SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA
TẬP HUẤN QUẢN LÍ SINH HOẠT CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TRUNG HỌC

Chuyên đề

SREM

1


MỤC TIÊU CHUNG
 Nhận thức về quy trình của SHCM theo

NCBH.
 Liên hệ trách nhiệm của Hiệu trưởng
trong việc tổ chức SHCM theo NCBH.

SREM

2


QUY TRÌNH SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC

SREM

3


SHCM qua NCBH là quá trình gồm:

dạy MH?

Ai là người
tiến hành dạy?
Khi dạy lưu ý
những gì?

Ai là người
chủ trì buổi
suy ngẫm và
thảo luận

Khi chuẩn bị
giờ dạy MH
cần lưu ý
những gì?

Người dự giờ
cần ghi chép
và quan sát
như thế nào?

Tiến trình và
nội dung của
buổi suy ngẫm
và thảo luận

Việc trao đổi
giờ dạy với
TCM như thế

CBQL…)
6


SREM

7


3. Kĩ thuật tổ chức sinh hoạt chuyên môn dựa trên NCBH
3.1. Kỹ thuật dự giờ
- Vị trí quan sát: đối diện với học sinh, đứng một chỗ; trong quá trình
quan sát cần vẽ sơ đồ chỗ ngồi; nghe, nhìn, suy nghĩ, ghi chép
những biểu hiện tâm lí, thái độ, hành vi của một số học sinh...
tránh bỏ sót.
- Cần quan sát cách sử dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học
mới của giáo viên, những đồ dùng dạy học và nội dung được điều
chỉnh có tác động, ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh
như thế nào.
- Cần quan sát những biểu hiện qua nét mặt, thái độ, hành vi, mối
quan hệ tương tác giữa học sinh - giáo viên, học sinh- học sinh.
- Người dự cần chụp ảnh, quay phim các hoạt động dạy và học của
GV và HS trong các tình huống nhưng không làm ảnh hưởng đến
giờ học; ghi chép/ghi âm các câu hỏi của GV và câu trả lời của HS,
quan sát thái độ của học sinh, các biểu hiện trên nét mặt khi thực
hiện nhiệm vụ, kết quả và sản phẩm…Từ đó suy nghĩ, phân tích
tìm nguyên nhân và đưa ra giải pháp tích cực hơn.
SREM

8

hỏi, bài tập…
Hoạt động 2
…..

SREM

Biểu hiện của học
sinh

Nguyên nhân, biện
pháp

- Cảm xúc, thái độ, Vì…
hành vi, trả lới câu Nên…
hỏi,
Có thể là…
- Bài tập, sản phẩm…

10


3.3. Chụp ảnh và quay video khi dự giờ
- Chú ý không làm phiền đến hoạt động của giáo viên và
học sinh trong lớp.
- Người quay phim hay chụp ảnh không đứng che khuất
học sinh, làm cho học sinh không thấy bảng hay giáo viên.
- Khi quay cận cảnh khuôn mặt, thái độ học sinh cần chú ý
không làm học sinh xao lãng việc học hay làm cho em cảm
thấy khó chịu.
- Khi quay các sản phẩm học tập của học sinh không tự bố

 SHCM theo hướng NCBH là một hoạt động đổi

mới GD, mang lại thay đổi tích cực về PPDH,
KTĐG
 Hình thành văn hóa góp ý trong nhà trường
 Mọi cán bộ quản lí và GV cùng được tham gia
 Nên tổ chức ít nhất 2 lần/học kì, thực hiện liên tục
theo hai giai đoạn:
+ Giai đoạn 1: hình thành cách dự giờ, suy ngẫm
mới, xây dựng quan hệ đồng nghiệp mới
+ Giai đoạn 2: tập trung phân tích các nguyên nhân,
các mối quan hệ trong giờ học và tìm biện pháp cải
thiện, nâng cao chất lượng bài học
SREM