Nậm Manh và các
trường PTDTBT có điều kiện kinh tế xã hội tương tự như xã Nậm Manh trên
toàn huyện
6. Các thông tin cần được bảo mật: Không
7. Kiến nghị, đề xuất:
7.1. Danh sách cá nhân được công nhận đồng tác giả: Có
7.2. Kiến nghị khác: Không
8. Tài liệu kèm: Không có
III. KẾT LUẬN
Huy động và duy trì sĩ số học sinh là một trong những mục tiêu hàng đầu
của xã Nậm Manh nói riêng và huyện Nậm Nhùn nói chung, đây là một vấn đề
16


khó và rất nan giải. Nhưng chúng tôi tin tưởng rằng với sự quan tâm sâu sắc của
cấp ủy chính quyền địa phương, của Phòng Giáo dục và Đào tạo cộng với tinh
thần trách nhiệm, sự sáng tạo của các thầy cô giáo, sự nghiệp Giáo dục của
huyện Nậm Manh sẽ sớm đạt được những thành tích như mong muốn.
Trên đây là nội dung, hiệu quả của sử dụng “Giải pháp vận động học sinh

3.1.1. Hiện trạng ……………………………………………………………….……..2
3.1.2. Biện pháp cũ đã thực hiện……………………………………………....3
3.1.3.Ưu điểm và hạn chế của giải pháp cũ…………………………………...3
3.1.4. Nguyên nhân và sự cần thiết của việc đề xuất giải pháp mới…………...3
3.2. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến ……………….…………………....4
3.2.1. Tính mới của sáng kiến……………………………………………………….4
3.2.2. Các giải pháp mới áp dụng……………….………………………...............4
18


4. Hiệu quả do sáng kiến đem lại:……………………………………………16
5. Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến ……………………….…..16
6. Các thông tin cần được bảo mật ………………………………….……….16
7. Kiến nghị, đề xuất: ……………….…………………………………..…...16
7.1. Danh sách cá nhân được công nhận đồng tác giả ………………………16
7.2. Kiến nghị khác…………………………………………………………...16
8. Tài liệu kèm…………………………………………………………………………..16
III. KẾT LUẬN………………………………………………………………..16
9. Mục lục……………………………………………………………………….18

19