MỤC LỤC
STT

Tên đề mục

Trang

1.

Mở đầu

1

1.1

Lý do chọn đề tài

1

1.2

Mục đích nghiên cứu

1

1.3

Đối tượng nghiên cứu

2


4

2.3

Các biện pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề

5

Biện pháp 1: Chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch thành lập câu lạc
bộ

5

Biện pháp 2: Chỉ đạo việc lựa chọn nội dung và hình thức sinh
hoạt sinh hoạt câu lạc bộ.

12

Biện pháp 3: Chỉ đạo việc huy động, xây dựng nguồn kinh phí
hoạt động câu lạc bộ

13

Biện pháp 4: Chỉ đạo tổ chức sinh hoạt câu lạc bộ bằng hình thức
hoạt động ngoại khóa

14

Biện pháp 5: Phối hợp giữa gia đình, các đoàn thể trong và ngoài
nhà trường trong việc tổ chức câu lạc bộ.

1.1. Lí do chọn đề tài
Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa
XI) về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công
nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội
chủ nghĩa và hội nhập quốc tế nêu rõ mục tiêu tổng quát của giáo dục và đào tạo
là giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm
năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng
bào; sống tốt và làm việc hiệu quả.
Muốn thực hiện được các nội dung trên, ngoài việc dạy học trên lớp,
chúng ta cần phải quan tâm tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho
học sinh. Trong các hoạt động ngoài giờ lên lớp thì hình thức tổ chức các câu
lạc bộ là một sân chơi mang lại nhiều tác dụng bổ ích: các em được ôn kiến
thức, vận dụng kĩ năng, hợp tác thân thiện để cùng nhau phát triển.
Vậy tổ chức Câu lạc bộ trong trường Tiểu học là biện pháp chính trong
việc rèn kĩ năng sống. Trong một môi trường mới có nhiều cơ hội phát triển bản
thân, các em sẽ tận dụng và phát huy những khả năng của mình, tạo điều kiện
thực hành những điều đã học nhằm ngày càng tự hoàn thiện mình hơn trong
cuộc sống cũng như phát triển tối đa khả năng còn tiềm ẩn trong mỗi cá nhân.
Từ thực tế trên, năm học 2016-2017 tôi mạnh dạn chọn đề tài “ Một số biện
pháp tổ chức Câu lạc bộ tại trường Tiểu học Hoằng Anh” để nghiên cứu thử
nghiệm và đúc rút thành SKKN này.
1.2. Mục đích nghiên cứu
Thông qua các Câu lạc bộ nhằm tạo cho các em học sinh một sân chơi
giải trí lành mạnh, thấy được “ Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.
Giúp các em bắt đầu định hướng nghề nghiệp, phát hiện và bồi dưỡng
những cá nhân có năng khiếu, giúp các em tự nhận ra giá trị của bản thân, tự trau
dồi để phát triển một cách toàn diện.
Học sinh nhận ra giá trị đoàn kết thông qua việc sinh hoạt tập thể, sinh
hoạt nhóm, qua đó học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau trong quá trình làm việc và học
tập.

- Phương pháp lấy ý kiến đồng nghiệp: Gặp trực tiếp những giáo viên có
kinh nghiệm, các nhà quản lý xin ý kiến, trao đổi về những vấn đề có liên quan đến
tổ chức câu lạc bộ.
- Phương pháp thực nghiệm: Kiểm nghiệm tính khoa học, tính khả thi của
các biện pháp đã đề xuất.
- Phương pháp thống kê, xử lý số liệu: tập hợp phiếu, phân chia lớp, phân
chia thời gian.
2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm
Khái niệm về Câu lạc bộ: Câu lạc bộ trong nhà trường là nơi tập hợp các
học sinh có cùng sở thích, năng khiếu ở một lĩnh vực nào đó tự nguyện tham gia
vào các hoạt động học tập, vui chơi giải trí phù hợp với bản thân.
Hoạt động Câu lạc bộ: là hình thức sinh hoạt ngoại khóa của những nhóm
học sinh cùng sở thích, nhu cầu, năng khiếu,… dưới sự định hướng của những
nhà giáo dục nhằm tạo môi trường giao lưu thân thiện, tích cực giữa các học
sinh với nhau và giữa học sinh với thầy, cô giáo, với những người lớn khác.


Hoạt động của Câu lạc bộ tạo cơ hội để học sinh được chia sẻ những kiến thức,
hiểu biết của mình về các lĩnh vực mà các em quan tâm, qua đó phát triển các kĩ
năng của học sinh như: kĩ năng giao tiếp, kĩ năng lắng nghe và biểu đạt ý kiến,
kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng, kĩ năng viết bài, kĩ năng hợp tác, làm việc
nhóm, kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề,… Câu lạc bộ là nơi để học
sinh được thực hành các quyền trẻ em của mình như quyền được học tập, quyền
được vui chơi giải trí và tham gia các hoạt động văn hóa, nghệ thuật; quyền
được tự do biểu đạt; tìm kiếm, tiếp nhận và phổ biến thông tin… Thông qua hoạt
động của các Câu lạc bộ, nhà giáo dục hiểu và quan tâm hơn đến nhu cầu,
nguyện vọng, mục đích chính đáng của các em. Câu lạc bộ hoạt động theo
nguyên tắc tự nguyện, thống nhất, có lịch sinh hoạt định kì và có thể được tổ
chức với nhiều lĩnh vực khác nhau như: Câu lạc bộ Tiếng Anh; Câu lạc bộ Toán

a. Khảo sát thực trạng thái độ học sinh khi tham gia câu lạc bộ:
Nội dung
khảo sát
Đối
tượng
khảo sát

Lí do tham gia câu lạc bộ
Được thể
hiện sở
thích.

HS lớp
3,4,5: 138

Lí do không tham gia câu lạc bộ

Được vui
Không biết
Bố, mẹ
chơi, sinh
tham gia
không
hoạt với bạn.
môn gì.
đồng
ý.

35



123

5

Môn Tiếng Việt

138

12

122

4

Môn Tiếng Anh

138

8

120

10

Môn Thể dục

138

15

tham gia câu lạc bộ cho phù hợp với khả năng của mình.
b. Đối với nhà trường
- Cơ sở vật chất nhà trường chưa đảm bảo cho một số Câu lạc bộ hoạt
động;
- Kinh phí hỗ trợ cho hoạt động Câu lạc bộ còn hạn chế;
- Một số giáo viên chưa tự tin để hướng dẫn sinh hoạt Câu lạc bộ;


- Một số giáo viên xem nhẹ việc tổ chức Câu lạc bộ, cho rằng học sinh chỉ
cần học văn hóa ở trên lớp.
c. Đối với gia đình
- Nhiều phụ huynh cho rằng học trên lớp mới quan trọng, những hoạt
động ngoại khóa và câu lạc bộ không cần thiết.
- Một số phụ huynh cần học sinh về nhà giúp việc gia đình chứ không
muốn tham gia Câu lạc bộ ngoài giờ lên lớp.
* Những khó khăn khi tổ chức câu lạc bộ trong trường Tiểu học:
- Tổ chức các hoạt động của câu lạc bộ.
- Lựa chọn nội dung và hình thức sinh hoạt sinh hoạt câu lạc bộ .
- Nguồn kinh phí để tổ chức, hoạt động câu lạc bộ.
- Sự phối hợp giữa gia đình, các đoàn thể trong và ngoài nhà trường trong
việc tổ chức câu lạc bộ.
Từ kết quả trên, để tạo cho các em học sinh một sân chơi giải trí lành
mạnh; giúp các em rèn luyện những kỹ năng cơ bản trong học tập và quan hệ xã
hội; Phát hiện, bồi dưỡng năng khiếu; rèn kỹ năng nhằm giúp các em phát triển
một cách toàn diện thì cần phải tổ chức các câu lạc bộ trong trường Tiểu học.
2.3. Các biện pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
Biện pháp 1. Chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch thành lập câu lạc bộ
1. Khảo sát tình hình, nắm bắt nhu cầu, nguyện vọng của HS
Để xây dựng kế hoạch thành lập và hoạt động của các câu lạc bộ người
quản lý phải nắm bắt được tình hình, nhu cầu, nguyện vọng của học sinh và phụ

trường hòa đồng và năng động của Câu lạc bộ để giúp đỡ nhau trong học tập. Hãy
cân bằng giữa lớp học và Câu lạc bộ, đó mới là chìa khóa để thành công!
2. Thống nhất loại hình Câu lạc bộ, lập danh sách thành viên và thành lập
ban chủ nhiệm Câu lạc bộ
Sau khi phát phiếu khảo sát, thu phiếu và tổng hợp số liệu, bỏ những Câu
lạc bộ có số lượng thành viên quá ít, lập danh sách các thành viên Câu lạc bộ và
phân chia các số lượng học sinh đăng ký theo từng câu lạc bộ.
Tập hợp phiếu đăng ký tham gia câu lạc bộ có 90 HS có nguyện vọng
tham gia. Trong đó:
Câu lạc bộ Tiếng Anh có: 17 HS
Câu lạc bộ Toán tuổi thơ có: 19 HS
Câu lạc bộ em yêu Tiếng Việt có: 18 HS
Câu lạc bộ Thể dục thể thao có: 20 HS
Câu lạc bộ Nghệ thuật măng non có: 19 HS
Câu lạc bộ Kỹ năng sống có: 25 HS
Xuất phát tự nhu cầu, nguyện vọng và số lượng học sinh đăng ký tham
gia, Hiệu trưởng Quyết định tổ chức 6 loại hình câu lạc bộ.
Thời gian phù hợp nhất dành cho sinh hoạt các câu lạc bộ là từ
4giờ15phút hàng ngày từ thứ 2 đến thứ 5 và ngày thứ 7. Vì các lớp học 2 buổi
trên ngày nên khoảng 4giờ10phút là tan học, khoảng thời gian này học sinh
tham gia câu lạc bộ thể dục, thể thao, câu lạc bộ nghệ thuật măng non, câu lạc
bộ kỹ năng sống, câu lạc bộ Tiếng Anh và ngày thứ 7 dành cho câu lạc bộ Toán,
tiếng Việt.
Dự kiến nhân sự tham gia Ban Chủ nhiệm Câu lạc bộ, phụ trách các Ban
của Câu lạc bộ và lực lượng tham gia Câu lạc bộ. Nhân sự là đồng chí Phó hiệu
trưởng, các đồng chí giáo viên là khối trưởng, giáo viên đặc thù, giáo viên có
kinh nghiệm.


3. Chuẩn bị các loại văn bản cần thiết cho buổi ra mắt Câu lạc bộ; thông

Trưởng Ban: Tào Quang Đổng- Hiệu trưởng
Phó Ban: Nguyễn Thị Hoa – Phó Hiệu trưởng


Thư Ký: Hoàng Lê Ánh – Hành chính
Kế toán: Nguyễn Thị Thảo - KT
* Phụ trách các tiểu ban:
Câu lạc bộ Tiếng Anh
Người phụ trách: Nguyễn Thị Diệp (GV Tiếng Anh)
Thời gian hoạt động: chiều thứ 2
Số học sinh tham gia: 17
Mục tiêu:
Nâng cao 2 kĩ năng nghe, nói trong thực hành giao tiếp tiếng Anh.
Tham gia và đạt hiệu quả cao trong kì thi do trường, phòng giáo dục tổ chức.
Nội dung:
- Xây dựng các đôi bạn, nhóm học tập, rèn luyện kĩ năng giao tiếp Tiếng Anh.
- Sinh hoạt văn nghệ, hoạt động múa hát sân trường bằng các bài hát
Tiếng Anh.
- Tìm hiểu văn hóa các dân tộc sử dụng Tiếng Anh làm ngôn ngữ chính
trên thế giới.
- Bồi dưỡng đội tuyển nòng cốt.
- Tham gia các trò chơi trực tuyến Tiếng Anh, các trò chơi học Tiếng
Anh…
Câu lạc bộ Toán tuổi thơ
Người phụ trách: Tào Thị Ngà (GV văn hóa)
Thời gian hoạt động: sáng thứ 7
Số học sinh tham gia: 19
Nội dung:
- Tham gia tìm hiểu các dạng toán ứng dụng thực tế.
- Tham gia tìm hiểu các bài toán cổ, bài toán đố vui.

Câu lạc bộ Nghệ thuật măng non
Người phụ trách: Nguyễn Thị Ngọc Dung (GV nhạc)
Nguyễn Văn Lâm (GV Mỹ Thuật)
Thời gian hoạt động: 4 giờ 15 phút chiều thứ 4 hàng tuần
Số học sinh tham gia: 19
Mục tiêu:
Tạo hứng thú, óc thẩm mỹ, lòng ham thích nghệ thuật và quyền được
hưởng thụ nghệ thuật.
Có một số bức vẽ đẹp trưng bày ở phòng mỹ thuật.
Có các sản phẩm đẹp như hoa giấy, khăn len.
Phục vụ các chương trình văn nghệ, lễ hội cho trường, địa phương và
ngành.
Tham gia dự thi Tiếng hát - Kể chuyện bậc Tiểu học.


Đội văn nghệ của câu lạc bộ nghệ thuật măng non biểu diễn tại trường.

Nội dung:
- Tham gia hát, ngâm thơ.
- Múa dân vũ, múa đương đại,
- Xây dựng đội văn nghệ nòng cốt tham gia các hoạt động văn nghệ của
nhà trường, địa phương và hội diễn các cấp.
- Học các kĩ năng cắm hoa, sắp xếp đồ đạc, phối màu trong trang phục,
trong trang trí nhà cửa, làm đồ dùng, vật dụng trang trí bằng tay.
- Tự làm các sản phẩm bằng tay như: Hoa giấy, hoa voan, tranh giấy, kẹp
tóc, ví, túi xách, móc khóa, hộp quà…
- Tham gia bán các sản phẩm tự làm bằng tay vào các ngày lễ, Tết gây
quỹ cho Câu lạc bộ, ủng hộ các bạn học sinh có hoàn cảnh khó khăn trong
trường học.
- Phát hiện và bồi dưỡng những cá nhân có năng khiếu.

của câu lạc bộ, nếu có hiện tượng hoạt động không đúng nội dung, không đúng
mục đích cần phải điều chỉnh ngay. Ban chủ nhiệm cũng cần phải lắng nghe ý
kiến của học sinh là thành viên câu lạc bộ, của phụ huynh về chất lượng và hình
thức hoạt động của câu lạc bộ. Hàng tháng câu lạc bộ tổ chức giao ban 1 lần để
sơ kết hoạt động và điều chỉnh kế hoạch, nội dung hoạt động nếu cần thiết.


Việc đánh giá và rút kinh nghiệm sau khi tiến hành hoạt động câu lạc bộ
nhằm giúp giáo viên nhận biết được kết quả hoạt động có phù hợp với mục tiêu
đã đề ra hay không, những điều đã thực hiện tốt và những việc chưa đạt yêu cầu,
đồng thời tìm ra các nguyên nhân ảnh hưởng đến hiệu quả của hoạt động câu lạc
bộ. Việc đánh giá là cơ sở để thực hiện bước kế tiếp là rút kinh nghiệm. Nếu
việc đánh giá đạt yêu cầu sẽ giúp điều chỉnh, định hướng đúng đắn trong những
hoạt động câu lạc bộ kế tiếp.
Về nội dung đánh giá và rút kinh nghiệm: Cần nêu ra tất cả những công
việc đã hoàn thành tốt hoặc chưa đạt yêu cầu, chưa thực hiện được (phải nêu rõ
ai? bộ phận nào? chỉ ra nguyên nhân). Tiếp theo cùng phân tích nguyên nhân,
điều kiện ảnh hưởng đến việc thực hiện hoạt động câu lạc bộ với nguyên nhân
chủ quan (đó là năng lực của người thực hiện, việc chuẩn bị và sự phối hợp của
các lực lượng) lẫn nguyên nhân khách quan (đó là điều kiện về cơ sở vật chất,
phương tiện hỗ trợ, thời gian, thời tiết).
Sau khi phân tích kĩ các nguyên nhân thì rút ra kinh nghiệm chung trong
hoạt động sư phạm nhà trường.
Biện pháp 2. Chỉ đạo việc lựa chọn nội dung và hình thức sinh hoạt sinh
hoạt câu lạc bộ.
- Xác định nội dung: Là xác định chủ đề cho buổi sinh hoạt. Đây là khâu
quan trọng nhất. Khi xác định được chủ đề thì mới xác định được toàn bộ công
việc chuẩn bị kèm theo. Một buổi sinh hoạt chỉ nên nhằm vào một chủ đề, thậm
chí một chủ đề có thể sinh hoạt nhiều buổi. Từ chủ đề đã được xác định, Ban
Chủ nhiệm huy động tất cả các hình thức sinh hoạt trong Câu lạc bộ để buổi sinh

Bất cứ công việc nào, hoạt động nào cũng cần có kinh phí. Câu lạc bộ là
một hoạt động rất cần kinh phí. Để biết phải có tối thiểu bao nhiêu kinh phí chi
cho các hoạt động, cần phải dự trù kinh phí. Kế toán nhà trường là ban viên của
ban chủ nhiệm câu lạc bộ có trách nhiệm dự trù kinh phí báo cáo với Hiệu
trưởng xin ý kiến chỉ đạo.
- Kinh phí dự trù gồm:
+ Mua sắm cơ sở vật chất (giấy tập vẽ, cờ vua, trang phục múa, ...): Học
sinh tự túc.
+ Lương cho huấn luyện viên và người phụ trách theo thoả thuận:
600.000đ/1 tháng
+ Lương cho Ban chủ nhiệm: 100.000đ/1 tháng.
+ Kinh phí dự phòng (ra mắt, tổng kết, học tập kinh nghiệm, tiếp khách):
500.000đ/1 lần
+ Kinh phí tổ chức các cuộc thi:1.000.000đ/1 lần
+ Kinh phí khen thưởng: 3.000.000đ
- Tổng kinh phí dự trù 30.000.000đ/1 năm
Vậy nguồn kinh phí cần phải huy động từ đâu? đó là câu hỏi đặt ra cho
các nhà quản lý phải trả lời được mới có thể duy trì hoạt động của câu lạc bộ và
các hoạt động ngoại khóa. Có thể huy động từ các nguồn sau:
- Xin kinh phí của nhà trường: Nhà trường chỉ hỗ trợ kinh phí cho những
buổi tổ chức như là một hoạt động ngoại khóa. Vì vậy nguồn kinh phí này không
đáng là bao nhiêu trong dự trù kinh phí.
- Dựa vào đóng góp của phụ huynh HS thông qua nghị quyết của ban đại
diện cha mẹ học sinh: Đây coi như là lệ phí hoạt động của những thành viên
tham gia câu lạc bộ.


- Tìm nguồn tài trợ từ bên ngoài: Đây có thể coi là nguồn thu chủ yếu của
câu lạc bộ. Nhưng muốn thực hiện được đòi hỏi người Hiệu trưởng phải dám
nghĩ, dám làm, không ngại khó. Muốn câu lạc bộ hoạt động có chất lượng thì

buổi giao lưu, một hoạt động không thể thiếu được trong kế hoạch hoạt động câu
lạc bộ.


* HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH
Chủ đề: My school (Trường em)
Có hai đội chơi, mỗi đội gồm 6 học sinh.
Phần 1: Chào hỏi.
Hai đội trưởng sẽ giới thiệu về đội của mình và mỗi đội viên sẽ giới thiệu
về bản thân. Đội nào giới thiệu hay hơn được 10 điểm, đội còn lại được 8 điểm.
Mỗi đội trình diễn một tiết mục văn nghệ sử dụng Tiếng Anh về trường, lớp.
Đội trình diễn hay hơn được 10 điểm, đội còn lại được 8 điểm.
Phần 2: Thi kiến thức.
A: Sử dụng các trò chơi.
Trò chơi 1: Lucky numbers (Những con số may mắn)
Cho 8 con số từ 1 đến 8, trong đó có 3 con số may mắn, các con số còn lại mỗi
số có một câu hỏi về trường học. Hai đội sẽ chơi Oẳn tù tì để chọn ra đội được
chơi trước. Nếu đội nào chọn được con số may mắn sẽ được 2 điểm mà không
phải trả lời câu hỏi. Nếu chọn vào các con số khác thì sẽ phải trả lời câu hỏi,
đúng thì được 2 điểm, sai thì phải nhường lại cho đội khác trả lời. Nếu đội còn
lại cũng không trả lời được thì nhường quyền cho khán giả.
Trò chơi 2: Pass the secret! (Truyền câu bí mật).
Cho hai đội chơi xếp thành hai hàng dọc, có hai trọng tài đứng ở bên, khi thời
gian bắt đầu, trọng tài sẽ nói nhỏ một câu tiếng Anh cho bạn đứng đầu mỗi hàng
đủ để chỉ bạn này nghe. Sau đó học sinh này sẽ quay đầu nói nhỏ câu đó với
bạn đứng sau mình, tiếp tục như vậy đến bạn đứng cuối hàng, sau khi nghe được
bạn này sẽ chạy lên viết câu mình nghe được lên bảng. Sau đó quay lại đứng ở
đầu hàng để nhận câu tiếp theo. Đội nào viết được nhiều câu đúng trong khoảng
thời gian 5phút sẽ là đội chiến thắng và ghi được 10 điểm, đội thua ghi được 8
điểm. Các câu cho mỗi đội có độ dài và độ khó như nhau để đảm bảo công bằng.

tham gia các trò chơi "Chuyền bóng nhanh và khéo léo” trong tiếng hò reo, cổ
vũ nhiệt tình của khán giả.
Một phần chơi không thể thiếu trong buổi giao lưu đó chính là phần: giao
lưu cùng khán giả. Qua những câu đố vui, những mẫu chuyện cười…; sau mỗi
câu trả lời đúng phần thưởng mà các em nhận được không chỉ là những món quà
nhỏ từ Ban tổ chức mà những tràng vỗ tay không ngớt của các bạn cổ động viên
cũng là món quà vô cùng có ý nghĩa, là niềm tự hào của nhiều học sinh, cha mẹ
học sinh.
Giao lưu “Tuổi thơ khám phá” là một sân chơi đầy bổ ích và lý thú đối
với lứa tuổi học sinh Tiểu học, giúp các em không chỉ ôn tập kiến thức mà còn
tạo cho các em sự hứng khởi, rèn luyện sự nhanh nhẹn, khéo léo, tinh thần làm
việc theo nhóm trong học tập và vui chơi. Tổ chức cuộc chơi này là tổng hợp các
câu lạc bộ với nội dung tổng hợp và có số đông thành viên tham gia.
Trên đây là một số ví dụ tổ chức các sân chơi của câu lạc bộ. Ngoài hình
thức tổ chức cuội thi, ban chủ nhiệm câu lạc bộ cần xây dựng các trò chơi mang
tính tập thể.
Ban chủ nhiệm xây dựng chương trình cần có sự lồng ghép hợp lý giữa
thuyết trình, tranh luận, thi, trò chơi, tiết mục văn nghệ va giao lưu với khán giả
để buổi sinh hoạt khỏi bị nhàm chán, tăng thêm phần sinh động.
Sau mỗi đợt sinh hoạt ban chủ nhiệm câu lạc bộ nên họp để kiểm điểm
trách nhiệm, công việc và rút ra bài học kinh nghiệm.


Trong năm học, ban chỉ đạo câu lạc bộ đã tổ chức giao lưu câu lạc bộ các
khối lớp học sinh năng khiếu Tiếng Anh vào tháng 11 năm 2016, câu lạc bộ học
sinh có năng khiếu môn Toán vào tháng 3 năm 2017, câu lạc bộ học sinh có
năng khiếu môn Tiếng Việt tổ chức vào tháng 4 năm 2017. Tổ chức câu lạc bộ từ
đầu năm học cho kết quả học sinh đạt điểm rất cao, phụ huynh rất phấn khởi khi
con em mình được tham gia giao lưu câu lạc bộ.
Biện pháp 5. Phối hợp giữa gia đình, các đoàn thể trong và ngoài nhà

Những đứa trẻ cần được vui chơi, được giao lưu và sống theo cách mình muốn,
vậy nên chúng cần câu lạc bộ.


Tham gia câu lạc bộ sẽ mài giũa cho con em những kỹ năng xã hội, kỹ
năng cộng đồng rất thiết thực. Chúng sẽ có những mối quan hệ, những trải
nghiệm mới mẻ tuyệt vời và ít bỡ ngỡ hơn nếu sau này bước ra cuộc sống. Vậy
nên, là người làm cha làm mẹ, các bạn đừng ngăn cản con em mình tham gia
hoạt động câu lạc bộ. Bạn chỉ nên lặng lẽ theo dõi chúng và hướng chúng đi
đúng con đường tốt đẹp và phù hợp nhất.
Câu lạc bộ trong trường học là hình thức hoạt động ngoại khóa luôn song
hành với tiến trình giáo dục. Nếu biết tổ chức hoạt động cũng như nhận được sự
ủng hộ từ phía gia đình và nhà trường, chúng ta sẽ nhận được kết quả ngoài sức
tưởng tượng.
3. Đối với Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên
Hình thức sinh hoạt câu lạc bộ lồng ghép với tổ chức sinh hoạt đội sao nhi
đồng trong nhà trường vì đều đi đến mục tiêu tạo sân chơi cho các em. Chính vì
thế cần phải nâng cao trách nhiệm của tổ chức Đoàn trong chỉ đạo, hướng dẫn,
thực hiện công tác phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh, chăm sóc và giáo dục
thiếu niên, nhi đồng. Đẩy mạnh hơn nữa công tác tuyên truyền giáo dục về
nhiệm vụ của tổ chức Đoàn đối công tác Đội và phong trào thiếu nhi nhằm nâng
cao nhận thức trong cán bộ, đoàn viên, thanh niên. Khẳng định vai trò của tổ
chức Đội trong sự phát triển của tổ chức Đoàn với phương châm chỉ đạo
là “Xây dựng Đội là xây dựng Đoàn trước một bước”.
Tiếp tục nghiên cứu đổi mới nội dung, phương thức sinh hoạt, hoạt động
Đội và phong trào thiếu nhi theo hướng gắn sinh hoạt, hoạt động của Đội và
phong trào thiếu nhi với những vấn đề thiết thực đối với thiếu nhi trong nhà
trường, ở địa bàn dân cư. Đối với thiếu nhi trong nhà trường, tập trung thực hiện
có hiệu quả Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực”, Chương trình “Rèn luyện đội viên” sửa đổi, “Dự bị đội viên”, sao nhi

của câu lạc bộ đã góp phần nâng cao thành tích nhà trường trong năm học.
* Kết quả đạt được qua việc tổ chức câu lạc bộ:
- Tham gia Giải cờ vua cấp Thành phố: 1 em đạt giải khuyến khích.
- Đội văn nghệ nhà trường đã tham gia biễu diễn các tiết mục văn nghệ
trong các ngày lễ hội, các buổi sinh hoạt ngoại khóa của nhà trường; tham gia
biễu diễn một số đại hội, hội nghị do thôn, xã tổ chức.
- Học sinh hoàn thành nội dung chương trình các môn học đạt tỷ lệ:
100%, trong đó hoàn thành tốt nội dung các môn học đạt: 56 em tỷ lệ: 62%, Học
sinh hoàn thành tốt nội dung một số môn học đạt: 34 em tỷ lệ: 38 %.
3. Kết luận, kiến nghị
3.1. Kết luận.
Trong bối cảnh kinh tế, xã hội hiện nay, khi giáo dục đào tạo trở thành
quốc sách hàng đầu, bậc Tiểu học trở thành bậc nền tảng, cần nhanh chóng được
phổ cập và nâng cao chất lượng, góp phần tích cực đào tạo nguồn nhân lực cho
sự nghiệp Công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Một trong những mục tiêu cơ
bản trong chiến lược giáo dục đào tạo là phát triển toàn diện. Các nhà quản lý
giáo dục nắm chắc mục tiêu này để có kế hoạch, biện pháp trong quá trình tổ
chức thực hiện các hoạt động giáo dục để hình thành nhân cách và giáo dục học
sinh phát triển toàn diện.
Trong giai đoạn hiện nay, các trường học toàn ngành giáo dục đang thực
hiện phong trào xây dựng trường học thân thiện và học sinh tích cực thì việc tổ
chức Câu lạc bộ chính là một việc làm mang nhiều ý nghĩa, góp phần cụ thể vào
cuộc vận động đang diễn ra sôi nổi trong cả nước và đạt được mục tiêu của
cuộc vận động " Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong học tập và
các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả".


Việc tổ chức các câu lạc bộ trong trường Tiểu học là một việc làm đòi hỏi
phải có sự năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm của quản lý, giáo viên phụ
trách câu lạc bộ nhà trường. Từ khâu xây dựng kế hoạch, lựa chọn nội dung,

2. Tập san Giáo dục Tiểu học
3. Hướng dẫn hoạt động ngoài giờ lên lớp
4. Chỉ thị số 40//2008/CT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo : Về việc phát
động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013
5. Chương trình các môn học Tiểu học


PHỤ LỤC
Phụ lục 1:
Phiếu khảo sát nhu cầu, nguyện vọng tham gia câu lạc bộ
(Em hãy thể hiện ý kiến của mình có hoặc không vào phiếu)
STT

Tên Câu lạc bộ

Nguyện vọng
của em

Nội dung hoạt động

1

Câu lạc bộ Tiếng - Luyện kỹ năng nghe Tiếng Anh
Anh
- Luyện kỹ năng nói Tiếng Anh

2

Câu lạc bộ Toán

dân vũ
Câu lạc bộ Nghệ - Luyện hát
thuật măng non
- Vẽ tranh
(Vẽ tranh, nặn,
- Nặn các con vật, đồ vật
gấp, xé, dán,
đan, lắp ghép mô - Gấp bằng giấy, xé, dán tranh
- Đan len, móc len, đan đồ vật bằng cói
hình múa, hát)
- Lắp ghép các mô hình bằng linh kiện
có sẵn

6

- Học tập và rèn luyện các kĩ năng giao
tiếp, ứng xử, phòng chống tai nạn, tự bảo
vệ bản thân…
- Trau dồi khả năng nói, thuyết trình, dẫn
chương trình trước đám đông.

Câu lạc bộ kỹ
năng sống

Học sinh
Phụ lục 2:


NỘI QUY CÂU LẠC BỘ
1, Đến trường, vào lớp đúng giờ qui định. Không nói chuyện, làm việc