Bài tập nhóm tháng

Môn Xã hội học đại cương
I.

PHẦN MỞ ĐẦU

1 . Lý do lựa chọn đề tài
Sinh viên là thế hệ trẻ mang trong mình đầy nhiệt huyết của độ tuổi thanh niên, lòng sôi
nổi sự kiêu hãnh, song cũng có những biểu hiện của sự nông nổi, hạn chế hiểu biết thực tế.
Họ là nguồn trí thức trẻ, là những người sẽ đóng góp cho công cuộc xây dựng đất nước, là
những người sẽ làm chủ vận mệnh của đất nước trong tương lai. Cho nên việc xác định nghề
nghiệp cho chính mình là một đòi hỏi thực tế và là một yếu tố vô cùng quan trọng quyết định,
gắn bó đến tương lai của bạn sinh viên. Bởi vậy việc định hướng nghề nghiệp sau khi tốt
nghiệp ra trường được nhiều bạn sinh viên đặc biệt quan tâm. Trong đó không thể thiếu sinh
viên của Trường Đại học Luật Hà Nội chúng mình.
Vậy khi các bạn ra trường đã có định hướng cho mình chưa? Và chắc hẳn khi lựa chọn
nghề nghiệp, các bạn sẽ gặp phải nhiều băn khoăn, lo ngại và sự chi phối của của nhiều yếu tố
khách quan cũng như chủ quan, đặc biệt là trong nền kinh tế thị trường và thời kỳ hội nhập,
nên việc tìm cho mình một sự lựa chon đúng đắn là điều rất quan trọng. Qua đó nhận thức
được tầm qua trọng của vấn đề nhóm chúng em quyết định lựa chọn đề tài: “Tìm hiểu định
hướng nghề nghiệp của sinh viên Đại học Luật Hà nội sau khi tốt nghiệp ra trường”, để
tìm hiểu.
2. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài.
• Mục đích nghiên cứu:
- Nghiên cứu về định hướng nghề nghiệp của sinh viên Đại học Luật Hà Nội;
- Tìm hiểu về sự quan tâm của sinh viên đến vấn đề việc làm;
- Tìm hiểu xu hướng chính, của sinh viên Đại học Luật Hà Nội nói riêng và của giới trẻ
nói chung, trong lựa chọn nghề nghiệp;
- Đưa ra các giải pháp hoàn thiện;
- Làm rõ cho các bạn sinh viên có cái nhìn đúng đắn về định nghề nghiệp của mình.

Vì đây là cuộc điều tra về định hướng nghề nghiệp của sinh viên Đại học Luật Hà Nội
sau khi tốt nghiệp ra trường nên những người tham gia trả lời bảng hỏi đều là sinh viên Đại
học Luật Hà Nội. Để kết quả điều tra được khách quan và sát với thực tế nhất, các bảng hỏi đã
được phát cho cả sinh viên năm thứ nhất cho đến năm thứ tư của trường.
- Số lượng phiếu phát ra thu về: 100/100
- Cách xử lý thông tin thu được.
Làm sạch số liệu, tạo ra các thang đo, mã hóa, nhập số liệu và sau đó tính toán các số
liêu.

LỚP NO7_ NHÓM 1

2


Bài tập nhóm tháng

Môn Xã hội học đại cương
II. PHẦN NỘI DUNG

1. Một số vấn đề lý luận chung
1.1 Khái niệm
Trong tâm lý học thì hướng nghiệp được coi là một quá trình chuẩn bị cho thế hệ trẻ sẵn
sàng tâm lý đi vào lao động nghề nghiệp. Sự sẵn sàng tâm lý đó chính là tâm thế lao động –
một trạng thái tâm lý tích cực trước hoạt động lao động.
Những nhà giáo dục hiểu hướng nghiệp như một hệ thống tác động giúp thế hệ trẻ có cơ
sở khoa học trong việc chọn nghề phù hợp với những yêu cầu của sự phân công lao động xã
hội, có tính đến hứng thú và năng lực của từng cá nhân.
Xét trên bình diện khoa học lao động, hướng nghiệp là sự xác định tính phù hợp của
từng con người cụ thể trên cơ sở xác định sự tương thích giữa những đặc điểm tâm – sinh lý
của họ với những yêu cầu của một nghề nào đó đối với người lao động.

- Công tác định hướng nghề nghiệp mang tính xã hội rộng rãi.
Định hướng nghề nghiệp có ý nghĩa rất lớn đối với sinh viên, cụ thể:
* Định hướng nghề nghiệp góp phần thực hiện nguyên lý và mục tiêu giáo dục.
Định hướng nghề nghiệp là một bộ phận không thể thiếu trong nhà trường. Hướng
nghiệp là biện pháp thực hiện nguyên lý giáo dục: Học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với
lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội. Trong giáo dục hướng nghiệp, sinh viên
được tìm hiểu về vấn đề nghề nghiệp, có cơ hội tiếp cận, thử sức với nghề, đồng thời được
thực hành lao động nghề nghiệp để kiểm chứng nguyện cọng và sở thích cá nhân cũng như
củng cố những lý luận khoa học đã được học. Nhờ đó có thể nâng cao chất lượng giáo dục,
làm cho nhà trường gắn liền với thực tế xã hội.
Định hướng nghề nghiệp góp phần thực hiện phân luồng sinh viên, chuẩn bị cho một bộ
phận sinh viên có được một số kỹ năng cơ bản để có thể tham gia lao động sản xuất.
* Định hướng nghề nghiệp là bước khởi đầu quan trọng cho sự phát triển nguồn
nhân lực.
Định hướng nghề nghiệp là hệ thống những biện pháp dựa trên cơ sở tâm lý học, giáo
dục học, xã hội học và nhiều khoa học khác để giúp cho sinh viên chọn nghề phù hợp với nhu
cầu xã hội, đồng thời thỏa mãn tối đa nguyện vọng, thích hợp với năng lực, sở trường và điều
kiện tâm sinh lý cá nhân cũng như điều kiện gia đình để người học có thể phát triển đến đỉnh
cao nghề nghiệp, cống hiến cho xã hội, tạo lập cuộc sống tốt đẹp cho bản thân.
Định hướng nghề nghiệp tác động trực tiếp đến tình trạng thất nghiệp và năng suất lao
động xã hội. Thực hiện tốt công tác định hướng nghề nghiệp sẽ tạo được nguồn lao động ổn
định với trình độ đáp ứng nhu cầu xã hội.

2. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu
Để mở đầu cho quá trình thu thập ý kiến, chúng tôi đưa ra câu hỏi đầu tiên đối với các bạn
sinh viên là: Việc làm có quan trọng với bạn khi ra trường không? Thì nhóm chúng tôi nhận
được những câu trả lời hết sức thực tế và chính đáng, cho thấy phần lớn các bạn đều đặc biết
quan tâm đến công việc sau khi tốt nghiệp. Kết quả như sau:
LỚP NO7_ NHÓM 1


tâm, và cũng là kết quả đáng mừng cho các bạn có thể xác định cho mình một định hướng, có
thể thấy được rằng đại đa số các bạn sinh viên đều có định hướng cho mình. Song bên cạnh đó
thực tế vẫn còn tồn tại một tỷ lệ không nhỏ chiếm 19% chưa có định hướng nghề nghiệp, đây
cũng là một vấn đề cần đặt ra câu hỏi tại sao để mọi người quan tâm đặc biệt là các chuyên gia
trong lĩnh vực đào tạo giáo dục, hướng nghiệp cho thế hệ trẻ mai sau.
Mã số
1
2

Phương án trả lời
Có
Không
Tổng cộng

Số lượng
94
6
100
Bảng số liệu câu hỏi 2

Tỷ lệ
81
19
100.00

Tỷ lệ cộng dồn
81
100.00

Có thể thấy rằng, sinh viên trường Đại học Luật Hà Nội nói chung đã có những ý thức nhất

26

21
26

44
70

4

Năm thứ tư

30

30

100.00

Tổng số

100

100.00

Bảng số liệu câu hỏi 3
Với câu hỏi dành cho những bạn đã có định hướng nghề nghiệp về khi nào bạn bắt đầu
định hướng nghề nghiệp, chúng tôi thu được câu trả lời rất thú vị rằng có đại đa số các bạn
sinh viên có bắt đầu định hướng nghề nghiệp từ trước khi chọn trường Đại học Luật Hà Nội
(chiếm 40%), số còn lại thì phần lớn có định hướng vào năm thứ 3 của đại học (chiếm 21%).
LỚP NO7_ NHÓM 1

Năm thứ hai
19
Năm thứ ba
26
Năm thứ tư
3
Tổng cộng
100
Bảng số liệu câu hỏi 4

Tỷ lệ
39
13
19
26
3
100

Tỷ lệ cộng dồn
39
52
71
97
100.00

Theo bạn đối tượng nào sau khi ra trường sẽ khó khăn trong việc tìm kiếm việc làm hơn?
Các bạn sinh viên đều có cái nhìn rất thực tế khi trả lời câu hỏi này. Có 76% người được hỏi
cho rằng nữ giới sau khi ra trường sẽ khó khăn trong việc tìm kiếm việc làm hơn nam giới.
Các bạn đều cho rằng nữ giới sẽ phải chịu tác động từ nhiều yếu tố khác nhau khi lựa chọn
công việc và nhà tuyển dụng sẽ có cái nhìn khắt khe hơn khi tuyển dụng nhân viên là nữ làm

6


Bài tập nhóm tháng
Môn Xã hội học đại cương
Qua nghiên cứu số liệu từ thực tế điểu tra chúng tôi thu được, các bạn sinh viên đều chủ
yếu tự định hướng chiếm 47% hoặc chịu sự tác động của người thân trong gia đình đến định
hướng nghề nghiệp 55%. Chúng ta vẫn thấy được rằng các bạn sinh viên luật chịu sự tác động
của gia đình là nhiều hơn.
Mã số
1
2

Phương án trả lời
Tự mình
Gia đình
Tổng cộng

Số lượng
47
53
100
Bảng số liệu câu hỏi 6

Tỷ lệ
47
53
100.00

Tỷ lệ cộng dồn

Tỷ lệ cộng dồn
81
91
100.00

Với câu hỏi: Bạn đã bao giờ tìm hiểu thông tin về việc làm hiện nay của nghề luật chưa.
Có 78% sinh viên trả lời là có tìm hiểu rồi và 22% trả lời là chưa bao giờ tìm hiểu. Điều này
cho thấy đa phần các bạn sinh viên không chỉ dừng lại ở sự quan tâm mà mọi người đã bắt đầu
tìm hiểu về nó ngay từ bây giờ.
Mã số
1
2

Phương án trả lời
Có
Chưa
Tổng cộng

Số lượng
78
22
100
Bảng số liệu câu hỏi 8

Tỷ lệ
78
22
100.00

Tỷ lệ cộng dồn

24
24
3
Giảng viên luật
11
11
4
Nhân viên tư vấn pháp luật
4
4
5
Thẩm phán
15
15
6
Công chứng viên
5
5
7
Nghề khác
11
11
Tống số
100 100.00
Bảng số liệu câu hỏi 9

Tỷ lệ cộng dồn
30
54
65

100

Qua điều tra, nhận thấy xu hướng chính các bạn mong muốn được ở lại Hà Nội làm là cao
hơn hẳn. Điều này cũng xuất phát từ việc tìm kiếm môi trường thuận lợi nhất cho việc phát
triển nghề luật đặc thù, Hà Nội cũng là nơi mà các bạn có cơ hội giao lưu, phát triển nhiều
hơn. Số còn lại là đi đến các thành phố, tỉnh khác (chiếm 26%), hoặc về quê hương (chiếm
22%).
Mã số
1
2

Phương án trả lời
Hà Nội
Các thành phố, tỉnh khác

LỚP NO7_ NHÓM 1

Số lượng
52
26
8

Tỷ lệ
52
26

Tỷ lệ cộng dồn
52
78


Tỷ lệ
11
11
89
89
100
100.00
Bảng số liệu câu hỏi 12

Tỷ lệ cộng dồn
11
100

Bạn có tin chắc rằng sau khi tốt nghiệp sẽ xin được việc làm không? Với câu hỏi này có
hơn 84% các bạn sinh viên có tự tin vào bản thân mình. Vấn đề tìm kiếm việc làm là mối quan
tâm rất lớn của các bạn sinh viên hiện nay và hầu hết các bạn sinh viên trường ta đều tin tưởng
rất lớn về khả năng xin được việc làm (84% trả lời cơ hội sinh viên luật xin được việc làm là
cao).
Mã số
1
2

Phương án trả lời
Có
Không
Tổng số

Số lượng
Tỷ lệ
84

nghề của bất kỳ một học sinh, sinh viên nào như: Tố chất, năng khiếu, thiên hướng, thầy cô,
gia đình, bạn bè, xã hội….Tựu chung lại, để giải thích cho con số 23.34% xem ra là một con
số không nhỏ trong cộng đồng sinh viên Luật thì chúng tôi đưa ra hai nguyên nhân cơ bản là
nguyên nhân chủ quan và nguyên nhân khách quan:
• Nguyên nhân chủ quan:
Trong số 23.34% các bạn sinh viên Đại học Luật hiện vẫn chưa có định hướng nghề
nghiệp thì phần lớn đều xuất phát từ nguyên nhân đó là các bạn có quá nhiều lựa chọn và vẫn
chưa chắc chắn sẽ lựa chọn nghề nào (chiếm 74, 29%) số còn lại thì lại không biết có thể lựa
chọn nghề nghiệp gì sau khi ra trường (chiếm 25.71%). Chúng ta có thể thấy được sự đối lập
giữa hai nhóm sinh viên này: Một bên do có sự hiểu biết về các nghề nghiệp có thể lựa chọn
sau khi ra trường quá nhiều dẫn đến khó khăn trong việc lựa chọn cho mình một công việc
phù hợp với bản thân, còn một bên lại do thiếu sự tìm hiểu dẫn đến sự mơ hồ trong việc xác
định các công việc cụ thể có thể lựa chọn.
Mặt khác, như chúng ta đã biết, nghề luật chưa bao giờ là nghề dễ kiếm tiền nhất là ở
một quốc gia đang phát triển như Việt Nam. Nhắc đến luật chúng ta ngay lập tức liên tưởng
đến luật sư, thẩm phán, kiểm sát viên, tư vấn viên…Nếu hành nghề luật sư thì như đã nói, ở
một thị trường mà dịch vụ pháp lý chỉ mới vừa chập chững bạn sẽ gặp không ít khó khăn; còn
nếu làm trong cơ quan nhà nước, liệu bạn có đủ trang trải cho cuộc sống với mức lương cán
bộ pháp lý. Chính những nguyên do này cộng thêm những hiểu biết còn chưa đầy đủ về xã hội
mà có không ít các bạn sinh viên không biết phải định hướng như thế nào cho sự lựa chọn
hiện tại của mình.
Chưa hết, bản lĩnh chính trị còn nhiều hạn chế nếu không muốn nói là non kém đã
khiến cho những suy nghĩ không đầy đủ, không tích cực về nghề luật lại càng trở nên lệch lạc.
Luật sư nói riêng và nghề luật nói chung, đối với Việt Nam và phần đa các quốc gia đang phát
triển khác có thể coi là ngành nghề của tương lai, đất nước càng phát triển thì nhu cầu về dịch
vụ pháp lý càng tăng cao, hành lang pháp lý càng vững chắc, từ đó những người giỏi trong
nghiên cứu khoa học pháp lý cũng như ứng dụng khoa học pháp lý vào thực tiễn càng được
coi trọng. Khi đó, chúng ta – những cử nhân luật tương lai không những đảm bảo đời sống cá
nhân mà còn góp phần cho sự phát triển chung của đất nước. Nhưng thật tiếc vì vẫn còn một
LỚP NO7_ NHÓM 1

1
2
3
4

Phương án trả lời
Số lượng
Tỷ lệ
Tỷ lệ cộng dồn
Kiến thức lý thuyết
6
5.4
5.4
Kiến thức thực tế
50
45
50.4
Kỹ năng làm việc
47
42.3
92.7
Kỹ năng khác
8
7.3
100.00
Tống số
111
100
Một nguyên nhân khách quan nữa cũng cần phải nói đến đó chính là sự tha hoá của đạo


Thứ ba, trong quá trình định hướng nghề nghiệp, nếu gặp những vướng mắc, khó khăn
trong lựa chọn công việc tương lai bạn có thể nhờ đến sự giúp đỡ, tư vấn của những người có
kinh nghiệm như các thầy cô giáo, những người đang làm việc trong lĩnh vực luật pháp… Với
kinh nghiệm của những người đi trước, họ có thể giúp đỡ bạn rất nhiều trong quá trình lựa
chọn nghề nghiệp
Thứ tư, nếu đã xác định cho mình một định hướng nghề nghiệp rõ ràng thì bạn cần phải
tích cực trau dồi, tích lũy các kiến thức trong quá trình học tập, trang bị cho mình các kỹ năng
cần thiết cho công việc sau này. Điều này sẽ giúp các bạn sau khi ra trường có thể dễ dàng
được tuyển vào công việc đã định hướng.
b/ Về phía nhà trường
- Thứ nhất, về chương trình đào tạo của trường:
LỚP NO7_ NHÓM 1

12


Bài tập nhóm tháng
Môn Xã hội học đại cương
Trong quá trình điều tra, phần lớn các bạn sinh viên cho rằng chương trình đào tạo hiện
nay của Đại học Luật Hà Nội chưa đáp ứng yêu cầu để sinh viên có thể tìm kiếm việc làm sau
khi ra trường. Các bạn cho rằng chương trình đào tạo của trường hiện nay cần phải điều chỉnh
theo hướng tăng cường các môn học có tính chất kỹ năng nghề nghiệp như kỹ năng giao tiếp
nghề luật, kỹ năng tư vấn, đàm phán, soạn thảo hợp đồng, kỹ năng nghiên cứu hồ sơ… Đối
với các môn học có tính chất lý thuyết thì cần phải được gắn với thực tiễn, giúp sinh viên có
thể vận dụng kiến thức lý thuyết trong thực tiễn công việc.
- Thứ hai, nhà trường cũng cần có các biện pháp để giúp đỡ sinh viên trong quá trình định
hướng nghề nghiệp. Khi được hỏi về các biện pháp mà trường Đại học Luật Hà Nội cần thực
hiện để giúp đỡ sinh viên trong quá trình định hướng nghề nghiệp tương lai các bạn sinh viên
đã đưa ra rất nhiều ý kiến khác nhau, trong đó có thể tổng hợp thành các giải pháp chính như:
Nhà trường cần thường xuyên tổ chức các buổi giao lưu, hội thảo định hướng nghề nghiệp

sau khi ra trường rất là phong phú và có sự khác biệt giữa các nhóm sinh viên khác nhau. Điều
này cho thấy rằng sinh viên Đại học Luật Hà Nội đã có những nhận thức nhất định về vai trò
của hoạt động định hướng nghề nghiệp và có sự am hiểu về những nghề nghiệp có thể lựa
chọn sau khi tốt nghiệp. Tuy nhiên bên cạnh đó vẫn còn một bộ phận sinh viên vẫn chưa có
định hướng cụ thể xuất phát từ những nguyên nhân chủ quan và khách quan khác nhau. Các
bạn sinh viên cũng đã đề xuất các nguyện vọng đối với nhà trường trong đó có nhiều ý kiến
rất thiết thực. Mong rằng trong thời gian tới, nhà trướng có thể xem xét, có các biện pháp cụ
thể để giúp đỡ sinh viên trong quá trình định hướng nghề nghiệp.

MỤC LỤC

LỚP NO7_ NHÓM 1

14