Đề tài: Một số biện pháp quản lý chuyên môn
nhằm nâng cao chất lượng dạy học tại trường THCS Nguyễn Hiền

1
1/ TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN
NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG THCS
NGUYỄN HIỀN
2/ ĐẶT VẤN ĐỀ
Đất nước ta đang trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa
và hội nhập Quốc tế, nền giáo dục luôn giữ một vị trí quan trọng trong việc
nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần xây dựng
một nền kinh tế tri thức. Đây là giai đoạn hết sức quan trọng và mang tính
quyết định đổi mới giáo dục theo tinh thần Nghị quyết Đại hội Đảng toàn
quốc lần thứ X, Chỉ thị số 40-CT/TW của Ban Bí thư Trung ương Đảng ngày
15/06/2004,... Để đáp ứng được vai trò, nhiệm vụ quan trọng đó, giáo dục cần
có bước chuyển mạnh mẽ, phải đổi mới, trước hết là đổi mới quản lý, đổi mới
phương pháp dạy học, đồng thời tích cực thực hiện các cuộc vận động của
ngành. Nâng cao chất lượng giáo dục là một trong những nhiệm vụ hết sức
cần thiết. Chất lượng giáo dục được nâng lên chính là đã xây dựng được thế
hệ người Việt Nam mới có tri thức, phẩm chất đạo đức tốt, đáp ứng yêu cầu
phát triển kinh tế của đất nước.
Để đạt được mục tiêu giáo dục đề ra, việc quản lý trường học mà trong
đó quản lý hoạt động chuyên môn đạt hiệu quả giữ vị trí vô cùng quan trọng
trong nhà trường, nó bao gồm một hệ thống những tác động sư phạm hợp lý
và có mục đích của người quản lý nhằm tác động đến đội ngũ cán bộ giáo
viên (CBGV), học sinh, các lực lượng xã hội trong và ngoài nhà trường,..
Là một Phó Hiệu trưởng phụ trách công tác chuyên môn (mảng chất
lượng cao) tại trường THCS Nguyễn Hiền, tôi luôn lo lắng, trăn trở, suy nghĩ
để tìm những biện pháp quản lý, chỉ đạo thực hiện công tác chuyên môn phù
hợp với điều kiện thực tế tại trường về cơ sở vật chất, đội ngũ CBGV, học
sinh,.. nhằm nâng cao chất lượng dạy học, tạo động lực mạnh mẽ trong sự

đạo đức. Từ đó hình thành năng lực, phẩm chất, nhân cách, phù hợp với mục
đích, mục tiêu, hoạt động lao động, sản xuất và lối sống xã hội.
Quản lý giáo dục là công việc rất quan trọng trong chiến lược đào tạo
nguồn nhân lực, nhằm chuẩn bị đầy đủ kiến thức, kỹ năng để trở thành người
công dân tốt sau này. Quản lý giáo dục là sự tác động có ý thức của chủ thể

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Vi - PHT -Trường THCS Nguyễn Hiền - Phú Ninh


Đề tài: Một số biện pháp quản lý chuyên môn
nhằm nâng cao chất lượng dạy học tại trường THCS Nguyễn Hiền

3
quản lý tới khách thể quản lý, nhằm đưa hoạt động sư phạm của hệ thống giáo
dục đạt hiệu quả cao nhất. Quản lý giáo dục ở trường THCS được thực hiện
trong phạm vi xác định của một đơn vị giáo dục nhà trường và thực hiện
nhiệm vụ giáo dục.
Chất lượng dạy học phụ thuộc vào quá trình dạy học. Quá trình dạy học
là một quá trình tương tác giữa giáo viên và học sinh mà trong đó, giáo viên là
người tổ chức, điều khiển, học sinh tự giác, tích cực hoạt động nhằm thực
hiện tốt các nhiệm vụ dạy học đã đặt ra.
Quản lý các hoạt động chuyên môn chính là điều khiển, chỉ đạo các
hoạt động dạy học trong nhà trường nhằm tập hợp, tổ chức, huy động tối đa
các nguồn lực một cách có kế hoạch để nâng cao chất lượng hoạt động giáo
dục.
Yêu cầu của việc quản lý công tác chuyên môn:
Nắm được cơ sở lý luận, thực tiễn của công tác chuyên môn trong nhà
trường.
Hiểu rõ nhiệm vụ năm học và các thông tư hướng dẫn thực hiện năm
học, các phương pháp giáo dục, chương trình giáo dục THCS để tổ chức dạy

Được sự quan tâm sâu sát, lãnh chỉ đạo kịp thời của Lãnh đạo Đảng,
Chính quyền các cấp, của Phòng Giáo dục huyện Phú Ninh; sự đồng tình và
quan tâm của phụ huynh học sinh.
Giáo viên được biên chế dạy đủ các môn chính, tỉ lệ giáo viên trên lớp
cao (trên 5.0), đa số giáo viên có nhiều kinh nghiệm, chuyên môn giỏi được
điều động từ các trường trên địa bàn huyện, tâm huyết với nghề và nhiệt tình
trong công việc, có tinh thần đoàn kết, tinh thần trách nhiệm và luôn luôn tìm
tòi học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
Đa số học sinh có khả năng học tập khá tốt (được tuyển chọn từ các
trường trên địa bàn huyện), đáp ứng yêu cầu học tập nâng cao.
4.2.2. Khó khăn:
Điều kiện cơ sở vật chất tuy được đầu tư song vẫn chưa đáp ứng yêu
cầu: thiếu phòng học bồi dưỡng, thiếu phòng nghỉ trưa cho học sinh ...
Đa số giáo viên, học sinh ở xa trường, điều kiện đi lại khó khăn. Nhiều
giáo viên lớn tuổi.

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Vi - PHT -Trường THCS Nguyễn Hiền - Phú Ninh


Đề tài: Một số biện pháp quản lý chuyên môn
nhằm nâng cao chất lượng dạy học tại trường THCS Nguyễn Hiền

5
Khả năng của đa số học sinh tương đối đạt yêu cầu. Tuy nhiên, khả
năng học chuyên đề, bồi dưỡng của một số học sinh còn hạn chế nên ảnh
hưởng không nhỏ đến chất lượng các phong trào mũi nhọn.
Như vậy, thực trạng tình hình đội ngũ cán bộ giáo viên nhân viên và
học sinh, điều kiện học tập, cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động dạy học của
từng trường không có sự giống nhau, là người quản lý công tác chuyên môn
để nâng cao chất lượng dạy học, nhất là các phong trào mũi nhọn, đòi hỏi cần

lượng nhất là các phong trào mũi nhọn.
5.1. Đổi mới công tác quản lý, chỉ đạo:
Như chúng ta đã biết, quản lý nhà trường là quản lý theo mục tiêu chất
lượng, tức là phải làm cho chương trình, nội dung, phương pháp và hình thức
tổ chức giáo dục phù hợp với các đối tượng học sinh cụ thể, các điều kiện học
tập cụ thể. Điều này, một mặt đòi hỏi người quản lý, nhất là trong công tác
chuyên môn phải có kế hoạch tổ chức thực hiện chương trình, mặt khác chỉ
đạo tổ chức thực hiện tất cả các hoạt động giáo dục trong nhà trường, điều
kiện cơ sở vật chất, ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT), công tác đào tạo,
bồi dưỡng,.. tức là triển khai đồng bộ các giải pháp quản lý nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục. Muốn vậy, người quản lý nhà trường:
Trước hết, cần phải quản lý theo các chuẩn: Trường đạt chuẩn quốc gia;
chuẩn nghề nghiệp giáo viên; chuẩn hiệu trưởng, chuẩn phó hiệu trưởng;
chuẩn kiến thức kĩ năng cơ bản của chương trình; chuẩn đánh giá, xếp loại
học sinh; tiêu chí đánh giá trường học thân thiện, học sinh tích cực,.. Các
chuẩn hiện hành có tác dụng định hướng trong phấn đấu rèn luyện của
CBGV, trong công tác xây dựng đội ngũ, trong điều hành các hoạt động của
nhà trường. Vì vậy trong công tác quản lý, dựa vào các yêu cầu của chuẩn và
điều kiện thực tế của đơn vị để xây dựng kế hoạch, lộ trình thực hiện,.. thì
chắc chắn sẽ mang lại hiệu quả hoạt động cao với thời gian tối thiểu.
Sau đó, người quản lý cần phải nắm vững các văn bản quy phạm pháp
luật để cụ thể hóa vào từng công việc nhằm có hướng quản lý, chỉ đạo cụ thể,
sát với tình hình thực tế nhằm nâng cao chất lượng dạy học; nắm vững
nguyên tắc giáo dục, phương pháp dạy học, phân phối chương trình của từng

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Vi - PHT -Trường THCS Nguyễn Hiền - Phú Ninh


Đề tài: Một số biện pháp quản lý chuyên môn
nhằm nâng cao chất lượng dạy học tại trường THCS Nguyễn Hiền

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Vi - PHT -Trường THCS Nguyễn Hiền - Phú Ninh


Đề tài: Một số biện pháp quản lý chuyên môn
nhằm nâng cao chất lượng dạy học tại trường THCS Nguyễn Hiền

8
sức cần thiết của người quản lý trong nhà trường. Bởi khi đội ngũ vững vàng
về mặt tư tưởng, thoải mái về mặt tinh thần, tâm huyết với nghề và chuyên
môn tốt thì hiệu quả công việc nhất định sẽ cao vì với phương pháp dạy học
tích cực hiện nay, thầy là người định hướng, thiết kế để trò thi công.
Để làm tốt công tác này, người quản lý cần phải:
Triển khai, phổ biến kịp thời, quán triệt trong đội ngũ các văn bản liên
quan cần thiết như: Điều lệ trường trung học, tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc
gia, chuẩn nghề nghiệp giáo viên, đạo đức nhà giáo, đề án trường chất lượng
cao của Huyện Phú Ninh, các văn bản chỉ đạo của ngành nhất là các chuyên
đề về “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”,... để đội ngũ
nắm vững các chủ trương chính sách của Đảng, Nhà nước và của ngành, đồng
thời học tập, rèn luyện nâng cao về tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức, lối
sống.
Tập trung bồi dưỡng cho đội ngũ về lý tưởng nghề nghiệp, lòng yêu
nghề, tinh thần trách nhiệm đối với học sinh, đối với nhà trường,.. Căn cứ để
đánh giá nội dung này là sự yên tâm công tác, sự quan tâm, lo lắng trong công
việc được giao và công tác giảng dạy, quan tâm đến chất lượng học sinh, tích
cực trong việc dạy nâng cao, bồi dưỡng,...
Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể trong trường tổ chức lồng ghép các
nội dung trên vào các buổi sinh hoạt trong các ngày lễ lớn như 20/10, 20/11 ;
3/2, 8/3,...
Tổ chức có chất lượng các buổi sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt chuyên
môn, thao giảng, hội giảng; tổ chức dự giờ, kiểm tra nội bộ theo kế hoạch


Đề tài: Một số biện pháp quản lý chuyên môn
nhằm nâng cao chất lượng dạy học tại trường THCS Nguyễn Hiền

10

Tập huấn quản lý chuyên môn qua mạng cho CBGV tại trường

Ngoại khóa “Kiến thức liên môn” trong GV

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Vi - PHT -Trường THCS Nguyễn Hiền - Phú Ninh


Đề tài: Một số biện pháp quản lý chuyên môn
nhằm nâng cao chất lượng dạy học tại trường THCS Nguyễn Hiền

11

Tổ chức kiểm tra bồi dưỡng thường xuyên trong CBGV

Tạo điều kiện để cán bộ giáo viên nhân viên bàn bạc dân chủ về kế
hoạch công tác của nhà trường, làm cho mọi thành viên đều thấy được vị trí,
vai trò của mình trong tập thể, thấy những đóng góp của họ được ghi nhận,
đánh giá đúng đắn, khi đó họ sẽ đem hết sức mình để đóng góp và xây dựng
tập thể.
Nhắc nhở, đôn đốc để đội ngũ xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng, trau
dồi, nghiên cứu, tìm tòi,.. nhằm bổ sung kiến thức trên mọi lĩnh vực cho bản
thân đồng thời vận động, tạo điều kiện để họ được tham gia học các lớp nâng
chuẩn về trình độ, lý luận.
Xây dựng đội ngũ cán bộ cốt cán về chuyên môn, đây là yêu cầu cơ bản

trò giỏi”, nhất là theo phương pháp dạy học tích cực hiện nay “Thầy thiết kế,
trò thi công”. Ngoài sự tâm huyết, trách nhiệm của người làm nghề dạy học
thì cần phải có cái đích để hướng tới, do đó giao chỉ tiêu chất lượng cho mỗi
bộ môn không phải là bệnh “Chạy theo thành tích”, mà đó chính là đích để
đạt được. Chỉ tiêu đề ra phải trên cơ sở kế thừa kết quả giáo dục năm qua, có
bổ sung, điều chỉnh tăng hơn; được giáo viên bàn bạc, thảo luận, phân tích từ
Hội nghị đầu mỗi năm học để đi đến thống nhất chỉ tiêu chất lượng giáo dục
đại trà cũng như các phong trào mũi nhọn; từ đó mỗi cá nhân giáo viên và tổ

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Vi - PHT -Trường THCS Nguyễn Hiền - Phú Ninh


Đề tài: Một số biện pháp quản lý chuyên môn
nhằm nâng cao chất lượng dạy học tại trường THCS Nguyễn Hiền

13
chuyên môn xây dựng các giải pháp để thực hiện nhằm đạt hiệu quả. Để làm
tốt việc này:
- Đối với người quản lý nhà trường và tổ chuyên môn, cần phải:
+ Bám sát nhiệm vụ trọng tâm của ngành để xây dựng phương hướng,
kế hoạch phù hợp với điều kiện nhà trường.
+ Phân công nhiệm vụ hợp lý với năng lực, sở trường của CBGV
nhưng đảm bảo tính kế thừa, tạo nguồn cho các giáo viên trẻ.
+ Thường xuyên, tăng cường kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên
môn; kiểm tra việc soạn giảng theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; chương trình
dạy nâng cao, chuyên đề, bồi dưỡng đã được phê duyệt; kiểm tra việc thực
hiện kỷ luật lao động, ngày giờ công; kiểm tra quy chế cho điểm, đánh giá
xếp loại học sinh phải đảm bảo công bằng, khách quan,.. Tăng cường công tác
dự giờ theo kế hoạch và đột xuất,..
+ Lập kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với giáo viên;

dạy học nâng cao (đối với các lớp chất lượng cao). Muốn đạt được hiệu quả
trong công tác này, đòi hỏi phải có sự hợp tác, năng động, tích cực, sáng tạo
từ người dạy và người học.
Về hình thức tổ chức dạy học: giáo viên cần phải linh hoạt kết hợp
nhiều hình thức trong quá trình thực hiện giờ dạy như dạy học cá nhân hoặc
dạy học theo từng nhóm nhỏ để giao bài tập, yêu cầu công việc phù hợp với
từng đối tượng học sinh, phù hợp với các nhóm bộ môn chuyên đề; dạy học ở
lớp hay giao nhiệm vụ về nhà; kết hợp dạy theo chuẩn kiến thức kĩ năng với
việc lồng ghép các kiến thức bổ trợ, nâng cao nhằm phù hợp với đối tượng
học sinh giỏi; sử dụng trò chơi học tập; tổ chức các câu lạc bộ,.. phù hợp với
đặc điểm, tình hình lớp học, đặc trưng bộ môn. Đặc biệt, khai thác có hiệu
quả việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học trong điều kiện hiện có
dành cho các lớp chất lượng cao, đây là hoạt động mang tính thường xuyên vì
mỗi phòng học có trang bị một bộ máy chiếu, có phòng Lab, có phòng Tin,..

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Vi - PHT -Trường THCS Nguyễn Hiền - Phú Ninh


Đề tài: Một số biện pháp quản lý chuyên môn
nhằm nâng cao chất lượng dạy học tại trường THCS Nguyễn Hiền

15

Tiết dạy bồi dưỡng HSG Tin học 8 của cô giáo Phan Thị Hà

Tiết dạy môn Toán - Lớp 6/1 CLC của Thầy giáo Ca Thanh Hường

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Vi - PHT -Trường THCS Nguyễn Hiền - Phú Ninh



biệt chú trọng việc rèn kĩ năng sống trong học sinh.

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Vi - PHT -Trường THCS Nguyễn Hiền - Phú Ninh


Đề tài: Một số biện pháp quản lý chuyên môn
nhằm nâng cao chất lượng dạy học tại trường THCS Nguyễn Hiền

18
Nội dung kiểm tra, đánh giá gồm việc thực hiện nền nếp dạy học; các
hoạt động nâng cao chất lượng dạy và học của tổ chuyên môn, của giáo viên
và học sinh; tăng cường kiểm tra chất lượng giờ dạy trên lớp.
Kiểm tra hoạt động tổ chuyên môn là kiểm tra công tác quản lý của tổ
trưởng, hồ sơ chuyên môn gồm kế hoạch tuần, tháng, học kì, năm học; biên
bản kiểm tra hồ sơ tổ viên, phiếu đánh giá tiết dạy; kiểm tra việc thực hiện
chương trình dạy chuẩn, chương trình dạy nâng cao, chuyên đề, bồi dưỡng
học sinh giỏi; chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn, thao giảng, hội giảng, dự
giờ; kế hoạch tham gia các hoạt động do trường, ngành tổ chức,..
Kiểm tra giáo viên gồm kiểm tra toàn diện, chuyên đề theo kế hoạch,
kiểm tra đột xuất về việc thực hiện quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ,
kiểm tra các tiết dạy trên lớp; ý thức trách nhiệm, tinh thần, thái độ trong công
tác; kết quả, chất lượng bài dạy thông qua việc kiểm tra kiến thức của học
sinh sau tiết dạy; kiểm tra hồ sơ sổ sách giáo viên theo quy định,..
Kiểm tra chất lượng học tập của học sinh: tổ chức kiểm tra thường
xuyên, định kì; nhà trường, tổ chuyên môn có kế hoạch để giáo viên báo cáo
cập nhật kết quả các bài kiểm tra nhằm quản lý, chỉ đạo, điều chỉnh kế hoạch
dạy học phù hợp, đảm bảo yêu cầu. Sau từng chuyên đề dạy nâng cao, bồi
dưỡng và sau mỗi học kì, nhà trường tổ chức khảo sát nhằm đánh giá kết quả
học tập của học sinh, thông báo tình hình đến phụ huynh để cùng phối hợp
trong việc nâng cao chất lượng, đồng thời là cơ sở để đánh giá chất lượng

dựng một sự nghiệp vững chắc. Không nên tận dụng sức lao động của con em
mình quá sớm. Ngoài ra các bậc phụ huynh còn phải quan tâm quản lý
nghiêm giờ giấc học tập của con em mình, tạo mọi điều kiện thuận lợi để các
em có cơ hội phát huy hết khả năng, năng lực, tuy nhiên không nên bắt ép con
em học quá tải, gây áp lực cho việc học tập của các em; phụ huynh phải
thường xuyên liên hệ với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, với nhà
trường để tìm hiểu việc học tập, rèn luyện của con em mình.
Tích cực tham mưu với Lãnh đạo địa phương về công tác giáo dục của
nhà trường để địa phương quan tâm, động viên kịp thời giúp các em có động
cơ tích cực hơn; tăng cường, phối hợp với các tổ chức, đoàn thể địa phương tổ
chức tốt các hoạt động giáo dục nhằm tạo hứng thú, phấn khởi trong học sinh.
Đặc biệt, trong phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi dự thi cấp tỉnh, là nhiệm
Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Vi - PHT -Trường THCS Nguyễn Hiền - Phú Ninh


Đề tài: Một số biện pháp quản lý chuyên môn
nhằm nâng cao chất lượng dạy học tại trường THCS Nguyễn Hiền

20
vụ được ngành giáo dục giao cho nhà trường quản lý, thực hiện, phải thường
xuyên theo dõi sâu sát tình hình giảng dạy của giáo viên và học tập của học
sinh để tích cực tham mưu với ngành các biện pháp chỉ đạo thực hiện như tổ
chức họp phụ huynh học sinh, họp các đội tuyển bồi dưỡng theo định kỳ, họp
giáo viên tham gia bồi dưỡng,.. nhằm đem lại hiệu quả cao nhất.

Đ/c Bí thư Đảng ủy Thị trấn gặp gỡ, tặng quà đội tuyển HSG trước cuộc thi cấp tỉnh

5.8. Tổ chức tốt công tác thi đua khen thưởng:
Người cán bộ quản lý phải thường xuyên phối kết hợp với các tổ chức
trong và ngoài nhà trường, làm tốt công tác xã hội hóa để tổ chức các phong

đề tài vào thực tiễn công tác quản lý chuyên môn tại trường, tôi nhận thấy
rằng chất lượng dạy học, giáo dục hằng năm tại các lớp chất lượng cao của
trường đã đạt được những kết quả khả quan và ngày càng tiến triển tốt. Bên
cạnh đó, nhờ sự quan tâm, lãnh chỉ đạo kịp thời của các cấp lãnh đạo, có sự
thống nhất cao trong quá trình chỉ đạo, quản lý thực hiện nhiệm vụ của Ban
giám hiệu nhà trường, tổ trưởng chuyên môn năng nổ, nhiệt tình, đa số cán bộ
giáo viên nhân viên làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, có năng lực, phần
lớn học sinh ham học, có ý thức kỷ luật và khả năng học tập tốt. Sau đây, tôi
trình bày một số kết quả giáo dục mà thầy và trò của nhà trường đã đạt được
trong thời gian qua, nhất là chất lượng phong trào học sinh giỏi các cấp trong
năm học 2014-2015:

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Vi - PHT -Trường THCS Nguyễn Hiền - Phú Ninh


Đề tài: Một số biện pháp quản lý chuyên môn
nhằm nâng cao chất lượng dạy học tại trường THCS Nguyễn Hiền

22
* Chất lượng giáo dục đại trà và các phong trào mũi nhọn trong học sinh
các lớp CLC:
- Chất lượng giáo dục đại trà:
Năm học
2012-2013
2013-2014

Hạnh kiểm
Tốt 138/139, tỉ lệ 99.3%
Khá 01/139, tỉ lệ 0.7%.
Tốt 139/139, tỉ lệ 100%

trong đó, Nhất 01
giải, Nhì: 01 giải,
Ba: 01 giải, KK: 02
giải
HSG
117giải/104HS,
K6,7,8
trong đó: Nhất: 10
giải; Nhì: 31 giải;
Ba: 39 giải; KK: 37
giải
Tổng
184 giải, trong đó
cộng
có 22 giải Nhất

Năm học 2013-2014
39giải/35HS,
trong đó: Nhất: 06
giải, Nhì: 11 giải,
Ba:10giải,KK:12giải
22giải/23HS thi,
trong đó: Nhất: 07
giải, Nhì: 10 giải,
Ba: 05 giải

Năm học 2014-2015
38giải/34HS,trong đó:
Nhất: 07 giải, Nhì: 13
giải, Ba: 16 giải, KK:

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Vi - PHT -Trường THCS Nguyễn Hiền - Phú Ninh


Đề tài: Một số biện pháp quản lý chuyên môn
nhằm nâng cao chất lượng dạy học tại trường THCS Nguyễn Hiền

23
+ Cấp tỉnh:
Hội thi
HSG K9

Năm học 2012-2013
16giải, trong đó: 06
giải Nhì; 03 giải Ba;
07 giải KK

Năm học 2013-2014
16giải, trong đó: 06
giải Nhì; 01 giải Ba;
09 giải KK

Năm học 2014-2015
20giải, trong đó: 02
giải Nhất; 04 giải
Nhì; 04 giải Ba; 10
giải KK
HSG TNTH, 4giải, trong đó: 01 4giải, trong đó: 02 07giải, trong đó: 03
Casio
giải Nhất, 02 giải giải Nhì, 02 giải KK giải Nhì, 01 giải Ba,
Ba; 01 giải KK

Olympic TA
Không tổ chức

Năm học 2014-2015
01 sản phẩm dự thi chờ kết quả
03 HS thi chưa có kết quả

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Vi - PHT -Trường THCS Nguyễn Hiền - Phú Ninh


Đề tài: Một số biện pháp quản lý chuyên môn
nhằm nâng cao chất lượng dạy học tại trường THCS Nguyễn Hiền

24
* Đối với cán bộ giáo viên:
- Hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp:
Cấp thi Năm học 2012-2013
Trường 13 GV được công
nhận danh hiệu GV
dạy giỏi cấp trường
Huyện

Tỉnh

Năm học 2013-2014 Năm học 2014-2015
16 GV được công 19 GV được công
nhận danh hiệu GV nhận danh hiệu GV
dạy giỏi cấp trường
dạy giỏi cấp trường


đạt giải Ba môn Toán tại Hội thi GV dạy giỏi cấp tỉnh

- Danh hiệu thi đua:
Danh hiệu
LĐTT
CSTĐCS

Năm học 2012-2013
14/14 CBGV
09/14 CBGV

Năm học 2013-2014
21/21 CBGV
15/21 CBGV

Như vậy, có thể khẳng định rằng, bên cạnh sự quan tâm của các cấp
Lãnh đạo, việc áp dụng tốt các biện pháp quản lý chuyên môn có hiệu quả tại
trường trong thời gian qua làm cho đội ngũ CBGV và học sinh nổ lực rất lớn
đưa chất lượng các phong trào dạy và học của trường (mảng chất lượng cao)
đã có những chuyển biến tích cực, đạt hiệu quả cao, đặc biệt là các phong trào
mũi nhọn đã đạt những thành tích cao, nhất là trong năm học 2014-2015, đáp
ứng yêu cầu của các cấp Lãnh đạo Đảng, chính quyền, của ngành, đáp ứng
nguyện vọng của phụ huynh, tạo đà tốt để các em phát triển toàn diện, góp
phần xây dựng con người Việt Nam có tri thức, bản lĩnh để phát triển đất
nước.
Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Vi - PHT -Trường THCS Nguyễn Hiền - Phú Ninh