A. MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong Luật giáo dục Việt Nam đã xác định : “Mục tiêu giáo dục là đào
tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe,
thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa
xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân,
đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.”[1]. Qua đó, có thể
thấy muốn phát triển con người Việt Nam toàn diện, nhà trường đóng một vai trò
không nhỏ, không chỉ giáo dục nhân cách, trau dồi tri thức, mà còn trang bị kĩ
năng sống cho học sinh. Điều đó giúp cho học sinh, trong đó có học sinh THPT
chuẩn bị bước vào đời tự tin, chủ động xử lí linh hoạt các tình huống trong cuộc
sống. Vì vậy, bồi dưỡng những kĩ năng sống cơ bản cho học sinh là điều quan
trọng, hết sức cần thiết trong mỗi nhà trường nói chung và trường THPT Triệu
Sơn 2 nói riêng. Một trong những kĩ năng được các nhà trường đang đặc biệt
chú trọng trong thời gian qua là kĩ năng phòng chống xâm hại tình dục cho học
sinh.
Trong những năm gần đây, trên khắp mọi miền đất nước, những vụ xâm hại
tình dục ngày càng gia tăng, trở thành mối lo ngại cho gia đình, nhà trường và
toàn xã hội. Nguy cơ xâm hại tình dục rình rập các em ở khắp mọi nơi, ở mọi độ
tuổi ( chủ yếu từ 3-19 tuổi ) cả nam và nữ, nhưng phần lớn nạn nhân bị xâm hại
tình dục là nữ.[4]
Có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến bị xâm hại ở các em, nhưng chủ yếu vẫn là
do sự lơ là, chủ quan của các bậc phụ huynh, chưa giám sát chặt chẽ con em
mình. Bên cạnh đó kĩ năng phòng chống xâm hại của các em còn yếu, việc trang
bị cho các em những kĩ năng ứng phó khi gặp sự cố chưa được quan tâm đúng
mức. Công tác tuyên truyền ở các trường học còn chưa được đáp ứng thường
xuyên.Vì vậy, ngoài việc tăng cường quản lí học sinh, truyền thụ kiến thức, còn
phải trang bị cho học sinh những kĩ năng sống cơ bản cho các em, là việc làm
hết sức cần thiết trong mỗi nhà trường nói chung và trường THPT Triệu Sơn 2
nói riêng.
Việc giáo dục, tuyên truyền thường xuyên kỹ năng phòng chống xâm hại cho

- Nghiên cứu lí luận, các tài liệu về thông tin, tuyên truyền, giáo dục kĩ năng
phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh, để các em trang bị cho mình, cho
người thân xung quanh những kĩ năng cần thiết để phòng chống xâm hại tình
dục.
- Phương pháp khảo sát, thống kê, điều tra, tổng hợp.

2


B. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN
1. Vai trò, nhiệm vụ của nhà trường và giáo viên trong việc giáo dục kĩ năng
sống cho học sinh nói chung và kĩ năng phòng chống xâm hại nói riêng
1.1. Vai trò của nhà trường.
Hiện nay, xâm hại tình dục đang là vấn đề bức thiết và nhận được sự quan
tâm rất lớn từ xã hội. Trên các phương tiện truyền thông chúng ta không khó tìm
thấy những vụ học sinh bị xâm hại tình dục, đã và đang để lại hậu quả nặng nề
ảnh hưởng đến sức khỏe, sự phát triển toàn diện của học sinh. Nhiệm vụ phòng
chống xâm hại tình dục không phải của riêng ai, mà nó là trách nhiệm của toàn
xã hội.Trong công tác phòng chống xâm hại đó, vai trò của nhà trường cũng như
vai trò của giáo viên là không nhỏ để góp phần ngăn chặn, phòng chống trước
nguy cơ xâm hại tình dục cho học sinh.
Ở các trường học hiện nay hầu hết cũng đã đưa việc rèn luyện kĩ năng sống
nói chung và đang dần đưa việc rèn luyện kĩ năng phòng chống xâm hại tình dục
nói riêng vào công tác giáo dục vì nhận ra tầm quan trọng, thiết yếu của nó.Vì
thế, tập trung vào giảng dạy, thực hành kĩ năng sống là công việc không thể
thiếu, nhất là đối với việc rèn luyện một kĩ năng tự bảo vệ mình trước sự xâm
hại tình dục cho học sinh.
Nhiệm vụ của nhà trường cũng như các giáo viên là cần có những hành
động thiết thực, đưa ra biện pháp hiệu quả ngăn chặn tình trạng xâm hại tình dục

để thực hiện giao cấu hoặc các hành vi quan hệ tình dục khác trái với ý muốn
của họ.
Xâm hại tình dục trẻ em là việc dùng vũ lực, đe dọa dùng vũ lực, ép buộc,
lôi kéo, dụ dỗ trẻ em tham gia vào các hành vi liên quan đến tình dục, bao gồm
hiếp dâm, cưỡng dâm, giao cấu, dâm ô với trẻ em và sử dụng trẻ em vào mục
đích mại dâm, khiêu dâm dưới mọi hình thức. [2]
Nhà nước ta đã có những chế tài xử lý hành vi xâm hại tình dục quy định rất
cụ thể trong Bộ luật hình sự năm 1999 và Bộ luật hình sự sửa đổi năm 2015 (có
hiệu lực thi hành từ ngày 1/7/2016), Chính phủ vừa ban hành nghị định 56/2017
quy định một số điều của Luật trẻ em. Nghị định này có hiệu lực từ ngày 1-72017, thay thế nghị định 71/2011. Các trường hợp trẻ em bị xâm hại tình dục tại
nghị định này cũng tương ứng với các tội phạm xâm hại tình dục trẻ em tại Bộ
luật hình sự năm 2015. Đó là các tội: hiếp dâm người dưới 16 tuổi (điều 142),
tội cưỡng dâm người từ đủ 14 tuổi đến dưới 16 tuổi (điều 144), tội giao cấu hoặc
thực hiện hành vi quan hệ tình dục khác với người từ đủ 13 tuổi đến dưới 16 tuổi
(điều 145), tội dâm ô đối với người dưới 16 tuổi (điều 146), tội sử dụng người
dưới 16 tuổi vào mục đích khiêu dâm (điều 147). Và tội hiếp dâm người từ 16
tuổi trở lên (điều 141) cũng đã được quy định trong bộ luật hình sự này.Việc
quy định như vậy đảm bảo mọi hành vi xâm hại tình dục trẻ em đều được xử lý
nghiêm minh, kịp thời, đặc biệt là phải xử lý hình sự. Điều này tránh tình trạng
một số vụ việc xâm hại tình dục trẻ em chỉ đưa ra xử lý hành chính hoặc thỏa
thuận bồi thường giữa các bên một cách trái pháp luật. Điều này cũng nhằm
nâng cao nhận thức của các cơ quan chức năng và toàn xã hội về sự nguy hiểm
của hành vi xâm hại tình dục đối với trẻ em.[3]
2.2. Nguyên nhân dẫn đến tình trạng xâm hại tình dục
2.2.1. Nguyên nhân từ phía bản thân các em.
Do các em ở độ tuổi mới lớn có nhiều chuyển biến trong tâm sinh lí, tò mò,
thích khám phá, thích học làm theo... mà đôi khi những việc làm tiêu cực của
người lớn lại tác động đến tình trạng phạm tội của các em. Mặt khác, một bộ
phận các em có lối sống buông thả, đua đòi, ham chơi, yêu đương sa đà, đôi lúc
chủ quan, lơ là, mất cảnh giác, tạo điều kiện cho kẻ xấu tấn công.

bán công khai trên thị trường. Đơn cử như trên facebook hiện nay, rất nhiều
những hình ảnh đồi trụy mà các em không nên xem hoặc trong sách báo, phim
ảnh thì cũng không có những chương trình giáo dục riêng cho học sinh trong
khi học sinh không hiểu đó là gì nhưng lại rất tò mò. Đó là mối hiểm hoạ lớn.
Do các chế tài xử phạt của pháp luật chưa thực sự nghiêm khắc, còn nhiều
khe hở. Các cơ quan thực thi xử án chưa nhanh chóng, thiếu tính đồng bộ.
Do công tác tuyên truyền pháp luật chưa đi sâu vào từng địa bàn, từng khu
dân cư, nên không đạt được hiệu quả trong việc ý thức pháp luật cho nhân dân.
Đó là những nguyên nhân cơ bản dẫn đến tình trạng xâm hại tình dục ngày
một gia tăng. Để góp phần giảm thiểu những sự việc đáng tiếc xảy ra liên quan
đến xâm hại tình dục học sinh, tôi lựa chọn đề tài này nhằm tuyên truyền nâng
cao ý thức, kĩ năng phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh .
5


3. Hậu quả.
Có thể thấy, xâm hại tình dục không chỉ là một hành động trái pháp luật, còn
gây tổn thương thể chất và những hậu quả nhất thời và lâu dài. Những hậu quả
lâu dài biểu hiện từ nhẹ đến những rối loạn rất nặng. Những rối loạn này không
chỉ liên quan đến sức khỏe sinh sản mà còn liên quan đến khả năng học tập, khả
năng hòa nhập cũng như đối với sức khỏe tinh thần của người bị hại.
Về thể chất, những hậu quả có thể thấy được ngay như chảy máu nặng do
rách âm đạo - trực tràng, các tổn thương ở bộ phận sinh dục, nhiễm các bệnh lây
truyền qua đường tình dục (như HIV, Giang mai, viêm gan....). Với trẻ lớn hơn,
nguy cơ có thai được phát hiện muộn không phải là hiếm gặp.
Về sức khỏe tinh thần, các em bị có thể biểu hiện những rối loạn hành vi
cũng như tâm thần từ nhẹ đến nặng, ngắn hạn cũng như dài hạn. Những biểu
hiện thường gặp bao gồm như thơ ấu hóa, rối loạn giấc ngủ, chán ăn, xấu hổ,
mặc cảm tội lỗi, rối loạn về ứng xử cũng như khả năng học tập ở trường, tính
cách dễ bùng nổ hoặc co mình lại không tham gia vào các hoạt động đoàn thể

ổn định, đa phần là những người quen, người có trách nhiệm bảo vệ, săm sóc trẻ
em, thậm chí là cha đẻ, cha dượng của nạn nhân. Nạn nhân bị xâm hại chủ yếu
là trẻ em gái ( 1,358 cháu, chiếm 84%) , phần lớn từ độ tuổi từ 13-16 (1.037
cháu). Hầu hết các vụ việc xảy ra ở các nơi vốn được coi là an toàn với các em
như ở nhà riêng, trường học ...[4]
Tính chất, mức độ nghiêm trọng của các vụ án xâm hại tình dục trẻ em
cũng có xu hướng tăng lên. Nhiều vụ án xảy ra có tính chất đặc biệt nghiêm
trọng, coi thường pháp luật, loạn luân thể hiện sự suy đồi đạo đức nghiêm trọng,
coi thường tính mạng, sức khỏe và nhân phẩm của các em, gây bức xúc trong dư
luận xã hội, như bố đẻ hiếp dâm con gái ruột, người chồng hiếp dâm con riêng
của vợ, ông hiếp dâm cháu, nhiều người hiếp dâm một người...có thể dẫn ra một
số vụ như sau:
Vụ cháu K T Q bị cha đẻ Kiều Văn Thanh(40 tuổi, ngụ ấp Tân An, xã Tân
An Hội, Huyện Mang Thít, Vĩnh Long) xâm hại tình dục.Thanh đã nhiều lần đe
dọa, uy hiếp tinh thần, biến con gái ruột của mình thành nô lệ tình dục trong
nhiều năm từ khoảng giữa năm 2010 đến đầu năm 2016 mà người nhà không hề
hay biết. Mãi đến ngày 17/03/2016 do bị cha đánh đau, Q đã đến Công an xã tố
cáo hành vi đồi bại của Thanh. Kết cục Thanh phải nhận tù chung thân cho hành
vi đốn mạt,mất hết tính người của mình.
Hay vụ em N.T.N.H. (16 tuổi, ngụ xã Phương Thạnh, huyện Càng Long,
tỉnh Trà Vinh - đang là học sinh lớp 10) bị xâm hại tình dục khi đi chơi với bạn
mới quen. N kết bạn và làm quen với Nam trên mạng xã hội. Qua trao đổi, Nam
đề nghị hẹn gặp mặt em H. và rủ đi chơi nhân dịp 8-3. Ngày 7-3-2017, Nam hẹn
H. đến một quán nước trên địa bàn huyện Càng Long gặp mặt để nói
chuyện. Chiều cùng ngày, Nam chở H. qua thành phố Trà Vinh chơi, rồi gọi Duy
đến. Cả nhóm tổ chức nhậu đến khoảng 0h cùng ngày thì H. bị say rượu, nôn
ói.Thấy vậy, Nam và Duy chở H. đến nhà nghỉ ở xã Lương Hòa huyện Châu
Thành ngủ qua đêm. Lợi dụng nạn nhân say rượu, Nam và Duy thay nhau giao
cấu với nạn nhân. Sáng hôm sau, Nam tiếp tục chở H. đi chơi đến tối rồi rủ H.
về nhà mình ngủ qua đêm.Tại đây, Nam tiếp tục có quan hệ với H. Đến sáng

dục ở cả nước trong thời gian qua. Với những vụ xâm hại tình dục đã diễn ra
như rung lên hồi chuông cảnh tỉnh cho tất cả học sinh cần phải có ý thức cao
phòng chống xâm hại tình dục để bảo vệ chính mình. Và hơn bao giờ hết gia
đình, nhà trường, xã hội cũng cần chung tay đẩy lùi nạn xâm hại tình dục này để
học sinh vững bước tiến vào tương lai, ổn định đất nước.
2. Một số những khó khăn, hạn chế trong công tác tuyên truyền phòng,
chống xâm hại tình dục của trường THPTTriệu Sơn 2
2.1. Khó khăn
Trong những năm gần đây, các vụ xâm hại tình dục học sinh ngày một
gia tăng gây hậu quả đặc biệt nghiêm trọng ảnh hưởng đến sức khỏe và tâm sinh
lý của các em. Đối mặt với vấn đề này, nhà trường, địa phương và toàn xã hội
cần phải có những biện pháp hữu ích để ngăn chặn tình trạng xâm hại tình dục
xảy ra. Trong đó, công tác tuyên truyền giáo dục nhằm nâng cao kĩ năng, ý thức
phòng chống xâm hại tình dục ở các trường phổ thông là một biện pháp quan
trọng không thể thiếu. Tuy nhiên, công tác tuyên truyền, giáo dục ở trường
THPT triệu Sơn 2 còn gặp nhiều khó khăn trở ngại sau:
Đội ngũ cộng tác viên với những người có kiến thức sâu rộng về tâm sinh
lý lứa tuổi, sức khỏe sinh sản và hiểu biết về kĩ năng phòng chống xâm hại tình
dục cho hoc sinh không nhiều.
Việc lập kế hoạch, tổ chức các lớp dạy kĩ năng sống nhất là kĩ năng tự bảo
vệ bản thân trước xâm hại tình dục cho học sinh trên thực tế còn gặp nhiều khó
khăn bởi trường đóng trên địa bàn nông thôn, kinh tế khó khăn, kinh phí nhà
8


trường chưa đáp ứng được. Hơn nữa, nhận thức của xã hội, gia đình đối với vấn
đề xâm hại tình dục ở học sinh còn hạn chế.
Vì thế công tác tuyên truyền của nhà trường trong thời gian qua còn gặp
nhiều khó khăn.
2.2. Nguyên nhân

Trong các buổi sinh hoạt 15 phút hay sinh hoạt cuối tuần, sau khi giải quyết
xong các nội dung công việc khác, giáo viên chủ nhiệm có thể giành thời gian
tuyên truyền, giáo dục học sinh theo chủ đề này. Có thể:
9


- Cung cấp cho các em những vụ xâm hại tình dục trên cả nước trong thời
gian qua để cảnh báo, nêu cao ỷ thức phòng chống xâm hại cho học sinh trong
lớp. Cách nhận biết hình thứccác hình thức xăm hại tình dục.
- Tìm hiểu về pháp luật liên quan đến vấn đề này.
- Một số kĩ năng cần biết để phòng ngừa, xử lý khi tình huống xâm hại
tình dục xảy ra....Dẫn ra một số trường hợp các em tự bảo vệ mình trước sự xâm
hại tình dục.
(Cụ thể xem phần phụ lục 1[4] )
3. Giải pháp 3. Tăng cường vai trò của giáo viên bộ môn trong công tác
tuyên truyền phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh.
- Tất cả các giáo viên bộ môn cần hành động thiết thực, kết hợp cùng
BGH nhà trường và GVCN để nâng cao vai trò, trách nhiệm của mình đối với
học sinh. GVBM thu thập tài liệu, câu hỏi tìm hiểu về cách phòng chống, cách
xử lí khi gặp phải sự cố bị xâm hại tình dục, giúp Công đoàn, Đoàn thanh niên
tổ chức thành công các buổi ngoại khóa, sinh hoạt tập thể liên quan đến vấn đề
này. Từ đó, học sinh có thêm kiến thức, kĩ năng phòng, chống xâm hại tình dục,
kĩ năng tự bảo vệ bản thân.
- Khéo léo lồng ghép những kiến thức, kĩ năng cơ bản, cách xử lí khi gặp
phải sự cố bị xâm hại tình dục trong một số bài giảng của từng môn học.
Với môn ngữ văn tôi đang trực tiếp giảng dạy.Tôi thường lồng ghép nội
dung này vào các tiết làm văn như:
Ngữ văn10 tiết 50 : trình bày một vấn đề;
Ngữ văn 11 Tiết 57: Bản tin;Tiết 60 luyện tập viết bản tin;
Tiết 71: Luyện tập phỏng vấn và trả lời phỏng vấn;

phạt của pháp luật.
(Cụ thể xem phần phụ lục II [4])
Đồng thời, trong cộng đồng cần đẩy mạnh công tác truyền thông phòng
chống xâm hại tình dục cho học sinh với nhiều hình thức đa dạng, phong phú,
phù hợp cung cấp hiểu biết nhất định cho cha mẹ học sinh về vấn đề này.
5. Giải pháp 5. Tham mưu cho các tổ chức Đoàn thể trong nhà trường để
trang bị cho học sinh một số biện pháp, kĩ năng phòng chống xâm hại tình
dục cho học sinh.
- Đoàn trường, công đoàn nhà trường phát động phong trào phòng chống
xâm hại tình dục cho học sinh.
- Đoàn trường, công đoàn nhà trường tuyên truyền, nâng cao ý thức phòng
chống xâm hại tình dục dưới nhiều hình thức như sinh hoạt ngoại khóa, sinh
hoạt tập thể, thi tìm hiểu về những kiến thức liên quan đến vấn đề này vào các
ngày lễ lớn trong năm. Qua các hình thức tuyên truyền của Công đoàn, Đoàn
thanh niên, đa số học sinh được tham gia và sẽ được trang bị những kiến thức, kĩ
năng phòng chống xâm hại tình dục.Từ đó, giúp các em nêu cao ỷ thức phòng
chống xâm hại tình dục cho bản thân mình.
Tham mưu cho Đoàn trường, Công đoàn nhà trường phổ biến một số biện
pháp, kĩ năng sau:
5.1. Một số biện pháp phòng bị xâm hại tình dục.
5.1.1.Các em nên khóa cửa phòng khi ngủ và không cho người ngoài gia
đình vào nhà khi có một mình.
Chúng ta có thói quen chỉ đóng, khóa cửa chính ra vào và lại không khóa cửa
phòng ngủ, vì luôn tự cho rằng sẽ không có ai có khả năng đột nhập vào nhà.
Nhưng trong cuộc sống chuyện gì cũng có thể xảy ra cả, trên thực tế đã có nhiều
vụ đột nhập vào nhà và thực hiện hành vi xâm hại tình dục và rất có ích nếu các
em luôn cẩn thận khóa cửa phòng mình, ít nhất cũng giúp các em có thêm chút
thời gian phòng vệ, suy nghĩ, chuẩn bị hoặc cầu cứu trong tình huống xấu. Hãy
11


nơi các em cần đến... thì phải hết sức cảnh giác, tốt nhất là nên từ chối. Vì
trường hợp đó các em rất dễ bị tấn công tình dục, rồi trắng trợn cướp tài sản.
5.1.5. Các em không nên yêu đương sa đà.
Khi ở lứa tuổi vị thành niên là lứa tuổi phát triển những xúc cảm yêu đương,
dễ rung động trước người bạn khác giới, có nhu cầu cao về sự hấp dẫn quyến rũ
12


tình dục, nhưng cũng dễ nhầm lẫn giữa bản năng tình dục, xúc cảm yêu đương
với tình yêu. Các em có nhu cầu thử nghiệm muốn khám phá các năng lực trong
quan hệ tình dục. Nắm bắt được đặc điểm này, nhiều người đã tạo ra một cái vỏ
bọc bên ngoài và tìm cách lợi dụng sự trong trắng của các em chỉ để đạt được
một mục đích là thỏa mãn tính dục vọng của chính họ. Còn các em, khi được
quan tâm với những lời đường mật, đôi khi khiến các em mù quáng, sẵn sàng
làm tất cả để thể hiện tình yêu. Các em phải luôn cẩn thận, cảnh giác và kiểm
chứng những thông tin mà đối tượng đang thích mình đưa ra. Ngoài ra nên chia
sẻ với gia đình, những người bạn bè thân thiết về các mối quan hệ của mình. Tốt
nhất là các em nên khéo léo từ chối, chỉ nên duy trì tình bạn thân thiết, cả hai
cùng động viên, giúp đỡ nhau trong học tập, trong cuộc sống còn vấn đề có yêu
nhau hay không nên chờ một thời gian nữa, khi các em đã trưởng thành hơn.
5.1.6. Các em nên trang bị để tự phòng vệ bản thân.
Các em nên học võ để tự bảo vệ bản thân, trong những lúc khẩn cấp, nó
không chỉ giúp các em thoát khỏi sự tấn công của kẻ xấu mà còn giúp bạn rèn
luyện sức khỏe. Ngoài ra, các em hãy trang bị một bình xịt hơi cay, đây là một
sản phẩm phòng vệ tuyệt vời và hữu ích vì nó có thể cầm chân được kẻ mang
nguy hiểm đến cho cho các em.
5.1.7. Các em không nên uống quá nhiều bia rượu .
Ngay cả khi ở những nơi gần nhà, các em cũng không nên sử dụng quá nhiều
bia rượu, vừa không tốt cho sức khỏe lại vừa không an toàn. Khi không đủ tỉnh
táo các em rất dễ bị kẻ xấu lạm dụng tình dục mà không đủ sức để kháng cự.

Dùng hai ngón tay cái chọc sâu trong cặp mắt, chọc càng mạnh cành tốt.
Cắn vào cổ chỗ hai lằn gân của động mạch và tĩnh mạch, vừa cắn vừa nghiến,
dồn hết căm hờn của mình vào để cắn cho mạnh... Nhắm vào hạ bộ, chổ hiểm
nhất của đàn ông, đấm, đá, cắn, bóp, làm gì cũng được. Bóp hoặc đấm thật mạnh
vào yết hầu, hoặc đâm bàn tay vào chỗ lõm dưới cổ, có thể sử dụng các vũ khí
như bút, trâm cài tóc, cặp tóc... để đâm vào chỗ lõm,tìm cách để thoát thân.
Trong tư thế nằm (bị đè lên trên): Nhân lúc sơ hở, chủ quan, bấm thật mạnh
hai ngón tay cái vào hai mắt và co hai chân lên chêm gót chân vào ngay bụng và
đạp mạnh về sau rồi bỏ chạy.
Trong tư thế bị bế lên khỏi mặt đất: Dùng hai chân kẹp chặt lấy hông. Dùng
hai bàn tay chụm lại lấy hết sức vỗ mạnh vào hai lỗ tai (gây long óc, xuất huyết
tai và mũi ).
*Lưu ý: Phái mạnh đang ở thế chủ động và có mục đích hành hung nên rất
mạnh bạo. Con gái sức yếu lại ở thế bị động nên không thể chống chọi lâu dài,
vì vậy cần đánh bất ngờ sau đó chạy để thoát thân.
Các yếu huyệt trên cơ thể: mắt, mũi, yết hầu, hạ bộ, khớp trên và khớp dưới đầu gối

14


Minh họa bằng một số hình ảnh sau:

15


[4]

16



Học sinh hứng thú tìm hiểu vấn đề một cách tích cực. Học sinh nắm bắt
kiến thức về vấn đề này chủ động, có ý thức. Đồng thời, phát triển được óc phán
đoán, suy luận cho học sinh.
Khi hiểu rõ hơn về tình trạng xâm hại tình dục hiện nay, các em đã có ý thức
tốt đối với sự nguy hiểm do xâm hại tình dục và bị xâm hại tình dục, trang bị
cho mình những kiến thức và kĩ năng tốt hơn về vấn đề này.
Tôi đã thực hiện một cuộc khảo sát nhỏ bằng hình thức là chọn ba lớp 11B1,
11B7 và 10C2, (trong đó lớp 11B1 và 10C2 đã được tuyên truyền một số kĩ năng
phòng chống xâm hại tình dục, còn lớp 11B7 thì mới được tuyên truyền ở hoạt
động tập thể mà chưa được CVCN tuyên truyền trên lớp ) để kiểm tra, so sánh
17


mức độ nhận biết kĩ năng và phòng, chống xâm hại tình dục tớii các em đến đâu
thông qua một số câu hỏi như sau:
Câu hỏi 1. Xâm hại tình dục là gì?
Câu hỏi 2. Tại sao vấn đề xâm hại tình dục là vấn đề quan trọng cần được quan
tâm?
Câu hỏi 3. Nguyên nhân dẫn đến xâm hại tình dục?
Câu hỏi 4. Thực trạng của việc xâm hai tình dục đang ở mức độ nào?
Câu hỏi 5. Chúng ta cần phải là gì để phòng tránh xâm hại tình dục ?
Câu hỏi 6. Các kĩ năng cần trang bị để bảo vệ an toàn cho bản thân thoát khỏi sự
xâm hại tình dục?
Câu hỏi 7. Trong trường hợp nếu bạn của bạn bị xâm hại tình dục mà xung
quanh không có người thì bạn cần phải làm gì?
* Kết quả thu được:
Tỉ lệ học sinh đạt được điểm
STT Lớp Sĩ số
Giỏi
Khá

công tác tuyên truyền phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh đã lồng ghép
vấn đề đó vào từng tiết dạy. Trong những tiết dạy đó, tôi đã tích hợp thông tin
tuyên truyền giáo dục kĩ năng phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh. Bản
thân cũng rút ra được nhiều bài học bổ ích từ công tác tuyên truyền này.
2.3. Đối với đồng nghiệp.
Mỗi giáo viên cũng đã có ý thức, trách nhiệm hơn trong hoạt động giảng
dạy của mình cho học sinh. Giúp học sinh có một môi trường học tập không khô
khan, rập khuôn sách vở mà phong phú hơn với nhiều kiến thức, kĩ năng sống
nói chung, kĩ năng phòng chống xâm hại tình dục nói riêng.
Các đồng nghiệp đều đánh giá cao đề tài của tôi và 100% giáo viên nhận xét
đây là đề tài có hiệu quả thiết thực.
C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
18


I. KẾT LUẬN
- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao kĩ năng, ý thức
phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh thông qua các hoạt động, để học
sinh cảm nhận, ý thức hình thành kĩ năng tự bảo vệ bản thân phòng chống xâm
hại tình dục.
- Tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao kĩ năng, ý thức phòng chống xâm
hại cho học sinh trong trường học góp phần rèn luyện, hình thành cho học sinh
sống có trách nhiệm hơn với bản thân, với mọi người xung quanh, biết lựa chọn
phương pháp, kĩ năng phù hợp, ứng phó với các tình huống có thể xảy ra trong
cuộc sống.
- Thực hiện phối hợp trong và ngoài nhà trường nhằm nâng cao kĩ năng sống
cho học sinh, trong đó kĩ năng phòng chống xâm hại cho học sinh rất cần thiết.
- Tuyên truyền, giáo dục kĩ năng sống nói chung và kĩ năng phòng chống
xâm hại tình dục nói riêng còn tạo được mối quan hệ thân thiện, cởi mở giữa
Thầy và trò, giữa gia đình, nhà trường và xà hội, góp phần tạo được sự hứng thú

- Với giáo viên: Cần được trang bị kĩ năng nói trên để góp phần trong công
tác tuyên truyền nhằm nâng cao hiệu quả phòng chống xâm hại tình dục cho học
sinh hơn là nhồi nhét nhiều nội dung, những kiến thức không cần thiết. Hãy đưa
vào một số nội dung kĩ năng sống trong đó có kĩ năng tự bảo vệ bản thân phòng
chống xâm hại tình dục cho học sinh vào lồng ghép vào chương trình các môn
học phù hợp.
Trên đây là một số kinh nghiệm của tôi trong công tác tuyên truyền, giáo
dục kĩ năng sống nói chung và giáo dục kĩ năng phòng chống xâm hại tình dục
cho học sinh ở trường THPT Triệu Sơn 2. Với sự hiểu biết có hạn về vấn đề này,
tôi rất mong nhận được những ý kiến đóng góp của quý thầy cô và các bạn bè,
đồng nghiệp để SKKN hoàn thiện hơn.
Tôi xin trân trọng cảm ơn.
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Thanh Hóa, ngày 25 tháng 05 năm 2017.

Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
tôi, không sao chép nội dung của
người khác.
Người viết đề tài

Nguyễn Thị Tuyên

20