BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG - XÃ HỘI

HOÀNG THỊ LOAN

CÔNG TÁC XÃ HỘI NHÓM
ĐỐI VỚI HỌC SINH NAM NGHIỆN GAME ONLINE
TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ GIA HÒA,
HUYỆN GIA VIỄN, TỈNH NINH BÌNH

LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI

HÀ NỘI - 2017


BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG - XÃ HỘI

HOÀNG THỊ LOAN

CÔNG TÁC XÃ HỘI NHÓM
ĐỐI VỚI HỌC SINH NAM NGHIỆN GAME ONLINE
TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ GIA HÒA,
HUYỆN GIA VIỄN, TỈNH NINH BÌNH


xin gửi lời cảm ơn tới các thầy, cô giáo khoa Công tác xã hội - Trường Đại
học Lao động - Xã hội. Đồng thời tôi cũng xin chân thành gửi lời cảm ơn tới
các em học sinh tại Trường Trung học cơ sở Gia Hòa, các anh (chị) là cán bộ,
giáo viên, nhân viên tại trường đã tạo điều kiện tốt nhất cho tôi có cơ hội thực
hiện đề tài. Nhờ có sự hỗ trợ, động viên tinh thần của mọi người tôi có thể
hoàn thành báo cáo khóa luận nghiên cứu này. Vì thời gian và kinh nghiệm
của bản thân còn hạn chế, đặc biệt là báo cáo lại đi theo hướng thực hành của
Công tác xã hội nên không thể tránh khỏi những thiết xót, tôi rất mong nhận
được những ý kiến đóng góp của các thầy cô giáo, các bạn và những người
quan tâm tới báo cáo này. Tôi xin chân thành cảm ơn!
Hà Nội, tháng 11 năm 2017
Tác giả luận văn

Hoàng Thị Loan


I

MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ............................................................ IV
DANH MỤC BẢNG .................................................................................... V
DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ....................................................... VI
LỜI MỞ ĐẦU............................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài ...................................................................................... 1
2. Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài.............................................. 3
3. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu............................................................... 8
4. Đối tượng, khách thể nghiên cứu ............................................................. 8
5. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................ 9
6. Những đóng góp mới của luận văn ........................................................ 12
7. Kết cấu của luận văn .............................................................................. 13

22
1.2. Lý luận công tác xã hội nhóm đối với học sinh nghiện game online .31
1.2.1. Khái niệm về công tác xã hội nhóm đối với học sinh nghiện game ….
31
1.2.2. Một số hoạt động công tác xã hội nhóm đối với học sinh nghiện game
online .……………………………………………………………………… 33
1.2.3. Tiến trình công tác xã hội nhóm đối với học sinh nghiện game online.
39


II

1.3. Một số yếu tố ảnh hưởng đến công tác xã hội nhóm đối với học sinh
nghiện game online ..................................................................................... 40
1.3.1. Yếu tố chủ quan.................................................................................. 40
1.3.2. Yếu tố khách quan .............................................................................. 45
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XÃ HỘI NHÓM ĐỐI VỚI
HỌC SINH NAM NGHIỆN GAME ONLINE TẠI TRƯỜNG TRUNG
HỌC CƠ SỞ GIA HÒA, HUYỆN GIA VIỄN, TỈNH NINH BÌNH ........ 49
2.1. Đặc điểm địa bàn, khách thể nghiên cứu ........................................... 49
2.1.1. Đặc điểm về địa bàn nghiên cứu ......................................................... 49
2.1.2. Đặc điểm về khách thể nghiên cứu ..................................................... 52
2.2. Đánh giá hoạt động công tác xã hội nhóm đối với học sinh nam
nghiện game online tại Trường Trung học cơ sở Gia Hòa ....................... 60
2.2.1. Giáo dục kỹ năng sống ....................................................................... 60
2.2.2. Tổ chức hoạt động nhóm .................................................................... 62
2.2.3. Tổ chức hình thức trị liệu nhóm thông qua tham vấn nhóm, nhóm trị
liệu ............................................................................................................... 64
2.3. Một số yếu tố ảnh hưởng đến công tác xã hội nhóm đối với học sinh
nam nghiện game online tại Trường Trung học cơ sở Gia Hòa .............. 65

với học sinh nam nghiện game online tại Trường Trung học cơ sở Gia Hòa,
huyện Gia Viễn, tỉnh Ninh Bình ................................................................... 96
KẾT LUẬN ................................................................................................. 98
TÀI LIỆU THAM KHẢO.......................................................................... 99
PHỤ LỤC.................................................................................................. 102


IV

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
STT

Nội dung đầy đủ

Chữ viết tắt

1

CBPT

Cán bộ phụ trách

2

CQG

Chủ quán game

3


NVCTXH

Nhân viên công tác xã hội

9

PHHS

Phụ huynh học sinh

10

TNTPHCM

Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh

11

THCS

Trung học cơ sở


V

DANH MỤC BẢNG
Bảng 2.1. Tỷ lệ học sinh bắt đầu chơi game online ở các khối lớp …………
53
Bảng 2.2. Chủ sở hữu của các phương tiện học sinh sử dụng chơi game
online54


game

online

tại

trường

học

……………………………….. 63
Bảng 2.12. Yếu tố từ môi trường học tập ảnh hưởng tới hành vi chơi game
online của học sinh .........................................................................................
66
Bảng 2.13. Ý kiến của học sinh về tổ chức hoạt động nhóm nhằm giảm thiểu
hành vi chơi game online tại trường học .........................................................
69
Bảng 2.14. Yếu tố trong gia đình ảnh hưởng đến hành vi chơi game online ở
học sinh .......................................................................................................... 71
Bảng 3.1. Kế hoạch dự trù cho hoạt động nhóm ........................................
80
Bảng 3.2. Thực trạng của học sinh nghiện game online trước khi tham gia trị
liệu ................................................................................................................141
Bảng 3.3. Thực trạng của học sinh nghiện game online sau khi tham gia trị
liệu………………………………………………………………………….143

DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ
Biểu đồ 2.1. Phương tiện học sinh thường dùng để chơi game online ……...
54

ảnh đồ họa đẹp, nhân vật đa tính cách, âm thanh sống động,… đã khiến cho
người chơi quên ăn, quên ngủ, bỏ bê công việc và học hành. Và mặt trái của
nó khiến dư luận phải bàng hoàng khi mà trong đời sống thường nhật liên tiếp
có trường hợp tử vong hoặc vi phạm pháp luật liên quan tới nghiện game
online. Theo Điều tra Quốc gia về vị thành niên và thanh niên Việt Nam năm


2

2013, tỷ lệ thanh niên sử dụng internet đạt 73%, trong đó 50,2% thanh niên đô
thị. Hơn 60% thanh thiếu niên truy cập mạng để tán gẫu và chơi game online.
Trong số đó, một bộ phận thanh thiếu niên quá mải mê với internet, game
online nên dẫn đến tình trạng nghiện ngập, người dùng tìm mọi cách để chơi
game online, chìm đắm trong thế giới ảo, không ít người trong số đó bị rối
loạn giấc ngủ; não bộ, cột sống bị tổn thương, thị lực kém, trí nhớ giảm, hoặc
mắc chứng hoang tưởng,… Không những thế, có trường hợp vì để có tiền
chơi game online đã gây những vụ án giết người, cướp của làm xôn xao trong
dư luận. Điển hình như trong năm 2014 xã hội không khỏi bàng hoàng trước
vụ án giết người cướp của tại Thái Nguyên do 2 hung thủ không quá 13 tuổi
thực hiện. Cả 2 đều là con nghiện game online, cần tiền để chơi tiếp; và tại
Nghệ An, có vụ cháu trai đã giết chết bác dâu để có tiền chơi game online…
[32].
Tại Trường Trung học cơ sở Gia Hòa, học viên quan sát thấy: cách
trường khoảng 0,5 km có 02 quán game online thu hút đông đảo khách đến
chơi game và người chơi chiếm đến 70% là học sinh nam ở tuổi cấp Trung
học cơ sở. Ở đây ngay cả trong những ngày học, học viên thấy có cả nhóm
học sinh (từ ba đến năm học sinh) bỏ tiết đi chơi game online, không những
thế các em còn gây mất trật tự an ninh trong cộng đồng bởi những tranh cãi
trên game được các em đưa vào đời sống thực tại, một số em vì để có tiền
chơi game online còn trộm tiền của gia đình, trộm gà, trộm vịt của người dân