BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC
_____________

______________



NGUYỄN TUYẾT NGA

QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO
HỌC SINH
SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG XÂY DỰNG SỐ 1
TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
MÃ SỐ: 60.14.01.01

NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. TRẦN BỘI LAN

HÀ NỘI, 2016


LỜI CẢM ƠN
Luận văn này là một phần kết quả quan trọng trong quá trình đào tạo
cao học. Với tất cả tình cảm của mình, tôi xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới hội
đồng đào tạo, hội đồng khoa học, các thầy, cô giáo trong và ngoài Học viện
Quản lý giáo dục đã tận tình giảng dạy, giúp đỡ và tạo điều kiện thuận lợi cho
tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu.
Tôi xin trân trọng cảm ơn cô giáo, TS. Trần Bội Lan - người đã chỉ bảo,

2

Quản lý giáo dục

QLGD

3

Giáo dục đạo đức

GDĐĐ

4

Quản lý công tác giáo dục đạo đức

QLCTGDĐĐ

5

Giáo viên chủ nhiệm

GVCN

6

Giáo viên bộ môn

GVBM


12

Cao đẳng Xây dựng

CĐXD

13

Cán bộ quản lý

CBQL

14

Cán bộ giáo viên nhân viên

CBGVNV

15

Lực lượng giáo dục

LLGD

16

Lực lượng xã hội

LLXH


Vài nét về lịch sử vấn đề nghiên cứu .................................................. 6

1.2.

Một số khái niệm cơ bản ..................................................................... 9

1.2.1.

Quản lý ......................................................................................... 9

1.2.2.

Giáo dục ...................................................................................... 11

1.2.3.

Đạo đức....................................................................................... 13

1.2.4.

Giáo dục đạo đức ........................................................................ 15

1.2.5.

Quản lý nhà trường, Quản lý giáo dục ....................................... 15

1.2.6.

Quản lý công tác giáo dục đạo đức ............................................ 17


ĐỨC CHO HỌC SINH SINH VIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG XÂY
DỰNG SỐ 1 ................................................................................................... 42
2.1. Khái quát về Trường Cao đẳng Xây dựng số 1 .................................... 42
2.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển ..................................................... 42
2.1.2. Chức năng, nhiệm vụ của Nhà trường ........................................... 43
2.1.3. Quy mô và ngành nghề đào tạo ...................................................... 46
2.1.4. Chiến lược phát triển của Nhà trường ............................................ 49
2.1.5. Vài nét về học sinh sinh viên nhà trường ....................................... 51
2.2. Thực trạng về đạo đức HSSV trường Cao đẳng Xây dựng số 1 .......... 53
2.2.1. Đạo đức của HSSV trường Cao đẳng Xây dựng số 1 .................... 53
2.2.2. Nguyên nhân những hạn chế và thực trạng giáo dục đạo đức cho
HSSV trường CĐXD số 1 ........................................................................ 58
2.3. Thực trạng công tác giáo dục đạo đức cho HSSV trường CĐXD số 1
trong những năm gần đây ............................................................................ 59
2.3.1. Tổ chức bộ máy trong công tác giáo dục đạo đức cho HSSV ....... 60


2.3.2.Thực trạng công tác GDĐĐ cho HSSV thông qua các môn học .... 62
2.3.3. Thực trạng công tác GDĐĐ cho HSSV qua các hoạt động khác
(các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp) .............................................. 62
2.3.4. Thực trạng công tác GDĐĐ cho HSSV thông qua các hoạt động
phối hợp các lực lượng giáo dục .............................................................. 63
2.4. Thực trạng quản lý công tác giáo dục đạo đức cho HSSV trường
CĐXD số 1................................................................................................... 64
2.4.1. Thực trạng đội ngũ CBQL ở trường CĐXD số 1 .......................... 64
2.4.2. Thực trạng về quản lý mục tiêu, kế hoạch giáo dục đạo đức cho
HSSV trường CĐXD số 1 ........................................................................ 65
2.4.3. Thực trạng quản lý nội dung giáo dục đạo đức cho HSSV............ 67
2.4.4. Thực trạng về quản lý hình thức giáo dục đạo đức cho HSSV ........... 68
2.4.5.Thực trạng về quản lý các biện pháp giáo dục đạo đức cho HSSV

3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp ........................................................... 96
3.4. Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp .................. 100
3.4.1. Mục đích ....................................................................................... 100
3.4.2. Đối tượng thăm dò ý kiến............................................................. 100
3.4.3. Cách thức tiến hành ...................................................................... 100
3.4.4. Phân tích kết quả khảo nghiệm .................................................... 101
Tiểu kết chƣơng 3 ........................................................................................ 103
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ............................................................. 104
1. Kết luận .................................................................................................. 104
2. Khuyến nghị........................................................................................... 106
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................... 109
PHỤ LỤC


DANH MỤC BẢNG BIỂU
Bảng 2.1. Bảng các ngành nghề đào tạo của trường ....................................... 46
Bảng 2.2: Số lượng HSSV qua các năm học .................................................. 47
Bảng 2.3: Tổng hợp kết quả rèn luyện của HSSV trường CĐXD số 1 ......... 54
qua các năm học .............................................................................................. 54
Bảng 2.4. Những biểu hiện vi phạm đạo đức của HSSV ................................ 55
trường CĐXD1 qua các năm học .................................................................... 55
Bảng 2.5. Các biểu hiện về hành vi đạo đức của HSSV ................................. 56
trường CĐXD số 1 .......................................................................................... 56
Bảng 2.6. Một số nguyên nhân hạn chế kết quả giáo dục đạo đức của HSSV
trường CĐXD số 1 .......................................................................................... 58
Bảng 2.7. Ảnh hưởng của một số lực lượng giáo dục đến GDĐĐ cho HSSV63
Bảng 2.8. Trình độ của CBQL, GV, NV của trường CĐXD số 1 .................. 64
Bảng 2.9. Kế hoạch giáo dục đạo đức cho HSSV ở trường CĐXD số 1........ 66
Bảng 2.10. Nội dung các phẩm chất được nhà trường quan tâm trong công
tác giáo dục đạo đức cho HSSV ...................................................................... 67

thần vững chắc và kim chỉ nam cho mọi hành động của toàn dân tộc. Trong di
chúc, Người đã viết “Đoàn viên và Thanh niên ta nói chung là tốt, mọi việc
đều hăng hái xung phong, không ngại khó khǎn, có chí tiến thủ. Đảng cần
phải chǎm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành những
người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng’’ vừa "chuyên".[10]
Nước ta đang trên con đường hội nhập quốc tế, việc giữ gìn và phát huy
các giá trị đạo đức truyền thống cũng như việc xây dựng hệ giá trị đạo đức
mới ở nước ta đã và đang đặt ra nhiều vấn đề cần phải được giải quyết. Thực
tế cho thấy, trong đời sống xã hội đã có những biểu hiện xem nhẹ những giá
trị văn hóa truyền thống của dân tộc, chạy theo thị hiếu không lành mạnh.
Cuộc đấu tranh giữa cái tiến bộ và cái lạc hậu, giữa lối sống lành mạnh, trung
thực, có lý tưởng…với lối sống ích kỷ, thực dụng…đang diễn ra hằng ngày.
Bên cạnh những giá trị mới được hình thành trong quá trình hội nhập, những
cái tiêu cực cũng đang xâm nhập vào đạo đức, lối sống của nhiều tầng lớp
nhân dân, đặc biệt là đội ngũ học sinh, sinh viên.
Những năm tới, tình hình thế giới sẽ tiếp tục diễn biến phức tạp, khó
lường; khoa học, công nghệ và kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ; mức độ
toàn cầu hóa ngày càng cao. Bên cạnh những thời cơ, thuận lợi, đất nước ta
vẫn còn nhiều khó khăn, thách thức trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc. Thế hệ trẻ tiếp tục là đối tượng, mục tiêu mà các thế lực thù địch tập
trung lôi kéo, kích động, chia rẽ. Tình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị,
đạo đức, lối sống trong Đảng và trong xã hội chưa được ngăn chặn, đẩy lùi;


2
những biểu hiện "tự diễn biến", "tự chuyển hóa" trong một bộ phận cán bộ,
đảng viên và tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí diễn biến phức tạp. Khoảng
cách giàu - nghèo, phân hóa xã hội ngày càng tăng. Môi trường văn hóa, đạo
đức xã hội có mặt xuống cấp rất đáng lo ngại. Bảo vệ chủ quyền Tổ quốc
đứng trước nhiều khó khăn, thách thức lớn. Mặt trái của các phương tiện

2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, luận văn đề xuất một số
biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho HSSV trường Cao đẳng Xây
dựng số 1 trong giai đoạn hiện nay để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.
3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu
Quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh sinh viên
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Các biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh sinh viên
Trường Cao đẳng Xây dựng số 1
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý công tác giáo dục đạo đức học sinh
sinh viên
Nghiên cứu thực trạng quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh
sinh viên ở Trường Cao đẳng Xây dựng số 1 trong giai đoạn hiện nay
Đề xuất các biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh
sinh viên Trường Cao đẳng Xây dựng số 1
5. Giả thiết khoa học
Quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh sinh viên trường Cao
đẳng Xây dựng số 1 hiện nay còn một số hạn chế, điều này làm ảnh hưởng
đến chất lượng giáo dục và đào tạo của nhà trường. Vì vậy, nếu đề xuất và
thực thi được những biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học


Luận văn đủ ở file: Luận văn full