PHÒNG GD & ĐT TP BIÊN HÒA

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨ VIỆT NAM

TRƯỜNG MNTT THÁI QUANG

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BÀI THU HOẠCH TỰ HỌC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
Họ và tên : Vũ Thị Nghĩa
Chức vụ : Giáo viên + Chủ tịch công đoàn.

1/ Tên bài học: MODUL MN 09 :
XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC
CHO TRẺ 3- 6 TUỔI.
2/ Tài liệu nghiên cứu:
- BỘ GD – ĐT, chiến lược giáo dục mầm non từ năm 1998 đến năm 2020.
- Bộ GD – ĐT, chương trình giáo dục mầm non, Hà Nội, 2009.
- Bộ GD – ĐT, Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục mầm non, Hà Nội
năm 2006.
- Bộ GD – ĐT, Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục mầm non, Hà Nội
năm 2009.
- Trường Cao Đẳng sư phạm TW 3, Giáo trình tâm lí học trẻ em lứa tuổi mầm
non.
- Tạp chí giáo dục số 189( Kì 1- 5/ 2008).
- Tạp chí giáo dục số 185( Kì 1- 3/ 2008).
3/ Thời gian học:
Tự nghiên cứu: 10 tiết
Thảo luận nhóm: 5 tiết
4/Kết quả đạt được:
Qua thời gian nghiên cứu học tập modul MN09 “Xây dựng môi trường

- Đảm bảo an toàn về thể chất và tâm lý.
- Môi trường giáo dục được xây dựng trong quá trình triển khai chủ đề.
- MTGD cần đa dạng, phong phú, kích thích sự phát triển của trẻ.
- MTGD phải là nơi để hình thành các kỹ năng xã hội cho trẻ.
 Quy trình xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ 3 – 6 tuổi.
- Bước 1: Xác định nôi dung và lập sơ đồ.
- Bước 2: Mua sắm, sưu tầm trang thiết bị, tranh ảnh, nguyên vật liệu, phế liệu,…
- Bước 3: tổ chức làm tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi.
- Bước 4: Sắp xếp, trang trí.
- Bước 5: Sử dụng môt trường giáo dục.
 Một số yêu cầu sư phạm đối vơi ĐDDH, ĐCTT
- Góc hoạt động là nơi được thiết kế, che chắn, trang trí, để thực hiện cách tiếp
cận theo chủ điểm nhằm mục đích giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi và củng
cố các khái niệm, các kiến thức đã học ở hoạt động chung.
 Một số yêu cầu khi xây dựng các góc.
- Số lượng góc tùy thuộc vào diện tích phòng, số lượng trẻ.


- Phù hợp với mục tiêu và yêu cầu giáo dục của chủ điểm.
- Vị trí góc phải hợp lý, thuận tiện cho trẻ hoạt động, góc tĩnh phải tránh xa góc
động.
- Có chỗ hoạt động chung và hoạt động cá nhân.
- Tạo ranh giới giữa các góc hoạt động.
- Thay đổi, “ Làm mới lại” môi trường các góc để tạo hứng thuskichs thích trẻ.
- Tên góc đơn giản, dễ hiểu, phù hợp với nội dung chủ điểm.
- Đồ dùng đồ chơi trong góc phải dễ thấy, dễ lấy, dễ cất.
- Đối với đồ dùng, đồ chơi dễ làm thì khuyến khích cho trẻ cùng làm với cô.
 Tại sao phải lôi cuốn, thu hút trẻ tham gia xây dựng môi trường
giáo dục?
Vì: