I. THÔNG TIN CHUNG
1. Tên sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động
ngoài giờ cho học sinh bán trú trường PTDTBT Tiểu học Nùng Nàng”.
2. Tác giả
Họ và tên: Ngô Thị Hồng Lam
Năm sinh: 28 /11/1978
Nơi thường trú: Tổ 22 phường Đông Phong - Thành phố Lai Châu - Tỉnh Lai Châu.
Trình độ chuyên môn: Cao đẳng tiểu học
Chức vụ công tác: Giáo viên - Tổng phụ trách đội
Nơi làm việc: Trường PTDTBT TH Nùng Nàng
Điện thoại: 0942125306
Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100%
3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác Đội
4. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 15 tháng 9 năm 2016 đến
ngày 24 tháng 3 năm 2017
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến
Tên đơn vị: Trường PTDTBT TH Nùng Nàng
Địa chỉ: Xã Nùng Nàng - Huyện Tam Đường - Tỉnh Lai Châu
Điện thoại: 0942125306
II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN
1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến
1.1. Sự cần thiết: Để đáp ứng mục tiêu giáo dục trong thời đại mới. Giáo
dục học sinh phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mỹ vì vậy mà hoạt động ngoài
giờ cho học sinh bán trú là rất quan trọng trong giáo dục học sinh. Hoạt động
ngoài giờ lên lớp không chỉ là một trong các hoạt động giải trí, giáo dục thể chất
cho học sinh tiểu học nói chung học sinh bán trú nói riêng sau những giờ học
căng thẳng mà còn là một trong các hoạt động nhằm phát huy truyền thống yêu
nước, truyền thống văn hóa dân tộc, ngăn chặn văn hóa đồi trụy, bạo lực xảy ra
trong nhà trường, đồng thời là một trong những hoạt động nhằm thu hút học sinh



2


động ngoài giờ cho học sinh bán trú đã được áp dụng và triển khai hoạt động
thường xuyên. Tuy nhiên việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp cho các em
còn nhiều hạn chế về nội dung, hình thức hoạt động chưa đa dạng, phong phú vì
vậy mà hiệu quả chưa cao.
Những năm qua để nâng cao chất lượng tổ chức các hoạt động ngoài giờ cho học
sinh bán trú tôi đã áp dụng các giải pháp cũng như cách thực hiện như sau:
Giải pháp 1: Công tác tuyên truyền
Tôi đã tuyên truyền tới các ban nghành đoàn thể, giáo viên, phụ huynh,
học sinh qua các buổi họp, qua các tiết chào cờ…
Giải pháp 2: Tham mưu, Phối hợp
Xây dựng kế hoạch và tham mưu phê duyệt thực hiện từ đầu năm học; Tổ
chức triển khai đảm bảo theo kế hoạch được phê duyệt.
Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên chuyên âm nhạc, thể dục…
trong một số hoạt động ngoài giờ.
Giải pháp 3: Lựa chọn nội dung
Lựa chọn nội dung đơn giản học sinh dễ thực hiện như các bài múa các
em đã thuộc lời bài hát, những trò chơi không gây khó cho học sinh, những môn
thể thao học sinh dễ dàng chơi…
3.1.2. Ưu điểm của giải pháp cũ
Công tác tuyên truyền, tham mưu đã có kế hoạch và thực hiện ngay từ đầu
năm học.
Đã phối hợp với giáo viên tổ chức một số hoạt động ngoài giờ.
Nội dung hoạt động phù hợp với đối tượng học sinh.
Các em đã tham gia các hoạt động ngoài giờ.
3.1.3. Nhược điểm của giải pháp cũ
Việc tham mưu kế hoạch hoạt động ngoài giờ trong nhà trường chưa bài
bản, triển khai thực hiện chưa khoa học.

TS học

Số học sinh

sinh

thích hoạt động

bán trú

ngoài giờ

Kết quả khi chưa
thực hiện sáng kiến
15/9/2016

126

Số học sinh
không thích
hoạt động
ngoài giờ

Tỷ lệ học
sinh đi học
chuyên cần

Tỷ lệ học
sinh đi học
không

3.2.1. Tính mới sự khác biệt của giải pháp mới so với giải pháp cũ
Tính mới: Xây dựng kế hoạch và tham mưu thực hiện khoa học, bài bản;
phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm, đoàn thanh niên, giáo viên chuyên.
Nội dung, hình thức tổ chức phong phú, đa dạng, hấp dẫn , lôi cuốn, thu hút.
Học sinh hứng thú, mạnh dạn, tự tin, tự giác tích cực, chủ động tham gia trong
tất cả các hoạt động múa hát, thể dục thể thao, chơi trò chơi, kể chuyện đố vui,
giao lưu câu lạc bộ,… Nêu cao tinh thần đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ nhau, thi đua,
sáng tạo, có tính tự quản cao.
Sự khác biệt của giải pháp mới so với giải pháp cũ
Trước khi áp dụng giải pháp mới việc tham mưu xây dựng kế hoạch hoạt
động chưa khoa học, còn chồng chéo giáo viên chủ nhiệm, đoàn thanh niên phối
hợp chưa chặt chẽ, nội dung, hình thức hoạt động chưa đa dạng phong phú. chưa
hấp dẫn, thu hút học sinh. Học sinh tham gia hoạt động dưới sự hướng dẫn của
tổng phụ trách mà chưa có các nhóm học sinh có năng khiếu để hỗ trợ hướng
dẫn các bạn hoạt động. Học sinh chưa chủ động tham gia vào các hoạt động
ngoài giờ.
Sau khi thực hiện giải pháp mới kế hoạch hoạt động ngoài giờ bài bản,
khoa học, nội dung, hình thức đa dạng phong phú, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm,
đoàn thanh niên, giáo viên chuyên phối hợp chặt chẽ tham gia nhiệt tình trong
quá trình tổ chức cho học sinh. Đội ngũ nhóm trưởng tự quản và hướng dẫn chia
sẻ, tổ chức cho các nhóm hoạt động. Học sinh tự giác, chủ động tham gia vào
các hoạt động ngoài giờ.
Từ những hạn chế và nguyên nhân của việc thực hiện các giải pháp cũ là cơ sở
cho việc đề xuất các giải pháp góp phần nâng cao chất lượng hoạt động ngoài
giờ của học sinh bán trú. Dưới đây tôi xin trình bày các giải pháp chủ yếu sau.
3.2.2. Các giải pháp mới áp dụng
Giải pháp 1: Lựa chọn nội dung và hình thức tổ chức
1.1. Lựa chọn nội dung
5


nhóm nhỏ, tập thể. Trong quá trình tập luyện tôi chọn ra một đội năng khiếu hát
6


hay, múa đẹp để hỗ trợ tôi trong quá trình tập theo nhóm nhỏ về kỹ thuật hát,
múa cho các bạn trong từng nhóm.
Về động tác múa tôi đã lựa chọn những động tác múa đơn giản, dễ nhớ
song không đơn điệu, tự nhiên mà không cầu kỳ, động tác múa phải đi đôi với
lời ca một cách hợp lý.
Để học sinh múa đều và đẹp tôi hướng dẫn học sinh tập từng động tác ứng
với từng câu, từng đoạn kết hợp sửa ngay nếu thấy học sinh tập sai. Phải chú ý
từng cử điệu của đầu, cổ, mình, tay, chân, bàn chân, ngón chân, ngón tay cho
nhịp nhàng và khi múa phải thoải mái và tự nhiên trong các động tác.
Khi học sinh đã thực hiện thành thạo điệu múa chuyển sang tập bài khác
thỉnh thoảng cho học sinh ôn lại để khỏi quên.
Cho học sinh trình diễn theo nhiều đội hình như hàng dọc chuyển đội hình
vòng tròn chuyển vào đội hình tam giác. Hướng dẫn các em khi múa phải kết
hợp thể hiện nét mặt vui tươi phù hợp với nội dung bài hát.
Thứ 3 chơi thể thao chia theo nhóm đối tượng nhóm sở thích, sở trường
bóng đá, nhóm chơi bóng rổ, nhóm chơi nhảy dây, nhóm chơi bóng hơi, nhóm
chơi cầu lông, nhóm chơi cờ vua… Từ đó phát huy năng lực sở trường của các
em. Các em yêu thích môn nào thì hoạt động môn thể thao đó. Giáo viên thể dục
hỗ trợ, hướng dẫn các em vể kỹ thuật chuyên môn trong các môn thể thao. Tổ
chức cho các đội thi đấu với nhau để động viên khuyến khích các em.Tôi nhận
thấy hiệu quả rõ rệt giúp các em thoải mái vui vẻ để rèn luyện tăng cường sức
khoẻ cho bản thân.
Thứ 4 chơi trò chơi cho học sinh chơi các trò chơi vận động, trò chơi trí
tuệ, trò chơi dân gian, hiện đại, trò chơi mang bản sắc dân tộc của các em.
Trong quá trình tổ chức tôi chia ra các nhóm theo độ tuổi với khả năng
sức khoẻ để chơi các trò chơi vận động cao giành cho khối 4,5 ví dụ trò chơi

chơi, kể chuyện, đố vui, … là sự thành công của quá trình tổ chức thực hiện.
Để kế hoạch hoạt động của Tôi thực hiện có hiệu quả cao nhất thì đối
tượng quan trọng nhất là đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, anh chị đoàn viên, giáo
viên chuyên, luôn sát cánh bên các em học sinh và hoạt động của Tổng phụ
trách. Tôi đã tuyên truyền những nội dung và hình thức đó qua các buổi họp hội
đồng, họp chuyên môn, họp đoàn thể,… tuyên truyền sâu rộng hơn để tranh thủ
ý kiến góp ý của các đồng chí để hoạt động ngoài giờ thiết thực có hiệu quả hơn.
8


Một lực lượng hỗ trợ đắc lực trong phong trào đội thiếu niên đó là tổ chức
đoàn thanh niên nguồn lực trẻ, nhiệt huyết. Bản thân tôi đã tuyên truyền cụ thể
đến các anh chị đoàn viên mong muốn đưa ra các ý tưởng sáng tạo bổ sung vào
kế hoạch để cùng phối hợp thực hiện có hiệu quả.
Ngoài ra tuyên truyền đến học sinh qua các buổi chào cờ đầu tuần, qua
các buổi phát thanh măng non về vai trò, tầm quan trọng của hoạt động đội nói
chung và hoạt động ngoài giờ nói riêng.
Tôi đã tích cực tuyên truyền cho phụ huynh qua các buổi họp phụ huynh,
họp bản để phụ huynh hiểu tạo điều kiện ủng hộ con em của mình tham gia.
Qua một thời gian tuyên truyền, nhận thức của giáo viên, phụ huynh và
học sinh đã nâng lên rõ rệt và thực sự vào cuộc đồng bộ của đội ngũ giáo viên
chủ nhiệm, giáo viên chuyên, các anh chị đoàn viên với nhiều ý tưởng sáng tạo
đã tham gia hướng dẫn nhiệt tình trong mọi hoạt động ngoài giờ cho học sinh
bán trú đạt hiệu quả cao.
Giải pháp 3: công tác tham mưu, phối hợp
Thực hiện tốt công tác tham mưu phối hợp các hoạt động vui chơi cho học
sinh như múa hát tập thể, trò chơi, thể thao, kể chuyện, đố vui… nhằm nâng cao
hiệu quả hoạt động ngoài giờ cho học sinh bán trú tạo hứng thú thu hút học sinh
tới trường, duy trì tỷ lệ học sinh đi học chuyên cần.
Tôi đã xây dựng kế hoạch tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường kế

động ngoài giờ nói riêng đòi hỏi Tổng phụ trách phải nâng cao năng lực nghiệp
vụ chuyên môn cho bản thân như kỹ năng tổ chức về lựa chọn nội dung, hình
thức, phương pháp tổ chức.
Vì thế, tôi thường xuyên tham gia bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ qua
các đợt tập huấn của Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện. Đồng thời tham gia học
hỏi ở những đơn vị trường bán trú.
Thường xuyên tham khảo, học hỏi trong sách, trên intenet sưu tầm các bài
hát, điệu múa, các hoạt động thể dục thể thao, trò chơi dân gian, hiện đại mới
phù hợp với lứa tuổi học sinh.
Bên cạnh việc bồi dưỡng nâng cao năng lực cho bản thân tôi đã xây dựng
kế hoạch hoạt động cụ thể cho từng tuần, từng tháng.
Lựa chọn nội dung, phân công giáo viên phụ trách chính chuẩn bị nội
dung chu đáo. Ví dụ: Ngày thứ 2 sẽ múa hát tập thể, thứ 3 Thể thao ( nhảy dây,
10


bóng rổ, bóng hơi, đá cầu…) cho các em lựa chọn chơi thể thao theo năng khiếu
sở thích của các em. Thứ 4 Tổ chức trò chơi ( có trò chơi dân gian, trò chơi địa
phương của các em) các em làm quen và tự giác chơi. Thứ 5 cho học sinh kể
chuyện, đố vui học sinh có thể giao lưu với nhau.
Tổ chức tập huấn cho Ban chỉ huy Liên đội, các nhóm trưởng có năng
khiếu để các em tự điều hành hoạt động ngoài giờ theo yêu cầu của các anh chị
phụ trách.
Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc nhắc nhở các lớp thực hiện. Tuyên
dương các chi đội, cá nhân thực hiện tốt. Đưa phong trào hoạt động ngoài giờ
vào việc chấm điểm thi đua, bình cờ hàng tuần.
Qua việc tự bồi dưỡng chuyên môn bản thân tôi tự nhận thấy công tác
chuyên môn nghiệp vụ của bản thân đã được nâng lên rõ rệt, hiệu quả hoạt động
Đội cũng như hoạt động ngoài giờ của các em đa dạng phong phú, đi vào nề
nếp, các em chủ động tích cực trong mọi hoạt động.

sinh

động ngoài giờ

động ngoài giờ

chuyên cần

chuyên cần

Kết quả khi chưa
thực hiện sáng kiến
15/9/2016
Kết quả sau khi
thực hiện sáng kiến

T.số

%

T/S

%

%

%

126




Sáng kiến được thực hiện có hiệu quả tại điểm trường trung tâm. Sáng
kiến có khả năng nhân rộng ra các điểm bản trong xã và có thể áp dụng đối với
các trường tiểu học có cùng điều kiện như trường PTDTBT Tiểu học Nùng
Nàng.
6. Kiến nghị, đề xuất
* Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo
Tiếp tục tạo điều kiện cho Tổng phụ trách Đội tham gia giao lưu học hỏi
chuyên môn, nghiệp vụ tại các trường bán trú có phong trào hoạt động ngoài giờ
tốt.
* Đối với nhà trường
Tạo mọi điều kiện để học sinh bán trú được giao lưu hoạt động tương đối
đầy đủ đảm bảo về cơ sở vật chất.
* Đối với giáo viên chủ nhiệm
Tiếp tục quan tâm, phối hợp chặt chẽ với Tổng phụ trách Đội trong việc tổ
chức hoạt động ngoài giờ cho học sinh bán trú.
* Đối với phụ huynh học sinh
Tiếp tục tạo điều kiện động viên khuyến khích con em mình.
8. Tài liệu kèm:
Một số hình ảnh hoạt động ngoài giờ của học sinh bán trú.
Trên đây là nội dung, hiệu quả sáng kiến do chính Tôi thực hiện không
sao chép hoặc vi phạm bản quyền. Trong quá trình nghiên cứu còn có những hạn
chế. Kính mong Hội đồng xét duyệt các cấp góp ý để tôi thực hiện có hiệu quả
hơn nữa trong hoạt động ngoài giờ cho học sinh bán trú góp phần duy trì sĩ số
đảm bảo tỷ lệ chuyên cần, nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trong những
năm tiếp theo. Tôi xin trân thành cảm ơn!

12