BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP
ĐỀ TÀI:

TÌM HIỂU Ý KIẾN CỦA GIẢNG VIÊN, SINH VIÊN VỀ
MỐI QUAN HỆ GIỮA THẦY - TRÒ VÀ PHƯƠNG PHÁP
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TẠI CÁC
TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Họ và tên sinh viên: VÕ THỊ CÚC
Ngành: SƯ PHẠM KỸ THUẬT NÔNG NGHIỆP
Niên khóa: 2006-2010

Tháng 5/2010


BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

TÌM HIỂU Ý KIẾN CỦA GIẢNG VIÊN, SINH VIÊN VỀ MỐI QUAN HỆ
GIỮA THẦY - TRÒ VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO
SINH VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Tác giả
VÕ THỊ CÚC

Khóa luận được đệ trình để hoàn thành yêu cầu cấp

TÓM TẮT ĐỀ TÀI
Đề tài “Tìm hiểu ý kiến của giảng viên, sinh viên về mối quan hệ giữa thầy trò và phương pháp giáo dục đạo đức cho sinh viên tại các trường đại học trên
địa bàn Thành Phố Hồ Chí Minh”. Đề tài được khảo sát tại trường đại học Nông
Lâm Tp.HCM, trường đại học Khoa học xã hội và Nhân văn Tp.HCM và trường đại
học Hùng Vương Tp.HCM trong thời gian từ tháng 8/2009 đến tháng 5/2010.
Với mục đích nghiên cứu: Giúp các trường đại học có thêm những hiểu biết về
quan điểm của giảng viên và sinh viên về mối quan hệ thầy trò để từ đó có phương
hướng, biện pháp giáo dục đạo đức cho sinh viên một cách hiệu quả nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục.

Thực hiện các phương pháp nghiên cứu: Trong quá trình nghiên cứu người
nghiên cứu thực hiện các phương pháp nghiên cứu lý thuyết để thu thập tài liệu,
phương pháp điều tra bằng phiếu câu hỏi để thu thập ý kiến nhằm giải đáp các câu
hỏi nghiên cứu của đề tài, phương pháp xử lý số liệu và phương pháp phân tích để
xử lý kết quả thu được.

Qua khảo sát người nghiên cứu đã tìm hiểu được quan niệm của giảng viên và sinh viên
về mối quan hệ thầy trò ở các trường đại học trên địa bàn Tp.HCM đa phần vẫn quan niệm
đây là mối quan hệ tốt đẹp. Tuy nhiên việc giáo dục đạo đức cho sinh viên ở các trường đại
học vẫn còn xem nhẹ chưa có biện pháp thực sự phù hợp chuyên sâu. Đồng thời tìm hiểu về
các nguyên nhân dẫn đến những hành động đi trái ngược lại truyền thống của ông cha ta và
đưa ra các biện pháp nhằm thúc đẩy và phát triển mối quan hệ thầy trò cũng như hạn chế các
tiêu cực.
Đề tài là tiền đề để tiến hành các nghiên cứu tiếp theo.


MỤC LỤC
Trang tựa.........................................................................................................................i
LỜI CẢM ƠN................................................................................................................ 1
TÓM TẮT ĐỀ TÀI ....................................................................................................... 1

2.3.2 Quan hệ thầy trò .......................................................................................... 15
2.4 Tổng quan về phương pháp giáo dục đạo đức................................................... 16
2.4.1 Các khái niệm cơ bản .................................................................................. 16
2.4.1.1Khái niệm đạo đức................................................................................. 16
2.4.1.2 Khái niệm phương pháp giáo dục ........................................................ 17
2.4.2 Phương pháp giáo dục đạo đức cho sinh viên trong nhà trường................. 18
2.4.2.1 Vai trò................................................................................................... 18
2.4.2.2 Mục tiêu ............................................................................................... 18
2.4.2.3 Các phương pháp giáo dục đạo đức cho sinh viên .............................. 18
2.5 Yêu cầu về phẩm chất đạo đức của người giảng viên ....................................... 22
2.6 Yêu cầu về phẩm chất đạo đức của người sinh viên.......................................... 23
Chương 3: Phương pháp nghiên cứu.......................................................... ……….24
3.1 Sơ lược về nơi nghiên cứu ................................................................................. 24
3.1.1 Giới thiệu sơ lược trường đại học Nông Lâm- Tp.HCM ........................... 24
3.1.2 Giới thiệu sơ lược trường đại học Khoa Học Xã Hội và Nhân Văn- Tp.HCM
.............................................................................................................................. 25
3.1.3 Giới thiệu sơ lược trường đại học Hùng Vương-Tp.HCM ......................... 25
3.2 Phương pháp nghiên cứu ................................................................................... 26
3.2.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết ............................................................. 26
3.2.2 Phương pháp điều tra bằng phiếu câu hỏi................................................... 26
3.2.3 Phương pháp xử lý số liệu........................................................................... 27
3.2.4 Phương pháp phân tích................................................................................ 27
3.3 Phương pháp tiến hành ...................................................................................... 28
3.3.1 Các bước chuẩn bị....................................................................................... 28
3.3.2 Tiến hành khảo sát ...................................................................................... 28
Chương 4 : Kết quả nghiên cứu ............................................................................... 29
4.1 Mối quan hệ thầy trò.......................................................................................... 29
4.1.1 Quan niệm về tình thầy trò.......................................................................... 29
4.1.1.1 Quan niệm của sinh viên về tình thầy trò............................................. 29


5.2.5 Đối với sinh viên ………………………………………………………….69
Tài liệu tham khảo ....................................................................................................... 70
Phụ lục I
Phụ lục II


DANH SÁCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT

Thành phố Hồ Chí Minh

Tp.HCM

Đại học

ĐH

Người nghiên cứu

NNC

Giáo viên hướng dẫn

GVHD

Nghiên cứu khoa học

NCKH

Sau đại học


Bảng 4.3 So sánh quan niệm của giảng viên và sinh viên về tình thầy trò.................. 31
Bảng 4.4 Ý kiến của sinh viên về mối quan hệ thầy trò hiện nay................................ 32
Bảng 4.5 Ý kiến của sinh viên về người giảng viên đại học........................................ 34
Bảng 4.6 Cấp học mà sinh viên thích nhất.................................................................. 36
Bảng 4.7 Ý kiến của giảng viên về mối quan hệ thầy trò hi�đại học. NXB đại học sư phạm.
4. Nguyễn Quang Uẩn, 2004. Tâm lý học đại cương. NXB đại học quốc gia Hà Nội.
5. Lê Văn Hồng (chủ biên), 2001. Tâm lí học lứa tuổi và tâm lí học sư phạm. Nhà xuất
bản giáo dục.
6. Nguyễn Xuân Thức, 2008. Giáo trình tâm lí học đại cương. Nhà xuất bản đại học sư
phạm
7. Châu Kim Lang, 2002. Phương pháp nghiên cứu khoa học. Lưu hành nội bộ. Nông
Lâm Tp. HCM
8. Trần Thị Tuyết Oanh (chủ biên), 2005. Giáo trình giáo dục học. Nhà xuất bản Đại
học sư phạm.
9. Phan Thanh Long (chủ biên), 2006. Lí luận giáo dục. NXB đại học Sư phạm.
10. Bùi Hiền (chủ biên), 2001. Từ điển giáo dục học. NXB từ điển Bách Khoa.
11. Phạm Khắc Chương và Nguyễn Thị Phương Yến, 2007. Đạo đức học. NXB đại
học Sư phạm.
12. Lê Văn Tích, Nguyễn Thị Kim Dung và Trần Thị Nhuần, 2007. Hồ Chí Minh về
giáo dục bồi dưỡng thanh, thiếu niên và nhi đồng “Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh”. NXB Lao Động – Xã Hội.
13. />ua_tro-33619968-601485823-0
14. />15. />16. />17. o/miki/showthread.php?t=835
18. />19. />o.html
SVTH: Võ Thị Cúc

Trang 70


Khoá luận tốt nghiệp

chí đại học Sài Gòn, số 2 tháng 12/2009. Trang 13.
39. Kỷ yếu hội thảo “Sinh viên với vấn đề giáo dục và rèn luyện nhân cách”. Tháng
4/2001. Đại học Dân Lập Ngoại Ngữ - Tin Học và đại học Hùng Vương phối hợp tổ
chức. Thành phố Hồ Chí Minh.

SVTH: Võ Thị Cúc

Trang 72


Phụ lục I
PHIẾU XIN Ý KIẾN
Em tên: Võ Thị Cúc – Sinh viên ngành Sư Phạm Kỹ Thuật Nông Nghiệp – trường
ĐH Nông Lâm Tp.HCM.
Em đang thực hiện đề tài “ Tìm hiểu ý kiến giảng viên, sinh viên về mối quan hệ
thầy trò và phương pháp giáo dục đạo đức cho sinh viên tại các trường ĐH trên địa
bàn Tp.HCM”.
Rất mong sự giúp đỡ của quí thầy cô!
Câu 1: Thầy/Cô là giảng viên trường: …………………….……………………
Câu 2: Thầy/Cô công tác ở trường bao lâu: ………………năm.
Câu 3: Trong suốt thời gian giảng dạy ở trường thầy/cô cảm thấy cần thiết phải (có thể
chọn nhiều câu)
a. Hiểu được tâm lý của sinh viên
b. Nâng cao chuyên môn
c. Phương pháp giáo dục sinh viên
d. Ý kiến khác: ……………………………………………………………...
Câu 4: Thầy/cô đã làm gì để thực hiện những điều trên:
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Câu 5: Thầy/cô quan niệm như thế nào về tình thầy trò

d. Khích lệ
e. Cả 4 phương pháp trên
f. Ý kiến khác: ……………………………………………………………...
Câu 11: Trong quá trình giáo dục thầy/ cô gặp những khó khăn gì? ( giáo dục đạo đức
cho sinh viên).
a. Khó tìm hiểu được đời sống của sinh viên để có phươg pháp giáo dục tốt
b. Không có thời gian
c. Ý kiến khác: ……………………………………………………………...
Câu 12: Theo thầy/cô thì việc hình thành nhân cách của sinh viên chịu ảnh hưởng lớn
nhất của môi trường
a. Trường học
b. Gia đình
c. Xã hội


d. Ý kiến khác: ……………………………………………………………...
Câu 13: Theo thầy/cô thì những phương pháp giáo dục đạo đức cho sinh viên hiện nay
đã phù hợp hay chưa?
a. Phù hợp
b. Chưa phù hợp
Tại sao? ................................................................................................................
câu 14: Theo thầy/cô chúng ta cần làm gì để giáo dục đạo đức cho sinh viên được tốt
hơn (có thể chọn nhiều câu)
a. Mở rộng công tác đoàn đội trong nhà trường
b. Vận động và tổ chức các chương trình tìm hiểu về người tốt việc tốt
c. Tổ chức những cuộc thi tìm hiểu về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
d. Tổ chức những buổi giao lưu giữa nhà trường và sinh viên
e. Ý kiến khác: ……………………………………………………………...
Câu 15: Theo thầy/ cô thì hiện tượng một số Sinh viên có những hành động đi ngược
lại với truyền thông ‘Tôn sư trọng đạo’ của cha ông ta là do:

Câu 4 : Bạn quan niệm như thế nào về tình thầy trò
a. Cao cả và thiêng liêng
b. Bình thường
c. Ý kiến khác:………………………………………………………………
Câu 5: Theo bạn mối quan hệ giữa thầy và trò trong xã hội chúng ta đang sống là
a. Mối quan hệ sòng phẳng (thầy bán chữ, trò bỏ tiền mua chữ)
b. Mối quan hệ thân thiết, gắn bó
c. Ý kiến khác:………………………………………………………………
Câu 6: Khi gặp vấn đề khó khăn trong cuộc sống bạn có chia sẻ với thầy/cô của mình
a. Thường xuyên
b. Thỉnh thoảng
c. Rất ít
d. Không bao giờ
e. Ý kiến khác:………………………………………………………………


Câu 7: Theo bạn thì người giảng viên Đại Học
a. Thân thiết, dễ gần và đáng tin cậy
b. Khó gần ( Tại sao?......................................................................................)
c. Ý kiến khác:………………………………………………………………
Câu 8: Bạn thích mối quan hệ thầy trò ở cấp học nào nhất
a. Đại học (Tại sao?.......................................................................................)
b. Cấp III (Tại sao?........................................................................................)
c. Cấp II (Tại sao?.........................................................................................)
d. Cấp I (Tại sao?..........................................................................................)
e. Mẫu giáo (Tại sao?....................................................................................)
f. Ý kiến khác:…………………………………………………………........
Câu 9: Trong những tiết học ở giảng đường ngoài việc lãnh hội những kiến thức về
chuyên môn, bạn có được truyền dạy thêm về những kỹ năng sống khác không?
a. Thường xuyên

Câu 15 : Khi bạn có những hành động không đúng thầy/cô thường
a. Bình tĩnh, giải thích cho bạn
b. La mắng bạn
c. Không có phản ứng
d. Ý kiến khác :...............................................................................................
Câu 16 : Bạn nghĩ như thế nào về hiện tượng một số SV hiện nay có những hành động
đi ngược lại với truyền thống ‘tôn sư trọng đạo’ của cha ông ta như : 1SV tạt acid vào
thầy giáo, SV nhắn tin đe dọa thầy/cô giáo của mình,...
a. Phẫn nộ (Tại sao ?.....................................................................................)
b. Bình thường (Tại sao ?..............................................................................)
c. Thông cảm (Tại sao ?................................................................................)
d. Ý kiến khác :...............................................................................................
Câu 17 : Theo bạn tại sao lại có những chuyện đáng buồn như vậy xảy ra trong môi
trường của chúng ta
a. Do Thầy/cô không hiểu và thông cảm cho SV
b. Do bản tính nóng nảy của SV
c. Do nhà trường chưa có biện pháp giáo dục tốt
d. Ý

kiến

khác :...............................................................................................


Câu 18 : Bạn nghĩ chúng ta cần phải có những biện pháp như thế nào để hạn chế được
những tiêu cực như hiện nay
a. Giảng viên cần nắm bắt tâm sinh lý và thông cảm cho sinh viên
b. Nên tổ chức những buổi giao lưu giữa nhà trường và sinh viên để tăng thêm sự
gần gũi giữa thầy và trò
c. Ý kiến khác :...............................................................................................

1

2

3

4

Ý kiến khác: ..........................................................................................................
Câu 20 : Bạn thấy như thế nào khi học các môn : Mac-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh,
Triết học, kinh tế chính trị, Xã hội chủ nghĩa
a. Thích thú
b. Bình thường
c. Nhàm chán
d. Ý kiến khác : ..............................................................................................
Câu 21 : Sau khi học xong các môn : Mac-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Triết học,
kinh tế chính trị, Xã hội chủ nghĩa bạn rút ra được gì ?
a. Nâng cao ý chí, tinh thần tự giác và lòng yêu nước sâu sắc
b. Nhận rõ vai trò và trách nhiệm của bản thân trong sự nghiệp xây dựng nước nhà
c. Biết trân trọng và gìn giữ những truyền thống tốt đẹp của ông cha ta
d. Chẳng tiếp thu được gì
e. Ý kiến khác : ..............................................................................................
Câu 22: Bạn mong muốn điều gì ở giảng viên ?


...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...............................................................................................................
Câu 23: Bạn mong muốn điều gì ở nhà trường ?