Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 4 -5 tuổi ứng phó với biến đổi khí hậu

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Đề tài
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO 4 -5 TUỔI
ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU

Người thực hiện :
Chức vụ

: Giáo viên

Năm học

: 2017 – 2018

Người thực hiện: Phan Thị Sửu

0


MỤC LỤC
A. MỞ ĐẦU.........................................................................................................1
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI..................................................................................1
II. PHẠM VI - ĐỐI TƯỢNG.............................................................................2
1. Phạm vi.......................................................................................................2
2. Đối tượng....................................................................................................2
III. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI...........................................................................2

C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ......................................................................22
I. Ý NGHĨA ĐỐI VỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC............................................22
II. NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM:........................................................22
III. KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN.........................23
IV. NHỮNG ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ.............................................................23
TÀI LIÊU THAM KHẢO...................................................................................25
HÌNH ẢNH MINH HỌA....................................................................................26


Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 4 -5 tuổi ứng phó với biến đổi khí hậu

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 4 -5 TUỔI ỨNG PHÓ
VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU
A. MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Biến đổi khí hậu hiện nay đang là vấn đề cấp bách của toàn cầu. Trên bề
mặt trái đất, khí quyển và thủy quyển không ngừng nóng lên làm thay đổi môi
trường hệ sinh thái, đã và đang gây ra những tác động xấu tới đời sống con
người. Mặc dù con người có công lao to lớn trong việc cải tạo thiên nhiên.
Việt Nam là một trong những quốc gia chịu ảnh hưởng nặng nề của tình
trạng biến đổi khí hậu. Hằng năm sự gia tăng của thiên tai như: Bảo, lũ lụt, sạt lở
đất, hạn hán... gây ra những tổn thất nặng nề về người và của cải vật chất.
Giáo dục mầm non đặt nền tảng cho sự phát triển nhân cách con người, do
đó giáo dục mầm non có vị trí quan trọng trong chiến lược giáo dục bảo vệ môi
trường, phòng ngừa và giảm nhẹ hậu quả của biến đổi khí hậu.
Trẻ em là chủ nhân tương lai của đất nước và trẻ em là đối tượng dễ bị tổn
thương nhất bởi thiên tai và biến đổi khí hậu bởi tâm sinh lý đang ở thời kỳ phát
triển mạnh cả về thể lực và nhận thức. Trẻ lứa tuổi mầm non rất thích tiếp xúc
với thiên nhiên. Đồng thời trẻ cũng rất nhạy cảm với những tác động và ảnh
hưởng của môi trường xung quanh.

Một số biện pháp giúp trẻ 4 -5 tuổi ứng phó với biến đổi khí hậu.
III. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI
Tôi nghiên cứu đề tài này nhằm tìm ra một số biện pháp mới mang lại hiệu
quả cao trong việc ứng phó với biến đổi khí hậu .
Đề tài thành công giúp trẻ có những kỷ năng, thái độ tốt sẽ đem lại cho trẻ
có thói quen về ứng phó với biến đổi khí hậu. Từ đó trẻ sẽ dễ dàng thích nghi
với sự biến đổi khí hậu thường ngày, khích thích sự thích thú hoạt động của trẻ
trong mọi sinh hoạt.
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

­ Đọc tài liệu làm cơ sở lý luận cho việc nghiên cứu
­ Phương pháp nghiên cứu thực tiễn.
­ Quan sát, ghi chép hoạt động của cô và trẻ.
­ Trò chuyện với phụ huynh để hiểu rõ về thực trạng.
- Phương pháp thực nghiệm đối chứng.
IV. KHẲNG ĐỊNH TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI

Người thực hiện: Phan Thị Sửu

2


Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 4 -5 tuổi ứng phó với biến đổi khí hậu

Giáo dục biến đổi khí hậu không nằm trong khuôn khổ những tiết dạy khô
cứng mà tôi đã tăng cường lồng ghép vào các hoạt động thiết thực, sinh động
ngoài giờ. Các hình thức học chủ yếu là qua các câu chuyện kể, các bài hát, trò
chơi, thí ngiệm… thông qua các hoạt động hàng ngày của trẻ.

Người thực hiện: Phan Thị Sửu

CH4 sinh ra từ các bãi rác, lên men thức ăn trong ruột động vật nhai lại, hệ
thống khí, dầu tự nhiên và khai thác than.
N2O phát thải từ phân bón và các hoạt động công nghiệp.
HFCs được sử dụng thay cho các chất phá hủy ôzôn (ODS) và HFC – 23 là
sản phẩm phụ của quá trình sản xuất HCFC – 22.
PFCs sinh ra từ quá trình sản xuất nhôm.
Người thực hiện: Phan Thị Sửu

4


Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 4 -5 tuổi ứng phó với biến đổi khí hậu

SF6 sử dụng trong vật liệu cách điện và trong quá trình sản xuất magiê.
3. Các biểu hiện của biến đổi khí hậu:
Sự nóng lên của khí quyển và Trái đất nói chung.
Sự thay đổi thành phần và chất lượng khí quyển có hại cho môi trường sống
của con người và các sinh vật trên Trái đất.
Sự dâng cao mực nước biển do băng tan, dẫn tới sự ngập úng ở các vùng
đất thấp, các đảo nhỏ trên biển. Sự di chuyển của các đới khí hậu tồn tại hàng
nghìn năm trên các vùng khác nhau của Trái đất dẫn tới nguy cơ đe dọa sự sống
của các loài sinh vật, các hệ sinh thái và hoạt động của con người.
Sự thay đổi cường độ hoạt động của quá trình hoàn lưu khí quyển, chu trình
tuần hoàn nước trong tự nhiên và các chu trình sinh địa hóa khác.
Sự thay đổi năng suất sinh học của các hệ sinh thái, chất lượng và thành
phần của thủy quyển, sinh quyển, các địa quyển.
4. Một số hiện tượng của biến đổi khí hậu:
- Hiệu ứng nhà kính.
- Mưa axit.
- Thủng tầng ôzôn.

Lớp được nhà trường trang bị ti vi, máy vi tính.

-

Được sự quan tâm, hổ trợ của ban giám hiệu nhà trường, được trang bị

tài liệu về nội dung giáo dục về biến đổi khí hậu, cách ứng phó và giảm nhẹ hậu
quả của biến đổi khí hậu.
-

Lớp có 2 giáo viên chủ nhiệm, trình độ chuẩn.

-

Được sự ủng hộ nhiệt tình của phụ huynh học sinh.

-

Các cháu có cùng độ tuổi

2. Khó khăn:
-

Biến đổi khí hậu là một chuyên đề khô khan, không gần gủi với trẻ nên

khi thực hiện chuyên đề gặp không ít khó khăn về chuyển tải nội dung đến với
trẻ.
-

Nhận thức của trẻ về khả năng ứng phó với biến đổi khí hậu còn hạn


Một số gia đình phụ huynh chưa quan tâm đến vấn đề ứng phó với

biến đổi khí hậu vì vậy chưa chú trọng đến việc giáo dục biến đổi khí hậu cho
con em mình.
3. Đánh giá thực trạng kỹ năng bảo vệ khí hậu của học sinh lớp Chồi 3:
Các tiêu chí đánh giá:


-

Kiến thức: Trẻ có những hiểu biết cơ bản về biến đổi khí hậu.

-

Xử lý tình huống: Khả năng xử lý tình huống khi gặp các trường hợp

làm hại đến môi trường, khí hậu.
-

Bảo vệ khí hậu: Đánh giá cách trẻ bảo vệ khí hậu có đúng và hiệu quả

không.
-

Kỹ năng: Trẻ có kỷ năng và thái độ ứng phó với biến đổi khí hậu

Tôi đã xây dựng các tiêu chí đánh giá, qua khảo sát đánh giá thực trạng
kiến thức về biến đổi khí hậu ở lớp tôi đầu năm học 2017 – 2018 với số trẻ 38
tôi thấy kết quả trên trẻ như sau:

o

Mục đích: Giúp giáo viên có kiến thức đúng, hiểu sâu và

đúng bản chất vấn đề biến đổi khí hậu. Từ đó có kiến thức vững vàng về vấn đề
này. Khi có kiến thức và nhận thức đúng, người giáo viên mới có thể truyền đạt
kiến thức đến học sinh của mình một cách chính xác.
Người thực hiện: Phan Thị Sửu

7


Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 4 -5 tuổi ứng phó với biến đổi khí hậu

o

Cách thực hiện

Cách làm cũ
– Kiến thức về biến đổi

Cách làm mới
– Tìm hiểu, nghiên cứu các công văn,

khí hậu có được qua các hướng dẫn của Bộ, Sở, Ngành triển khai
bản tin thời sự

giáo dục biến đổi khí hậu trong Nhà
trường.
– Tìm hiểu, nghiên cứu tài liệu về biến

Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 4 -5 tuổi ứng phó với biến đổi khí hậu

o

Mục đích: Phối hợp cùng gia đình tạo điều kiện thuận lợi

cho việc hình thành kĩ năng sống của trẻ, hình thành thói quen tốt cho trẻ về bảo
vệ môi trường, giữ gìn vệ sinh, sức khỏe, khả năng phòng tránh, đảm bảo an
toàn khi thời tiết bất thường xảy xa. Giáo dục tại gia đình tạo điều kiện thuận lợi
cho việc hình thành ở trẻ kĩ năng phòng ngừa, ứng phó với biến đổi khí hậu một
cách bền vững, là cơ sở để con người phát triển một cách toàn diện, trở thành
công dân tốt, có ích cho gia đình và xã hội.
o

Cách thực hiện:

2.1. Phối hợp thông qua bảng tuyên truyền.
Tôi sưu tầm, dán những bài viết có nội dung về biến đổi khí hậu đánh máy
cở chữ to, rõ và những hình ảnh như: Hạn hán, cháy rừng, mưa, gió, lũ lụt... để
phụ huynh dễ quan sát.
Tuyên truyền kế hoạch nội dung giáo dục trẻ về biến đổi khí hậu và ứng
phó với biến đổi khí hậu mà giáo viên đang thực hiện để giáo dục cho trẻ, đồng
thời hướng dẫn phụ huynh cách dạy trẻ các nội dung này.
Vận động các bậc cha mẹ thu thập tranh ảnh, bài hát, bài thơ, câu chuyện,
ca dao tục ngữ có nội dung về thời tiết, khí hậu, biến đổi khí hậu và cách ứng
phó với biến đổi khí hậu đóng góp cho giáo viên lớp.
2.2. Một số nội dung giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu tuyên truyền
đến phụ huynh.



Cách tiết kiệm năng lượng: Sử dụng ánh sáng, gió tự nhiên, tắt điện khi
không sử dụng, tiết kiệm nước, bảo vệ nguồn nước sạch.
Cách giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh nhà của, đồ dùng, đồ chơi...tạo điều kiện
cho trẻ được rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, thực hiện ăn chín uống
sôi, đi vệ sinh và vứt rác đúng nơi quy định...
Hướng dẫn trẻ biết phải làm gì khi xảy ra nắng nóng kéo dài, hạn hán, mưa
bão, dông tố, sét, lốc xoáy, lũ lụt, giá rét, dịch bệnh...; dạy bơi cho trẻ khi có thể,
dạy trẻ cách đi đến trường an toàn...
Tạo mọi điều kiện cho trẻ được thực hành, thể hiện sự tự tin, mạnh dạn, chủ
động chia sẽ thông tin với bạn bè, người thân khi xảy ra các hiện tượng thiên tai.
o

Kết quả:

Khi tôi chưa thực hiện biện pháp phối hợp với gia đình thì chỉ một số ít phụ
huynh quan tâm đến việc dạy trẻ hiểu kiến thức về biến đổi khí hậu chỉ đạt 16 –
20/38 trẻ (khoảng 42 – 52% lớp) tuy nhiên qua quá trình tôi thực hiện nhờ có sự
quan tâm của các bậc phụ huynh mà cháu đã nắm bắt được một số kiến thức và
kỹ năng về ứng phó với biến đổi khí hậu tương đối (khoảng 24 – 28/38 trẻ
(khoảng 63 – 73% lớp).
3. Lồng ghép nội dung giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu vào các
hoạt động thông qua các chủ đề.
Trong chương trình giáo dục trẻ có rất nhiều chủ đề khác nhau, tuy nhiên để
lồng ghép nội dung giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu vào các chủ đề phù
Người thực hiện: Phan Thị Sửu

10


Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 4 -5 tuổi ứng phó với biến đổi khí hậu

trường, vườn rau, vườn hoa của trường, lớp, phát hiện ra những điều thay đổi
hàng ngày.
(Minh họa hình 1, )
Cô và trẻ cùng nhau nhặt lá rụng dưới sân trường bỏ vào thùng rác.
Cô tổ chức cho trẻ cùng nhổ cỏ trong các chậu cây cảnh, bồn hoa của lớp,
của trường.
(Minh họa hình 2,3)
Cô và trẻ cùng nhau ươm mầm hạt giống trong khu vườn của bé, cả lớp
cùng nhau tưới nước, chăm sóc cây, theo dõi sự phát triển của cây hàng ngày,
phát hiện sự phát triển của các lá mầm.
(Minh họa hình 4,5 )
o

Hoạt động học

Người thực hiện: Phan Thị Sửu

11


Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 4 -5 tuổi ứng phó với biến đổi khí hậu

Với đề tài: “Cây xanh và môi trường sống”
Cho trẻ xem những hình ảnh, video về ngập lụt, úng nước và tác động của
bão lũ ảnh hướng tới cuộc sống con người, động vật và thực vật.
Tôi cung cấp cho trẻ các kiến thức như: Cây xanh rất cần thiết với đời sống
con người, chúng ta cùng nhau trồng, chăm sóc và bảo vệ cây xanh, không đốt
rừng, không chặt phá rừng, không hái lá, bẻ cành cây trong sân trường.
Cây xanh ngăn lũ lụt, đất không bị sạt lở, thân cây cho gỗ quý hiếm, lá cây
che bóng mát, ngăn bụi cho chúng ta không khí trong lành.

Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 4 -5 tuổi ứng phó với biến đổi khí hậu

Đọc cho trẻ nghe những câu chuyện, bài thơ có nội dung bảo vệ môi trường
và biến đổi khi hậu như: Chuyện “Bác sỹ của cây xanh”, Chuyện “Sự tích mùa
xuân”; Thơ “Cây dây leo”
Dạy trẻ đọc các câu ca dao tục ngữ có nội dung về thời tiết khí hậu như:
“Nhiều sao thì nắng, vắng sao thì mưa”
***
“Ráng vàng thì nắng, ráng trắng thì mưa”
***
“Kiến đen tha trứng lên cao
Thế nào cũng có mưa rào rất to”
Ví dụ: Chủ đề: “Thế giới động vật”
o

Giờ hoạt động đón trẻ:

Trò chuyện về thời tiết hôm nay, (nắng, mưa, gió, lạnh...) Nhắc nhở trẻ
chọn trang phục phù hợp với thời tiết.
Cô và trẻ cùng xem tranh ảnh, trò chuyện với nhau về các con vật yêu thích.
Trò chuyện về cách chăm sóc và bảo vệ các con vật.
o

Giờ hoạt động ngoài trời:

Quan sát các con vật như: Chim, bươm bướm, chuồn chuồn bay quanh sân
trường, các loại côn trùng sống dưới lòng đất. Tìm hiểu môi trường sống của các
loại côn trùng.
Thảo luận về việc bảo vệ nguồn nước sạch, bảo vệ môi trường sống cho các
loại động vật sống dưới nước.

- Góc phân vai: Cửa hàng bán thức ăn gia súc gia cầm
- Góc học tập: Thực hành chọn, nối những hành động đúng về bảo vệ môi
trường nước sạch cho động vật.
- Góc nghệ thuật: Vẽ những con vật bé yêu thích. Làm Album sưu tập các
loài động vật.
- Góc thiên nhiên: Làm các con vật từ vật liệu thiên nhiên.
o

Hoạt động chiều:

Đọc cho trẻ nghe những câu chuyện, bài thơ có nội dung bảo vệ môi trường
và biến đổi khí hậu như: Chuyện “Cóc kiện trời”, Thơ “Mưa” của Trần Đăng
Khoa. “ Con cò sạch sẽ” “ Chú gà mãi chơi”
Dạy trẻ đọc các câu ca dao tục ngữ có nội dung về thời tiết khí hậu như:
Chuồn chuồn bay thấp thì mưa
Bay cao thì nắng bay vừa thì râm.
Ví dụ: Chủ đề: Nước - Các hiện tượng thiên nhiên
o

Giờ hoạt động đón trẻ

Thảo luận với trẻ nên mặc quần áo như thế nào để phù hợp thời tiết hiện
tại? Trẻ cần phải sử dụng đồ dùng, phương tiện gì để hạn chế những tác động,
ảnh hưởng không mong muốn của thời tiết.
Buổi sáng khi vào lớp cho trẻ chọn và gắn hiện tượng thời tiết trong ngày
lên “Bảng thời tiết hôm nay” của lớp.
Hoạt động ngoài trời:
Người thực hiện: Phan Thị Sửu

14

Cho trẻ tìm hiểm (qua tranh, video) và nhận biết các dấu hiệu của bão, lốc,
lũ, lụt, thảo luận về cách phòng tránh, giảm nhẹ những hậu quả của chúng.
Trò chuyện về cách giữ gìn sức khỏe trong mùa hè và các mùa trong năm,
cách sử dụng trang phục, ăn uống phù hợp với thời tiết.
Tập kể chuyện, đọc thơ, ca dao tục ngữ về các hiện tượng của thời tiết,
thiên tai, khí hậu.
o

Hoạt động vui chơi:

Người thực hiện: Phan Thị Sửu

15


Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 4 -5 tuổi ứng phó với biến đổi khí hậu

- Góc xây dựng: Xây công viên nước
- Góc phân vai: Cửa hàng bán nước giải khát.
- Góc nghệ thuật: Vẽ tranh, làm đồ dùng, dụng cụ thí nghiệm về nước, về
gió.
- Góc học tập: Lô tô về các hiện tượng thiên nhiên
- Góc thiên nhiên: Làm chong chóng, quạt, kính râm bằng các vật liệu thiên
nhiên.
o

Hoạt động chiều:

Tổ chức các hoạt động đọc thơ, kể chuyện, làm Album có nội dung liên
quan đến biến đổi khí hậu như: Chuyện “Giọt nước tí xíu”, “Sơn tinh thủy

4. Mở rộng các nội dung biến đổi khí hậu vào các hoạt động khác trong
ngày
Mục đích: Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi mầm non là dễ nhớ

o

nhanh quên. Để việc giáo dục bảo vệ khí hậu cho trẻ đạt hiệu quả cao thì các
kiến thức cung cấp cho trẻ cần được lặp đi lặp lại để biến kiến thức của trẻ thành
nhận thức. Qua đó hình thành ở trẻ những hành vi đúng. Biện pháp này giúp cho
người giáo viên có nhiều phương thức khác nhau để chuyền tải nội dung ứng
phó với biến đổi khí hậu được lồng ghép theo hình thức vừa học vừa chơi một
cách nhẹ nhàng mà mang lại hiệu quả giáo dục về biến đổi khí hậu.
Cách thực hiện:

o


Với hoạt động lao đông vệ sinh.

Qua các thao tác vệ sinh tự phục vụ, những việc làm mà trẻ thực hiện hàng
ngày tuy rất đơn giản nhưng hình thành cho trẻ những thái độ, hành vi, kỹ năng
sống tích cực nhằm ứng phó với biến đổi khí hậu.
Tôi rèn trẻ kỷ năng thực hiện các thao tác vệ sinh tự phục vụ như: Rửa tay
bằng xà phòng, rửa mặt bằng khăn ướt, lau mặt khi có mồ hôi, chải đầu, đánh
răng súc miệng, xếp quần áo đúng thao tác, đi giày dép đúng chiều…
Thường xuyên củng cố và nhắc nhở trẻ trở thành thói quen tốt, trẻ có ý thức
biết rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, biết rửa tay khi tay bị dơ bẩn. Biết
tiết kiệm nước khi sử dụng. Biết tắt quạt, đèn khi ra khỏi lớp. Thực hiện ăn chín
uống sôi, đi vệ sinh đúng nơi quy định. Trẻ biết tự giác chải đầu sau khi ngủ dậy
và khi tóc rối. Trẻ biết phụ cô xếp cất cặp sách, giày dép, đồ dùng đồ chơi lên tủ,

Trẻ biết chủ động nghe dự báo thời tiết và ăn mặc phù hợp với thời tiết để
bảo vệ sức khoẻ.
Tham gia trồng cây, chăm sóc, bảo vệ vật nuôi, cây trồng, tham gia các hoạt
động nhân ngày trái đất (trồng cây, thu nhặt giấy vụn, vẽ tranh...), giờ trái đất
(tắt điện...) biết sử dụng nước tiết kiệm, đúng cách.


Với chủ đề: Phương tiện và luật giao thông

Tôi trò chuyện cùng trẻ những tác hại của khí thải, khói bụi, tiếng ồn,...của
các phương tiện giao thông làm ô nhiểm không khí, ô nhiểm môi trường.
Dạy trẻ có thói quen khi đi ra đường biết đội mũ, đeo khẩu trang, mang
kính để phòng tránh tác hại của khói, bụi các phương tiện thải ra. Khi tham gia
giao thông phải chấp hành đúng luật, để tránh ùn tắc giao thông, giảm khí thải ra
môi trường, góp phần tiết kiệm nhiên liệu xăng.
Động viên trẻ và phụ huynh nếu đi ra ngoài với quảng đường gần nên đi bộ
hoặc đi xe đạp để giảm khí thải và tiết kiệm xăng.

Người thực hiện: Phan Thị Sửu

18


Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 4 -5 tuổi ứng phó với biến đổi khí hậu

Tương tự các chủ đề khác giáo viên có thể thay đổi hình thức theo chủ đề,
chủ điểm và nâng cao yêu cầu tùy thuộc vào mức độ nhận thức của trẻ có thể
sáng tạo ra nhiều trò chơi, sử dụng với nhiều hình thức khác nhau để lồng ghép
nội dung giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu vào các hoạt động cho phù hợp.
Mỗi lớp luôn có một góc thiên nhiên. Trong những giờ học ngoài trời, các



Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 4 -5 tuổi ứng phó với biến đổi khí hậu

Sau một thời gian tôi lồng ghép các nội dung giáo dục ứng phó với biến đổi
khí hậu vào các hoạt động thì tôi đã khảo sát đạt được những kết quả tỉ lệ phần
trăm như sau:

STT

Tiêu chí

1
2

Trẻ có những hiểu biết cơ bản về BĐKH
Trẻ có kỷ năng và thái độ ứng phó với
biến đổi khí hậu
Khả năng xử lý tình huống khi gặp các
trường hợp làm hại đến môi trường, khí
hậu.
Mức độ đúng và hiệu quả về việc trẻ bảo
vệ khí hậu.

3

4

Tỷ lệ %
Trước khi

phương pháp phù hợp.
Trẻ lớp tôi có sự chuyển biến rõ nét về các hành động nhằm bảo vệ khí hậu
và ứng phó với biến đổi khí hậu. Điều này chứng minh rằng việc giáo dục nội
dung về biến đổi khí hậu thông qua những bài thơ, câu chuyện kể, câu đố, bài
hát, trò chuyện, thảo luận, làm thí nghiệm… và những trò chơi mang tính chất
vừa chơi vừa học làm cho trẻ hứng thú tham gia tích cực. Cùng với các phương
thức sử dụng đa dạng, linh hoạt đã giúp trẻ tiếp nhận kiến thức một cách hiệu
quả. Quan trọng hơn là trẻ đã biết chuyển hóa từ kiến thức thành nhận thức, từ
nhận thức thành hành động cụ thể.
Với nội dung giáo dục trẻ ứng phó với biến đổi khí hậu có thể lồng ghép
vào tất cả các hoạt động trong ngày và các chủ đề khác nhau tùy thuộc vào nội
dung và kiến thức bài học.
Từ những kiến thức cô cung cấp, cũng cố hàng ngày, những điều trẻ quan
sát được, những việc trẻ làm, dần dần trẻ đã có khả năng thích ứng với biến đổi
khí hậu, những kỷ năng, thái độ, thói quen bảo vệ môi trường và ứng phó với
biến đổi khí hậu được tăng lên rỏ rệt, một phần nào cho thấy sự thành công về
các biện pháp mà tôi đã thực hiện.

Người thực hiện: Phan Thị Sửu

21


Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 4 -5 tuổi ứng phó với biến đổi khí hậu

C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I. Ý NGHĨA ĐỐI VỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC
Một số biện pháp giáo dục trẻ ứng phó với biến đổi khí hậu vào trong các
hoạt động cho trẻ 4-5 tuổi là nhằm hình thành cho trẻ một lối sống lành mạnh,
dễ dàng thích nghi với thiên nhiên và cuộc sống xung quanh, nhằm củng cố,