ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ

ĐỀ ÁN MÔN HỌC
“THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC TÌNH HÌNH
NGƯỜI CHƯA THÀNH NIÊN PHẠM TỘI TRÊN ĐỊA BÀN
HUYỆN KRÔNG ANA TỈNH ĐẮK LẮK”

Giảng viên hướng dẫn :
Họ và tên :
Lớp :

Đăk Lăk, tháng 11-2017
1


MỤC LỤC
MỞ ĐẦU…………………………………………………………………...…………………………4
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT.........................................................................................................3
CHƯƠNG 1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ NGƯỜI CHƯA THÀNH NIÊN VÀ NGƯỜI
CHƯA THÀNH NIÊN PHẠM TỘI

7

1. Khái niệm người chưa thành niên và người chưa thành niên phạm tội...........................................7
1.1. Khái niệm người chưa thành niên..................................................................................................7
1.2. Khái niệm người chưa thành niên phạm tội..................................................................................8
2. Nội dung quy định của pháp luật hình sự Việt Nam về người chưa thành niên phạm tội................8
2.1. Nguyên tắc xử lý hình sự đối với người chưa thành niên phạm tội...............................................9
3.


BLDS

: Bộ luật Dân sự

BLTTHS

: Bộ luật Tố tụng hình sự

UBND

: Ủy ban nhân dân

VKSND

: Viện Kiểm sát nhân dân

3


MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của việc nghiên cứu đề tài
Trong những năm gần đây, cùng với việc xây dựng chủ trương, chính sách phát triển
trên tất cả các lĩnh vực, Đảng và Nhà nước ta luôn dành sự quan tâm, chăm lo cho đối tượng là
người chưa thành niên. Cùng với sự quan tâm của gia đình và xã hội, người chưa thành niên đã
và đang ngày càng sống có lý tưởng, không ngừng tu dưỡng về đạo đức, nỗ lực học tập, tiếp
thu kiến thức nhằm cống hiến sức lực, trí tuệ của mình cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc. Tuy nhiên, do đặc điểm tâm lý của lứa tuổi này là nhân cách chưa phát triển hoàn chỉnh,
nông nổi, dễ bị kích động, khó kiềm chế và đặc biệt là hiểu biết pháp luật chưa sâu sắc, chưa
toàn diện nên trong thời gian qua, một bộ phận không nhỏ thanh thiếu niên đã có lối sống
buông thả, đua đòi dẫn đến thực hiện các hành vi vi phạm pháp luật, vi phạm pháp luật hình sự,

tội, trên địa bàn huyện Krông Ana tỉnh Đắk Lắk từ năm 2010 đến năm 2013
3. Đối tượng nghiên cứu đề tài
- Đề tài nghiên cứu về tình hình người chưa thành niên phạm tội trên địa bàn huyện
Krông Ana tỉnh Đắk Lắk
4. Phương pháp nghiên cứu đề tài
- Để nghiên cứu, đề tài đã vận dụng phương pháp luận về chủ nghĩa duy vật biện chứng
và chủ nghĩa duy vật lịch sử của chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh về Nhà nước và
pháp luật. Đồng thời, tôi đã sử dụng những phương pháp như phân tích, tổng hợp, so sánh,
thống kê...dựa trên nhưng số liệu, kết quả thu thập, khảo sát, để đánh giá thực trạng về tình
hình tội phạm trộm cắp và đề xuất những biện pháp phòng ngừa, đấu tranh hiệu quả.
5. Bố cục của đề tài
Ngoài mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo và danh mục các từ viết tắt, đề tài
chia thành 3 chương:
Chương 1: Một số vấn đề cơ bản về người chưa thành niên và người chưa thành niên
phạm tội
Chương 2: Thực trạng và nguyên nhân người chưa thành niên phạm tội trên địa bàn
huyện Krông Ana hiện nay
Chương 3: Một số giải pháp nhằm khắc phục tình trạng gia tăng người chưa thành niên
phạm tội trên địa bàn huyện Krông Ana trong thời gian tới

5


CHƯƠNG 1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ NGƯỜI CHƯA THÀNH NIÊN VÀ
NGƯỜI CHƯA THÀNH NIÊN PHẠM TỘI
1. Khái niệm người chưa thành niên và người chưa thành niên phạm tội
1.1. Khái niệm người chưa thành niên
Căn cứ Điều 21 Bộ luật Dân sự 2015 quy định: “Người chưa đủ mười tám tuổi là người
chưa thành niên”.
Dựa trên cơ sở phân tích về tâm lý của người chưa thành niên, có thể thấy người chưa

do, tài sản, các quyền, lợi ích hợp pháp khác của công dân, xâm phạm những lĩnh vực khác
của trật tự pháp luật xã hội chủ nghĩa”.
Luật hình sự Việt Nam quy định người chưa thành niên là người chưa đủ 18 tuổi, đồng
thời quy định hai mức tuổi khác nhau để truy cứu trách nhiệm hình sự. Tại Điều 12 BLHS năm
1999 quy định: “Người từ đủ 16 tuổi trở lên phải chịu trách nhiệm hình sự về mọi tội phạm.
Người từ đủ 14 tuổi trở lên, nhưng chưa đủ 16 tuổi phải chịu trách nhiệm hình sự về tội phạm
rất nghiêm trọng do cố ý hoặc tội phạm đặc biệt nghiêm trọng”.
Như vậy, chỉ những người từ đủ 14 tuổi trở lên thực hiện những hành vi nguy hiểm cho
xã hội quy định tại Điều 8 BLHS thì mới có thể bị truy cứu trách nhiệm hình sự.
2. Nội dung quy định của pháp luật hình sự Việt Nam về người chưa thành niên
phạm tội
Trong những năm gần đây, Nhà nước đã liên tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ
biến giáo dục pháp luật, đưa pháp luật vào chương trình giảng dạy của nhà trường đã góp phần
nâng cao nhận thức về pháp luật cho các em, tuy nhiên tình trạng này cũng không ngừng tăng
lên, loại tội phạm rất nghiêm trọng và đặc biệt nghiêm trọng mà các em vi phạm cũng ngày một
nhiều hơn, hành vi phạm tội cũng ngày một tinh vi hơn.
Việc xác định nguyên nhân khách quan và chủ quan dẫn đến tình trạng này có ý nghĩa
quan trọng trong việc bảo đảm sự phát triển bình thường và bảo vệ quyền lợi chính đáng cho
các em, với những khiếm khuyết về tâm sinh lý của một người đang phát triển và những tác
động tiêu cực từ gia đình, nhà trường và xã hội đã dẫn các em đến với những chọn lựa sai lầm,
không phù hợp với quy tắc xã hội và quy định của pháp luật.
Chính vì vậy, pháp luật có chính sách xử lý dành riêng cho người chưa thành niên
phạm tội. Người chưa thành niên phạm tội, do có đủ điều kiện chủ thể của tội phạm nên họ vẫn
7


phải chịu trách nhiệm hình sự do tội phạm đã gây ra. Tuy nhiên, do sự hạn chế về khả năng
nhận thức và khả năng điều khiển hành vi của người phạm tội ở lứa tuổi này, Nhà nước ta xem
xét giảm nhẹ trách nhiệm hình sự đối với họ nhằm uốn nắn lại sự lệch lạc trong sự phát triển
nhân cách, đồng thời tạo điều kiện cho họ tái hoàn lương và sớm hòa nhập với cuộc sống bình

và đặt lên hàng đầu. Muốn đạt được những mục đích cơ bản trên, luật không những đòi hỏi các
cơ quan có thẩm tội phạm mà người chưa thành niên đã thực hiện mà còn phải xác định nguyên
nhân nào đã thúc đẩy họ thực hiện hành vi phạm tội đó và mức độ nhận thức cụ thể của họ đối
với tội phạm đã gây ra ra sao.
Nguyên tắc thứ hai:
Người chưa thành niên phạm tội có thể được miễn trách nhiệm hình sự, nếu người đó
phạm tội ít nghiêm trọng hoặc tội phạm nghiêm trọng, gây hại không lớn cho xã hội, có nhiều
tình tiết giảm nhẹ và được gia đình hoặc cơ quan, tổ chức nhận giám sát, giáo dục.
Quy định này của BLHS năm 1999 đã bổ sung vào danh mục các trường hợp được miễn
trách nhiệm hình sự mới là miễn trách nhiệm hình sự cho người chưa thành niên phạm tội với
những điều kiện nhất định. Các điều kiện đó là: Người được miễn trách nhiệm hình sự phải là
người chưa thành niên tại thời điểm thực hiện tội phạm; tội phạm mà họ thực hiện là tội phạm
ít nghiêm trọng hoặc tội phạm nghiêm trọng; hậu quả của tội phạm không lớn; có nhiều tình
tiết giảm nhẹ; được gia đình hoặc cơ quan, tổ chức nhận giám sát, giáo dục.
Nguyên tắc thứ ba:
Việc truy cứu trách nhiệm hình sự người chưa thành niên phạm tội và áp dụng hình phạt
đối với họ được thực hiện chỉ trong trường hợp cần thiết và phải căn cứ vào tính chất của hành
vi phạm tội, vào những đặc điểm về nhân thân và yêu cầu của việc phòng ngừa tội phạm.
Cùng với nguyên tắc thứ nhất, nguyên tắc thứ ba đặt yêu cầu và giới hạn phạm vi những
trường hợp cần truy cứu trách nhiệm hình sự đối với người chưa thành niên phạm tội. Pháp luật
Việt Nam không đặt vấn đề truy cứu trách nhiệm hình sự đối với mọi trường hợp người chưa
thành niên phạm tội mà chỉ tiến hành việc làm này trong những trường hợp “cần thiết”. Sự “cần
thiết” hay “không cần thiết” ở đây xác định dựa trên cơ sở căn cứ vào tính chất nguy hiểm cho
xã hội của hành vi phạm tội đã thực hiện (nếu hành vi phạm tội của người chưa thành niên có
tính chất không lớn thì không cần thiết phải truy cứu trách nhiệm hình sự đối với họ); đặc điểm
nhân thân người chưa thành niên phạm tội (nếu người chưa thành niên lần đầu phạm tội, có
9


nhân thân tốt thì cần thiết phải cân nhắc việc có truy cứu trách nhiệm hình sự đối với họ hay

thành niên phạm tội trong trường hợp biện pháp xử lý đối với họ là hình phạt. Tuy nhiên, phạm
tội mới trong thời gian mang án tích không phải là căn cứ để xác định tái phạm, tái phạm nguy
hiểm trong trường hợp người phạm tội dưới 16 tuổi.
3. Các biện pháp tư pháp và hình phạt áp dụng đối với người chưa thành niên
phạm tội
3.1. Các biện pháp tư pháp đối với người chưa thành niên phạm tội
Cùng với hình phạt, biện pháp tư pháp là một trong những hình thức biểu
hiện cụ thể của trách nhiệm hình sự. Các biện pháp tư pháp được chia thành hai
nhóm là biện pháp tư pháp bổ sung cho hình phạt và biện pháp tư pháp thay thế
hình phạt. Các biện pháp tư pháp áp dụng đối với người chưa thành niên phạm
tội quy định tại Điều 70 BLHS năm 1999 là các biện pháp tư pháp thay thế hình phạt.
Theo Điều 70 BLHS năm 1999, có hai loại biện pháp chỉ áp dụng đối với người chưa
thành niên phạm tội là: Giáo dục tại xã, phường, thị trấn và đưa vào trường giáo dưỡng. Cả hai
biện pháp tư pháp nói trên có những điểm chung dưới đây:
- Mục đích áp dụng là nhằm giáo dục người phạm tội và phòng ngừa tội phạm.
- Đều do Tòa án quyết định áp dụng trong giai đoạn xét xử.
- Đều không để lại hậu quả pháp lý là án tích cho người bị áp dụng.
- Đều là các biện pháp tư pháp thay thế hình phạt áp dụng cho đối tượng là người chưa thành
niên phạm tội.
Biện pháp giáo dục tại xã, phường, thị trấn:
Điều kiện áp dụng biện pháp giáo dục tại xã, phường, thị trấn, theo quy định của khoản
2 Điều 70 BLHS năm 1999 bao gồm: Đối tượng áp dụng: là người chưa thành niên phạm
tội. Tội phạm mà họ thực hiện là tội ít nghiêm trọng hoặc tội nghiêm trọng. Với những điều
kiện như trên, thực chất chỉ những người từ đủ 16 tuổi đến dưới 18 tuổi mới được áp dụng biện
pháp này bởi lẽ những người từ đủ 14 tuổi đến dưới 16 tuổi nếu thực hiện tội phạm ít nghiêm
trọng hoặc tội phạm nghiêm trọng sẽ không phải chịu trách nhiệm hình sự do chưa đủ tuổi chịu
trách nhiệm hình sự như luật định. Việc giáo dục tại xã, phường, thị trấn được thực hiện theo cơ
11



Khi áp dụng hình phạt cải tạo không giam giữ đối với người chưa thành niên phạm tội,
thì không khấu trừ thu nhập của người đó.
Thời hạn cải tạo không giam giữ đối với người chưa thành niên phạm tội không quá một
phần hai thời hạn mà điều luật quy định.
Tù có thời hạn:
Người chưa thành niên phạm tội chỉ bị phạt tù có thời hạn theo quy định sau đây:
Đối với người từ đủ 16 tuổi đến dưới 18 tuổi khi phạm tội, nếu điều luật được áp dụng
quy định hình phạt tù chung thân hoặc tử hình, thì mức hình phạt cao nhất được áp dụng không
quá mười tám năm tù; nếu là tù có thời hạn thì mức hình phạt cao nhất được áp dụng không quá
ba phần tư mức phạt tù mà điều luật quy định;
Đối với người từ đủ 14 tuổi đến dưới 16 tuổi khi phạm tội, nếu điều luật được áp dụng
quy định hình phạt tù chung thân hoặc tử hình, thì mức hình phạt cao nhất được áp dụng không
quá mười hai năm tù; nếu là tù có thời hạn thì mức hình phạt cao nhất được áp dụng không quá
một phần hai mức phạt tù mà điều luật quy định.

13


CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN NGƯỜI CHƯA THÀNH NIÊN
PHẠM TỘI TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN KRÔNG ANA HIỆN NAY
1. Thực trạng người chưa thành niên phạm tội trên địa bàn huyện Krông Ana
Sơ lược về địa bàn huyện Krông Ana
Huyện Krông Ana được thành lập vào năm 1981 trên cơ sở một số xã của thị xã Buôn
Ma Thuột và của huyện Krông Pắk. Gồm các xã Ea Bông, Ea Na, Quảng Điền, Ea Tiêu thuộc
Buôn Ma Thuột và xã Hòa Hiệp, Ea Bhốk, Ea Ktur thuộc Krông Pắk. Địa hình của huyện được
chia thành hai cánh là cánh Nam và cánh Bắc, ranh giới hai cánh được tách bởi đèo Ea Bông đi
lại trao đổi khó khăn, diện tích tự nhiên hơn 644,85km², dân số 48.453 người. Khi mới thành
lập, huyện gặp nhiều khó khăn; cơ sở hạ tầng không đồng bộ; nạn đói, dịch bệnh xảy ra thường
xuyên; an ninh trật tự phức tạp, lực lượng Fulrô hoạt động mạnh.
Năm 2007 huyện có 14 xã và 01 thị trấn, dân số 196.823 người với 118 thôn, 47 buôn

tiến hành tố tụng.
Số liệu cụ thể diễn biến tình hình tội phạm qua các năm của huyện Krông Ana:

Kiểm sát điều tra

Kiểm sát thụ lý

(Số vụ/Số bị can)

(Số vụ/Số bị can)

2010

61/99

43/87

2011

76/100

53/74

2012

79/98

63/70

06 tháng 2013

như sau:

Kiểm sát điều tra

Kiểm sát thụ lý

(Số vụ/Số bị can)

(Số vụ/Số bị can)

2010

12/20

9/22

2011

19/21

13/17

2012

14/29

10/16

06 tháng năm 2013


Về mặt chủ quan, còn có thể thấy do người chưa thành niên, chưa được học hành, trang
bị đầy đủ kiến thức đặc biệt là kiến thức pháp luật nên nhận thức không hết thậm chí không biết
hành vi của mình là vi phạm pháp luật, là phạm tội.
Nguyên nhân khách quan
* Nguyên nhân từ phía gia đình
Đất nước ta đã trải qua một thời gian dài sống trong chế độ bao cấp, từ khi chuyển sang
phát triển nền kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa, bên cạnh những mặt tích
cực, thì nền kinh tế thị trường cũng tác động tiêu cực tới không ít gia đình. Đó là do bố, mẹ,
người lớn trong gia đình chỉ lo làm ăn kinh tế, bon chen trong cuộc sống hoặc chỉ mưu cầu về
chính trị, về quyền lực nên không bố trí được thời gian, sức lực để quan tâm, chăm sóc con em
mình, buông lỏng việc giáo dục, quản lý con cái. Nhiều gia đình chỉ có thói quen cứ giao cho
con em mình một khoản tiền để chi tiêu, mà không cần quản lý xem chúng chi tiêu vào việc gì
có chính đáng hay không chính đáng, chính việc cho con em mình là người chưa thành niên,
tiếp xúc với đồng tiền quá sớm và tiêu tiền quá dễ dãi, đã dẫn đến những suy nghĩ lệch lạc
trong lứa tuổi chưa thành niên, dễ bị rủ rê, lôi kéo vào con đường phạm tội.
Do lợi ích kinh tế chi phối nên lợi ích về chuẩn mực đạo đức truyền thống ở nhiều gia
đình hiện nay có nguy cơ bị phá vỡ. Tình cảm, và các giá trị đạo đức bị coi nhẹ đã tác động
trực tiếp tới nhận thức, tư duy của con cái, người chưa thành niên trong gia đình theo những
hướng xấu ngược với những giá trị đạo đức truyền thống. Đau lòng hơn nữa khi trong thực tiễn
17


còn có những trường hợp có nhiều bậc cha mẹ sử dụng, lợi dụng con cái tham gia thực hiện tội
phạm như trộm cắp, buôn người, buôn bán ma túy, cướp tài sản...
* Nguyên nhân từ nhà trường
Ngoài gia đình thì môi trường giáo dục nhà trường cũng rất quan trọng. Tuy nhiên nhà
trường chỉ chú trọng đến việc giảng dạy những kiến thức phổ thông mà ít quan tâm đến việc
giáo dục cách làm “người” cho các em. Đây thực sự là thiếu sót lớn trong công tác giảng dạy
hiện nay. Dù bộ môn Đạo đức, môn Giáo dục công dân đã được đưa vào giảng dạy trong các
cấp bậc từ tiểu học cho đến trung học và phổ thông nhưng còn nặng về hình thức mà chưa chú

Chưa có một Tòa án riêng mang tính thân thiện để xét xử đối với người chưa thành niên
phạm tội, việc xét xử người chưa thành niên phạm tội chung với người thành niên, đã tạo tâm
lý không tốt đối với họ, những người tiến hành tố tụng khi điều tra, truy tố, xét xử đối với
người chưa thành niên phạm tội còn chưa được trang bị đầy đủ các kiến thức cần thiết để nắm
bắt được tâm sinh lý của người chưa thành niên dẫn đến đôi khi còn áp dụng pháp luật không
đúng, nên tính giáo dục không cao, còn mang tính tiêu cực ngược lại.
Các tệ nạn xã hội như cờ bạc, ma túy, mại dâm cũng như tranh, ảnh, băng, đĩa, mạng
internet có nội dung xấu, kích động bạo lực không được ngăn chặn kịp thời và có diễn biến
phức tạp nên đã ảnh hưởng xấu tới tâm lý, nhận thức và hành động của người chưa thành niên.
Công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật, văn hóa, đạo đức, lối sống trong quần chúng
nhân dân nhất là thanh thiếu niên chưa được coi trọng đúng mức, còn thiếu cả về bề rộng và
chiều sâu. Do vậy, việc nắm vững pháp luật và thực hiện pháp luật còn hạn chế, nhiều người
chưa nhận thức đầy đủ về tội phạm, tính nguy hiểm của mình do không hiểu biết pháp luật.
Một bộ phận không nhỏ đối tượng là người chưa thành niên khi thực hiện hành vi mà không
biết rằng đó là hành vi phạm tội.
Công tác quản lý nhà nước về an ninh, trật tự còn nhiều yếu kém, bất cập, thiếu toàn
diện, sâu sát như quản lý đối tượng tại cộng đồng dân cư, quản lý nhân, hộ khẩu, quản lý tạm
trú, tạm vắng, có nhiều trường hợp đối tượng đi khỏi địa phương nhiều tháng đến khi có thông
báo về việc bắt đối tượng phạm tội của Công an địa phương khác thì chính quyền địa phương
mới nắm được việc đi khỏi địa phương của đối tượng, đây chính là một trong những sơ hở làm
tội phạm nảy sinh, tồn tại và phát triển.

19


Các hoạt động phòng ngừa riêng của các lực lực lượng chuyên trách còn nhiều hạn chế,
hiệu quả chưa cao. Các hoạt động quản lý đối tượng có điều kiện khả năng phạm tội còn chưa
chặt chẽ, thiếu tính hệ thống và thiếu thông tin giữa các địa bàn.

CHƯƠNG 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG GIA TĂNG NGƯỜI

truyền, giáo dục vừa trừng trị những kẻ chủ mưu, cầm đầu, cần áp dụng tình tiết tăng nặng theo
điểm n khoản 1 Điều 48 BLHS và có mức án nghiêm khắc đối với người thành niên đã lôi kéo,
rủ rê, kích động người chưa thành niên phạm tội.
2. Giải pháp từ phía gia đình
Mỗi gia đình là một tế bào của xã hội, người chưa thành niên sinh ra và lớn lên thời gian
chủ yếu là sống trong gia đình. Truyền thống gia đình, đạo đức gia đình và tấm gương của bố,
mẹ ảnh hưởng rất lớn tới nhận thức, suy nghĩ của người chưa thành niên. Vì thế những người
làm bố, mẹ phải gương mẫu về đạo đức, lối sống, cách hành xử phải có chuẩn mực, đúng với
21


đường lối của Đảng và pháp luật của Nhà nước và cần có thời gian hợp lý để chăm sóc, giáo
dục con em mình, phải là chỗ dựa tinh thần cho con em mình là người chưa thành niên và phải
thường xuyên kết hợp chặt chẽ với nhà trường, đoàn thể, chính quyền, cơ quan pháp luật để kịp
thời uốn nắn, giáo dục khi có hành vi vi phạm pháp luật do con em mình gây ra.
3. Giải pháp từ phía xã hội
Các cấp ủy Đảng, chính quyền, các đoàn thể và các nhà trường cần đẩy mạnh công tác
tuyên truyền, giáo dục pháp luật trong mọi tầng lớp nhân dân, đặc biệt đối với người chưa
thành niên. Cần coi trọng giáo dục để người chưa thành niên hiểu rõ một số luật cơ bản liên
quan tới quyền, nghĩa vụ của mình mà người chưa thành niên hay phạm phải như: Luật Giao
thông đường bộ; Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em; BLHS và BLTTHS…
Tạo điều kiện về vật chất và tinh thần cho người chưa thành niên có các sân chơi, bãi
tập, các hình thức sinh hoạt bổ ích, lành mạnh nhằm thu hút học sinh và người chưa thành niên
tham gia học tập, rèn luyện, sử dụng thời gian nhàn rỗi có ích và thiết thực.
Giáo dục ở nhà trường, ngoài việc dạy chữ, truyền đạt những kiến thức cơ bản cần hết
sức quan tâm và giành nhiều thời lượng dạy cho người chưa thành niên về kỹ năng sống, kỹ
năng làm người thông qua việc giáo dục về đạo đức truyền thống, lịch sử, pháp luật, giao tiếp
trong gia đình và xã hội. Cần có sự liên hệ chặt chẽ giữa nhà trường và gia đình, thông báo
thường xuyên, kịp thời về kết quả học tập, thời gian học tập những thay đổi về tư cách đạo đức,
những biểu hiện lệch lạc trong lối sống của các em với gia đình để có biện pháp kết hợp cùng

23


như áp dụng nhiều biện pháp để tăng cường bảo vệ an ninh, trật tự an toàn xã hội, đấu tranh
phòng và chống vi phạm pháp luật nói chung trong đó có cả các trường hợp vi phạm pháp luật
của thanh thiếu niên nói riêng, để các em có mọi điều kiện tốt tiếp nhận một cuộc sống lao
động lành mạnh, tích lũy cho các em những kỹ năng sáng tạo, mở cho các em những cơ hội
phát triển mới. Bởi một sự thật rằng, không phải tiền bạc hay tài nguyên quyết định hoàn toàn
đến tương lai của đất nước, mà là chính các em - những chủ nhân đang còn bồng bột và khờ dại
của ngày hôm nay.

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Luật dân sự 2015
2. Công ước về quyền trẻ em năm 1989
3. Quy tắc tối thiểu phổ biến của LHQ về bảo vệ người chưa thành niên bị tước quyền
tự do thông qua ngày 14/12/1990
4. Hiến pháp của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 2013
5. Bộ luật Hình Sự 1999
24


6. Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em được ban hành năm 2004

25