ĐỀ BÀI:
Hãy phân tích thực trạng về hoạt động đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
tại tổ chức mà anh đang làm việc. Trên cơ sở đó, hãy nêu những hạn chế và đề xuất
một số giải pháp để khắc phục?
BÀI LÀM:
Đào tạo và phát triển là nhu cầu không thể thiếu được đối với bất kỳ một loại
hình tổ chức nào. Một xã hội tồn tại được hay không phụ thuộc chủ yếu vào việc
đáp ứng sự thay đổi như thế nào. Một tổ chức, một doanh nghiệp phát triển hay
không phụ thuộc rất nhiều vào khả năng của nhà lãnh đạo có thấy trước, dự đoán
được sự thay đổi hay không để kịp thời đào tạo, phát triển lực lượng lao động của
mình đáp ứng được sự thay đổi đó.
Nhà quản trị phải đáp ứng với sự thay đổi. Nhà quản trị của tổ chức nào
thích ứng nhanh với sự thay đổi, năng động hơn thì tổ chức đó dễ dàng thành
công. Để đáp ứng với sự thay đổi, nhà quản trị phải thấy được nhu cầu cần thay
đổi, lựa chọn phương pháp đào tạo và phát triển thích hợp, giảm bớt sự đối kháng
với sự thay đổi, quan tâm đánh giá hiệu quả của chương trình đào tạo và phát
triển.
I. Những vấn đề cơ bản về đào tạo và phát triển
1. Khái niệm đào tạo và phát triển
- Đào tạo là quá trình cung cấp các kỹ năng giúp cá nhân hoặc nhóm nâng
cao kiến thức, khả năng, hành vi để hoàn thành các nhiệm vụ, mục tiêu hiện tại
- Phát triển là quá trình chuẩn bị và cung cấp những năng lực cần thiết cho
doanh nghiệp hiện tại và trong tương lai.
- Mục đích cuối cùng của đào tạo và phát triển là kết quả công việc được cải
thiện.
2. Phân biệt đào tạo và phát triển


- Đào tạo tập trung cho công việc hiện tại. Phát triển tập trung cho công việc
hiện tại và tương lai.
- Phạm vi của đào tạo là cá nhân và nhóm. Phạm vi của phát triển là cá nhân,

- Xác định mục tiêu đào tạo.
- Xây dựng các chương trình đào tạo và phát triển.
- Chọn lựa phương pháp đào tạo.
- Chi phí cho công tác đào tạo.
- Đánh giá kết quả đào tạo và phát triển.

II. Thực trạng công tác đào tạo và phát triển đội ngũ cán bộ của Đoàn
thanh niên tỉnh Quảng Ninh
Đoàn thanh niên tỉnh Quảng Ninh là một tổ chức chính trị - xã hội nằm trong
hệ thống chính trị của tỉnh Quảng Ninh có chức năng tập hợp, giáo dục thanh
thiếu nhi; với 19 đầu mối đoàn cấp huyện trực thuộc, trên 600 cơ sở đoàn, trên
6.000 chi đoàn. Đội ngũ cán bộ lãnh đạo chủ chốt của Đoàn thanh niên tỉnh
Quảng Ninh từ cấp tỉnh đến cấp huyện, cấp cơ sở và chi đoàn là gần 7.000 người.
Hệ thống đào tạo cán bộ lãnh đạo của Đoàn thanh niên tỉnh Quảng Ninh gồm có
Trường huấn luyện cán bộ đoàn, liên kết với Học viện Thanh Thiếu niên Việt
Nam, liên kết với Trường Đào tạo chính trị tỉnh Quảng Ninh, liên kết với các
trung tâm đào tạo chính trị ở các huyên, thị xã, thành phố trong tỉnh.
Trong những năm qua, công tác đào tạo và phát triển đội ngũ cán bộ lãnh
đạo chủ chốt các cấp của Đoàn được Đoàn thanh niên tỉnh Quảng Ninh đặc biệt
quan tâm. Tỉnh đoàn thường xuyên có các chủ trương, quan điểm chỉ đạo để nâng
cao chất lượng đào tạo đội ngũ lãnh đạo ở các cấp; tăng cường cử cán bộ đi đào
tạo ở cấp trung ương; nâng cao chất lượng các lớp đào tạo, liên kết đào tạo tại
Trường Huấn luyện cán bộ đoàn của Tỉnh đoàn và tại các cơ sở đào tạo cán bộ
của tỉnh, của các huyện, thị xã, thành phố trong tỉnh; đầu tư cơ sở vật chất, cải tiến
nội dung giáo trình giảng dạy, nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên. Từ năm


2000 đến nay, Đoàn thanh niên tỉnh Quảng Ninh đã phối hợp với Học viện thanh
thiếu niên Việt Nam và Trường Đào tạo chính trị tỉnh Quảng Ninh liên tục tổ chức
6 lớp đào tạo trình độ trung cấp lý luận chính trị và nghiệp vụ công tác thanh niên

đã được nghiên cứu, với cương vị là Bí thư Tỉnh Đoàn Quảng Ninh từ năm 2002
đến tháng 12 năm 2009, tôi xin đề xuất các giải pháp đào tạo và phát triển đội ngũ
cán bộ Đoàn của tỉnh Quảng Ninh trong thời gian tới cụ thể như sau.
1. Rà soát, đánh giá đúng thực trạng đội ngũ cán bộ đoàn các cấp từ đó
xác định nhu cầu đào tạo
- Các cấp bộ đoàn trong tỉnh tiến hành khảo sát 100% tổ chức cơ sở, đánh
giá thực trạng đội ngũ cán bộ về trình độ văn hoá, chuyên môn, chính trị, nghiệp
vụ; về số lượng, độ tuổi, khả năng hoàn thành nhiệm vụ, hướng phát triển, nhu
cầu, nguyện vọng… để từ đó có những phân tích, đánh giá cụ thể phục vụ cho
công tác đào tạo, xác định nhu cầu đào tạo.
- Chủ động tham mưu cho các cấp lãnh đạo trong việc bổ sung, thay thế các
vị trí cán bộ, đáp ứng yêu cầu của công tác Đoàn và tạo điều kiện cho cán bộ hoàn
thành nhiệm vụ. Đồng thời xác định nhu cầu đào tạo, tập huấn cho đội ngũ cán bộ
Đoàn mới tham gia công tác.
2. Xác định mục tiêu đào tạo
Ban Thường vụ Tỉnh Đoàn nên xác định mục tiêu đào tạo cụ thể như sau:
- Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và trình độ mọi mặt cho đội ngũ cán bộ
để đáp ứng yêu cầu công tác ngày càng cao của tổ chức Đoàn.
- Từng bước rút ngắn khoảng cách giữa nhu cầu và khả năng đào tạo đội ngũ
cán bộ lãnh đạo của Đoàn .
- Phấn đấu đạt được các chỉ tiêu đào tạo cụ thể cho từng giai đoạn. Trong 5
năm tới, mỗi năm tổ chức 20 lớp tập huấn tại trường Huấn luyện cán bộ đoàn của
tỉnh cho 1.000 đến 1.200 cán bộ, tổ chức 20 đến 25 lớp tập huấn và 15 trại huấn
luyện kỹ năng công tác xã hội tại cơ sở cho 4.000 đến 5.000 cán bộ lãnh đạo đoàn
cơ sở và bí thư chi đoàn; 2 năm phối hợp tổ chức 1 khoá đào tạo trình độ trung
cấp lý luận chính trị cho khoảng 60 đến 80 cán bộ lãnh đạo đoàn ở cấp tỉnh, cấp
huyện và cơ sở; cử 20 đến 30 cán bộ đi đào tạo, bồi dưỡng ở trung ương.
3. Xây dựng chương trình đào tạo và phát triển đội ngũ cán bộ Đoàn



* Hình thức bồi dưỡng:
- Tổ chức các lớp tập huấn tại Trường Huấn luyện cán bộ đoàn của tỉnh,
trong khoảng thời gian từ 5 đến 10 ngày theo các chuyên đề và theo từng đối
tượng cán bộ như: cán bộ khối nông thôn, cán bộ khôi đô thị, cán bộ khối công
nhân, cán bộ khối hành chính, cán bộ khối lực lượng vũ trang, tổng phụ trách
thiếu nhi;
- Tổ chức các lớp tập huấn cho đội ngũ cán bộ các cơ sở đoàn tại các địa
phương, đơn vị cơ sở, trong khoảng thời gian từ 3 đến 5 ngày;
- Tổ chức các trại huấn luyện kỹ năng tổ chức hoạt động thanh thiếu nhi ở cơ
sở cho đội ngũ bí thư chi đoàn, cán bộ đoàn phụ trách sinh hoạt hè cho thiếu nhi ở
trên địa bàn. Thời gian tổ chức mỗi trại huấn luyện từ 3 đến 5 ngày.
4. Lựa chọn các phương pháp, áp dụng các giải pháp nâng cao chất
lượng, hiệu quả đào tạo và phát triển cán bộ Đoàn
4.1. Đào tạo gắn với công tác quy hoạch cán bộ
- Các cấp bộ đoàn rà soát lại quy hoạch cán bộ, kịp thời điều chỉnh, bổ sung
quy hoạch theo hướng động và mở, đảm bảo phù hợp với thực tiễn.
- Các cấp bộ đoàn chủ động báo cáo, tham mưu cho lãnh đạo địa phương,
đơn vị trong việc chọn cử cán bộ đoàn trong quy hoạch đi đào tạo, bồi dưỡng lý
luận chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ công tác.
- Khuyến khích các cán bộ trong quy hoạch tự học tập, tự tham gia đào tạo,
bồi dưỡng để nâng cao trình độ.
4.2. Tiếp tục đổi mới nội dung, hình thức đào tạo
- Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng cán bộ theo các chuyên đề, theo các đối
tượng, theo các vùng miền.
- Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng kỹ năng công tác xã hội, kỹ năng hội nhập
quốc tế, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tổ chức các hoạt động tập thể, kỹ năng tập hợp
thanh thiếu nhi cho đội nhũ cán bộ đoàn các cấp.


- Đa dạng hoá các hình thức đào tạo, bồi dưỡng; lồng ghép nội dung đào tạo,

- Tham mưu cho lãnh đạo tỉnh ban hành, sửa đổi một số cơ chế, chính sách
liên quan đến chế độ của đội ngũ giảng viên, các học viên tham gia các chương
trình đào tạo, bồi dưỡng của Đoàn.
- Tiếp tục đầu tư đổi mới, hiện đại hoá các trang thiết bị phục vụ cho công
tác giảng dạy, học tập tại Trường Huấn luyện cán bộ đoàn của tỉnh.
- Đề nghị Uỷ ban nhân dân tỉnh bố trí ngân sách cho công tác đào tạo cán bộ
Đoàn ở cấp tỉnh (cấp thông qua Trường Huấn luyện cán bộ đoàn tỉnh) tăng từ 1 tỷ
đồng/ năm lên 1,5 tỷ đồng/ năm.
6. Quan tâm đánh giá hiệu quả công tác đào tạo
- Sau mỗi lớp tập huấn, mỗi chương trình đào tạo, Tỉnh đoàn, các đơn vị tổ
chức đào tạo đều phải kiểm tra, đánh giá nhận thức, kết quả học tập của từng học
viên.
- Các cấp uỷ đảng, các cấp bộ đoàn mạnh dạn giao nhiệm vụ và tiếp tục bồi
dưỡng giúp đỡ để các cán bộ Đoàn đã tham gia các chương trình đào tạo hoàn
thành tốt nhiệm vụ hiện tại và có thể đảm nhận nhiệm vụ công tác cao hơn.
- Tỉnh Đoàn giao nhiệm vụ cho bộ phận chuyên trách (Ban Tổ chức) thường
xuyên theo dõi, đánh giá hiệu quả công tác và sự phát triển của đội ngũ cán bộ đã
được đào tạo, bồi dưỡng.

IV. Kết luận
Chúng ta đang sống trong thời đại bùng nổ công nghệ, bùng nổ thông tin,
mọi thay đổi diễn ra thật nhanh chóng. Những thay đổi này đã tác động mạnh đến
dây chuyền sản xuất, đến cung cách quản lý, đến nếp sống và suy nghĩ của mọi
người trong các doanh nghiệp, các tổ chức. Những thay đổi này cũng đã đặt ra
yêu cầu đối với các nhà lãnh đạo là cần phải trang bị cho mọi người các kiến thức
và kỹ năng mới để có thể theo kịp với sự thay đổi đó.
Trong giai đoạn hiện nay, những nhà quản trị tài giỏi phải có cách nhìn xa,
trông rộng, dự đoán được sự thay đổi để xây dựng các chương trình đào tạo và
phát triển phù hợp.