ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

NGUYỄN HỮU QUẢNG

BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TỔNG PHỤ TRÁCH ĐỘI
CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN
THỊ XÃ PHỔ YÊN - TỈNH THÁI NGUYÊN

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

NĂM 2017


ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

NGUYỄN HỮU QUẢNG

BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TỔNG PHỤ TRÁCH ĐỘI
CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN
THỊ XÃ PHỔ YÊN - TỈNH THÁI NGUYÊN
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 60.14.01.14

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Người hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Thị Út Sáu

NĂM 2017


Mặc dù đã có nhiều cố gắng, nhưng do hạn chế về kinh nghiệm nghiên cứu
nên khóa luận không tránh khỏi những thiếu sót. Tác giả xin trân trọng tiếp thu những
ý kiến góp ý chân thành của các nhà khoa học, các thầy giáo, cô giáo và các đồng
nghiệp để tiếp tục hoàn thiện hơn nữa luận văn này.
Xin trân trọng cảm ơn!
Thái Nguyên, tháng 11 năm 2017
Tác giả
Nguyễn Hữu Quảng

ii


MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN ................................................................................................. i
LỜI CẢM ƠN ...................................................................................................... ii
MỤC LỤC ..........................................................................................................iii
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT .................................................................... iv
DANH MỤC CÁC BẢNG .................................................................................. v
DANH MỤC CÁC HÌNH .................................................................................. vi
MỞ ĐẦU ............................................................................................................. 1
1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................. 1
2. Mục đích nghiên cứu của đề tài ....................................................................... 2
3. Nhiệm vụ nhiên cứu......................................................................................... 2
4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ................................................................. 3
5. Giả thuyết khoa học ......................................................................................... 3
6. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................. 3
7. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu...................................................................... 4
8. Cấu trúc luận văn ............................................................................................. 4
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỔ
CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH CHO

giáo viên Tổng phụ trách Đội ............................................................................ 38
1.5. Những yếu tố ảnh hưởng công tác bồi dưỡng năng lực tổ chức các
hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh cho giáo viên Tổng phụ trách Đội
các trường THCS trên địa bàn thị xã Phổ Yên, Tỉnh Thái Nguyên .................. 43
1.5.1. Yếu tố chủ quan ....................................................................................... 43
1.5.2. Yếu tố khách quan ................................................................................... 43
Tiểu kết chương 1 .............................................................................................. 44
Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH CHO
GIÁO VIÊN TỔNG PHỤ TRÁCH ĐỘI CÁC TRƯỜNG THCS
TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ PHỔ YÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN .................. 45
2.1. Vài nét về các trường trung học cơ sở trên địa bàn thị xã Phổ Yên ........... 45

iv


2.1.1. Khái quát về tình hình phát triển kinh tế - xã hội thị xã Phổ Yên,
tỉnh Thái Nguyên ............................................................................................... 45
2.1.2. Khái quát về các trường THCS thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên ........ 46
2.2. Khái quát về khảo sát thực trạng ................................................................ 49
2.2.1. Quá trình khảo sát .................................................................................... 49
2.2.2. Nội dung khảo sát .................................................................................... 49
2.2.3. Đối tượng khảo sát................................................................................... 49
2.2.4. Phương pháp khảo sát .............................................................................. 49
2.3. Thực trạng công tác bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động của Đội
Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh cho giáo viên Tổng phụ trách Đội
các trường THCS trên địa bàn thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên .................... 50
2.3.1. Thực trạng công tác Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh ở
các Trường THCS .............................................................................................. 50
2.3.2. Thực trạng năng lực tổ chức hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí

3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn .......................................................... 77
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả .......................................................... 78
3.2. Biện pháp bồi dưỡng năng lực tổ chức các hoạt động của Đội Thiếu
niên tiền phong Hồ Chí Minh cho giáo viên Tổng phụ trách đội các
trường trung học cơ sở trên địa bàn thị xã Phổ Yên - Tỉnh Thái Nguyên ......... 78
3.2.1. Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của tổ chức Đội thiếu niên
Hồ Chí Minh, của hoạt động bồi dưỡng giáo viên tổng phụ trách Đội đối
với cán bộ quản lý và giáo viên tổng phụ trách Đội .......................................... 78
3.2.2. Tổ chức tìm hiểu thực trạng nhu cầu bồi dưỡng để có căn cứ thực
tiễn xây dựng nội dung bồi dưỡng năng lực cho GV tổng phụ trách Đội. ............ 82
3.2.3. Áp dụng mô hình dạy học phân hóa trong quá trình bồi dưỡng
nâng cao năng lực cho giáo viên tổng phụ trách Đội. ....................................... 84
3.2.4. Tiếp tục đổi mới hình thức, phương pháp bồi dưỡng nâng cao năng
lực bồi dưỡng cho giáo viên tổng phụ trách Đội. .............................................. 86
3.2.5. Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng GV TPT
Đội đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục .............................................................. 89
3.3. Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất ...... 90
3.3.1. Khảo nghiệm bằng phương pháp chuyên gia .......................................... 90

vi


3.3.2. Khảo nghiệm bằng phiếu hỏi dành cho GV TPT Đội sau khi tham
gia các lớp bồi dưỡng do phòng GDĐT tổ chức ............................................... 93
Tiểu kết chương 3 .............................................................................................. 96
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ................................................................. 97
1. Kết luận .......................................................................................................... 97
2. Khuyến nghị................................................................................................. 100
TÀI LIỆU THAM KHẢO............................................................................. 102
PHỤ LỤC

GV

:

Giáo viên

GVCN

:

Giáo viên chủ nhiệm

HS

:

Học sinh

NXB

:

Nhà xuất bản

THCS

:

Trung học cơ sở