TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI 2
TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH

****************
TRỊNH THỊ YẾN

TĂNG CƢỜNG GIÁO DỤC LÝ TƢỞNG
CÁCH MẠNG CHO ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN
Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG
VÀ AN NINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
HÀ NỘI 2 HIỆN NAY
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
Chuyên ngành: Giáo dục quốc phòng và an ninh
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học

ThS. TRỊNH VĂN TÚY

HÀ NỘI - 2017


LỜI CẢM ƠN
Em xin bày tỏ lòng biết ơn thầy ThS. Trịnh Văn Túy đã tận tình hƣớng
dẫn, giúp đỡ em hoàn thành khóa luận tốt nghiệp Đại học chuyên ngành Giáo
dục quốc phòng và an ninh.
Xin chân thành cảm ơn tới Ban Giám đốc, các cán bộ giảng viên, nhân
viên, sinh viên ở Trung tâm GDQP&AN Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội 2,
gia đình, bạn bè và ngƣời thân đã tận tình giúp đỡ, động viên khích lệ em
trong quá trình học tập và nghiên cứu hoàn thành khóa luận.
Trong quá trình nghiên cứu đề tài mới, khả năng còn có hạn chƣa có
nhiều kinh nghiệm nên không trách khỏi nhƣng thiếu sót nhất định. Vì vậy em
rất mong nhận đƣợc ý kiến đóng góp của các thầy, cô giáo và bạn sinh viên để


Đoàn viên thanh niên

ĐVTN

Giáo dục quốc phòng và an ninh

GDQP&AN

Chủ nghĩa xã hội

CNXH

Chủ nghĩa cộng sản

CNCS

Xã hội chủ nghĩa

XHCN

Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa

CNH - HĐH

Lý tƣởng cách mạng

LTCM



2.1.1. Những yếu tố tác động đến quá trình giáo dục lý tƣởng cách mạng
cho đoàn viên thanh niên ở Trung tâm GDQP&AN hiện nay.................. 29
2.1.2. Yêu cầu giáo dục lý tƣởng cách mạng cho đoàn viên thanh niên ở
Trung tâm GDQP&AN hiện nay. ............................................................. 33
2.2. Một số biện pháp cơ bản tăng cƣờng giáo dục lý tƣởng cách mạng cho
đoàn viên thanh niên ở Trung tâm GDQP&AN Trƣờng Đại Học Sƣ phạm Hà
Nội 2 hiện nay.................................................................................................. 35
2.2.1. Nâng cao nhận thức của chủ thể về giáo dục lý tƣởng cách mạng
cho đoàn viên thanh niên. ......................................................................... 35
2.2.2. Tăng cƣờng sự lãnh đạo của các cấp ủy đảng, phát huy trách nhiệm
của đội ngũ cán bộ đại đội, đảng viên và tổ chức đoàn trong việc giáo dục
lý tƣởng cách mạng cho đoàn viên thanh niên. ........................................ 39
2.2.3. Đổi mới nội dung, hình thức và phƣơng pháp giáo dục lý tƣởng
cách mạng cho đoàn viên thanh niên ở Trung tâm GDQP&AN. .............. 43
2.2.4. Xây dựng môi trƣờng văn hoá lành mạnh tạo điều kiện để giáo dục
lý tƣởng cách mạng cho đoàn viên thanh niên. ........................................ 51
KẾT LUẬN CHƢƠNG 2................................................................................ 56
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ......................................................................... 57
1. Kết luận ....................................................................................................... 57
2. Kiến nghị ..................................................................................................... 58
TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................................................... 59
PHỤ LỤC


MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài.
Thanh niên Việt Nam là một lực lƣợng xã hội đông đảo, có khả năng cách
mạng to lớn, luôn xung kích trong mọi nhiệm vụ khó khăn gian khổ. Thanh
niênlà nguồn lực kế tục sự nghiệp cách mạng vẻ vang của Đảng, là ngƣời chủ
tƣơng lai của đất nƣớc.Từ khi ra đời đến nay Đảng và Nhà nƣớc ta thƣờng xuyên

quân sự.
Trong những năm qua, việc giáo dục lý tƣởng cách mạng cho đoàn viên,
thanh niên ở Trung tâm GDQP&AN có nhiều chuyển biến tích cực, góp phần xây
dựng Trung tâm vững mạnh về chính trị tƣ tƣởng, đồng thời xây dựng con ngƣời
mới, ngƣời thanh niên cách mạng.
Tuy nhiên, trƣớc tác động phức tạp của tình hình quốc tế và đất nƣớc, một bộ
phận Đoàn viên thanh niên có biểu hiện phai nhạt về lý tƣởng cách mạng. Trong lúc
đó, việc quan tâm đầu tƣ của các cấp uỷ đảng, ngƣời quản lý đối với hoạt động giáo
dục lý tƣởng cách mạng cho đoàn viên, thanh niêncó lúc, có nơi chƣa đúng mức.
Chất lƣợng giáo dục lý tƣởng cách mạng cho đoàn viên, thanh niênchƣa đáp ứng
đúng với yêu cầu và nhiệm vụ của tình hình mới. Vì vậy, vấn đề hết sức cơ bản và
cấp bách hiện nay là phải tăng cƣờng giáo dục lý tƣởng cách mạng cho đoàn viên,
thanh niên, nâng cao tính giác ngộ XHCN cho họ, góp phần nâng cao bản chất giai
cấp công nhân cho cán bộ, đoàn viên, thanh niên trƣớc yêu cầu mới của cách
mạng.Việc nâng cao lý tƣởng cách mạng cho đoàn viên thanh niên ở Trung tâm
GDQP&AN Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội 2có tínhcấp thiết cao về lý luận và
thực tiễn. Do đó em tiến hành nghiên cứu đề tài: "Tăng cường giáo dục lý tưởng
cách mạng cho đoàn viên thanh niên ởTrung tâm Giáo dục quốc phòng và an
ninhTrường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 hiện nay".

2


2.Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở làm sáng tỏ một số vấn đề cơ bản về lý luận và thực tiễn của
việc giáo dục lý tƣởng cách mạng cho đoàn viên, thanh niên ở Trung tâm
GDQP&AN Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội 2, từ đó đề xuất yêu cầu và một số
giải pháp cơ bản tăng cƣờng giáo dục lý tƣởng cách mạng cho đoàn viên, thanh
niênở Trung tâm GDQP&AN hiện nay.
3.Nhiệm vụ nghiên cứu

tâm Giáo dục QP&AN Truongwg Đại học Sƣ phạm Hà Nội 2 về giáo dục lý
tƣởng cách mạng cho sinh viên hiện nay.
6.Ý nghĩa khoa học và thực tiễn
6.1. Ý nghĩa khoa học.
Cung cấp thêm cơ sở khoa học giúp lãnh đạo, chỉ huy Trung tâm
GDQP&AN Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội 2 xác định các biện pháp lãnh đạo,
chỉ đạo hoạt động giáo dục lý tƣởng cách mạng cho đoàn viên, thanh niên đạt
hiệu quả cao.
6.2. Ý nghĩa thực tiễn.
-Thực trạng giáo dục lý tƣởng cách mạng cho đoàn viên thanh niênở Trung
tâm GDQP&AN Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội 2hiện nay
- Là tài liệu tham khảo chocác nhà quản lý giáo dục, giảng viên, sinh viên
có thể vận dụng trong học tập và công tác Đoàn.

4


Chƣơng 1
MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
GIÁO DỤC LÝ TƢỞNG CÁCH MẠNG CHO ĐOÀN VIÊN THANH
NIÊN Ở TRUNG TÂM GDQP&AN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
HÀ NỘI 2 HIỆN NAY
1.1. Lý tƣởng cách mạng và giáo dục lý tƣởng cách mạng cho đoàn viên thanh
niên hiện nay.
1.1.1. Lý tưởng cách mạng của đoàn viên thanh niên.
Trong cuộc sống, con ngƣời ta không thể sống mà không có lý tƣởng. Lý
tƣởng thôi thúc con ngƣời hành động để thoả mãn các nhu cầu, lợi ích của mình.
Lý tƣởng là cái hoàn thiện, hoàn thành (nhất thành bất biến) còn hiện thực cụ thể
thì luôn luôn không hoàn thiện và biến đổi. Cả hai quan điểm trên đều tiếp cận
một cách duy tâm hoặc siêu hình lý tƣởng, do đó không phản ánh đúng bản chất

thái độ nhất quán giữa nhận thức và hành động theo chân lý. Niềm tin cách mạng
là động lực mạnh mẽ thôi thúc ngƣời cách mạng vƣơn tới nhằm đạt đƣợc khát
vọng nhận thức và cải tạo thực tiễn. Niềm tin cách mạng giúp cho ngƣời cách
mạng hành động độc lập, chủ động, sáng tạo; có tinh thần lạc quan cách mạng,
khiêm tốn, luôn học hỏi, đoàn kết cầu tiến bộ, luôn hƣớng về phía trƣớc.
Để niềm tin cách mạng thực sự đi vào cuộc sống, trở thành động lực của con
ngƣời và động lực phát triển xã hội thì nó phải xâm nhập vào quần chúng và trở
thành chân lý hiển nhiên đối với họ, đồng thời trở thành nhu cầu khát vọng của cá
nhân, trở thành lợi ích mà cá nhân phấn đấu thực hiện.
Các yếu tố trên của LTCM có quan hệ biện chứng tác động lẫn nhau, đan xen,
xâm nhập vào nhau trong một chỉnh thể thống nhất không thể tách rời.
Lý tƣởng cách mạng có vai trò đặc biệt quan trọng trong cuộc sống và chiến
đấu của ngƣời cách mạng. Lý tƣởng vừa là mục tiêu, vừa là động lực để thúc đẩy
con ngƣời vƣơn tới. Lý tƣởng làm chocon ngƣời có thái độ tích cực trong nhận
thức, nồng nhiệt trong tình cảm, mãnh liệt trong ý chí và quyết tâm cao trong
hành động, huy động mọi tiềm năng sáng tạo của con ngƣời, làm cho họ biết sử
dụng mọi phƣơng tiện, mọi lực lƣợng để hành động đạt hiệu quả cao nhất.

8


Theo luật Thanh niên đƣợc Quốc hội nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt
Nam thông qua tại kỳ họp thứ 8, khóa XI nêu: “Thanh niên quy định trong Luật này
là công dân Việt Nam từ đủ mƣời sáu tuổi đến ba mƣơi tuổi”. Đây là thời kỳ sung
sức nhất của mỗi con ngƣời về thể chất, có sự phát triển mạnh về trí tuệ, nhạy bén,
năng động, sáng tạo, có nhiều ƣớc mơ, hoài bão. Thanh niên nƣớc ta là một tầng lớp
xã hội rộng lớn, luôn có những đóng góp quan trọng trong các giai đoạn lịch sử phát
triển của đất nƣớc. Hiện nay thanh niên Việt Nam chiếm 28,9% dân số cả nƣớc và
chiếm 36,4% lực lƣợng lao động của toàn xã hội, là nguồn nhân lực dồi dào, có
tiềm năng to lớn trong sự nghiệp đẩy mạnh CNH - HĐH đất nƣớc.

có điều chỉnh thích nghi nhất định, song lịch sử của loài ngƣời cuối cùng nhất
định sẽ tiến lên CNXH và CNCS. Trên cơ sở giác ngộ sâu sắc chủ nghĩa MácLênin, Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, ĐVTN tin tƣởng vào sự thắng lợi của CNXH, tin
tƣởng vào sự lãnh đạo của Đảng và thấy đƣợc tƣơng lai của con đƣờng đi lên
CNXH ở nƣớc ta mà Đảng, Bác Hồ và dân tộc ta đã chọn, từ đó xây dựng tình
cảm cách mạng, củng cố niềm tin và ý chí quyết tâm chiến đấu vì độc lập dân
tộc và CNXH.
Hai là, nhận thức đúng đắn trách nhiệmchính trị của ĐVTN đối với sự
nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc của toàn Đảng, toàn dân, toàn quân tahiện
nay.
Trong giai đoạn cách mạng hiện nay nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc có những
bƣớc phát triển mới. Đảng ta đã chỉ rõ, đó là "Bảo vệ vững chắc độc lập chủ
quyền, thống nhất toàn vẹn lãnh thổ, bảo vệ an ninh chính trị quốc gia, trật tự an
toàn xã hội và nền văn hoá; bảo vệ Đảng, Nhà nƣớc, nhân dân và chế độ XNCH;
bảo vệ sự nghiệp đổi mới và lợi ích quốc gia dân tộc".
Nhận thức sâu sắc nghĩa vụ, trách nhiệm của mình đối với sự nghiệp bảo vệ
Tổ quốc là thể hiện cụ thể trình độ giác ngộ chủ nghĩa Mác-Lênin, Tƣ tƣởng Hồ
Chí Minh; biểu hiện sự quán triệt sâu sắc quan điểm đƣờng lối của Đảng, nhiệm

10


vụ quân đội trong giai đoạn cách mạng mới. Đó còn là sự biểu hiện cụ thể của ý
thức trách nhiệm của tuổi trẻ trƣớc vận mệnh củađất nƣớc, tình cảm của ĐVTN
đối với Đảng, với chế độ XHCN, với nhân dân. Chỉ có ý thức đƣợc trách
nhiệmvà nghĩa vụ thì ĐVTN mới có tình cảm cách mạng trong sáng, có dũng
khí chiến đấu kiên cƣờng, có đức tính không sợ hy sinh gian khổ, dám xả thân vì
độc lập dân tộc và CNXH. Nhận thức sâu sắc vấn đề đó không chỉ là nhiệm vụ
mà còn là quyền lợi, là niềm vinh dự tự hào của tuổi trẻ. Nhậnthức đƣợc điều đó,
ĐVTN phải trung thành tuyệt đối với Đảng, với nhân dân, sẵn sàng chiến đấu hy
sinh cho mục tiêu LTCM.

hợp và góp phần vào sức mạnh trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
Việt Nam Xã Hội Chủ Nghĩa.
Những nội dung lý tƣởng cách mạng của ĐVTN hiện nay cũng là những
phẩm chất quan trọng hàng đầu của ngƣời ĐVTN- những chủ nhân tƣơng lai của
đất nƣớc. Do đó, phải tăng cƣờng GDLTCM, xây dựng và nâng cao bản lĩnh
chính trị, ý chí cách mạng, niềm tin cộng sản cho ĐVTN hiện nay, định hƣớng
suy nghĩ và hành động cho ĐVTN, từ đó, phát huy truyền thống của tuổi trẻ, ý
chí tự lực, tự cƣờng, tinh thần sáng tạo vƣơn lên làm chủ cuộc sống, khắc phục
mọi khó khăn gian khổ, sẵn sàng nhận và hoàn thành mọi nhiệm vụ đƣợc giao,
thực hiệnmục tiêu dân giàu, nƣớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh
theo định hƣớng xã hội chủ nghĩa.
1.1.2. Giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên thanh niên yếu tố
khách quan hiện nay.
Trong sự nghiệp Giáo dục và Đào tạo theonghị quyết số 29 TW về:“Về đổi
mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo, đáp ứng yêu cầu Công nghiệp hóa,
Hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trƣờng định hƣớng Xã hội chủ nghĩa và
hội nhập quốc tế”, một trong những hoạt động cơ bản của giáo dục ĐVTN là
GDLTCM. Đây là vấn đề có ý nghĩa chiến lƣợc của cách mạng, là nhiệm vụ
thƣờng xuyên, cơ bản lâu dài mang tính cấp thiết ở cơ sở giáo dục hiện nay.

12


Giáo dục lý tƣởng cách mạng cho thế hệ trẻ là vấn đề mà các nhà lý luận
của chủ nghĩa Mác-Lênin rất quan tâm. Theo C.Mác và Ph.Ăngghen, "Dù sao
thì những ngƣời công nhân tiên tiến nhất, cũng hoàn toàn nhận thức đƣợc rằng
tƣơng lai của giai cấp họ, và do đó, tƣơng lai của cả loài ngƣời hoàn toàn phụ
thuộc vào việc giáo dục thế hệ công nhân đang lớn lên". Đây là một tƣ tƣởng
lớn, của C.Mác và Ph.Ăngghen về định hƣớng lý tƣởng cách mạng cho thế hệ
trẻ. Bởi lẽ, thanh niên là cội nguồn sức sống của dân tộc. Không thể có ngƣời

Mặt khác, ĐVTN là lực lƣợng hậu bị tin cậy của Đảng, thƣờng xuyên bổ
sung cho Đảng những sinh lực mới. Để phát huy vai trò to lớn của lực lƣợng này
đòi hỏi phải luôn chăm lo giáo dục bồi dƣỡng lý tƣởng cách mạng cho ĐVTN.
Đó là trách nhiệm của lãnh đạo, cán bộ quản lý và tổ chức đoàn đối với ĐVTN
hiện nay.
Giáo dục lý tƣởng cách mạng cho ĐVTN hiện nay có vai trò to lớn trong
việc xây dựng xã hội vững mạnh về chính trị - tƣ tƣởng, xây dựng phẩm chất
nhân cách con ngƣời mới. Thông qua hoạt động GDLTCM cho ĐVTN, để
ĐVTN có mục tiêu phấn đấu, phƣơng hƣớng hành động đúng theo quy luật phát
triển tâm lý của tuổi trẻ. GDLTCM cho ĐVTN, chính là giúp họ nhận thức đúng
đắn mục tiêu, lý tƣởng cách mạng, kiên định con đƣờng đi lên CNXH, nhận thức
đúng mục tiêu chiến đấu của Đảng, nhà nƣớc, nhiệm vụcủa thanh niên trong giai
đoạn hiện nay.
Nhận thức đúng lý tƣởng cách mạng, để ĐVTN không có sự hoài nghi,
dao động về con đƣờng cách mạng, có ý thức đúng đắn về nhiệm vụ của mình,
xác định động cơ đúng đắn trong học tập công tác, tạo ra động lực to lớn để
khắc phục khó khăn, quyết tâm cao trong học tập huấn luyện và xây dựng và
bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN.
Hiện nay, các thế lực thù địch luôn tìm mọi cách chống đối chủ nghĩa MácLênin và Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, chúng ca ngợi chủ nghĩa tƣ bản, sùng bái kinh
tế thị trƣờng, tán dƣơng chủ nghĩa xã hội dân chủ, phủ nhận CNXH hiện thực, đề

14


cao chủ nghĩa tự do, chủ nghĩa thực dụng và chủ nghĩa cá nhân, tuyên truyền lối
sống Phƣơng Tây. Đặc biệt, chúng đang ráo riết đẩy mạnh chiến lƣợc "diễn biến
hoà bình", âm mƣu làm cho ta "tự diễn biến", mơ hồ, mất cảnh giác, ảo tƣởng về
kẻ thù, thiếu niềm tin vào cách mạng. Vì thế, chúng ta tăng cƣờng giáo dục làm
cho ĐVTN -sinh viênđể họ có niềm tin vững chắc vào cách mạng, thấy rõ bộ
mặt thật của kẻ thù, mài sắc ý chí chiến đấu, luôn cảnh giác sẵn sàng nhận và

động kiên quyết, đạt hiệu quả cao nhất. Đồng thời, LTCM giúp con ngƣời biết xác
định các mục tiêu cụ thể của từng giai đoạn và tìm ra những con đƣờng, biện pháp
để thực hiện các mục tiêu đó; biết dự báo những thuận lợi và khó khăn trong quá
trình thực hiện mục tiêu lý tƣởng của mình, kịp thời rút ra những kinh nghiệm quý
báu bổ ích để biến mục tiêu lý tƣởng đó trở thành hiện thực.
Đối với cá nhân và từng con ngƣời cụ thể, lý tƣởng cách mạng có vai trò
trực tiếp tác động đến quá trình hình thành phát triển các phẩm chất nhân cách
khác. Lý tƣởng cách mạng góp phần xây dựng, củng cố ý chí quyết tâm cách
mạng cho con ngƣời vƣợt qua mọi khó khăn, phức tạp, thậm chí có thể hy sinh
cả tính mạng để thực hiện lý tƣởng mà mình đã xác định.
Lý tƣởng cách mạng còn có vai trò to lớn trong việc hình thành phát triển
các phẩm chất chính trị, đạo đức của thanh niên. Nó định hƣớng suy nghĩ và
hành động thực tiễn của thanh niên; xây dựng cho thanh niên niềm tin vào sự
nghiệp cách mạng của Đảng, vào thắng lợi của CNXH và con đƣờng đi lên
CNXH ở nƣớc ta hiện nay.
Đối với Trung tâm GDQP&AN Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội 2, LTCM
có vai trò to lớn góp phần xây dựng Trung tâm vững mạnh về chính trị - tƣ
tƣởng, nâng cao chất lƣợng tổng hợp. Do lý tƣởng cách mạng có vai trò to lớn
nên cấp lãnh đạo Trung tâm và cán bộ chỉ huy các đại đội trong Trung tâm phải
thƣờng xuyên giáo dục, bồi dƣỡng cho ĐVTN. Đây là vấn đề quan trọng có ý

16


nghĩa chiến lƣợc trong sự nghiệp cách mạng nói chung và xây dựng Trung tâm
ta nói riêng.
Giáo dục lý tƣởng cách mạng ở Trung tâm GDQP&AN Trƣờng Đại học Sƣ
phạm Hà Nội 2 có vai trò to lớn trong việc định hƣớng nhận thức và hành động
thực tiễn của ĐVTN. Thông qua hoạt động GDLTCM, ĐVTN đƣợc trang bị
những kiến thức cơ bản, hiểu đƣợc sự cần thiết phải có sự lãnh đạo của Đảng,

mạng cho đoàn viên thanh niên ở Trung tâm GDQP&AN hiện nay.
1.2.1. Thực trạng giáo dục lý tưởng cách mạngcho đoàn viên thanh
niênở Trung tâm GDQP&ANhiện nay.
Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh, trực thuộc Trƣờng ĐHSP
Hà Nội 2 đƣợc thành lập theo quyết định số 2630/QĐ/BGD&ĐT-TCCB ngày
27 tháng 7 năm 1999 của Bộ trƣởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, có nhiệm vụ
Giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh, sinh viên các trƣờng đại học,
cao đẳng trên địa bàn Thành phố Hà Nội, tỉnh Vĩnh Phúc, tỉnh Phú Thọ; đào
tạo giáo viên Giáo dục quốc phòng và an ninh; nghiên cứu khoa học sƣ phạm
quân sự.Thực hiện Quyết định của Thủ tƣớng Chính phủ về đào tạo giáo viên
Giáo dục quốc phòng và an ninh, hiện nay Trung tâm đang đào tạo 321 sinh
viên hệ chính quy 4 năm ngành sƣ phạm Giáo dục quốc phòng và an ninh, 21
học viên văn bằng 2 hệ 18 tháng và 24 tháng ngành sƣ phạm Giáo dục quốc
phòng và an ninh. Ngoài ra Trung tâm còn tham gia giảng dạy môn học Giáo
dục quốc phòng và an ninh cho học sinh của các trƣờng Trung học phổ thông
trên địa bàn thị xã Phúc Yên, mỗi năm trên 1000 học sinh.
Hiện tại sinh viên chuyên ngành Giáo dục Quốc phòng và an ninh đạo
tạo hệ 4 năm tại trung tâm gồm có 6 lớp ( 01 lớp K39, 03 lớp K40, 01 lớp
K41, 01 lớp K42 ). Sinh viên chuyên ngành đƣợc ăn ở, sinh hoạt học tậptập
trung, biên chế thành đại đội có cán bộ quản lý khung.

18


Trong thời gian vừa qua Trung tâm đã có nhiều cố gắng trong việc lãnh
đạo, chỉ đạo hoạt động GDLTCM cho ĐVTN. Tuy nhiên, sự nhận thức, quan
tâm, của lãnh đạo, chỉ huy đối với hoạt động này có những mặt chƣa đáp ứng với
yêu cầu phát triển mới của Trung tâm. Biểu hiện ở chỗ, các chủ thể chƣa phát
huy tốt vai trò của các tổ chức các lực lƣợng và phƣơng tiện trong Trung tâm;
chƣa hợp đồng chặt chẽ giữa Nhà trƣờng và Trung tâm, ở Trung tâm giữa lãnh