SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

NĂM HỌC 2016 – 2017

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
Đơn vị Trường THPT Chu Văn An
Mã số: ................................
(Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi)

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CẤP CỨU BAN ĐẦU
CÁC TAI NẠN THÔNG THƯỜNG VÀ BĂNG BÓ VẾT THƯƠNG
ĐỐI VỚI HỌC SINH LỚP 10

Người thực hiện: Hoàng Văn Thu
Lĩnh vực nghiên cứu:
- Quản lý giáo dục



- Phương pháp dạy học bộ môn: GDQP&AN



(Ghi rõ tên bộ môn)

- Lĩnh vực khác: ....................................................... 
(Ghi rõ tên lĩnh vực)

Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN
 Mô hình

Nam

4. Địa chỉ: O3 – KP3 – P. Xuân Bình – TX Long Khánh – Đồng Nai
5. Điện thoại: 0965962279
6. Fax:

(CQ)/ 0613825386

(NR); ĐTDĐ:

E-mail:

7. Chức vụ: Giáo viên
8. Đơn vị công tác: Trường THPT Chu Văn An
II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
- Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân
- Năm nhận bằng: 2009
- Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục thể chất
III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC
- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Thể dục – Giáo dục QPAN
- Số năm có kinh nghiệm: 13 năm
- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: 1 SKNN

NGƯỜI VIẾT: HOÀNG VĂN THU

Trang 2


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM



IV. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm

10

V. Đề xuất khuyến nghị khả năng áp dụng

11

VI. Tài liệu tham khảo

13

NGƯỜI VIẾT: HOÀNG VĂN THU

Trang 3


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

NĂM HỌC 2016 – 2017

BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CẤP CỨU BAN ĐẦU CÁC
TAI NẠN THÔNG THƯỜNG VÀ BĂNG BÓ VẾT THƯƠNG ĐỐI VỚI
HỌC SINH LỚP 10.
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Giáo dục quốc phòng cho học sinh THPT là một bộ phận quan trọng của
công tác giáo dục quốc phòng toàn dân. Giáo dục Quốc phòng và an ninh là môn
học chính khóa nằm trong chương trình giảng dạy của trường Trung học phổ thông
nhằm rèn luyện hình thành nhân cách, góp phần nâng cao ý thức quốc phòng, củng

NĂM HỌC 2016 – 2017

Xuất phát từ thực tiễn này tôi đã lựa chọn đề tài: BIỆN PHÁP NÂNG CAO
HIỆU QUẢ DẠY HỌC CẤP CỨU BAN ĐẦU CÁC TAI NẠN THÔNG
THƯỜNG VÀ BĂNG BÓ VẾT THƯƠNG ĐỐI VỚI HỌC SINH LỚP 10.
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1. Cơ sở lý luận
1.1. Mục tiêu giáo dục:
Là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,
sức khỏe, thẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và
chủ nghĩa xã hội; Hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của
công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc (Qui định tại điều 2Luật Giáo dục). Điều này đòi hỏi chúng ta phải nhận thức đầy đủ nhiệm vụ vẻ
vang của mình để ra sức cải tiến và nâng cao chất lượng về mọi mặt công tác
trước tiên là công tác giảng dạy bộ môn Giáo dục Quốc phòng – An ninh, nhất là
đối với học sinh lớp 10 khi còn bỡ ngỡ với môn học mới.
1.2. Mục tiêu bộ môn:
1.2.1. Về kiến thức:
• Hiểu được nguyên nhân, triệu chứng, cấp cứu ban đầu và dự phòng một số
tai nạn thường gặp bằng các biện pháp đơn giản, dễ thực hiện.
• Hiểu được mục đích, nguyên tắc băng vết thương, các loại băng và kĩ thuật
các kiểu băng cơ bản.
1.2.2. Về kĩ năng:
• Biết cách xử lí đơn giản ban đầu các tai nạn thông thường.
• Băng được vết thương tại các vị trí trên cơ thể bằng băng cuộn và ứng dụng
các phương tiện sẵn có tại chỗ.
• Vận dụng linh hoạt các kĩ năng cấp cứu và băng bó vào trong thực tế cuộc
sống.
1.2.3. Về thái độ
•


2.1.2. Khó khăn:
- Tổ chuyên môn chỉ có một mình nên công việc chuyện môn phải tìm tòi qua
mạng, trao đổi với đồng nghiệp của trường khác đó cũng là một trở ngại.
- Khuôn viên của trường nhỏ hẹp, thao trường bãi tập, phòng học, hội trường
còn thiếu thốn hạn chế.
- Học sinh có đầu vào thấp, chưa có ý thức tự giác trong những môn học mang
tính lý luận, chính trị...
III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP:
3.1. Phân tích thực trạng vấn đề:
- Đầu năm học 2016 – 2017: Trường có 6 lớp 10. Tổng số học sinh 242.
Qua quá trình dạy và tổ chức kiểm tra, thi học kỳ 1 tôi nhận thấy học lực của
2 lớp 10A3 và 10A5 tương đương nhau, 2 lớp có số lượng học sinh bằng nhau: 42
em/lớp.
Kết quả thi Học kỳ 1 của lớp 10A3, 10A5 như sau:
NGƯỜI VIẾT: HOÀNG VĂN THU

Trang 6


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

NĂM HỌC 2016 – 2017

- Thống kê cho thấy:
+ Cả 2 nhóm có số lượng và tỉ lệ học sinh tương quan nhau về các mức độ.
Vì vậy tôi đã chọn lớp 10A5 làm nhóm đối chứng và lớp 10A3 làm nhóm thực
nghiệm.
3.2 Biện pháp thực hiện:
3.2.1. Đối với giáo viên:
- Tổ chức dạy và học nghiêm túc, thực hiện theo phân phối chương trình, kiểm

4. Tìm hiểu về tai nạn do SAY NẮNG, SAY NÓNG và NHIỄM ĐỘC LÂN HỮU
CƠ.
Cho học sinh lớp thực nghiệm bốc thăm sau tiết học đầu tiên, về nhà chuẩn bị
nội dung của nhóm mình, tiết học tuần tiếp theo sẽ trình bày.
3.2.3 Biện pháp thực hiện
Để thực hiện một nội dung trước hết giáo viên hướng dẫn học sinh phần
trình bày, trình tự bố cục nội dung do nhóm mình đảm nhiệm:
- Trình bày nội dung bằng trình chiếu Power point: Bố cục thực hiện nội dung gồm
dàn ý như sau:
* Phần đại cương: Làm rõ khái niệm, tính chất phổ biến, nguyên nhân xảy ra tai
nạn, tính chất tổn thương.
* Phần triệu chứng: mô tả triệu chứng tại chỗ, triệu chứng toàn thân, khái quát
nội dung ngắn gọn dễ hiểu, dễ nhớ, triệu chứng điển hình.
* Phần cấp cứu và cách đề phòng: đưa ra những biện pháp đơn giãn dễ hiểu, dễ
làm, có khả năng tiến hành tại chỗ.
Lưu ý: Mỗi bài thuyết trình của nhóm phải lưu tên file theo hướng dẫn của
giáo viên.
Ví dụ: to1lop10a3. to2lop10a3...
- Giáo viên cần hướng dẫn kỹ cho học sinh trình bày nội dung qua powerpoint như
sau:
* Thời gian không quá 10 phút cho một tổ trình bày.
* 20 slide là tối đa cho một thuyết trình của mỗi nhóm.
* Cỡ chữ 28 tối thiểu trên các slide.
* Không nên có nhiều chữ trong 1 slide. Cần chèn hình ảnh, clip... và trình bày
thông qua hiểu biết của nhóm.
* Không nên có quá nhiều hiệu ứng, phông màu hình nền và chữ phải tương phản.
* Giáo viên hướng dẫn cho họ sinh tiếp cận những webside để tìm tài liệu như:
,
NGƯỜI VIẾT: HOÀNG VĂN THU


- Lớp đối chứng 10A5 tiến hành dạy theo phương pháp cổ điển. Giáo viên
phân chia nội dung bài học cho các tổ về nhà soạn vào tập. Hôm sau sẽ lên trình
bày trên bảng.
Theo phân phối chương trình GDQP&QN lớp 10 thì bài 6: CẤP CỨU BAN
ĐẦU CÁC TAI NẠN THÔNG THƯỜNG VÀ BĂNG BÓ VẾT THƯƠNG có 5
tiết, trong đó có 2 tiết lý thuyết, 3 tiết thực hành. Trong 2 lý thuyết tôi đã tổ chức

NGƯỜI VIẾT: HOÀNG VĂN THU

Trang 9


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

NĂM HỌC 2016 – 2017

giảng dạy ở phòng học của lớp và phòng học CNTT của trường. 3 tiết thực hành
tôi tiến hành tổ chức dạy ở sân trường.
Nội dung biện pháp dạy thực hành cả 2 lớp đều giống nhau, giáo viên thực
giảng dạy theo 3 bước như sau:
Bước 1: Giáo viên làm nhanh những nội dung trong tiết học.
Bước 2: Làm chậm kết hợp phân tích kỹ để học sinh nắm.
Bước 3: Làm tổng hợp để học sinh nắm rõ hơn.
IV. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
4.1. Tác động đến ý thức người học:
- Giúp học sinh phát huy tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói
quen và khả năng tự học, tinh thần hợp tác, kĩ năng vận dụng kiến thức trong học
tập và trong thực tiễn; tạo niềm tin, niềm vui, hứng thú trong học tập.
- Biến quá trình dạy học thành quá trình tự học, kiến tạo học sinh tìm tòi,
khám phá, phát hiện, luyện tập, khai thác và xử lý thông tin, tự hình thành hiểu

được đối với bạn còn lại. Thời gian thực hiện trong 3 phút, ai chưa xong cũng
dừng lại.
- Căn cứ vào những yêu cầu sau để đánh giá kết quả:
+ Đặt băng đúng theo nguyên tắc từ ngoài vào trong, từ dưới lên trên.
+ Cố định băng đúng.
+ Băng không quá chặt, không lỏng băng.
+ Băng đều, không chùng băng, không căng băng.
Kết quả thu được của 2 lớp 10A3 và 10A5 như sau:

- Sự thay đổi rõ rệt trong chất lượng của học sinh. Tỉ lệ học sinh đạt điểm khá
giỏi ở nhóm học phương pháp dùng CNTT cao rất nhiều so với nhóm học
phương pháp cổ điển.
- Không có học sinh yếu kém, nhưng học sinh đạt điểm trung bình ở lớp đối
chứng 10A5 vẫn còn cao. Ở lớp 10A3 có điểm từ 8 trở lên khá cao.
- Đặc biệt đó là kết quả của việc kiểm tra 45 phút đã có sự thay đổi tích cực hơn
so với những năm trước.
V. ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG
Môn Giáo dục quốc phòng an ninh là một môn học mới đối với học sinh lớp
10, các em từ cấp 2 lên còn rất bỡ ngỡ nên cần có sự hướng dẫn cụ thể, tỉ mỹ cho
các em. Để đạt được hiểu quả tốt, người giáo viên cần có sự chuẩn bị kỹ lưỡng về
cách thức và phương pháp tổ chức.

NGƯỜI VIẾT: HOÀNG VĂN THU

Trang 11


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

NĂM HỌC 2016 – 2017

NĂM HỌC 2016 – 2017

2. Lịch sử Việt Nam, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 1976
3. Luật giáo dục 2012
4. Kế hoạch năm học 2016 – 2017 của trường THPT Chu Văn An.
5. Phân phối chương trình của hội đồng bộ môn Giáo dục quốc phòng và an
ninh Tỉnh Đồng Nai năm học 2016 – 2017s.
6. SGK Giáo dục quốc phòng an ninh lớp 10 – NXB Giáo dục năm 2016.
7. Sách giáo viên Giáo dục quốc phòng và an ninh – NXB Giáo dục năm
2016.
8.
Webside:,
o/, www.qdnd.vn/, www.quansuvn.net/.
/>
lichsuvietnam.info,
/>
Người viết

Hoàng Văn Thu

VII. PHỤ LỤC
MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

NGƯỜI VIẾT: HOÀNG VĂN THU

Trang 13


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM



SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

NĂM HỌC 2016 – 2017

Nhóm đối chứng 10A5 học thực hành

NGƯỜI VIẾT: HOÀNG VĂN THU

Trang 17


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

NĂM HỌC 2016 – 2017

TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN
BỘ MÔN: GDQP&AN
ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT KHỐI 10
Hình thức: Thực hành.

EM HÃY BĂNG MẶT TRONG
CẲNG TAY TRÁI

EM HÃY BĂNG MẶT NGOÀI
CẲNG TAY TRÁI

EM HÃY BĂNG BÀN TAY TRÁI

EM HÃY BĂNG MẶT TRONG


Đơn vị .....................................
–––––––––––

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
––––––––––––––––––––––––
................................, ngày
tháng
năm
PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: .....................................
Phiếu đánh giá của giám khảo thứ nhất
–––––––––––––––––

Tên sáng kiến kinh nghiệm: ..............................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Họ và tên tác giả: ................................................................ Chức vụ: .............................................
Đơn vị: ..............................................................................................................................................
Họ và tên giám khảo 1: ............................................................ Chức vụ: ........................................
Đơn vị: ..............................................................................................................................................
Số điện thoại của giám khảo: ............................................................................................................
* Nhận xét, đánh giá, cho điểm và xếp loại sáng kiến kinh nghiệm:
1. Tính mới
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Điểm: …………./6,0.
2. Hiệu quả
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................


Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
––––––––––––––––––––––––
................................, ngày
tháng
năm
PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: .....................................
Phiếu đánh giá của giám khảo thứ hai
–––––––––––––––––

Tên sáng kiến kinh nghiệm: ..............................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Họ và tên tác giả: ................................................................ Chức vụ: .............................................
Đơn vị: ..............................................................................................................................................
Họ và tên giám khảo 2: ............................................................ Chức vụ: ........................................
Đơn vị: ..............................................................................................................................................
Số điện thoại của giám khảo: ............................................................................................................
* Nhận xét, đánh giá, cho điểm và xếp loại sáng kiến kinh nghiệm:
1. Tính mới
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Điểm: …………./6,0.
2. Hiệu quả
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Điểm: …………./8,0.
3. Khả năng áp dụng

................................, ngày
tháng

năm

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: .....................................
–––––––––––––––––
Tên sáng kiến kinh nghiệm: ..............................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Họ và tên tác giả: ................................................................ Chức vụ: .............................................
Đơn vị: ..............................................................................................................................................
Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào các ô tương ứng, ghi rõ tên bộ môn hoặc lĩnh vực khác)
- Quản lý giáo dục

- Phương pháp dạy học bộ môn: ............................... 
- Phương pháp giáo dục

- Lĩnh vực khác: ........................................................ 
Sáng kiến kinh nghiệm đã được triển khai áp dụng: Tại đơn vị 
Trong Ngành 
1. Tính mới (Đánh dấu X vào 1 trong 3 ô dưới đây)
- Đề ra giải pháp thay thế hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đúng đắn

- Đề ra giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, bảo đảm tính khoa học, đúng đắn 
- Giải pháp mới gần đây đã áp dụng ở đơn vị khác nhưng chưa từng áp dụng ở đơn vị mình,
nay tác giả tổ chức thực hiện và có hiệu quả cho đơn vị

2. Hiệu quả (Đánh dấu X vào 1 trong 5 ô dưới đây)
- Giải pháp thay thế hoàn toàn mới, đã được thực hiện trong toàn ngành có hiệu quả cao 

đóng dấu của đơn vị và đóng kèm vào cuối mỗi cuốn sáng kiến kinh nghiệm.

NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN
(Ký tên và ghi rõ họ tên)

NGƯỜI VIẾT: HOÀNG VĂN THU

XÁC NHẬN CỦA TỔ
CHUYÊN MÔN
(Ký tên và ghi rõ họ tên)

THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
(Ký tên, ghi rõ
họ tên và đóng dấu của đơn vị)

Trang 21


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

NGƯỜI VIẾT: HOÀNG VĂN THU

NĂM HỌC 2016 – 2017

Trang 22