PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÀ LẠT
TRƯỜNG MẦM NON 12
---------

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc
----------------------------------

BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
NĂM HỌC 2015-2016
Tên đề tài: "Sưu tầm, lựa chọn, lồng ghép trò chơi dân gian vào các hoạt động
cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi tại trường Mầm non 12 thành phố Đà Lạt”.
Phần I: Mở đầu
1. Họ và tên tác giả: Trần Bảo Thy
2. Chức vụ: Giáo viên
3. Đơn vị công tác: Trường Mầm non 12
4. Lí do chọn đề tài:
Đối với trẻ mầm non con đường học dễ dàng nhất là thông qua hoạt động
vui chơi vì đối với trẻ em hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo. Song song với
việc tổ chức cho trẻ chơi những trò chơi hiện đại phát triển trí tuệ như: Kidsmart ,
Bộ xếp hình …thì việc tổ chức cho trẻ chơi những trò chơi dân gian mang tính
giáo dục về bản sắc văn hoá dân tộc là rất cần thiết. Trò chơi dân gian không biết
có tự bao giờ, nhưng nó được sinh ra trong dân gian và tồn tại theo thời gian, gắn
với đời sống dân giã nơi thôn xóm. Những trò chơi dân gian đơn giản, dễ chơi mà
có sức hấp dẫn lạ kỳ, đôi khi chỉ là mấy viên sỏi , mấy que tre vuốt nhẵn … mà
trẻ tham gia chơi rất hứng thú. Chúng ta biết rằng qua từng thời kỳ phát triển của
xã hội các hình thức chơi của trẻ cũng thay đổi, một số trò chơi dân gian truyền
thống ngày càng bị mai một, thay thế bằng các trò chơi hện đại với máy móc và
công nghệ tiên tiến. Tuy nhiên trò chơi dân gian có thể sử dụng các vật liệu có
sẵn, rẻ tiền thậm chí không cần đồ dùng, dụng cụ mà chỉ cần trẻ chơi với nhau. …
Và điều quan trọng là làm thế nào để thu hút các em đến với các trò chơi dân gian

6. Thời gian nghiên cứu:
- Từ ngày 06/09/2015 đến ngày 30/10/2015 nghiên cứu tài liệu viết phần lí
do chọn đề tài.
- Từ ngày 30/10/2015 đến ngày 30/11/2015 tiến hành khảo sát về trình độ
nhận thức của trẻ thông qua một số trò chơi dân gian đơn giản.

2


- Từ ngày 30/11/2015 đến ngày 1/3/2016 tiến hành nghiên cứu, lồng ghép
trò chơi dân gian vào các hoạt động cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi từ đó đề ra một số
giải pháp và biện pháp cụ thể.
- Từ ngày 1/3/2016 đến ngày 15/4/2016 hoàn thành báo cáo (viết, sửa chữa,
in ấn)
Phần 2: Nội dung
1. Thực trạng:
-

Trường Mầm non 12 nằm ở trung tâm phường 12, đại đa số phụ

huynh là nông dân, chuyên trồng hoa công nghệ cao.
-

Lớp Lá 1 tôi phụ trách gồm 38 cháu trong đó có 19 nam và 19 nữ

-

Được sự quan tâm, giúp đỡ của Ban Giám Hiệu, thường xuyên

được bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ.


- Chưa lựa chọn được địa điểm, thời điểm để tổ chức các trò chơi dân gian
cho trẻ một cách hợp lý.
- Từ những khó khăn trên, tôi tiến hành thực hiện một số công việc cụ thể
như sau:
-

Điều tra hoàn cảnh của từng trẻ .

-

Tổ chức một số trò chơi dân gian đơn giản và quan sát việc trẻ tham gia các
trò chơi dân gian do cô tổ chức như trò chơi: Kéo co, rải danh, banh
chuyền…
Bảng 1: Khảo sát lần 1 (Trước khi áp dụng giải pháp)
Số trẻ
Nội dung

khảo
sát

Số trẻ
đạt

Tỉ lệ

Trẻ
chưa đạt

Hứng thú

chú

28%

80%

Thể hiện tính đoàn
kết, tinh thần tập thể

70%

khi chơi
-

Qua khảo sát tôi nhận thấy:

-

28 trẻ / 38 trẻ đạt tỉ lệ 72% chưa hứng thú và tham gia trò chơi chưa tích cực

-

31 trẻ / 38 trẻ đạt tỉ lệ 80% chưa biết luật chơi của các trò chơi dân gian và
đa số các cháu chưa thể hiện tính đoàn kết, tinh thần tập thể khi chơi.

Từ những khó khăn nêu trên, tôi đi sâu vào tìm hiểu nguyên nhân và đề ra kế
hoạch cụ thể trong việc sưu tầm, lựa chọn trò chơi dân gian cho trẻ
1.3. Nguyên nhân :
- Giáo viên chưa có sự đầu tư sưu tầm các trò chơi dân gian để tổ chức cho
trẻ chơi thường xuyên.

trọng. Giáo viên có thể thay đổi hình thức chơi, đồ dùng, dụng cụ của trò chơi với
các chất liệu khác an toàn hơn nhưng vẫn đảm bảo nội dung chủ yếu và tác dụng
giáo dục của trò chơi.
Trò chơi dân gian có thể chia làm nhiều thể loại: Trò chơi cần huy động sức
mạnh tập thể như kéo co, cướp cờ; trò chơi trí tuệ như ô ăn qua, cờ cá ngựa …Trò
5


chơi cần khéo léo như: chơi chuyền, nặn đất sét….Ngoài việc đem đến niềm vui
cho trẻ, trò chơi dân gian còn rèn luyện trí lực, khả năng sáng tạo, sức khoẻ sự
dẻo dai cũng như tính kiên trì cho các em.
Ví dụ : Trong trò chơi kéo co, nếu đội nào không biết ra sức kéo cùng một
lúc, đội ấy sẽ bị thua cuộc.
Các trò chơi nhảy dây, đá cầu, nhào lộn …cần đến cơ bắp vừa mạnh, vừa
chính xác.
Ví dụ : Trò chơi trồng nụ, trồng hoa chính là môn thể thao nhảy cao không
xà, mới đầu là nhảy qua một, hai bàn chân dựng đứng thì dễ, đến khi cả bốn bàn
chân và bốn nắm tay của cả hai trẻ chồng lên cao thì có lẽ đã lên đến sáu, bảy
mươi phân, nhảy qua không chạm quả là khó.
Trò chơi Ô ăn quan phải tính toán chia đều những viên sỏi trong các ô thế
nào để lượt đi của mình không bị dừng lại và ăn được nhiều sỏi của đối phương.
Đặc biệt hơn nữa khi chơi các trò chơi dân gian bao giờ trẻ cũng phải đọc
các bài đồng dao, ca dao để giúp trẻ dễ thuộc qua đó phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
Thông qua các bài đồng dao đã gieo vào lòng trẻ tình yêu quê hương đất nước yêu
bản sắc văn hoá cổ truyền và quan trọng hơn cả là việc đọc các bài đồng dao sẽ
giúp trẻ phát triển ngôn ngữ . Khi gặp những từ khó như : zích zích zắc zắc, nu na
nu nống, rềnh rềnh ràng ràng… đòi hỏi trẻ phải đọc được và phát âm chính xác.
Những từ này ngoài giao tiếp đời thường rất ít khi trẻ gặp, Như vậy vốn từ của trẻ
sẽ ngày càng phong phú hơn. Ngoài ra các bài đồng dao còn giúp cho trẻ có kiến
thức về môn toán một cách nhẹ nhàng mà hiệu quả : Một người 2 chân, hai người

thầy thuốc nói “ Thầy thuốc có ở nhà !” thì thầy thuốc hỏi tiếp :
Rồng rắn đi đau? Hỏi thầy làm gì ?

Thầy thuốc :

Lửa làm gì ?

Rồng : Rồng rắn đi lấy thuốc cho con

Rồng :

Lửa kho cá

Thầy thuốc :

Con lên mấy ?

Thầy thuốc :

Cá mấy khúc ?

Rồng :

Con lên một

Rồng :

Cá ba khúc

Thầy thuốc :


Xin khúc đuôi.

……..
Rồng :

Con lên mười

Rồng :

Thầy thuốc :

Thuốc hay vậy

đuổi !

Rồng :

Xin thầy tí lửa

Cục xương ,cục xẩu

Tha hồ thầy

Rồng chạy - người đứng đầu dang hai tay chắn đường thầy thuốc chạy,
ngăn không cho thầy bắt được “đuôi” . Đằng sau lựa thầy để chạy theo kiểu uốn
lượn rồng rắn để thầy thuốc không bắt được “đuôi rồng ”. Khi thầy thuốc bắt
được “đuôi ” thì người đứng ở đuôi rồng lại đổi làm thầy thuốc và trò chơi lại tiếp
tục.
7

Cày đồng cho sớm

Bắt chập lá tre

Nuôi lợn cho chăm

Bắt đè lá muống

Nuôi tằm cho rỗi

Bắt cuống lên hoa

Dệt cửi cho mau

Bắt gà mổ thóc

Nuôi trâu cho mập

Bắt học cho thông

Ù à ù ập

Yêu cầu : Rèn cho trẻ sự linh hoạt , biết dự đoán trước mục tiêu chơi. Rèn
luyện khả năng phát âm cho trẻ .Rèn luyện ý thức tự chủ, chủ động trong các tình
huống.
Cách chơi:
Số trẻ : tốp, nhóm …Chọn một cái cây trong sân trường hoặc cắm một cái
cột gọi là “ cột đùng”. Một bạn làm “cái” xoè bàn tay cho các bạn khác làm “con”
đặt ngón tay trỏ vào. Cả nhóm cùng đọc lời ca, đọc hết bài thì bạn làm “cái” nắm
tay lại, ai không kịp rút ngón tay về, bị “cái” nắm lại thì phải bịt mắt chờ các bạn

đứng thành vòng tròn làm ếch. Một bạn đứng cách vòng tròn 3-4 mét, tay cầm
một cái que nhỏ giả làm người đI câu ếch. Các con ếch từ trong ao vừa hát vừa
nhảy ra ngoài vòng tròn ao để lên bờ. Bcá đI câu đuổi theo, dây câu chạm vào vai
bạn nào thì bạn ấy phải thay thế vai người đI câu ếch. Con ếch nào đã kịp nhảy lại
ao thì không bị câu nữa.
Trò chơi : Thả đỉa ba ba
Lời ca :
Thả đỉa ba ba

Đổ mắm. đổ muối

Chớ bắt đàn bà

Đổ chuối hạt tiêu

Phải tội đàn ông

Đổ niêu nước chè

Cơm trắng như bông

Đổ phải nhà nào

Gạo mềm như nước

Nhà ấy phải chịu

Yêu cầu : Rèn cho trẻ khả năng vận động nhanh nhẹn, vui vẻ chơi trong
nhóm bạn bè
Cách chơi : Số trẻ : tốp, nhóm, tổ hoặc cả lớp … Vẽ một vòng tròn giữa


Tôm tép đang nhảy

Lươn nấu chuối xanh

Bạn nào lành hanh

Rang ăn mới ngon

Chẳng tanh tí nào

Tay xoè ra trước

Cá chép cả con

Cá mè đem xào

Yêu cầu : Luyện khả năng nói cho trẻ. Rèn khả năng phối kết hợp khi đọc
cùng bạn bè.
Cách chơi : Số trẻ : một nhóm 3-5 cháu. Trẻ đứng thành vòng tròn quay
mặt vào nhau, tay phải nắm lại.giơ lên . Khi đọc lời ca tất cả cùng đồng thanh đọc
kết hợp lúc lắc nắm tay theo nhịp đọc lời ca. Khi đọc đến từ cuối cùng của câu
cuối bài, tất cả cùng xoè bàn tay ra. Bạn nào xoè ra trước hoặc sau khi đọc từ cuối
cùng của lời ca đều phải đổi tay hoăc bị phạt một búng tai do bạn bên cạnh búng
và trò chơi lại tiếp tục.
Trò chơi : Rềnh rềnh ràng ràng
Lời ca:
Rềnh rềnh ràng ràng

Có thêm tí bọt

vào nhau. Rổ đựng; Một số lô tô về các loài rau trên. Nơi đặt để cho trẻ chọn, xếp
rau, chọn xếp lô tô phù hợp, sạch sẽ, ngăn nắp.

10


Cách chơi : Cho trẻ đứng cạnh bàn xếp các loại rau. Cả lớp cùng đọc lời
ca. Lần lượt từng bạn một lên bàn rau, đọc đến lời ca nào thì chọn rau theo tên
đọc trong lời ca đó bỏ vào rổ. Những rau nào không có tên trong lời ca thì trẻ tự
nói theo yêu cầu của cô giáo hoặc các bạn. Sau mỗi lần một bạn chọn rau, cả lớp
cùng kiểm tra theo tên rau có trong bài , nếu bạn chọn sai mỗi loại rau phải nhảy
lò cò một vòng, sau đó trò chơi lại tiếp tục. Tương tự với lô tô rau cũng làm như
trên .
Trò chơi : Xúc xắc xúc xẻ
Lời ca :
Xúc xắc xúc xẻ

Là bác đậu xanh

Tất cả đều Lành

Ai khoẻ hơn ai

Ăn chè lớn nhanh

Cho ta lớn nhanh

Cùng nhau đua tài

Nhà anh đậu đỏ


Cho trẻ nằm xuống sàn nhà . Nhóm nam riêng , nhóm nữ riêng. Từng cặp bạn
nằm bên nhau, một bạn “làm gối ”, một bạn gối đầu lên bụng bạn kia. Cô giáo cù
cho trẻ cười hoặc kể chuyện cười, hoặc tổ chức cho trẻ cười thật to. Cô giáo đặt
câu hỏi cho trẻ “làm gối ”và trẻ gối đầu lên bụng bạn nói về cảm giác của trẻ khi
gối đầu lên bụng bạn và cuời thì thấy như thế nào? ( Bụng bạn rung rung , gối đầu
rất êm, rất thích thú…; Cái đầu bạn nặng nặng, lắc lắc, rung rung khi cười vv…).
Sau đó đổi lại bạn “làm gối” đổi cho bạn gối đầu, trò chơi lại tiếp tục
2.2.

Biện pháp 2 : Tổ chức vào các hoạt động

- Để tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ đạt hiệu quả cao cần lưu ý một số
điểm sau:
- Trò chơi dân gian mang tính tập thể cao. Vì vậy giáo viên cần phải chú ý
giáo dục và rèn luyện cho trẻ biết phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau khi tham
gia chơi thì mới đạt được kết quả mong đợi
- Môi trường của trò chơi dân gian thường ở ngoài trời, gần gũi với thiên
nhiên và môi trường xung quanh. Giáo viên có thể chọn vị trí, địa điểm chơi linh
hoạt, không nhất thiết phải ở trong lớp mà có thể cho trẻ chơi ở hành lang, sân
trường, vườn trường
- Sự tập trung chú ý của trẻ có hạn nên giáo viên cần chú ý đến thời lượng tổ
chức trò chơi dân gian cho trẻ. Có thể cho trẻ tham gia ba, bốn lượt chơi, trẻ sẽ
thấy thích thú chơi mà không cảm thấy bị nhàm chán
- Giáo viên có thể cho trẻ chơi theo từng cặp nhóm và không nên cho trẻ
chơi với số lượng đông ở một trò chơi. Thay vào đó, có thể để từng nhóm, từng
cặp chơi lần lượt, số còn lại làm khán giả cổ vũ cho bạn chơi.
Sau khi sưu tầm, lựa chọn và nắm vững luật chơi của các trò chơi dân gian tôi
tiến hành tổ chức vào các hoạt động cho trẻ như sau:
2.2.1. Hoạt động học :

Đối với hoạt động làm quen chữ viết : tôi thường lồng ghép các trò chơi
dân gian có các lời hát đồng dao dể củng cố, ôn luyện các nhóm chữ cái vừa mới
học từ đó giúp trẻ phát âm chính xác và nhớ lâu những chữ cái đó
Ví dụ : Làm quen nhóm chữ b-d- đ tôi thường chọn các trò chơi như :
Dung dăng dung dẻ , thả đỉa ba ba, đúc bầu đúc bí …
Làm quen nhóm chữ m - n tôi chọn các trò chơi : nu na nu nống,
Ông lảng ông lang, tùm nụm tùm nịu …
Trong quá trình trẻ chơi, trẻ đọc các bài đồng dao giúp ngôn ngữ của trẻ
phát triển, nhất là trẻ phát âm chính xác các chữ cái cô dạy.
Đối với hoạt động làm quen với toán : tôi lồng ghép các trò chơi có đếm
số lượng để củng cố kĩ năng đếm của trẻ
Ví dụ : Trong trò chơi Rồng rắn lên mây có đọc và đếm: một người 2 chân,
hai người 4 chân,…những số đếm từ 1 đến 10
Trò chơi ô ăn quan : Trẻ phải biết đếm số hòn sỏi để lượt đi của
mình không bị dừng lại …
13


Trò chơi : Đếm sao nhằm luyện kĩ năng đếm cho trẻ
Đối với hoạt động âm nhạc:
Hoạt động âm nhạc nhằm phát triển ở trẻ tình cảm thẩm mỹ để chuyển tiếp
từ hoạt động này sang hoạt động khác cô có thể lựa chọn các trò chơi có các lời
hát nhẹ nhàng để dẫn dắt trẻ.
Ví dụ: Lựa chọn các bài hát dân ca, các bài hát đồng dao để dạy hát cho trẻ:
Lí cây bông, tay trắng tay đen…
Có thể thay thế các trò chơi âm nhạc bằng các trò chơi dân gian như: Nu na
nu nống, chi chi chành chành
Trong các bộ môn khác giáo viên có thể chọn những trò chơi dân gian nhẹ
nhàng để chuyển tiếp từ hoạt động này sang hoạt động khác nhằm mục đích gây
hứng thú cho trẻ như: Ổn định lớp bằng trò chơi: Nu na nu nống, chi chi chành

VD:

Đề tài : Quan sát : Vườn rau của bé
TCDG : Trồng đậu, trồng cà

Hoặc

Đề tài

Quan sát : Vật nuôi trong gia đình
TCDG : Bịt mắt bắt dê

Hay

Đề tài

Quan sát : Cơ thể bé
TCDG : chơi U

2.2.4. Hoạt động đón trẻ
Trong giờ hoạt động đón trẻ, tôi chọn những trò chơi dân gian có từ 1 đến 2
trẻ chơi như trò chơi: Ô ăn quan, chơi chuyền. Vì thời điểm này các cháu đến lớp
lác đác nên các trò chơi đơn lẻ này phù hợp hơn đối với trẻ.
Khi trẻ chơi cô nên đến từng nhóm trẻ hướng dẫn trẻ chơi đúng luật và
đúng cách, và cô chú ý không nói to mà đến từng nhóm một để hướng dẫn trẻ
chơi, để không ảnh hưởng đến các nhóm khác.
2.2.5. Hoạt động chiều:
Sau khi trẻ ngủ dậy cô có thể tổ chức 1 trò chơi dân gian nhẹ nhàng để trẻ
trở lại tinh thần hưng phấn để tham gia hoạt động buổi chiều.
Hoạt động chiều là hoạt động nhằm củng cố lại kiến thức trẻ đã được học

dân gian, một cách học rất nhẹ nhàng mà hiệu quả.
Để các trò chơi dân gian ngày càng dược nhiều trẻ tham gia chơi và yêu
thích, tôi đã thường xuyên tổ chức các hội thi, lồng ghép các trò chơi dân gian để
nâng các kỹ năng chơi, cũng như giúp trẻ tham gia chơi các trò chơi dân gian một
cách hào hứng.
- Lồng ghép các trò chơi dân gian vào lễ hội khai giảng của nhà trường
Trong ngày khai giảng tôi tổ chức cho lớp tôi tham gia các trò chơi dân gian như:
kéo co, chuyền bóng qua đầu, nhảy bao bố , nhày lò cò.

16


* Để chào mừng ngày 20-11 tôi tổ chức hội thi “Bé với trò chơi dân gian” tại
lớp như sau:
- Tôi phân lớp tôi thành 3 đội, mời phụ huynh tham gia cùng và cùng chơi
với trẻ mời ban giám hiệu làm ban giám khảo
- Sau đó tôi tổ chức các trò chơi : Chồng nụ, chồng hoa; kéo co; nhảy bao bố,
đập niêu…
- Qua hội thi này tôi thấy trẻ rất hứng thú tham gia và tham gia chơi một
cách tích cực và đặc biệt là phụ huynh rất quan tâm ủng hộ và tạo mọi điều kiện
để cô và trẻ tham gia tốt các hoạt động trong lớp.
* Tham gia hội thi bé yêu làn điệu dân ca cấp trường
- Nhà trường tổ chức hội thi “Bé yêu làn điệu dân ca”, nên tôi chọn cháu,
chọn bài hát phù hợp cho cháu tham gia dự thi, đồng thời tôi tổ chức một số trò
chơi dân gian cho cháu tham gia vào thời gian giải lao nhằm giúp cho trẻ tham gia
chơi một cách hứng thú khi có nhiều bạn cổ vũ mình chơi.
- Thông qua lễ hội Festival hoa, để chào mừng lễ hội hoa tôi tiếp tục tổ chức
hội thi “Bé với trò chơi dân gian”, lần này tôi có mời thêm một số lớp bạn tham
gia. Qua đó tôi thấy rằng trẻ tham gia rất hứng thú.
- Tham gia “Hội khỏe măng non cấp trường” và lồng ghép các tò chơi dân


Trẻ
chưa đạt

Tỉ lệ

Hứng thú

38

38

100%

0

0%

Hiểu luật chơi

38

30

80%

8

20%



74%

Đạt

100%

Chưa

Tỉ lệ

Ghi

tăng

chú

đạt

0

74%

18


Hiểu luật chơi

Thể hiện tính đoàn kết,
tinh thần tập thể khi chơi

tình bạn và đặc biệt nó góp phần xây dựng nhân cách mang đậm văn hóa dân tộc
Việt Nam cho trẻ ngay từ khi trẻ còn nhỏ.
Những trò chơi dân gian ấy mang đậm bản sắc văn hoá Việt Nam, giờ đây
cùng với sự tiến bộ của khoa học kĩ thuật trẻ em được chơi thêm nhiều những trò
chơi khác hiện đại như : máy bay, ôtô, rô-bốt …nhưng trò chơi dân gian đã và vẫn
tạo ra những sân chơi lành mạnh cho trẻ, không những giúp trẻ phát triển khả
năng sáng tạo tư duy, sự khéo léo, rèn luyện sức khoẻ mà còn là bài học giúp trẻ
hiểu và thêm yêu nền vă hoá dân tộc cũng như bồi đắp thêm tình yêu gia đình quê
hương đất nước.
Bằng việc tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi dân gian, tôi đã giúp trẻ được
thỏa mãn nhu cầu vui chơi, đồng thời bảo tồn được một di sản văn hóa tốt đẹp của
dân tộc, góp phần thực hiện tốt cuộc vận động " Xây dựng trường học thân thiện Học sinh tích cực".
* Tình hiệu quả của đề tài:

19


Với đề tài: "Tăng cường lồng ghép trò chơi dân gian vào các hoạt động cho
trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi tại trường Mầm non 12 thành phố Đà Lạt” tôi đã tổ chức
một số trò chơi dân gian mang tính hiệu quả cao, thu hút sự tập trung chú ý của
trẻ và kích thích sự hứng thú của trẻ tham gia vào các trò chơi. Trẻ được tiếp cận
và trực tiếp tham gia chơi các trò chơi dân gian sẽ giúp cho trẻ sớm hình thành
các thói quen hoạt động có hệ thống, tính tập thể, giúp trẻ tự tin linh hoạt hơn
trong mọi hoạt động cũng như sự phát triển sau này của trẻ. Thông qua các trò
chơi dân gian trẻ sẽ phát triển được các giác quan (Thị giác, thính giác, xúc giác,
khứu giác…) phát triển trí nhớ, phát triển tư duy, phát triển trí tưởng tượng, ngôn
ngữ. Bên cạnh đó trò chơi dân gian còn gắn liền với tuổi thơ của biết bao thế hệ
người Việt Nam, góp phần nuôi dưỡng, bồi đắp tình yêu quê hương, đất nước cho
trẻ em.
* Phạm vi áp dụng của đề tài:

chơi cũng như luật chơi một các chính xác.
5. Kết luận
Trò chơi dân gian gắn với đời sống sinh hoạt và sản suất của người nông
dân, những thú vui lành mạnh không chỉ là phương tiện thư giãn, giải trí bổ ích
sau những giờ học căng thẳng, mà còn rèn luyện sức khoẻ, tạo phản ứng nhanh
nhạy, khéo léo trong sinh hoạt hằng ngày.
Với nhiệm vụ là giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp 5 tuổi. Một số biện
pháp hữu ích trong việc sưu tầm, lựa chọn và lồng ghép trò chơi dân gian vào các
hoạt động cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi và đã đạt được một số kết quả nhất định (Như
ở phần kết quả đã nêu). Tôi mong rằng qua sáng kiến kinh nghiệm này sẽ giúp
được chị em đồng nghiệp một số tư liệu để tổ chức có hiệu quả các trò chơi dân
gian cho trẻ và để giúp bản thân tôi được nâng cao tay nghề, giúp giáo viên ngày
càng thực hiện tốt mục đích yêu cầu mà kế hoạch năm học đã đề ra.
Đà lạt, ngày 15 tháng 4 năm 2016
Người viết

Trần Bảo Thy
Hội Đồng xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm
Trường Mầm Non 12
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….

22


…………………………………………………………………………………………………………………….

- Tập 4 lần 2 nhịp.
* Tay: Tay đưa ngang gập sau gáy ( 2l x 8n)
- TTCB: Đứng thẳng tay dọc thân
- TH: N1,3: Đứng chân trái sang bên, hai tay đưa sang ngang
N2: Hai tay gập sau gáy.
N4: về TTCB
N5,,6,7,8: tương tự đổi chân
=> Hát” “Bầu và bí”chuyển về 2 hàng ngang đối diện.
* Vận động cơ bản: Ném trúng đích nằm ngang
- Cô giới thiệu tên vận động.Cô cho trẻ đứng thành 2 hàng ngang, cách nhau
khoảng 3m, đích là vòng tròn vẽ( đặt)ở giữa hai hàng. Cho từng nhóm hoặc hàng
ném, mỗi lần ném 2-> 3 túi cát( bóng).
- Cô làm mẫu lần 1.- Cô làm mẫu lần 2. Kết hợp phân tích động tác.:- Mời 2 bạn
lên làm mẫu.- Cả lớp lần lượt thực hiện.
- Cô cho 2 tổ thi đua => Cá nhân thi đua.,- Cô chú ý sửa sai.
24


* Trò chơi vận động “ Kéo co”
- Cô giải thích luật chơi: Cho 2 đội có số người bằng nhau cầm sợi dây thừng , khi
nghe hiệu lệnh của cô hai đội kéo sợi dâ, ở giữa sợi day có coat giải nơ, nếu dải
nơ nghiêng về đội nào, đội đó chiến thắng.
- Cho cháu chơi 2-3 lần
Hoạt động 3: Hồi tĩnh.
- Trò chơi: uống nước chanh.
- Cháu hít thở nhẹ nhàng, thả lỏng cơ thể.

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
Đề tài