Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học.

PHẦN 1. THỰC TRẠNG ĐỀ TÀI
Là một giáo viên Tiếng Anh đứng lớp giảng dạy nhiều năm và đã tham gia
bồi dưỡng học sinh năng khiếu một số năm học tôi băn khoăn trăn trở. Học như
thế nào cho tốt? Dạy như thế nào cho thật sự có hiệu quả? Một tiết dạy bình
thường trên lớp cũng cần phải chuẩn bị bài kỹ lưỡng mới có thể dạy tốt được và
mang lại hiệu quả. Nhưng một tiết dạy bồi dưỡng học sinh năng khiếu còn có yêu
cầu cao hơn rất nhiều. Câu hỏi mà bất cứ ai tham gia bồi dưỡng học sinh năng
khiếu cũng luôn đặt ra: làm thế nào để đạt kết quả tốt trong khoảng thời gian
ngắn? Làm sao để các em phát huy hết năng lực của mình trong một thời gian làm
bài ấn định? Bằng tất cả mọi nỗ lực của mình trong suy nghĩ, tìm tòi, trao đổi,
thảo luận với các đồng nghiệp khác trong trường cùng với việc cọ xát thực tiễn
trải nghiệm công tác bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh ở bậc Tiểu học
qua một số năm, tôi mạnh dạn chia sẻ một số ý kiến, suy nghĩ của mình qua sáng
kiến: “Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho
học sinh Tiểu học.”
PHẦN 2. NỘI DUNG CẦN GIẢI QUYẾT
Để giải quyết những khó khăn trăn trở trong công tác bồi dưỡng học sinh
năng khiếu tôi đã tập trung vào một số vấn đề sau:
1. Công tác chuẩn bị.
2. Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức.
3. Một số dạng bài tập nâng cao cho học sinh.
PHẦN 3. BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT
1. Công tác chuẩn bị :
Đầu năm sau khi nhận sự phân công giảng dạy của Ban giám hiệu nhà
trường tôi đã bắt tay vào công tác giảng dạy và lên kế hoạch cho công tác bồi
dưỡng học sinh năng khiếu như sau:
* Đăng kí nhóm học tập:
Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyên


Ví dụ:
Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyên

2


Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học.

+ Vở bài tập bổ trợ nâng cao lớp 3, 4, 5
+ Vở luyện bài tập lớp 3, 4, 5
+ 50 bộ đề lớp 3, 4, 5
+ Activity book 1, 2
+ Vở tự luyện Olympic 3, 4, 5
+ Một số đề thi các cấp.
- Tranh ảnh minh họa từ vựng cho học sinh giúp các em hứng thú tìm tòi
học hỏi đồng thời tăng thêm vốn từ vựng cho học sinh.
2. Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức:
Chương trình học Tiếng Anh Tiểu học không yêu cầu giáo viên dạy ngữ
pháp tuy nhiên học sinh năng khiếu cần nhiều kiến thức về ngữ pháp giúp các em
hệ thống toàn bộ những gì đã học. Ngoài ra điều này còn giải đáp những thắc mắc
của học sinh cụ thể như sau: “Tại sao chúng ta viết I get up at six o’clock nhưng
She gets up at six o’clock”. Cần cung cấp cho học sinh Tiểu học những chủ điểm
ngữ pháp như: Present Simple tense, Present Proggressive Tense, Past Simple
Tense, Future Simple Tense, Intension Future with “be going to”, Modal Verb,…
* Ngữ pháp:
- Nắm cách chia các dạng động từ trong câu.Tôi đã tiến hành như sau cho
các em quan sát:
* Cách chia động từ “ TOBE “
+ He , She , Hoa


* Viết đoạn văn ngắn theo từng chủ đề:
+ Viết đoạn văn ngắn về bản thân, những người thân trong gia đình, bạn
thân, giáo viên, con vật em yêu thích, môn học yêu thích, hoạt động hằng ngày,
món ăn yêu thích…
+ Hay viết đoạn văn theo thông tin cho sẵn:
Name : Duy Anh
Age

: 21

Country : Vietnam
Birthday: May
Time to go to school: 6.30
Favourite subject: English
Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyên

4


Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học.

Ability: play football, draw pictures
+ Viết câu / đoạn văn theo từ gợi ý:
1. father’s / Hung
2. Oh. House / big? a livingroom / two bedrooms/ house.
- Chúng ta có thể cho dạng bài tập điền từ khuyết trong câu hoặc đoạn văn:
Ví dụ: Hi. My…….. is Mai . This is my ………. This is my ……… He is
30. This is my ……. She is 25. This is my ……. His …….. is Minh . He is 4 . I
love my family.
+ Hay chúng ta có thể cho các em đặt câu hỏi cho câu trả lời:

- Ở phần từ vựng giáo viên có thể cho học sinh làm cá nhân một số dạng
bài sau:
+ Khoanh tròn một từ khác loại:
Ví dụ: dog

ship

cat

bird

+ Chọn từ có cách phát âm khác với các từ còn lại:
Ví dụ: can

have

watch

badminton

* Kĩ năng nghe:
- Giáo viên cần phổ biến các dạng bài nghe, hướng dẫn kĩ năng nghe cho
học sinh nghe ba lần ( lần 1: lắng nghe; lần 2: nghe và chọn đáp án; lần 3: kiểm
tra đáp án.)

Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyên

6





Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học.

- Đọc thầm giúp học sinh tự diễn đạt khả năng phát âm tự mình diễn đạt có
thể tự đọc đi, đọc lại. Kiểm tra độ hiểu bài của học sinh bằng cách yêu cầu học
sinh trả lời câu hỏi. Học sinh có thể làm việc theo cặp, theo nhóm (Hỏi- Đáp)
Ví dụ: Câu hỏi: Is Mercury the smallest or the biggest planet in the Solar
system?( Sao Thủy là hành tinh nhỏ nhất hay lớn nhất của hệ mặt trời?). Đáp án:
The smallest ( nhỏ nhất). Câu hỏi: Is it the nearest or the fastest planet to the Sun?
(Nó gần mặt trời hay xa mặt trời nhất?). Đáp án: The nearest (gần nhất).
* Kĩ năng viết:
- Yêu cầu học sinh viết câu, đoạn văn ngắn, hội thoại theo chủ đề trong
phần kĩ năng nói trên lớp hoặc về nhà. Giáo viên sửa sai cho học sinh viết lại hoàn
chỉnh.
- Cung cấp giới thiệu các bài viết mẫu cho học sinh năm trước, bài mẫu của
giáo viên, bài viết từ sách hay, phù hợp cho học sinh tham khảo thêm.
- Cho học sinh quan sát tranh liên quan đến chủ đề chuẩn bị viết. Yêu cầu
học sinh miêu tả về nội dung bức tranh. Học sinh dựa vào nội dung bức tranh và
từ gợi ý để viết thành đoạn văn. Học sinh có thể thảo luận với bạn cùng cặp hoặc
cùng nhóm. Khi viết xong các em có thể trao đổi bàiviết cho nhau để góp ý và
cùng nhận xét.
Ví dụ:

Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyên

8


Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học.


7.What did you do last night?

g. In My Duc district , Hanoi

8.How many students are there in your capital.
class?

h. She is cooking dinner.

9.Why is Lan happy today?

i. On May 6th 1998.

10.Who does Hoa live with?

j. I did my homework.

Answers: 1 d ; 2 g ; 3 i ; 4 a ; 5 h ; 6 b ; 7 j ; 8 e ; 9 c ; 10 f .
b. Chän ®¸p ¸n ®óng A, B, C hoÆc D:
1. She is from Moscow, so she is ………………
A. Chinese

B. Russian

C. American

D. Vietnamese

2. He lives ……………….. 86 Tran Hung Dao street.


D. all A, B, C

5. Where Mrs Mai live two years ago?
A. did

B. do

C. does

D. is

6. She works in a hospital, so she is a
A. teacher

B. driver

C. worker

D. nurse

7. Music, English, Math are at school.
A. subjects

B. favourites

C. games

D. festivals


Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học.

the festival were in beautiful school uniforms. Flowers were everywhere. They
had a big concert in the school yard. They danced, sang, told stories and
performed plays in English. They had a big part, too. The festival finished at half
past eleven. They altogether enjoyed a good time.
Questions:
1. What did the students in Hanoi city have last month?
=>…………………………………………………………………………
2. Did the teachers and the students wear uniforms at the festival?
=>…………………………………………………………………………
3. Where did they have a big concert?
=>……………………………………………………………………………
4. What did they do at the festival?
=>…………………………………………………………………………
5. What time did the festival finish ?
=>……………………………………………………………….………
f. Dùa vµo tranh gîi ý, em h·y hoµn thµnh « ch÷ díi ®©y
vµ cho biÕt t

1=>
2=>
3=>


Bốn

20

17

1

Năm

25

23

2

Những kết quả đạt được nêu trên nói lên niềm vui của thầy và trò trong quá
trình bồi dưỡng.
PHẦN 5. KẾT LUẬN
1. Tóm lược giải pháp:
- Để giúp học sinh rèn kĩ năng đọc và viết một cách chắc chắn, giáo viên
cần dành thời gian để luyện đọc củng cố nâng cao.
Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyên

12


Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học.

- Để giúp các em phát triển kĩ năng nghe, nói giáo viên chú trọng đến việc

Phần 5. Kết luận……………………………………………….Trang 10

Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyên

14