d c

tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch
o giáo viên l ng ghép m t s ho
phòng ch
c cho h c sinh t
ng M m non H a Mi

ng giáo

M CL C
Trang
I. PH N M

U ................................................................................................2

1. Lý do ch

tài: ...............................................................................................2

2. M c tiêu, nhi m v c

tài:............................................................................3

ng nghiên c u .........................................................................................4
4. Gi i h n ph m vi nghiên c u .............................................................................4
u ....................................................................................4
II. PH N N I DUNG...........................................................................................5
lí lu n .......................................................................................................5
2. Th c tr ng...........................................................................................................5
3. N i dung và hình th c c a gi i pháp..................................................................8

tài

ng giáo

em hôm nay là th gi
Tr em là h nh phúc m

ng lai c

tn

c, là l p ng

t c xây d ng và b o v T qu c Vi t Nam. Tr em sinh ra có quy
và b o v

ct nt

ng. Bác H v
i mình h

em nh ng tình c

nhà tr , g p g các cô nuôi d y tr Bác th

b .M il
ng nh c nh

i gi v sinh cho các



c là m t v

ng

i, gây nhi

ch y u l i n m
Nam là m

i thân và xã h i. N n nhân

l a tu i thi u niên - nh ng ch
c nhi u sông, su i, h

Trung bình m

i ch

n 2010-2015 có kho ng 2.800 tr em b t vong

c. Tr

i chi m t l t vong cao t 5-14 tu i (L a tu i

h c sinh). T l t

c

tr em chi



tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch
o giáo viên l ng ghép m t s ho
phòng ch
c cho h c sinh t
ng M m non H a Mi

d c

ng giáo

m t vùng quê phát tri n ch y u v i n n nông nghi
cùng v i dòng sông m Krông Ana hi
dòng sông nh

c

ng. Là h

Krông Buk, Krông P k, Krông Bông,

am ts
, di n tích

c 3.960 km², chi u dài dòng chính 215 km. Sông Krông Ana có dòng ch y
i hi n hòa, không có gh

nh



thôn 6

tai n n x y ra vào chi u

ngày 01/03/2018 mà n n nhân là (1 h c sinh l
t vong ngay t i h (thôn 4, xã Qu
t mát r t l

l in i
iv

i thân và toàn xã h

cùng khi nhìn các

ràn v

ng m m non H

c ng

c,

c t c th i ngay t bu
u cho th h

nghi m qu n lý ch

M t vài kinh


ng giáo d c rèn

ng M m non H a Mi

t phá trong qu n lý ch

o chuyên môn c a mình.

tài

ng M m non H a Mi

n


tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch
o giáo viên l ng ghép m t s ho
phòng ch
c cho h c sinh t
ng M m non H a Mi

d c

ng giáo

a) M c tiêu:
V

tài này không nh ng giúp tr n m v ng, n m ch c m t s k


Vì v y v

ng chung c

rèn luy

ng.

phòng ch ng tai n

cho tr m m non 4 - 5 tu i là vi c làm h t s c c n thi
viên. Chính vì l
,n

t s bi

c các qui t c

c

iv im

i giáo

giúp các cháu hi u sâu
c

n m t cách sâu s


c

c, ng x

tr m m non 5-6 tu i t

M m non H a Mi.
4. Gi i h n ph m vi nghiên c u

i vi t: Tr n Th Thu Huyên

ng M m non H a Mi

ng


d c

tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch
o giáo viên l ng ghép m t s ho
phòng ch
c cho h c sinh t
ng M m non H a Mi

áp d

i v i h c sinh l p Lá 1

c 2017 2018



h c.
* Th i gian nghiên c u: T tháng 8/2017

n tháng 3/2018

u
th c hi n m c tiêu và nhi m v c

a)

ng nhóm

u lý thuy t: Nghiên c u tài li

u có

tài.
u th c ti n:
-

n t p th c hành:
o trong quá trình d y và h c . Qua luy n t p th c

hành thì m
-

i
ph ng v n: Tôi


ng M m non H a Mi


d c

tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch
o giáo viên l ng ghép m t s ho
phòng ch
c cho h c sinh t
ng M m non H a Mi

-

u tra, th ng kê k t qu :

tr ng nh ng tr

h

các cô giáo, ph huynh

ng giáo

kh

c

; thu th p thông tin

n t phía


ng th y n

m

a và ao h c a

n t i th y g p nhi u thu n l i; cung c p th y, h i
s n cho nhu c

c và xu t kh u thu v nhi u ngo i t
u sông ngòi, ao h cho nên trong nh

nhi u v

c. Tuy
y ra khá

n v n t i th

ch t và thi t h i l

n tài s

i
c bi t là l a tu i h c sinh sinh viên.
c cho tr em, h c sinh, ngày

7/12/2017, Phòng GD-


phòng ch
c cho h c sinh t
ng M m non H a Mi

d c

c phòng ch
thi t nh

c ph i xem là chuy n c p bách nh t, c n

u này, tr em c

c và nâng cao k
v

ng giáo

c trang b nh ng ki n th c v

i an toàn. Chính vì l

có th xem là v n n n không ch

h

i

, tôi m nh d ng


do các nguyên nhân: s b t c n c

c

il

tr

y u

ng s ng xung quanh tr

c do tr không bi

c rèn các k

n

th c v s an toàn khi t m bi n, sông, h còn h n ch .
Các v tai n
quan c a b m

c di n ra do thi u s giám sát c
tr t

i nh

i l n, ch

i hi m h a này chi m


t trong nh ng nguyên nhân ph bi n gây ra
tr . Ngoài ra, ph i k

u là con em thu

i vi t: Tr n Th Thu Huyên

a bàn xã Qu

n m t nguyên nhân n
n, ph n l

ng M m non H a Mi


tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch
o giáo viên l ng ghép m t s ho
phòng ch
c cho h c sinh t
ng M m non H a Mi

d c

n ph

ng giáo

sát sao trong qu n lý th i gian con em


n trên
n gây thi t h i không ít v
làm cho

i Phân hi u II

n

ng h c t p c a tr

ng M m non H a Mi (Thôn

c dâng lên ng p g

ng i r t l n không ch

n chân l p h c là m i lo

i v i b n thân tr , giáo viên, ph

ng mà

cho toàn xã h i.
t

ng l c ni m tin cho ph

ng, cho nhân dân

ng th i nh m kích thích ý th c h c t p

ng d y

ng M m non H a Mi.
:

- Kh o sát giáo viên

i vi t: Tr n Th Thu Huyên

ng M m non H a Mi


d c

tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch
o giáo viên l ng ghép m t s ho
phòng ch
c cho h c sinh t
ng M m non H a Mi

giáo viên

Stt

ng giáo

Khá
YC

1

18

5

8

5

4

5

9

4

6

8

5

7

6

18

18



20/350

6%

330/350

94%

2

Có k
lý
khi g p tai n n 25/350
c.

7,14

325/350

92,8%

3

c
tính tích c c c a 30/350
tr .

8,6


u ki

tr th c hi n các k

n thi t m t cách t t

3. N i dung và hình th c c a gi i pháp
a) M c tiêu c a gi i pháp
Th i gian qua phòng, tránh tai n

n xã h i quan
con bi t l i, có t i

c bi t là ngành Giáo d
con bi
m ng s ng co

, cho th y vi

i quan tr

i. Chúng ta có th b t g p v

i vi t: Tr n Th Thu Huyên

n
này

t tc m


nâng cao

c theo m t s ch

và m t s ho

ng giáo d c khác.

tài áp d ng thành công tôi tin ch c r ng nó s giúp các cháu m u giáo

có th

c trong b t c tình hu ng nào khi g p ph i s c v

ý th c trau d i ki n th c, rèn luy n ph m ch
s

ng h

, xây d ng

ng.

ng

ct

t, không còn tai n n

i


t

này v i kh

ch ng tai n

c

có th s hi u bi t v

s tìm tòi và nghiên c

ng hi

ng giáo

c nh ng thói quen

ng xuyên trong cu c s ng, t

phòng, c nh giác, có nh ng k

n thi t t b o v

mình và b o v b n bè, hình thành nhu c u t p luy n và phát tri n k
ngay t bu

u.
c

b) N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp

i vi t: Tr n Th Thu Huyên

ng M m non H a Mi

cm t


tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch
o giáo viên l ng ghép m t s ho
phòng ch
c cho h c sinh t
ng M m non H a Mi

d c

* Gi i pháp 1: Nâng cao vai trò, nhi m v c
trong vi c giáo d
ch

ng giáo

ng và giáo viên

ng cho h

c nói riêng
Hi n nay, tai n


con

i toàn di

ng mang tính giáo d c và phát tri n

ng h

c s

góp ph n gi m thi u tai

ng l i có vai trò tiên quy t.

ng to l n t

i nên tôi không ng ng

m nh vi c tìm ra các bi n pháp h p lí, hi u qu
tin, giáo d c v phòng, ch ng

cung c p cho tr .

y

thông

c bi t là cha m h c

sinh và b n thân m i h c sinh.


thu n nh t là r a tay.

i vi t: Tr n Th Thu Huyên

ng M m non H a Mi


tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch
o giáo viên l ng ghép m t s ho
phòng ch
c cho h c sinh t
ng M m non H a Mi

d c

Cô luôn d n dò tr m i khi ti p xúc v

Bên c

c

ng phân công và giao nhi m v cho m i

phân hi u t xây d

nh m ph c v cho nh ng ti t ho

ngoài tr i. V i nh
thi t th


i ngo

s v nh ng thu n l

cs

ng

cô có th cùng cháu chia
c bi t là nh ng v

v

i

c.
ng xuyên t ch
phòng, ch

u, thu th p ki n th c v

c cho tr theo kh i. T ch c các cu c thi tìm hi u dành cho

tr

ng, phòng ch

giúp tr
h

ng giáo

i v i vi c rèn luy n m

ch ng tai n n

c.

* Gi i pháp 2
qua m t s ho

ng d

c thông

ng giáo d c c

ng.

th c hi n t t m c tiêu c a mình
v phòng ch

t h p v i giáo viên th c hi n

cb

uv

ng d n m t s


ab

c - m t cách giúp các b n có th s ng sót n u ch ng may

u

bi

c

thu t

c 1: Khi b

ho ng lo n và khó ki

i vi t: Tr n Th Thu Huyên

hay

c u sau:

t c u mình, chúng ta c n th c hi
-

n m t cách khác

ng m
c bi


i chúng ta c n bi t rõ s c

c khi quy

uh

ng th i luôn nh rõ:

m hoàn toàn khác nhau. N u ta không bi t
c nh y xu ng c

-

c,

c

ib

kh e và kh

u

i n i d n lên.

Nín th

C

ng giáo


c su i, thùng d u

n nhân n m l y r i tìm cách kéo n n nhân vào b .

Dùng d ng c

i vi t: Tr n Th Thu Huyên

ng giáo

kéo n n nhân vào b

ng M m non H a Mi


d c

tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch
o giáo viên l ng ghép m t s ho
phòng ch
c cho h c sinh t
ng M m non H a Mi

c 3: Ti n

Khi b

ng giáo


thì nhanh chóng th c hi n hô h p nhân

n c và nghiêng mình sang bên trái, dùng g

v i lau s ch dãi, ch t th i ho c d v t
Ti

ng hay

mi

n nhân.

i c p c u c n th c hi

i ng t cho n n nhân. Sau 5

l n hô h p nhân t o khi b t m ch mà tim v n ng

c ti p theo là ph i

ép tim ngoài l ng ng c

Các t

i vi t: Tr n Th Thu Huyên

c u n n nhân

ng M m non H a Mi

* Gi i pháp 3: Tích h

c thông qua môn

Giáo d c âm nh c
V

giáo d c và rèn luy n KNS cho h c sinh không ph

toàn m i l , song có l do s c ép c
không ph

c di

c, ho

cách d y và h

c h c t p và

t rào c n khi n tr càng tr

ng. K t h p v

c

ch

o cho giáo viên th c hi
tri

ng thiên nhiên.
c và s s ng

c Phát tri n th
Môn: Giáo d c âm nh c.
n (v

I. M

ng)

u:

i vi t: Tr n Th Thu Huyên

ng M m non H a Mi


d c

tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch
o giáo viên l ng ghép m t s ho
phòng ch
c cho h c sinh t
ng M m non H a Mi

ng giáo

1. Ki n th c:
- Tr thu


- Giáo d c tr bi t phòng ch

c.

II. Chu n b :
dùng c a cô:
- Cassets, các bài hát:
dùng c a tr :
-

c, d ng c âm nh c.

- S d ng l i nói, luy n t
IV. Ti n hành ho
* Ho
-

ng m

ng
u: Cùng nhau trò chuy n

nh t ch c: Cô cho tr xem video v

c và ích l i c a các ngu n

c trong cu c s ng.
- H i 1 2 tr v a xem gì?


c là vô vàng mà ta không th nào k h t

=> Giáo d c tr bi t s d ng ti t ki m không lãng phí ngu
c có m t kh p m
h

, sông, su i, gi

c, b

ngã xu

ng giáo

c, hi n nay

i v y khi th y các

c l i g n, b i n u không c n th n r t d b
cd

V y

c gây nguy hi
c là v

n tính m ng các con nh

r t là nghiêm tr


- Cá nhân v
-C l

o c m viên.

ng.

ng múa minh h a.

ng d y v

ng t do theo ý thích c a tr .

* Cùng l ng nghe:

i vi t: Tr n Th Thu Huyên

ng M m non H a Mi

ng


tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch
o giáo viên l ng ghép m t s ho
phòng ch
c cho h c sinh t
ng M m non H a Mi

d c


: Cô cho tr

n u h t bài hát tr

nhanh

nh t s
- Ti
- Nh n xét tr
* Ho

.

ng k t thúc:
.

* K t thúc: Hát múa:
y, t ti t d y giáo viên có th
ý th c t b o v

c. Tuy nhiên do th

vi c tích h
giáo viên toàn
thích h p. T

u hình thành cho tr

u. Nên tôi



ng ngày, góp ph n nâng cao ki n th

m m non v ý th c phòng ch ng tai n

ng giáo

ng cho tr

c.

Cô luôn tích h p phòng ch

c trong m i ti t d y

c) M i quan h gi a các gi i pháp, bi n pháp
t hi u qu trong vi

phòng ch

c cho tr

c

bi t là h c sinh l p Lá, tôi luôn k t h p hài hòa gi a các bi n pháp và gi i pháp
trên. D a vào k t qu kh o sát tình hình th c t c a l p t
c và nh ng k

viên k t h p l ng ghép


*Kh o sát cu i

:

- Kh o sát giáo viên
i vi t: Tr n Th Thu Huyên

ng M m non H a Mi


d c

tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch
o giáo viên l ng ghép m t s ho
phòng ch
c cho h c sinh t
ng M m non H a Mi

giáo viên

Stt

ng giáo

Khá
YC

1

2

18

15

3

0

18

0

0

18

0

0

13

5

0

18

18


86%

50/350

14%

Có k
lý
khi g p tai n n 285/350
c.

81.4

35/350

18,6%

90%

35/330

10%

Có hi u bi t và
nh n th c k
1
ch ng tai n n
c

2


ng giáo d c:
i m i trong công tác giáo d c, giáo d c k

sinh. Có th

u ki

có thêm ki n th c và k

i vi t: Tr n Th Thu Huyên

d

c ti p cho các cháu

c
các cháu s

i.

ng M m non H a Mi


d c

tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch
o giáo viên l ng ghép m t s ho
phòng ch
c cho h c sinh t


quan tr

c.

i v i b n thân:

B n thân là hi

ng, tôi luôn ý th

trong công tác giáo d c k

c vai trò trách nhi m c a mình

ng cho h

c bi t chú tr ng giáo

d c nh m nâng cao k

c phòng ch ng tai n

nh

ng bu i ho

th

cv

c.

ng nghi p:

M

c nhi u kinh nghi m t công tác tuyên truy n

phòng - ch ng và x lí tai n
thi t, trong m i gi h

c. Trang b nh ng ki n th c quan tr ng c n

u có th l ng ghép ki n th c v k

ng vào gi ng

d y cho h c sinh c a mình.
M

c, trách nhi

c a mình cho h c sinh. Giúp h c sinh có m

i vi t: Tr n Th Thu Huyên

ng gi ng d y
ng h c t p không khô khan,

ng M m non H a Mi