Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS

PHẦN I
SỬ DỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI NGÔN NGỮ TRONG DẠY HỌC
TIẾNG ANH THCS HỆ 10 NĂM
Việc sử dụng các trò chơi nói chung và trò chơi ngôn ngữ nói riêng từ lâu đã trở
thành công việc thường xuyên của giáo viên dạy ngoại ngữ. Tuy nhiên, nếu chúng ta
sử dụng hoặc kết hợp các trò chơi vào giảng dạy một cách thiếu khoa học, không phù
hợp bài học hoặc đối tượng học sinh thì hiệu quả có thể lại đi theo chiều hướng tiêu
cực. Vì vậy, muốn bài học sinh động và mang lại hiệu quả, giáo viên cần phải nghiên
cứu kĩ các trò chơi và biết cách áp dụng trò chơi nào cho phù hợp với mục tiêu bài họ
và các hoạt động dạy học. Để có thêm tài liệu tham khảo cho giáo viên tiếng Anh
THCS, chúng tôi xin giới thiệu cách thức tổ chức và cách kết hợp một số trò chơi
ngôn ngữ vào dạy học theo chương trình và sách giáo khoa Tiếng Anh THCS hệ 10
năm mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Các trò chơi ngôn ngữ bao gồm một số các trò chơi quen thuộc như: Bingo,
Chain game, Crossword puzzle, Finding friends, Find someone who, Guesing game,
Hangman, Jumpled words, Kim’s game, Lucky numbers, Matching, Networks,
Noughts and Crosses, Pemanism, Pyramid, Rub out and Remember, Simon says,
Slaps the board, Shark attack, Snakes and Ladders, What and Where, Wordsquare.... .
Ngoài ra, chúng ta còn có các trò chơi mới như: Vehicle bingo, Who am I?, Broken
telephone, Battles ships, I go to the shops, Stand up sequences, Master mind, One
word stories, Chain drawings, What’s on my head, Words snake, Draw dictations,
Pass the ball, .......
1. Kết hợp các trò chơi trong phần Khởi động vào bài mới (Warm up)
* Trò chơi “Hangman”

Năm học 2016-2017

1


giáo viên giải đáp từ;
Đối với hình thức này, giáo viên chỉ cần đưa ra vài câu đố cho học sinh, hoặc
các câu hỏi gợi mở bài mới nhằm giúp các em vui vẻ, tạo cảm giác thoải mái để học
bài mới có hiệu quả cao hơn.
Ví dụ: What is the end of everything? (The letter G)
What has teeth but cannot bite? (A comb)
What am I?
“My face is marked.
My hands keep moving
I have no time to play
I must run all day.” (A clock)
*Trò chơi: “Kim Game”:
Đây là một trò chơi tốt để giúp học sinh ghi nhớ nhanh những gì chúng được
nhìn qua. Trò chơi này có thể được sử dụng để kiểm tra bài cũ hoặc dẫn dắt vào bài
mới. Học sinh làm việc cá nhân và ghi nhớ những từ hay những hình ảnh được đưa ra.
Ví dụ: Khi dạy Unit 1: My New School, Lesson 2: A Closer Look 1, Tiếng Anh 6
giáo viên có thể cho học sinh xem một đoạn phim ngắn về các từ mới sẽ xuất hiện
trong bài trong vòng 1 phút. Sau đó giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại các từ có trong
video. Giáo viên có thể sử dụng các bức tranh trong sách giáo khoa để tạo thành
video.

Năm học 2016-2017

2


Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS

*Trò chơi Bingo:
Trò chơi này có thể áp dụng để ôn tập và kiểm tra từ mới của học sinh. Học


P

C

I

N

I

theo cặp hoặc theo nhóm nhỏ

C

sinh làm việc
dựa vào các

gợi ý để lật mở các chữ cái, từ đó đoán ra từ chìa khóa. Các câu hỏi gợi ý cho học sinh
nên là các câu hỏi liên quan đến bài cũ và các câu hỏi có liên đến thực tế, kiến thức xã
hội.
Ví dụ: Khi dạy lesson 1: Getting started, Unit 3: My friends, giáo viên có sử dụng trò
chơi ô chữ để gợi dẫn vào tên của bài như sau:
B

K

I

T


N

F

O

O

D

O

M

T

*Trò chơi Jumpled words (trò chơi tìm những từ bị xáo trộn vị trí các chữ cái):
Để kiểm tra các từ đã học, giáo viên viết 5 hoặc 6 từ đã bị xáo trộn vào bảng
phụ treo trên bảng. Học sinh làm việc theo cặp hoặc cá nhân để xếp lại trật tự các từ
đó vào bảng phụ. Có thể yêu cầu học sinh cho nghĩa tiếng việt của các từ đó để nâng
cao tính thử thách của trò chơi.
Ví dụ: Unit 3: My friends, Lesson 2: A Closer Look 1, Tiếng Anh 6. Giáo viên có thể
sử dụng trò chơi này để dẫn dắt vào bài mới.
Năm học 2016-2017

4


Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS

tennis … để dẫn dắt học sinh vào bài học mới.
*Trò chơi: “Word Snakes”:
Đây là một trò chơi đơn giản về từ vựng để bắt đầu hoặc kết thúc một bài học.
Bạn có thể kiểm tra từ vựng của của một chủ đề nào đó như: jobs (athlete - gymnast –
sycologist .......); food (apple - egg – garlic.....); animals hoặc tất cả cả các từ vựng mà
học sinh đã gặp.
* Trò chơi “Guesing pictures”:
Đây là trò chơi yêu cầu học sinh đoán từ thông qua tranh vẽ của một số bạn
trong lớp. Trò chơi này có thể sử dụng để kiểm tra từ mới hoặc dẫn dắt vào bài. Giáo
viên chia lớp ra 4 nhóm. Giáo viên yêu cầu một số học sinh lần lượt lên bảng, vẽ lại từ
khóa mà giáo viên cho trên bảng sao cho các nhóm có thể đoán được đó là từ gì. Giáo
Năm học 2016-2017

5


Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS

viên cần nhắc học sinh không được nói, không dùng ngôn ngữ hình thể để diễn đạt từ.
Trong khi bạn vẽ thì các nhóm cần đoán đó là từ gì; với một câu trả lời đúng thì các
nhóm sẽ dành 1 điểm. Nhóm nào có nhiều điểm nhất thì sẽ chiến thắng.
Ví dụ: Unit 5: Natural Wonders of The World, Lesson 1: Getting started, Tiếng
Anh 6. Giáo viên có thể cho học sinh chơi trò chơi này bằng cách yêu cầu học sinh vẽ
một số bức tranh về các từ như: forest, island, river, cave, beach. Sau đó giáo viên gợi
dẫn học sinh vào bài mới: Geography club.

River
Forest

island

vực mà giáo viên đưa ra. Giáo viên có thể chia lớp ra thành hai đội chơi để tăng tính
cạnh tranh và thú vị. Giáo viên yêu cầu mỗi đội chơi suy nghĩ về vấn đề được ra. Đội
nào đưa ra nhiều đáp án chính xác hơn sẽ là đội thắng cuộc.
Ví dụ: Unit 3: My Friends, Lesson 2: A Closer Look 1, Tiếng Anh 6, Giáo viên
có thể dùng “Brainstorming” trong hoạt động 2: Creative word webs. Giáo viên chia
lớp ra thành 4 đội và yêu cầu các đội viết các từ thường được miêu tả với các tính từ
đã cho. Giáo viên cho các đội viết đáp án vào giấy A2 do giáo viên hoặc học sinh
chuẩn bị trước trong vòng 1 phút. Sau đó, giáo viên dán đáp án của học sinh trên bảng
và cùng sửa với học sinh. Đội nào được nhiều đáp án đúng hơn sẽ thắng trò chơi.
long/ short

long/ round
tail

hair
black/ blonde/
curly/ straight

big/ small

chubby
Năm học 2016-2017

7


Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS

*Trò chơi Rub out and Remember:
Sau khi giới thiệu từ mới chúng ta có thể áp dụng trò chơi này để kiểm tra mức

Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS

Ví dụ: Trong phần b. Answering the questions tiết Getting started, Unit 7: Traffic,
Tiếng Anh 7 để trả lời các câu hỏi về bài đọc giáo viên cũng có thể tổ chức trò chơi
này.
1. What did Mai do on Sunday morning?
2. LUCKY NUMBER.
3. Who does Mai usually go to school with?
4. How far is it from Mai’s house to school?
5. LUCKY NUMBER.
6. How does she go to school when her dad is busy?
7. Why does it sometimes take Mai longer to get to school?
8. LUCKY NUMBER.
1

2

3

4

5

6

7

8

*Trò chơi Find someone who:

một đội nam và một đội nữ. Thường thì các bạn nữ lãng mạn hơn nên sẽ cho ghi phần
“If I…” còn phần còn lại sẽ được các bạn trai lạnh lùng kết thúc.
Đội A sẽ là đội của những người viết toàn những câu Tiếng Anh được bắt đầu
bằng chữ “If I…” có ý nghĩa đồng thời đội B sẽ là đội của những người viết toàn
những câu Tiếng Anh được bắt đầu bằng chữ “I would…”. Ở dưới mỗi câu phải ghi
tên để bình chọn ra cặp nào viết hay, có nghĩa nhất hoặc vui, hóm hỉnh nhất cũng như
là câu dở nhất.
Sau khi viết xong, các tờ giấy sẽ được bỏ vào 2 chiếc mũ, một chiếc đựng phần
“If I…” và một đựng phần “I would…”. Giáo viên sẽ lần lượt bốc 2 tờ ở 2 phần rồi
đọc to cho mọi người nghe. Nếu hay thì để lại cho thi vòng trong còn không có ý
nghĩa thì loại.
Cuối cùng cả lớp sẽ chọn ra câu “If I…, I would…” nào hay nhất để trao giải.
Nếu có nhiều câu hay thì sẽ quyết định bằng cách giơ tay đánh giá của các bạn chơi.
Ví dụ: Giáo viên chọn 2 tờ ở 2 phần mũ rồi đọc tờ 1: “If I were a bird”, đọc tờ 2: “I
would be a monkey!” Câu này có ý nghĩa “Nếu tôi là chim thì tôi sẽ là một con khỉ”
Trò chơi này có thể áp dụng ở Tiết A closer Look 2, Unit 7: Pollution, Tiếng Anh 7,
hoặc tiết Grammar Unit 8, 9.
Lưu ý: Trò chơi này chỉ được sử dụng cho câu điều kiện.
*Trò chơi Noughts and Crosses:
Đây là trò chơi thường được áp dụng trong phần luyện tập nâng cao khi học
sinh đã hoàn thành các nhiệm vụ của các bài tập trong sách giáo khoa.Trò chơi này
giúp học sinh luyện tập mở rộng các từ mới và các cấu trúc đã được luyện tập có kiểm
soát theo nội dung định sẵn trước đó.
Giáo viên chuẩn bị một khung ô trên bảng như trò chơi cờ caro. Điền số thứ tự
vào mỗi ô của khung. Lớp học được chia đều thành hai đội chơi. Một đội dùng kí hiệu

Năm học 2016-2017

10



O
O

X

X

X

Câu hỏi:
1. When did the writer start his hobbies?
2. What is the writer’s hobby?
3. What had he always wanted?
4. Which book did he start with?
5. What did reading books help him to learn about?
6. According to him, what is the wonderful thing about reading?
7. Did his father love reading fairy tales to him?
8. Do you like reading books? Why?
9. Do you think that reading books is always good? Why?
* Trò chơi phòng tranh
Đây là trò chơi thường được áp dụng cho phần trả lời câu hỏi của phần while-,
hoặc trong phần mở rộng của phần post-. Để tránh sự nhàm chán cho học sinh trong
Năm học 2016-2017

11


Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS


Đây là một sơ đồ nhằm trình bày một cách rõ ràng những ý tưởng hay kết quả
làm việc của nhóm hay cá nhân về một chủ đề.
Vấn đề liên quan

Vấn đề liên quan
Chủ đề

Vấn đề liên quan

Vấn đề liên quan

Lập sơ đồ tư duy là một cách thức cực kỳ hiệu quả để ghi chú. Các sơ đồ tư duy
không chỉ cho thấy các thông tin mà còn cho thấy cấu trúc tổng thể của một chủ đề và
mức độ quan trọng của những phần riêng lẻ trong đó đối với nhau. Nó giúp bạn liên
kết các ý tưởng và tạo các kết nối với các ý khác.Vì vậy đây là một kỹ thuật phù hợp
để giáo viên tổng kết lại toàn bộ bài học, và càng hiệu quả hơn khi giáo viên tạo kỹ
thuật này trở thành trò chơi. Giáo viên có thể chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu mỗi
nhóm hoàn thành sơ đồ tư duy một cách nhanh nhất. Nhóm nào có kết quả nhanh nhất
và chính xác nhất sẽ là nhóm chiến thắng.

Năm học 2016-2017

13


Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS

PHẦN II
SỬ DỤNG ActivBoard VÀ ActivInspire TRONG DẠY HỌC
MÔN TIẾNG ANH THCS

tiếp tương tác trên bảng bằng bút điện tử ActivPen.

-

Thêm hình ảnh, phim và âm thanh vào các trang Flipchart của bài giảng.

-

Xây dựng nhanh chóng các hoạt động và trò chơi để phù hợp với giáo án của bạn.

-

Học sinh có thể biểu quyết hoặc đưa ra các câu trả lời bằng văn bản trên các thiết
bị Activote và ActivExpression,và các kết quả có thể được hiển thị theo các định
dạng khác nhau.

-

Dùng các công cụ đơn giản nhưng hiệu quả như ActivPen, ActivVote để kích
thích suy nghĩ, thu hút học sinh và tập trung vào sự chú ý của họ.

-

Đặc biệt, ActivInspire còn được Việt hóa hoàn toàn giúp GV Việt Nam có thể
dễ dàng tiếp cận công nghệ giáo dục này.

Năm học 2016-2017

14



Xác định xem bảng lật nào

10

Các trình duyệt

11

Thùng rác

đang được hiển thị
5
6

Chế độ thiết kế
Cho biết trang hiện tại là
trang bao nhiêu trên tổng số
các trang

II. Hướng dẫn một số thuộc tính và hiệu ứng trong phần mềm ActivInspire
1. Gán thuộc tính cho đối tượng
1. 1. Thuộc tính chứa đựng.
* Bước 1:
- Tạo 2 đối tượng : đối tượng chứa (thùng chứa) và đối tượng bị chứa (hình dưới)

Năm học 2016-2017

15


 Mục “Có thể chứa” ta chọn “Từ khóa”.
 Mục “Chứa từ” ta đánh từ khóa mà ta đã đặt với đối tượng bị chứa đúng.
 Mục “Âm Thưởng” ta chọn “Đúng”.
 Mục “Địa điểm Âm Thưởng” Click vào nút 2 chấm tìm đến 1 âm thanh cần tán
thưởng khí kéo đúng.
* Bước 5:
- Lưu lại (Crtl + S). Lúc này chuyển sang chế độ trình chiếu để kiểm tra.
1.2. Thuộc tính chuyển động.
(Thuộc tính này nó sẽ giới hạn chuyển động của 1 đối tương nào đó)
* Bước 1:
Năm học 2016-2017

17


Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS

- Tạo một đường dẫn bất kỳ (có thể là nét vẽ tay hoặc 1 đường hình thể nào đó)
và tạo một đối tượng cần di chuyển).

* Bước 2:
- Chọn “đối tượng cần di chuyển” vào “Trình duyệt thuộc tính” chọn mục “Bộ
hạn chế”. Trong mục bộ hạn chế ta chú ý 2 mục sau:
 Mục “Có thể di chuyển” chọn “Dọc theo đường dẫn” (nếu muốn di chuyển
theo chiều ngang, dọc, tự do thì ta chọn các mục đó).


Mục “Di chuyển đường dẫn” Click vào nút 2 chấm chọn đường đẫn cần di
chuyển.



19


Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS

 Mục “Chế độ nền” chọn nền cho ghi chú (“Trong suốt” hoặc “Mờ”).
 Mục “Màu nền” cho phép ta chọn màu nền ghi chú.
 Mục “Hành vi”:
+ Chọn “Luôn bật” thì ghi chú này luôn bật. (Không nên chọn)
+ Chọn “Chú giải công cụ” thì ghi chú sẽ hiện khi ta đưa chuột
lại gần, còn khi đưa chuột ra khỏi đối tượng thì ghi chú này sẽ bị
mất đi. (Thông thường ta nên chọn mục này)

1.4. Cách thiết lập màn che (Bộ hiển thị)
Trang2
Trang 3
Cầ n sử dụ ng bộ
hiể n thị
Giả sử ta có 3 trang liên tiếp: Trang
lập “Bộ hiểnTrang
thị”: 4

thứ 3 ta cần thiết

- Đầu tiên ta mở trang 2, ta vào “Trình duyệt thuộc tính” chọn mục “Công cụ”
cần chú ý mục sau:
 Ở mục “Công cụ Trang” ta chọn “tắt công cụ”.
- Tiếp theo ta mở trang 3. Ta vào “Trình duyệt thuộc tính” chọn mục “Công cụ”
cần chú ý mục sau:

(Các thao tác lệnh cho phép khi ta click vào 1 đối tượng nào đó nó sẽ thực hiện lấy 1
công cụ nào đó ra “lấy công cụ toán học…” hoặc liên kết đến trình duyệt ghi chú nào
đó…).
Cách làm:
* Bước 1:
- Tạo 1 đối tượng cần click vào.
* Bước 2:
- Chọn đối tượng cần click. Chọn nút “Trình
duyệt thao tác. Sau đó chọn 1 công cụ ở danh
sách phía dưới mà ta cần lấy, hoặc ta muốn
liên kết đến “Trình duyệt ghi chú” thì chọn
trình duyệt ghi chú (với điều kiện phải tạo ghi
chú trang trước).
- Cuối cùng ấn nút “Áp dụng các thay đổi”.
- Lưu lại và chuyển sang chế độ trình chiếu để
kiểm tra.

Năm học 2016-2017

22


Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS

2. 2. Thao tác trên trang.
(Thao tác trang giúp chúng ta tạo liên kết qua lại giữa các trang với nhau)
Cách làm:
* Bước 1:
- Tạo các đối tượng cần click. (Giả sử ở đây là “Trang 1”, “Trang 2”, “Trang 3”).



* Bước 2:
- Chọn đối tượng cần click.
- Vào “Trình duyệt thao tác”, chọn

“ Các

thao tác đối tượng”, Chọn “Ẩn”.
- Trong mục “Đích” click vào nút hai chấm tìm
đến đối tượng cần ẩn/hiện sau đó click nút
“OK”.
- Cuối cùng ấn nút “Áp dụng các thay đổi”.
- Lưu lại và chuyển sang chế độ trình chiếu để
kiểm tra.
- (Chú ý: Nếu muồn đối tượng cần ẩn/hiện ẩn
Năm học 2016-2017

24


Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS

đi ta click chuột phải lên đối tượng đó sau đó đánh dấu vào mục “Ẩn”. Và lưu
lại).
b. Làm hiện dần đối tượng.
(Thao tác làm hiện dần đối tượng giúp ta thực hiện thao tác click vào 1 đối tượng nào
đó thì 1 đối tượng khác sẽ hiện dần ra).
Cách làm:
* Bước 1:
- Tạo một đối tượng cần click. Và đối tượng cần hiện dần