1. Mở đầu
1.1. Lí do chọn đề tài
Chi hội Chữ thập đỏ là một tổ chức quan trọng trong trường tiểu học, góp
phần không nhỏ trong công tác giáo dục đạo đức, hình thành và phát triển nhân
cách cho học sinh. Sinh thời, Bác Hồ đã dạy “Phải xuất phát từ tình yêu thương
nhân dân tha thiết mà góp phần bảo vệ sức khỏe nhân dân và làm mọi việc có
thể làm được để giảm bớt đau thương cho họ”. Thấm nhuần lời dạy của Người,
trong những năm qua, Chi hội Chữ thập đỏ Trường Tiểu học Thọ Thanh đã tích
cực hưởng ứng, thực hiện tốt các cuộc vận động lớn do Trung ương Hội phát
động như: “Mỗi tổ chức, cá nhân gắn với một địa chỉ nhân đạo”; phát động
phong trào ủng hộ Tết vì người nghèo, nạn nhân chất độc da cam; Người tàn tật,
học sinh vùng lũ, xây dựng nhà tình nghĩa; giúp đỡ trẻ em nghèo hiếu học; hiến
máu tình nguyện; … Các hoạt động này không chỉ thiết thực giúp đỡ những đối
tượng gặp nhiều khó khăn trong cuộc sống mà còn góp phần không nhỏ trong
việc giáo dục toàn diện cho học sinh. Thông qua các hoạt động đó nhằm giáo
dục lòng nhân ái, tình thương yêu giúp đỡ lẫn nhau trong các em, nâng cao nhận
thức và trách nhiệm của các em về hoạt động Chữ thập đỏ. Khi chính các em
được hòa mình vào đó, các em hiểu thêm về truyền thống "Uống nước nhớ
nguồn", "Tương thân, tương ái" tốt đẹp của dân tộc, từ đó sống có trách nhiệm
hơn với bản thân, với cộng đồng". Giáo dục lòng nhân ái cho trẻ là mối quan
tâm hàng đầu của cả gia đình, nhà trường và xã hội. Từ tình yêu thương con
người dẫn đến sự cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau. Hướng các em
đến với những việc làm tốt đẹp, việc thiện và tránh xa việc làm sai trái, cái xấu,
cái ác. Hơn nữa, nhằm góp phần đoàn kết, giáo dục kỹ năng sống, khuyến khích
các em tham gia các hoạt động cộng đồng, nhân đạo, từ thiện.
Hàng năm, Trung ương Hội Chữ thập đỏ Việt Nam, Bộ Giáo dục và Đào
tạo, Trung ương Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh đã thống nhất chương
trình phối hợp trong công tác chỉ đạo công tác Đoàn - Đội - Hội Chữ thập đỏ ở
trường học. Tuy nhiên, trong quá trình tổ chức thực hiện, chi hội nhà trường còn
gặp không ít khó khăn, vướng mắc như: Một số cán bộ giáo viên, phụ huynh,
học sinh và nhân dân chưa nhận thức sâu sắc và đầy đủ về mục đích, ý nghĩa nội

1.4. Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lý thuyết;
Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin;
Phương pháp thống kê, xử lý số liệu;
Phương pháp xây dựng kế hoạch;
Phương pháp so sánh đối chiếu và phân tích tổng hợp;
Phương pháp tổ chức tuyên truyền.
Phương pháp phỏng vấn.
2. Nội dung
2.1. Cơ sở lí luận
Hội Chữ thập đỏ Việt Nam được thành lập ngày 23 tháng 11 năm 1946, là
thành viên Uỷ ban Chữ thập đỏ quốc tế từ ngày 01 tháng 11 năm 1957, thành
viên Hiệp hội Chữ thập đỏ - Trăng lưỡi liềm đỏ quốc tế từ ngày 04 tháng 11 năm
1957 và là thành viên Mặt trận Tổ quốc Việt Nam. Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng
lập và làm Chủ tịch danh dự đầu tiên của Hội.
Hội Chữ thập đỏ là tổ chức xã hội hoạt động nhân đạo theo pháp luật Việt
Nam, pháp luật quốc tế, nguyên tắc cơ bản của Phong trào chữ thập đỏ và trăng
lưỡi liềm đỏ quốc tế, điều ước quốc tế khác về hoạt động nhân đạo mà Cộng hòa
xã hội chủ nghĩa Việt Nam là thành viên và theo Điều lệ Hội1.
Hoạt động Chữ thập đỏ là hoạt động nhân đạo dựa vào cộng đồng do Hội
Chữ thập đỏ thực hiện hoặc phối hợp với tổ chức, cá nhân thực hiện về cứu trợ
khẩn cấp và trợ giúp nhân đạo; chăm sóc sức khoẻ; sơ cấp cứu ban đầu; hiến
máu nhân đạo, hiến mô, bộ phận cơ thể người và hiến xác; tìm kiếm tin tức thân
nhân thất lạc do chiến tranh, thiên tai, thảm họa; tuyên truyền các giá trị nhân
đạo; tham gia phòng ngừa, ứng phó thảm họa2.
1
2

Luật Chữ thập đỏ
Luật Chữ thập đỏ

hiện có 35 hội viên ( là cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường) và 393 em học
sinh. Trong đó 239 em là thiếu niên chữ thập đỏ (từ 9 đến 11 tuổi) và 154 em
nhi đồng tập làm nhân đạo (từ 6 đến đủ 8 tuổi), 42 học sinh nghèo, 14 học sinh
khuyết tật, 01 học sinh mồ côi và 05 địa chỉ nhân đạo là học sinh mồ côi, học
sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn.
Trong những năm qua, Chi hội Chữ thập đỏ nhà trường luôn nhận được
sự quan tâm chỉ đạo của Huyện hội Chữ thập đỏ Thường Xuân, công tác Chữ
thập đỏ ở địa phương nói chung và nhà trường nói riêng luôn được các cấp ủy
đảng, chính quyền và nhân dân địa phương quan tâm. Phong trào “ Nhà nhà làm
việc thiện - Người người làm việc thiện” đã phát triển mạnh mẽ đến từng thôn,
từng dòng họ, từng gia đình. Có được những thành quả đó là do có sự chỉ đạo
sát sao của Chi bộ - Ban giám hiệu nhà trường và sự thống nhất, phối hợp của
các tổ chức, ban ngành, đoàn thể trong và ngoài nhà trường. Sự năng động sáng
tạo, nhiệt tình tâm huyết của các thành viên trong ban chấp hành chi hội. Được
nhân dân đồng tình ủng hộ đến các hoạt động của hội. Đặc biệt là sự nỗ lực của
toàn thể cán bộ hội viên, thiếu niên chữ thập đỏ trong trường. Đa số học sinh có
hoàn cảnh sống tương đối ổn định, học sinh phần đa là người kinh, bố mẹ quan
3


tâm đến học tập của con em mình. Các em học sinh đều ngoan, nhiệt tình, luôn
tích cực trong mọi phong trào. Chi hội luôn được sự quan tâm của phụ huynh
học sinh, tạo điều kiện và hỗ trợ vật chất cũng như tinh thần cho Hội phát triển.
Hoạt động của Chi hội Chữ thập đỏ mang tính nhân đạo, tuyên truyền dễ
hiểu và dễ thực hiện, mang lại ý nghĩa cụ thể cho từng học sinh nên dễ chạm đến
trái tim mọi người. Hơn nữa những mảnh đời có hoàn cảnh kém may mắn ấy
đang hiện hữu xung quanh rất cần có sự chia sẻ của mọi người, có khi là bạn
trong lớp, trong trường hoặc trong thôn, trong xã,… Đây là hoạt động xuất phát
từ trái tim, từ tình thương, mang tính nhân văn sâu sắc nên luôn luôn được cộng
đồng ủng hộ. Bởi vì, dân tộc Việt Nam vốn giàu lòng yêu nước và truyền thống

Hội. Với cương vị là Chi hội trưởng tôi đã áp dụng thành công một số biện pháp
sau:
4


2.3. Các biện pháp hoạt động Chữ thập đỏ Trường Tiểu học Thọ
Thanh, huyện Thường Xuân
Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch
Xây dựng kế hoạch là chức năng cơ bản nhất trong các chức năng của nhà
quản lý vì xây dựng kế hoạch là một trong những hoạt động nhằm tìm ra con
đường để huy động nguồn lực một cách có hiệu quả nhất trong công tác hội. Vì
vậy mà hàng năm, cứ vào dịp đầu mỗi năm học, tôi luôn dành thời gian nghiên
cứu kỹ các văn bản chỉ đạo của cấp trên, căn cứ kết quả hoạt động của năm học
trước và nhiệm vụ trọng tâm của năm học mới để dự thảo kế hoạch hoạt động
của Chi hội sau đó tổ chức họp ban chấp hành để trưng cầu ý kiến đóng góp,
khơi dậy lòng nhiệt thành, sức cống hiến và sự đoàn kết, khuyến khích sự suy
nghĩ sáng tạo, phát huy trách nhiệm và quyền hạn cá nhân trong ban chấp hành,
trao đổi để thống nhất. Sau khi tổng hợp ý kiến góp ý bổ sung, tôi hoàn thiện kế
hoạch và trình Hiệu trưởng nhà trường phê duyệt. Từ đó tổ chức, triển khai thực
hiện các hoạt động chữ thập đỏ trong trường học theo kế hoạch đề ra.
Để hoạt động Chữ thập đỏ của nhà trường thực hiện theo đúng kế hoạch
và từng bước đi vào nề nếp và mang lại hiệu quả thiết thực, Hiệu trưởng nhà
trường phân công tôi ( Phó hiệu trưởng) làm Chi hội trưởng, gắn kết hoạt động
nhân đạo của nhà trường với các hoạt động khác của Công đoàn, Chi Đoàn, Liên
Đội, từ đó hoạt động nhân đạo, tương thân tương ái, hoạt động mang màu sắc
Chữ thập đỏ trong nhà trường đã có nhiều chuyển biến tích cực có nề nếp và đạt
hiệu quả cao hơn hẳn.
Biện pháp 2: Làm tốt công tác tuyên truyền vận động
Để xây dựng tổ chức Hội nhà trường ngày càng vững mạnh thì cần thiết
phải thu hút được đông đảo lực lượng cán bộ, hội viên, đội viên và tập làm nhân

phó với biến đổi khí hậu.
- Hiến máu tình nguyện, các phong trào, các cuộc vận động nhân đạo của
Hội. Tích cực hoạt động công tác nhân đạo, có nhiều việc làm thiết thực, nghĩa
cử cao đẹp, hiệu quả trong công tác hội.

- Phối hợp với Công đoàn, Đoàn thanh niên và Liên đội trong nhà trường
tuyên truyền ngày “ Thế giới phòng chống HIV/AIDS 01 tháng 12, tháng hành
động phòng chống HIV/AIDS ” và học tập nội dung tuyên truyền phòng chống
HIV/AIDS.
- Tuyên truyền về Luật an toàn giao thông. Đặc biệt là tuyên truyền cho
học sinh và phụ huynh khi tham gia giao thông bằng phương tiện mô tô xe máy
phải đội mũ bảo hiểm. Thực hiện tốt về công tác an toàn giao thông, phòng tránh
tai nạn thương tích, khi đi tắm sông phải có người lớn đi cùng.

6


Biện pháp 3. Huy động nguồn lực, kinh phí hoạt động chữ thập đỏ
trong trường học
Chi hội luôn xác định xây dựng và phát triển nguồn lực là mục tiêu, nhiệm
vụ trọng tâm của hoạt động nhân đạo trong nhà trường. Bởi muốn tổ chức các
hoạt động theo kế hoạch, Chi hội phải có nguồn lực thì mới chủ động trong việc
trợ giúp các đối tượng dễ bị tổn thương tại đơn vị và ngoài địa phương.
Trong quá trình hoạt động, Chi hội Chữ thập đỏ Trường Tiểu học Thọ
Thanh đã tổ chức huy động bằng nhiều hình thức như: huy động tại chỗ, phát
động dưới cờ, đặt thùng từ thiện ở các Hội thi, Hội diễn văn nghệ, hội nghị phụ
huynh học sinh của nhà trường; tranh thủ sự ủng hộ của các tổ chức, cá nhân,
các nhà hảo tâm, các mạnh thường quân. Đặc biệt là tranh thủ sự ủng hộ của
Chương trình tầm nhìn thế giới tại Thường Xuân. Thông qua các hình thức xây
dựng quỹ như tổ chức “Giao lưu văn nghệ với người khuyết tật”; “Câu lạc bộ

7


Đinh Dậu 2017 là 99 xuất quà trị giá quy ra tiền 20.450.000đ đồng. Tổng số tiền
quyên góp ủng hộ trong năm 2016 là 126.235.000 đồng.

Biện pháp 4. Tổ chức tốt các hoạt động nhân đạo trong nhà trường
Phong trào tương thân, tương ái là phong trào hoạt động mạnh mẽ nhất của
nhà trường. Chi hội đã triển khai sâu rộng các phong trào, các cuộc vận động
“Tết vì người nghèo”, “Mỗi tổ chức cá nhân gắn với một địa chỉ nhân đạo”,
“Chăn ấm tặng bà”, “ Áo ấm tặng bạn”, “Quĩ tấm lòng vàng”, “ Hiến máu tình
nguyện”,….
Ngay từ đầu các năm học, chúng tôi đã rà soát và lập danh sách các đối
tượng học sinh con hộ nghèo, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn. Sau khi
đã nắm được đối tượng học sinh cần giúp đỡ, chúng tôi đã phân loại đối tượng,
chủ động tìm hiều về nhu cầu, nguyện vọng của các em cả về chất và tinh thần
như: học sinh mồ côi, học sinh bị bệnh hiểm nghèo hoặc sức khỏe không tốt,
hoặc có bố (mẹ) bị bệnh hiểm nghèo, học sinh có bố (mẹ) khuyết tật, học sinh có
bố (mẹ) hay đau ốm, học sinh có hoàn cảnh gia đình éo le phải ở với ông bà hay
học sinh gặp rủi do, hoạn nạn, học sinh khuyết tật, người già neo đơn ở địa
phương, bà mẹ Việt Nam anh hùng, các gia đình chính sách.
Sau khi phân loại các đối tượng và xác định địa chỉ nhân đạo, tôi đã lập
hồ sơ các đối tượng cần giúp đỡ, từ đó xây dựng kế hoạch vận động, quyên góp
ủng hộ.
Huy động nguồn lực từ các nhà hảo tâm, tổ chức Tầm nhìn thế giới hỗ trợ
tiền viện phí cho em Hà Văn Mạnh bị bỏng xăng nặng phải nằm điều trị tại bệnh
viện trung ương suốt hai tháng ròng; Tặng xe đạp, học bổng, 50kg gạo ăn, đồ
dùng học tập, quần áo, sách vở cho em Trịnh Thị Thêm. Mẹ Thêm mất từ khi em
chưa đầy một tuổi, bố em đã phải vừa làm cha vừa làm mẹ tần tảo nuôi hai anh
em Thêm ăn học. Nhưng tai họa ập đến, căn bệnh đột quỵ não đã cướp đi sinh

học sinh mồ côi, nạn nhân chất độc da cam, trẻ khuyết tật, học sinh bị bệnh hiểm
nghèo, những gia đình học sinh gặp rủi ro, hoạn nạn, người già neo đơn, gia
đình chính sách được hỗ trợ về tiền mặt, gạo thóc, chăn ấm, quần áo, sánh vở, đồ
dùng học tập, tặng học bổng, xe đạp, mũ bảo hiểm từ cuộc tuyên truyền vận
động, kêu gọi ủng hộ với số tiền gần 100.000.000 đồng.

Chăn ấm tặng bà.

Áo ấm tặng bạn.
9


Biện pháp 5: Bồi dưỡng một số kỹ năng hoạt động thanh niên, thiếu
niên Chữ thập đỏ
Từng năm học, Chi hội nhà trường luôn củng cố, bổ sung và phát triển
góc truyền thông chăm sóc sức khỏe, “Góc sức khỏe Chữ thập đỏ”, “Tủ thuốc
Chữ thập đỏ”, phát triển vườn cây thuốc Nam. Chi hội đã mua và cấp phát một
số dụng cụ y tế như panh, kéo, bông, băng, thuốc dự phòng cho từng lớp để khi
cần thiết sử dụng sơ cứu tại chỗ trước khi đưa đến các cơ sở y tế. Tổ chức các
buổi truyền thông học đường phổ biến kiến thức y học thường thức, vận động
hội viên, thiếu niên nhi đồng thực hiện tốt các chương trình: ăn chín, uống sôi,
tiêm chủng mở rộng, khám bệnh định kỳ. Giúp các em rèn luyện sức khỏe của
bản thân, vệ sinh cá nhân, vệ sinh học đường, phòng tránh một số bệnh thường
gặp như tay chân miệng, sởi, sốt xuất huyết, thủy đậu, cận thị, nha khoa, bướu
cổ, … Từ đó, Chi hội lập hồ sơ theo dõi sức khoẻ cá nhân, ghi chép đầy đủ tình
trạng sức khoẻ của từng người. Động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên và học
sinh thực hiện tốt thói quen khám bệnh định kỳ. Khi có dấu hiệu bệnh tật đã đi
đến các cơ sở y tế khám và điều trị theo sự hướng dẫn của thầy thuốc.
Phối hợp với địa phương, tổ chức Tháng hành động vì trẻ em, Trại hè
nhân dịp Tết Trung thu, “Học kỳ nhân ái” dành cho thanh, thiếu niên; vận động

người tốt, việc tốt trên phương tiện thông tin của nhà trường; tổ chức các buổi
truyền thông các ngày lễ lớn trong năm như kỉ niệm ngày thành lập hội Chữ thập
đỏ Việt Nam 23/11/1946; và ngày Quốc tế Chữ thập đỏ 08/05/1863,…
Một số hình ảnh minh họa về công tác tập huấn, trại hè

11


Biện pháp 6: Giáo dục kỹ năng phòng ngừa tai nạn thương tích
Tai nạn thương tích rất dễ xảy ra với lứa tuổi học sinh tiểu học vì ở lứa
tuổi các em thường hiếu động, thích tò mò, nghịch ngợm và chưa có kiến thức,
kỹ năng phòng tránh nên rất dễ bị tai nạn thương tích. Hiện nay, Việt Nam tình
trạng tai nạn thương tích ở trẻ em là một vấn đề vô cùng nghiêm trọng đe dọa
đến tính mạng và sức khỏe của trẻ em. Trong thời gian vừa qua, Bộ Giáo dục và
Đào tạo đã ban hành nhiều văn bản, kế hoạch để chỉ đạo, triển khai công tác
phòng, chống tai nạn thương tích và đuối nước cho học sinh. Tuy nhiên, gần đây
đã liên tiếp xảy ra nhiều vụ tai nạn đuối nước nghiêm trọng, dẫn đến những cái
chết thương tâm của nhiều học sinh, gây tổn thất đối với gia đình, nhà trường và
xã hội. Những cái chết thương tâm ấy đều có thể phòng tránh được nếu thầy cô,
cha mẹ và các em có ý thức và thực hiện nghiêm túc những biện pháp phòng
ngừa.
Để giúp học sinh nắm vững một số kiến thức cơ bản về tai nạn thương
tích và ngăn ngừa phòng chống một số tai nạn thương tích có thể xảy ra. Trong
năm học 2016-2017, Chi hội đã có nhiều biện pháp hữu hiệu trong việc phòng
tránh tai nạn thương tích cho học sinh cụ thể như sau:
Phòng ngã: Phòng tránh tai nạn thương tích do ngã gây ra, nhà trường đã
củng cố cơ sở vật chất của trường, cụ thể: Cải tạo khuôn viên sân trường bằng
phẳng, nhiều khu vui chơi được bê tông hóa không bị trơn trượt; Cửa sổ, hành
lang, cầu thang đều có tay vịn, lan can; Bàn ghế hỏng, không chắc chắn đã được
sửa chữa và thay mới trong hè trước ngày khai giảng năm học; Dụng cụ thể dục

toàn, bảng điện để cao, không có hiện tượng để dây trần, dây điện hở. Các dụng
cụ thí nghiệm đều đảm bảo an toàn trước khi cho học sinh thực hành.
Phòng ngừa đuối nước: Trường có hàng rào ngăn cách với hồ sen và
tuyên truyền, quán triệt các em không tự ý ra hồ lấy sen. Học sinh khu Thanh
Cao khi qua đò đi học cần phải mặc áo phao. Trong năm học vào mùa mưa lũ
giáo viên và học sinh qua sông bảo đảm an toàn.
Góp phần phòng tránh đuối nước Tầm nhìn Thế giới đã tặng áo phao, cặp
phao cho 49 em học sinh thôn Thanh Cao. Giếng, bể nước trong trường đều
được đậy nắp đảm bảo an toàn.
Nhằm nâng cao kỹ năng bơi, kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích,
đuối nước cho học sinh, hè năm 2016, nhà trường đã phối hợp với tổ chức Tầm
nhìn Thế giới mở lớp dạy bơi cho 60 học sinh. Và phối hợp với hội cha mẹ học
sinh tập bơi cho 160 học sinh. Trong 86 em được gia đình đưa ra sông Chu tập
bơi, đến nay đã biết bơi thành thạo.
Trong thời gian nghỉ hè cần phải thực hiện tốt về công tác an toàn giao
thông, phòng tránh tai nạn thương tích, khi đi tắm sông, hồ phải có người lớn đi
cùng.

Lớp học bơi của Trường Tiểu học Thọ Thanh
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
Trong những năm qua, Chi hội Chữ thập đỏ Trường Tiểu học Thọ Thanh
hoạt động có hiệu quả thiết thực. Các chương trình khi tổ chức thu hút được sự
quan tâm của nhiều tổ chức, cá nhân, các nhà hảo tâm, cha mẹ học sinh, các thầy
cô giáo và học sinh nhà trường. Góp phần tích cực vào việc giáo dục lòng nhân
ái cho học sinh. Tinh thần nhường cơm sẻ áo, truyền thống “lá lành đùm lá
13


rách” đã được phát huy mạnh mẽ trong toàn thể cán bộ, giáo viên nhân viên, học
sinh và nhân dân.

7 xuất
12 xuất
Đồ dùng học tập
68 bộ
215 bộ
Cặp sách
35 cái
57 cái
Áo ấm tặng bạn ( hoạt động chia khó)
115 áo
145 áo
Áo mới đến trường
50 áo
108 bộ
Áo ấm mùa đông
187 áo
393 áo
Tập huấn
3 khóa
5 khóa
Tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho HS
2 lần
2 lần
Hiến máu tình nguyện
6 người
9 người
Tết vì người nghèo
11.100.000 20.450.000
Mỗi tổ chức cá nhân gắn với một địa chỉ nhân đạo
8.200.000 14.800.000


Mặc dù được cấp trên ghi nhận về sự nỗ lực của tập thể và cá nhân. Song
tôi cảm thấy chưa bằng lòng về kết quả đó mà luôn trăn trở là mình phải cố gắng
hơn nữa, làm tốt hơn nữa để xứng đáng với niềm tin của tập thể và danh hiệu
mình đã được trao tặng.
3. Kết luận, kiến nghị
3.1. Kết luận
Công tác Chữ thập đỏ là một công tác xã hội mang tính nhân văn sâu sắc
và có đặc thù riêng. Đòi hỏi người cán bộ Hội phải thực sự khéo léo, có kiến
thức, kỹ năng và phương pháp vận động cộng đồng, kiên trì thuyết phục, quyết
tâm, đam mê với công việc vận động nhiều người tham gia bằng những việc làm
15


cụ thể, mang lại hiệu quả thiết thực. Đồng thời làm tốt các hoạt động chăm sóc
sức khoẻ học đường và sự quan tâm chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền, Hội
cấp trên và sự phối hợp có hiệu quả của các ban ngành đoàn thể trong và ngoài
nhà trường là yếu tố quyết định sự phát triển của tổ chức và hoạt động của Chi
hội trong nhà trường.
Mỗi thành viên trong nhà trường phải thật sự hiểu rõ quan điểm “Mình vì
mọi người”, biết quý trọng, thương yêu con người, có sự được đồng cảm thì sẽ
thu hút mọi người cùng hành động.
Thực hiện lời dạy của Bác “ Dân vận khéo thì việc gì cũng thành công”. Vì
thế trong quá trình kêu gọi, vận động phải tế nhị, nhẹ nhàng, không gây phiền
nhiễu, áp lực cho các tổ chức cá nhân, các nhà hảo tâm, cán bộ, hội viên, học
sinh, phụ huynh, nhân dân và các mạnh thường quân. Vì vậy phương pháp và
hình thức hoạt động phải luôn đổi mới, linh hoạt. Công tác xây dựng quỹ Hội
phải đa dạng và phù hợp với từng đối tượng để có phương pháp vận động hợp
lý, đồng thời tôn vinh nhà tài trợ.
Sử dụng nguồn quỹ đóng góp đúng mục đích, đúng đối tượng, minh bạch, rõ

học sinh thông qua các hoạt động từ thiện, nhân đạo; trang bị kiến thức, kỹ năng
cần thiết về chăm sóc sức khoẻ, sơ cứu ban đầu cho các em; khuyến khích các
em tham gia các hoạt động cộng đồng. Thúc đẩy phong trào thi đua học tập, rèn
luyện, xây dựng trường học an toàn, thân thiện. Giúp các em hình thành và phát
triển nhân cách toàn diện hơn. Góp phần không nhỏ trong việc nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường.
Hy vọng rằng, những vấn đề tôi đưa ra trong sáng kiến kinh nghiệm, các
trường tiểu học trong huyện, trong tỉnh có thể tham khảo, vận dụng linh hoạt
góp phần nâng cao chất lượng công tác Chữ thập đỏ ở từng trường học nói riêng
và các trường học trong toàn tỉnh nói chung.
Với năng lực bản thân có hạn nên trong khi trình bày không tránh khỏi
những thiếu sót. Kính mong nhận được những góp ý chân thành của Hội đồng
khoa học và quý đồng nghiệp để đề tài của tôi được hoàn thiện hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
XÁC NHẬN
CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Thanh Hóa, ngày 28 tháng 3 năm 2017
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, không sao chép của người khác.
Người viết

Lê Thị Nga

17


DANH MỤC
CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ
XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CẤP TỈNH

lý địa phương lớp 4, 5
Trường Tiểu học Thọ Thanh.
Biện pháp duy trì và nâng cao
chất lượng phổ cập giáo dục
tiểu học đúng độ tuổi Trường
Tiểu học Thọ Thanh.

Kết quả
Cấp đánh
đánh giá
giá xếp loại
xếp loại
(Phòng, Sở,
(A, B,
Tỉnh...)
hoặc C)

Năm học
đánh giá xếp
loại

Phòng

B

2005-2006

Sở

B


19


20