BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC
ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH QUA
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN
LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC
PHỔ THÔNG HYỆN DI LINH, TỈNH
LÂM ĐỒNG


- Căn cứ đề xuất các biện pháp
Các biện pháp quản lí giáo dục đạo đức cho học sinh qua
hoạt động ngoài giờ lên lớp ở các trường THPT được đề xuất
trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn quản lí công tác giáo
dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ở
các trường THPT huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng, đồng thời
dựa trên các nguyên tắc:
- Bảo đảm tính mục tiêu: Nguyên tắc này đòi hỏi các
biện pháp được đề xuất phải hướng vào việc nâng cao hiệu
quả, chất lượng quản lí công tác giáo dục đạo đức cho học
sinh qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ở các trường THPT
huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng, nhằm đạt mục tiêu: phát huy
ưu thế của hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt
động ngoài giờ lên lớp, nâng cao chất lượng, hiệu quả công
tác giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài giờ lên
lớp, góp phần thúc đẩy sự phát triển của các nhà trường THPT
trong yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục – đào tạo
Việt Nam trong giai đoạn hiện nay.
- Bảo đảm tính thực tiễn: Nguyên tắc này đòi hỏi các
biện pháp được đề xuất phải phù hợp với thực tiễn hoạt động


giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài giờ lên

- Nhằm nâng cao nhận thức của CBQL, GV về vị trí, vai
trò của công tác giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động
ngoài giờ lên lớp ở các trường THPT; trên cơ sở đó xác định
rõ trách nhiệm, nghĩa vụ của mỗi CBQL, GV đối với công tác
giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài giờ lên
lớp trong trường THPT.
- Nhằm đổi mới nhận thức của CBQL, GV về tầm quan
trọng của công tác giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt
động ngoài giờ lên lớp trong trường THPT.


- Nội dung biện pháp
Kết quả khảo sát, phân tích và đánh giá thực trạng công
tác giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài giờ lên
lớp ở các trường THPT huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng và
thực trạng quản lí công tác giáo dục đạo đức cho học sinh qua
hoạt động ngoài giờ lên lớp ở các trường THPT huyện Di
Linh, tỉnh Lâm Đồng cho thấy công tác giáo dục đạo đức cho
học sinh qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ở các trường THPT
huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng và quản lí công tác giáo dục
đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ở các
trường THPT huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng hiện nay có
nhiều bất cập, không theo kịp sự phát triển của lí luận cũng
như đáp ứng nhu cầu thực tiễn về công tác giáo dục đạo đức
cho học sinh. Để giải quyết những bất cập này, đòi hỏi phải
đổi mới quản lí công tác giáo dục đạo đức cho học sinh qua
hoạt động ngoài giờ lên lớp ở các trường THPT. Trong bất kì
sự đổi mới nào, sự xuất phát đều bắt đầu từ yếu tố con người
mà cụ thể từ tư duy, nhận thức của những người trong cuộc về
vấn đề đang xem xét. Nói cách khác để thực hiện đổi mới

lên lớp ở các cấp độ khác nhau giúp cho GV, HS, nhà quản lí
hiểu đúng và đầy đủ hơn về phương thức giáo dục đạo đức
cho học sinh.
- Cử cán bộ quản lí, GV đi tập huấn, tham quan, học hỏi
về công tác giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động
ngoài giờ lên để có kinh nghiệm thực tế giúp nhà quản lí và
GV xác định mục tiêu t công tác giáo dục đạo đức cho học
sinh qua hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- Cách thực hiện biện pháp
- Thực hiện giáo dục, tuyên truyền qua các hội nghị, các
đợt tập huấn, các hội thảo về công tác giáo dục đạo đức cho
học sinh qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường THPT.
Trong đó cần nhấn mạnh: 1/ Vai trò của công tác giáo dục đạo
đức cho học sinh qua hoạt động ngoài giờ lên; 2/ Sự cần thiết


phải giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài giờ
lên lớp ở các trường THPT.
- Cần phổ biến sâu rộng các phương pháp giáo dục đạo
đức cho học sinh qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường
THPT đến giáo viên, học sinh để người học cần biết mình
phải chuẩn bị những gì và học như thế nào, người dạy cần biết
mình phải trang bị những gì và tổ chức các hoạt động như thế
nào.
- Điều kiện thực hiện biện pháp
- Sở giáo dục và đào tạo; lãnh đạo các nhà trường THPT
nên tổ chức nhiều hội nghị, hội thảo để tổng kết đánh giá tình
hình giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài giờ
lên lớp, đưa ra các giải pháp và kế hoạch cụ thể để nâng cao
chất lượng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt

pháp và phát triển tốt hơn, đa dạng hơn các loại hình kế hoạch
như kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm, kế hoạch tháng, kế
hoạch quý, kế hoạch tuần .... nhằm đảm bảo sự thành công
của kế hoạch.
- Nội dung biện pháp
Trong chức năng lập kế hoạch, người quản lí phải xác
định được các nội dung; xây dựng các quyết định, văn bản
quy định nhiệm vụ, hỗ trợ triển khai quản lí công tác giáo dục
đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài giờ lên lớp. Tùy
vào yêu cầu của nhà trường và tình hình thực tiễn hoạt động
của nhà trường trong mỗi giai đoạn mà chú trọng xây dựng
các loại kế hoạch , kế hoạch năm, kế hoạch quý, kế hoạch
tháng tháng .... Nhìn chung, cách thức thực hiện kế hoạch
thường căn cứ vào các chức năng, nhiệm vụ và nhu cầu của
công tác giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài
giờ lên lớp, dựa trên số liệu báo cáo thống kê từng năm học
hoặc từng giai đoạn, người quản lí tổng hợp báo cáo tổng thể,
định kì hoặc đột xuất nhằm giúp cho việc phân công, giao
nhiệm vụ thực hiện mục tiêu quản lí công tác giáo dục đạo
đức cho học sinh qua hoạt động ngoài giờ lên lớp diễn ra tốt
hơn.


Việc lập kế hoạch đòi hỏi độ chính xác, nhanh chóng và
thống kê số liệu cụ thể về công tác giáo dục đạo đức cho học
sinh qua hoạt động ngoài giờ lên lớp để nắm bắt được những
thuận lợi và khó khăn trong quá trình quản lí công tác giáo
dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài giờ lên lớp,
nhiệm vụ của từng bộ phận, cá nhân, tiêu chuẩn của người
tham gia quản lí công tác giáo dục đạo đức cho học sinh qua

Công việc cụ thể và các biện pháp quản lý


Có thể minh họa phác thảo của bản kế hoạch công tác
giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài giờ lên
lớp như sau:

Nội dung

Hình

Phân

ST

Thán

và biện

thức

công

T

g

pháp thực

tổ

sinh qua hoạt động ngoài giờ lên lớp một cách có hiệu quả,
Hiệu trưởng cần xây dựng kế hoạch quản lý công tác giáo dục
đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài giờ lên lớp theo
các mốc thời gian cụ thể ngay từ đầu năm học, đa dạng hóa
các hình thức hoạt động, nhân sự và nguồn tài chính cho hoạt
động giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài giờ
lên lớp.
Triển khai đóng góp ý kiến của các bộ phận giáo dục
trong nhà trường về kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh
qua hoạt động ngoài giờ lên lớp đầu năm học mới.

Phổ biến và thống nhất kế hoạch công tác giáo dục đạo
đức cho học sinh qua hoạt động ngoài giờ lên lớp trong buổi
Đại hội công chức – viên chức đầu năm.

Các bộ phận trong nhà trường (các thành viên ban chỉ
đạo công tác giáo dục đạo đức qua hoạt động NGLL, ĐTNCS


Hồ Chí Minh, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, …) xây
dựng kế hoạch chi tiết cho mảng hoạt động do mình phụ
trách. Trong đó GVCN là người gần gũi với HS nhất, tìm hiểu
rõ đặc điểm hoàn cảnh gia đình của từng em nên cần xây
dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động
ngoài giờ lên lớp cho HS lớp chủ nhiệm sát với đặc điểm
riêng của từng em nhằm đem lại hiệu quả giáo dục cao nhất.
- Điều kiện thực hiện biện pháp
Để thực hiện tốt biện pháp, đầu tiên người quản lí phải
nhìn nhận được vấn đề, nắm bắt được tình hình, xác định
đúng đắn mục tiêu trong việc quản lí công tác giáo dục đạo

học sinh qua hoạt động ngoài giờ lên lớp và hiệu quả quản lí


công tác giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài
giờ lên lớp của trường THPT.
Quản lí công tác giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt
động ngoài giờ lên lớp được xem như là một lĩnh vực quản lí
có tổ chức, có nguồn nhân lực, vật lực, hỗ trợ và tạo điều kiện
cho việc thực hiện .… Mục đích của biện pháp chính là nhằm
hoàn thiện lại bộ máy tổ chức, phát huy tiềm năng, tăng
cường hiệu lực và hiệu quả trong quản lí công tác giáo dục
đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài giờ lên lớp để thực
hiện tốt mục tiêu, kế hoạch đã đề ra.
- Nội dung biện pháp
Tăng cường sức mạnh và khả năng tổ chức phối hợp
của các bộ phận, các thành viên trong nhà trường tham gia
công tác giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài
giờ lên lớp
- Ban Giám hiệu nhà trường:
+ Tổ chức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên
nghiên cứu, nắm vững yêu cầu, nội dung, phương pháp của


công tác giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài
giờ lên lớp.
+ Chủ động lập kế hoạch công tác giáo dục đạo đức cho
học sinh qua hoạt động ngoài giờ lên lớp và hướng dẫn cho
các thành viên lập kế hoạch riêng và chỉ đạo thực hiện kế
hoạch.
+ Trực tiếp tổ chức chỉ đạo hoạt động công tác giáo dục

doanh, các cơ quan chức năng xã hội khác.
- Tranh thủ sự giúp đỡ của chính quyền trong việc thực
hiện nhiệm vụ giáo dục ý thức bảo vệ xã hội, giữ gìn trật tự,
an ninh;


- Phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để làm
tốt công tác khuyến học, hòa giải, giáo dục cá biệt, ngăn chặn
những hiện tượng tiêu cực trong học sinh;
- Phối hợp Đoàn thanh niên trong việc tổ chức các hoạt
động giáo dục truyền thống, lý tưởng, đấu tranh phòng chống
các hiện tượng tiêu cực xã hội, góp phần lành mạnh hóa xã
hội;
- Tranh thủ sự giúp đỡ của các tổ chức, đơn vị kinh tế
trong việc xây dựng cơ sở vật chất của nhà trường và tạo điều
kiện cho học sinh làm quen với thực tế;
- Phối hợp các cơ quan truyền thông, văn hóa thể thao để
tăng cường tổ chức các hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục
thể thao;
- Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức các
buổi thảo luận nhằm đưa ra các giải pháp nâng cao hiệu quả
công tác giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài
giờ lên lớp ở trường THPT.
- Cách thực hiện biện pháp


- Hàng năm xây dựng kế hoạch và tổ chức phối hợp
công tác giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài
giờ lên lớp giữa các lực lượng GD trong và ngoài trường.
Tham mưu cho các lực lượng xã hội về nội dung phối hợp.

điều chỉnh kế hoạch kịp thời tránh sai sót trong công tác quản
lý giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài giờ lên
lớp. Hiệu trưởng theo dõi, giám sát việc thực hiện các hoạt
động giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài giờ
lên lớp để chỉ huy, điều chỉnh các bộ phận và các hoạt động
của nhà trường diễn ra đúng kế hoạch, tập hợp được các lực


lượng tham gia trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinh
qua hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- Nội dung biện pháp
Hiệu trưởng chỉ đạo cho phó hiệu trưởng theo dõi và
quản lý chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt
động ngoài giờ lên lớp thông qua quá trình giảng dạy giáo dục
hoạt động ngoài giờ lên lớp. Phó hiệu trưởng phụ trách
chuyên môn cần yêu cầu giáo viên soạn giáo án và lên lớp
phải làm rõ được trọng tâm kiến thức khoa học và tính tư
tưởng, giáo dục đạo đức thông qua bài học.

Song song đó, phó hiệu trưởng phụ trách công tác hoạt
động ngoài giờ lên lớp và công tác chủ nhiệm cần cụ thể hóa
kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài
giờ lên lớp theo từng tuần, tháng, học kỳ, năm học, chỉ đạo
GVCN phối hợp chặt chẽ với ĐTNCS Hồ Chí Minh tổ chức
các hoạt động NGLL đa dạng, phong phú, phù hợp, lôi cuốn
tất cả các em học sinh tham gia.


Hiệu trưởng giám sát chặt chẽ các hoạt động giáo dục
đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoài giờ lên lớp.

huynh học sinh định kỳ, liên lạc thường xuyên với phụ huynh
học sinh qua điện thoại, khuyến khích phụ huynh học sinh
theo dõi thông tin về học tập và rèn luyện của con em mình
trên Website của trường, trao đổi và tư vấn cho phụ huynh học
sinh về các phương pháp giáo dục và rèn luyện của các em tại
nhà.
Phát huy vai trò tổ chức và tự quản của tập thể học sinh.
Biến quá trình giáo dục thành quá trình tự giáo dục và coi đó