i

LỜI CẢM ƠN
Để hoàn thành luận văn này, tôi đã nhận được rất nhiều sự quan tâm, giúp
đỡ nhiệt tình của các thầy cô giáo, các cơ quan, trường học, bạn bè và người
thân.
Trước hết tôi xin bày tỏ sự kính trọng, lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS.
Bùi Minh Hiền người đã trực tiếp hướng dẫn khoa học, tận tình chỉ bảo giúp đỡ
tôi trong suốt quá trình nghiên cứu, hoàn thành luận văn.
Tôi xin trân trọng cảm ơn các thầy giáo, cô giáo trường Đại học Sư phạm
Hà Nội, Phòng quản lý đào tạo Sau đại học đã nhiệt tình giúp đỡ tôi trong suốt
quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn.
Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu; tập thể CB-GV, học sinh và
phụ huynh học sinh trường tiểu học Ngũ Đoan, huyện Kiến Thuỵ, thành phố Hải
Phòng đã nhiệt tình cộng tác, cung cấp thông tin, số liệu, góp ý và tạo điều kiện
thuận lợi cho tôi trong quá trình nghiên cứu thực tế để làm luận văn.
Cuối cùng tôi xin chân thành cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp, người thân đã
quan tâm giúp đỡ động viên tôi trong quá trình hoàn thành luận văn.
Mặc dù trong quá trình thực hiện tôi đã cố gắng, nỗ lực để hoàn thành
luận văn nhưng chắc chắn sẽ không tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong nhận
được sự quan tâm, chỉ bảo của các thầy giáo, cô giáo cũng như những ý kiến của
các bạn đồng nghiệp để luận văn này được hoàn thiện hơn.
Xin trân trọng cám ơn!
Hà Nội, tháng 6 năm 2017
Tác giả

Vũ Thị Hải Yến


ii


Công nghệ thông tin

5

GD&ĐT

Giáo dục và đào tạo

6

GVCN

Giáo viên chủ nhiệm

7

GTTB

Giá trị trung bình

8

GV

Giáo viên

9

HS


DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT………………………………………...........ii
MỤC LỤC………………………………………………………………....iii
DANH MỤC BẢNG……………………………………………………...vii
DANH MỤC BIỂU ĐỒ………………………………………………….viii
MỞ ĐẦU .............................................................................................................. 1
CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH
GIÁ HỌC SINH Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC TRONG BỐI CẢNH ĐỔI
MỚI GIÁO DỤC ........................................................................................ 8
1.1.Tổng quan nghiên cứu vấn đề .............................................................. 8
1.1.1. Các nghiên cứu trên thế giới. .............................................................. 8
1.1.2. Các nghiên cứu trong nước ................................................................. 9
1. 2. Một số khái niệm cơ bản ........................................................................... 11
1.2.1. Quản lý .............................................. Error! Bookmark not defined.
1.2.2. Quản lý giáo dục ............................................................................... 11
1.2.3. Quản lý nhà trường............................................................................ 12
1.2.4. Đánh giá ............................................................................................ 12
1.2.5. Hoạt động đánh giá học sinh tiểu học ............................................... 13
1.2.6. Quản lý hoạt động đánh giá học sinh tiểu học .................................. 14
1.3. Hoạt động đánh giá học sinh tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục
1.3.1. Đặc điểm học sinh tiểu học .............................................................. 15
1.3.2. Định hướng đổi mới đánh giá học sinh tiểu học .............................. 16
1.3.3. Đổi mới đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 30 và Thông tư 22
..................................................................................................................... 22
1.4. Quản lý hoạt động đánh giá học sinh của hiệu trƣởng trƣờng tiểu
học ............................................................................................................... 28
1.4.1. Xây dựng kế hoạch hoạt động đánh giá học sinh .................................. 28
1.4.2. Tổ chức hoạt động đánh giá học sinh ............................................... 29
1.4.3. Chỉ đạo hoạt động đánh giá học sinh ................................................ 30
1.4.4. Kiểm tra, đánh giá hoạt động đánh giá học sinh ............................... 31


sinh. ............................................................................................................. 53
2.4.2. Thực trạng xây dựng kế hoạch đánh giá học sinh. ............................ 55
2.4.3. Thực trạng tổ chức hoạt động đánh giá học sinh. ............................. 57
2.4.4. Thực trạng chỉ đạo thực hiện đánh giá học sinh. .............................. 62
2.4.5. Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động đánh giá học sinh. ............ 66


v
2.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động đánh giá
học sinh ở trƣờng tiểu học Ngũ Đoan, huyện Kiến Thụy, thành phố Hải
Phòng. ......................................................................................................... 67
2.6. Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động đánh giá học sinh ở
trƣờng tiểu học Ngũ Đoan, huyện Kiến Thuỵ, thành phố Hải Phòng . 69
2.6.1. Những điểm mạnh ............................................................................. 69
2.6.2. Những điểm hạn chế ......................................................................... 70
2.6.3. Nguyên nhân của những hạn chế ...................................................... 71
Tiểu kết chƣơng 2 ...................................................................................... 72
CHƢƠNG 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ
HỌC SINH Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC NGŨ ĐOAN, HUYỆN KIẾN
THỤY, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI
GIÁO DỤC................................................................................................. 73
3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp ........................................................... 73
3.1.1. Đảm bảo tính pháp lý ........................................................................ 73
3.1.2. Đảm bảo tính khách quan .................................................................. 73
3.1.3. Đảm bảo tính phát triển ..................................................................... 73
3.1.4. Đảm bảo tính khả thi ......................................................................... 74
3.2. Biện pháp quản lý hoạt động đánh giá học sinh ở trƣờng tiểu học
Ngũ Đoan huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng trong bối cảnh đổi
mới giáo dục. .............................................................................................. 74
3.2.1. Tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên và

PHỤ LỤC


vii
DANH MỤC BẢNG
Bảng 2.1. Thông kê đội ngũ giáo viên nhà trường qua các năm ................ 39
Bảng 2.2. Chất lượng giáo dục của học sinh qua các nămError! Bookmark
not defined.
Bảng 2.3. Mức độ giáo viên sử dụng các phương pháp đánh giá thường
xuyên ........................................................... Error! Bookmark not defined.
Bảng 2.4. Mức độ giáo viên sử dụng các phương pháp đánh giá trong giờ
học. .............................................................. Error! Bookmark not defined.
Bảng 2.5. Đánh giá của CBQL và GV về thực trạng sử dụng các phương
pháp kiểm tra, đánh giá ............................... Error! Bookmark not defined.
Bảng 2.6. Đánh giá của CBQL, GV về thực hiện nội dung đánh giá định kì
HS. ............................................................................................................... 48
Bảng 2.7. Đánh giá của CBQL và GV về mức độ thực hiện đánh giá thường
xuyên đối với HS của giáo viên trường Tiểu học Ngũ Đoan...................... 49
Bảng 2.8. Đánh giá của CBQL, GV về thực hiện đánh giá bằng nhận xét
đối với HS của giáo viên trường Tiểu học Ngũ Đoan ................................ 51
Bảng 2.9. Đánh giá của CBQL, GV về các khâu trong kiểm tra, đánh giá
định kỳ kết quả học tập của HS trường tiểu học Ngũ Đoan ....................... 52
Bảng 2.10. Ý kiến của CBQL và GV về tầm quan trọng của quản lý hoạt
động đánh giá học sinh ................................................................................ 54
Bảng 2.11. Ý kiến của CBQL và GV về việc xây dựng kế hoạch đánh giá
học sinh tại trường TH Ngũ Đoan ............................................................... 56
Bảng 2.12. Ý kiến của giáo viên về mức độ tổ chức thực hiện kế hoạch
đánh giá HS tại trường TH Ngũ Đoan. ....................................................... 58
Bảng 2.13. Ý kiến của CBQL và GV về mức độ tổ chức thực hiện kế hoạch
đánh giá học sinh tại trường TH Ngũ Đoan. ............................................... 60