VIỆN HÀN LÂM
KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM
HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI

PHẠM QUỐC PHÙNG

HOÀN THIỆN CÔNG TÁC
ĐÀO TẠO NHÂN LỰC CỦA TỔNG CÔNG TY
DUNG DỊCH KHOAN VÀ HOÁ PHẨM DẦU KHÍ- CTCP

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ

HÀ NỘI, 2018


VIỆN HÀN LÂM
KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM
HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI

PHẠM QUỐC PHÙNG

HOÀN THIỆN CÔNG TÁC
ĐÀO TẠO NHÂN LỰC CỦA TỔNG CÔNG TY
DUNG DỊCH KHOAN VÀ HOÁ PHẨM DẦU KHÍ-CTCP
Ngành: Quản lý Kinh tế
Mã số: 8340410

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ

NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC
PGS. TS. TRẦN ĐÌNH THIÊN

NĂM 2035 ...............................................................................................................57
3.1. Nhiệm vụ trọng tâm của đào tạo và phát triển nguồn nhân lực ...... 57
3.2. Chiến lược phát triển nguồn nhân lực ........................................... 57
3.3. Các giải pháp khắc phục và nâng cao chất lượng đào tạo và phát
triển nguồn nhân lực ........................................................................... 60
KẾT LUẬN .............................................................................................................70
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ...........................................................71


DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

Tên viết tắt
TCT DMC
Tập đoàn, PVN
ATLĐ
CNH,HĐH
CTCP
CBCNV

Tiếng Việt
Tổng công ty Dung dịch khoan và Hoá phẩm
Dầu khí - CTCP
Tập đoàn Dầu khí Quốc gia Việt Nam
An toàn lao động
Công nghiệp hóa, hiện đại hóa
Công ty cổ phần
Cán bộ công nhân viên

HCNS


các lĩnh vực của công ty từ năn 2010 - 2016 .................................................. 41
Biểu đồ 2.1.4. Độ tuổi của cán cộ công nhân viên đối với ............................. 42
các lĩnh vực của công ty từ năn 2010 - 2016 .................................................. 42
Biểu đồ 2.1.5. Tổng kết tình hình chung của cán cộ công nhân viên đối với
các lĩnh vực của công ty từ năn 2010 - 2016 .................................................. 44
Biểu đồ 2.1.6. Công tác đào tạo phát triển nhân lực của cán cộ công nhân viên
đối với các lĩnh vực của công ty từ năn 2010 - 2016 ..................................... 46
Biểu đồ 2.1.7. Số lượng cán bộ giảng dạy theo hành năm.............................. 47


MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài

Đào tạo, bồi dưỡng và phát triển nguồn nhân lực là một tất yếu khách
quan đối với doanh nghiệp, với từng người lao động, công việc này có ý nghĩa
to lớn.
Đối với doanh nghiệp: đào tạo, bồi dưỡng và phát triển nguồn nhân lực
sẽ đảm bảo cho nguồn nhân lực của doanh nghiệp có thể thích ứng và theo sát
sự tiến hoá và phát triển của khoa học kỹ thuật và công nghệ, đảm bảo cho
doanh nghiệp có một lực lượng lao động giỏi, hoàn thành thắng lợi các mục
tiêu của doanh nghiệp, đặc biệt trong giai đoạn hiện nay khi thế giới đang dần
chuyển sang một phương thức sản xuất mới, hùng hậu hơn trước đây, nền
kinh tế đã làm cho các doanh nghiệp muốn tồn tại thì phải thích ứng tốt đối
với môi trường kinh doanh và phải đáp ứng được yêu cầu của cạnh tranh. Đào
tạo và phát triển nguồn nhân lực sẽ càng nâng cao tay nghề, nâng cao kỹ năng
và công tác này còn làm cải thiện được mối quan hệ giữa cấp trên và cấp dưới
xoá bỏ được sự thiếu hiểu biết, sự tranh chấp, sự ngăn chặn sự căng
thẳng,mâu thuẫn tạo ra bầu không khí đoàn kết thân ái cùng phấn đấu phát
triển. Để đạt được hiệu quả cao hơn và khả năng công tác tốt hơn.
Đối với người lao động: trong điều kiện sự phát triển của khoa học

của các doanh nghiệp nhỏ và vừa (DNNVV) trên địa bàn Hà Nội sau khi Việt
Nam gia nhập WTO (giai đoạn 2006-2010)” do TS. Phạm Quang Trung làm
chủ nhiệm đề tài (2008) đã đưa ra các giải pháp phát triển nguồn nhân lực cho
DNNVV vì nguồn nhân lực là một nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến năng
lực cạnh tranh của doanh nghiệp.
Trong luận án tiến sỹ kinh tế “Hoàn thiện mô hình đào tạo và phát triển
cán bộ quản lý cho các doanh nghiệp nhà nước ở Việt Nam” nghiên cứu sinh
Lê Trung Thành đã đánh giá công tác đào tạo cán bộ quản lý cho các DNNN
2


Việt Nam trong giai đoạn đổi mới. Luận án đi sâu vào phân tích đánh giá các
mô hình đào tạo cán bộ quản lý doanh nghiệp hiện nay và đề xuất giải pháp
hoàn thiện các mô hình này.
Ngoài ra một số cuốn sách viết về phát triển nguồn nhân lực do các tác
giả trong nước biên soạn đã được xuất bản. Cuốn “Phát triển nguồn nhân lựckinh nghiệm thế giới và thực tiễn nước ta” do Trần Văn Tùng và Lê Ái Lâm
làm chủ biên (1996) đã giới thiệu về kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực ở
phạm vi quốc gia, trong đó có chính sách phát triển nguồn nhân lực ở một số
nước trên thế giới[10].
Báo cáo thường niên về doanh nghiệp Việt Nam của Phòng thương mại
và Công nghiệp Việt Nam (VCCI) do TS. Phạm Thị Thu Hằng làm chủ biên
đã phân tích về thực trạng lao động và phát triển nguồn nhân lực của doanh
nghiệp trên cơ sở xem xét, so sánh tác động của yếu tố lao động đồng thời
đưa ra giải pháp chiến lược đối với việc phát triển nguồn nhân lực của các
ngành này.
Công trình nghiên cứu của George Borjas (2005) đã kết luận rằng người
ta đi học lúc trẻ sẽ tích lũy được nhiều hơn “năng lực” tức kiến thức, kỹ năng,
kinh nghiệm tích lũy được nhiều hơn. Giáo dục tạo ra và góp phần tích lũy
vốn con người và làm gia tăng nó theo thời gian do vậy đầu tư đúng thời điểm
sẽ quyết định mức vốn được tích lũy.

Nhiệm vụ nghiên cứu:
- Góp phần hệ thống hóa cơ sở lý luận về đào tạo nhân lực trong một
công ty
Đánh giá công tác đào tạo nhân lực của Tổng công ty dung dịch khoan
và hoá phẩm dầu khí - ctcp trong giai đoạn 2013-2017.

4


Đề xuất giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo nhân lực tại Tổng
công ty Dung dịch khoan và Hoá phẩm Dầu khí trong thời gian tới.
4. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu
Công tác đào tạo nhân lực tại Tổng công ty dung dịch khoan và hoá
phẩm dầu khí - ctcp
Phạm vi nghiên cứu
Phạm vi nội dung: Đề tài tập trung nghiên cứu các vấn đề lý luận và thực
tiễn về đào tạo nguồn nhân lực; thực trạng công tác đào tạo nhân lực tại Công
ty; các biện pháp đẩy mạnh công tác đào tạo nhân lực.
Phạm vi không gian: Tổng công ty dung dịch khoan và hoá phẩm dầu
khí - ctcp
Phạm vi thời gian: Số liệu của Tổng công ty từ năm 2013 – 2017.
5. Phƣơng pháp luận và phƣơng pháp nghiên cứu
Phương pháp luận:
Với tính cấp thiết của đề tài, đối tượng và phạm vi nghiên cứu, học viên
cần trả lời được câu hỏi nghiên cứu: Những giải pháp nào giúp hoàn thiện
công tác đào tạo nhân lực của Tổng công ty dung dịch khoan và hoá phẩm
dầu khí - ctcp
Phương pháp nghiên cứu:
Luận văn sử dụng phương pháp Phân tích tổng hợp: nghiên cứu các tài


Luận vận đậy đu ở file:Luận vận Full