TT
1
2
3
4

MỤC LỤC
Nội dung
I. MỞ ĐẦU

Lí do chọn đề tài.
Mục đích nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu
II. NỘI DUNG
1
Cơ sở lý luận
1.1 Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là gì?
1.2 Nhiệm vụ của Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh
1.3 Vai trò của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
1.4 Nguyên tắc hoạt động của Đội Thiểu niên Tiền phong Hồ Chí
Minh
1.5 Nội dung công tác của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí
Minh
2
Thực trạng
2.1 Vài nét về đặc điểm tình hình địa phương, nhà trường
2.2 Thực trạng công tác Đội và phong trào thiếu nhi tại trường
tiểu học…
2.2.1 Ưu điểm
2.2.2 Nhược điểm

03
03
03
03-04
04
04
05
05
05
05
05
06
06
06
06
07
07-08
08-10
10-11
11-12
13
13-15
15
15-16
17
18
1


I. MỞ ĐẦU

đầu tư sâu; Các hoạt động còn nghèo nàn dẫn đến chưa khơi dậy được lòng đam
mê, chưa thu hút được sự yêu thích tham gia hoạt động Đội của các em học sinh
nên chất lượng của công tác Đội và phong trào thiếu nhi chưa cao.
Từ những hạn chế nêu trên mà một giáo viên – Tổng phụ trách Đội như
tôi không khỏi băn khoăn và trăn trở, làm thế nào để đưa chất lượng công tác
Đội của trường mình đi lên thực sự. Vì vậy, trong năm học 2017 – 2018 và học
kì I năm học 2018 - 2019, tôi đã áp dụng một số giải pháp để nâng cao chất
lượng hoạt động Đội tại liên đội… căn bản đã đạt được kết quả, song sẽ khó
tránh khỏi những hạn chế, mong nhận được sự đóng góp ý kiến của cấp trên để
tôi hoàn thiện hơn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động
Đội và phong trào thiếu nhi trong trường tiểu học”.
2


2. Mục đích nghiên cứu.
Đề ra một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động Đội và phong trào
thiếu nhi trong trường tiểu học từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho
nhà trường.
3. Đối tượng nghiên cứu
- Nghiên cứu cơ sở lý luận liên quan đến việc nâng cao chất lượng hoạt
động công tác Đội và phong trào thiếu nhi.
- Nghiên cứu thực trạng hoạt động công tác Đội và phong trào thiếu nhi ở
trường tiểu học….
4. Phương pháp nghiên cứu
Để phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài tôi đã sử dụng các phương pháp
sau:
- Phương pháp đọc tài liệu.
- Phương pháp quan sát.
- Phương pháp điều tra.
- Phương pháp thực nghiệm.

chơi…
* Nhiệm vụ thứ ba : Các tập thể Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
và đội viên phải thực hiện các quyền và bổn phận của trẻ em đã được nêu trong
Công ước của Liên Hợp Quốc về Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo
dục trẻ em.
* Nhiệm vụ thứ tư : Các tập thể Đội và đội viên phải thực hiện nhiệm vụ
giúp đỡ nhi đồng thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy, xứng đáng là con ngoan, trò giỏi,
bạn tốt và trở thành đội viên Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.
* Nhiệm vụ thứ năm : Các tập thể Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí
Minh và đội viên phải thực hiện nhiệm vụ đoàn kết, hợp tác với các tổ chức,
phong trào thiếu nhi khu vực và thế giới vì quyền lợi của trẻ em và hòa bình
hạnh phúc của các dân tộc[1].
1.3. Vai trò của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
* Đối với thiếu nhi : Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là trường
học giáo dục cộng sản chủ nghĩa của thiếu nhi và là nơi các em được giáo dục,
tự giáo dục, rèn luyện phấn đấu và trưởng thành. Đội là người đại diện quyền lợi
cho trẻ em nói chung và cho thiếu niên nhi đồng nói riêng.
* Đối với nhà trường : Đội là người hỗ trợ tích cực, là cầu nối giữa nhà
trường và xã hội góp phần vào việc thực hiện nguyên lí giáo dục Học đi đôi với
hành và là chỗ dựa đáng tin cậy của giáo viên nhà trường, được sự hỗ trợ tích
cực nhà trường cùng nhà trường thực hiện nội dung và mục đích giáo dục. Đội
tổ chức triển khai mọi chủ trương của nhà trường động viên cổ vũ tất cả học sinh
tham gia.
* Đối với xã hội : Đội là một lực lượng đông đảo của xã hội, một lực
lượng cách mạng tham gia tuyên truyền, cổ động các chủ trương chính sách của
Đảng và Nhà nước, tham gia xây dựng và quản lí xã hội với những việc làm vừa
sức.
* Đối với Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh : Đội là lực lượng dự
bị, là nguồn bổ sung chủ yếu về số lượng và chất lượng cho Đoàn Thanh niên.
Hay nói khác đi, Xây dựng Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh bắt đầu từ

2.1.Vài nét về đặc điểm tình hình địa phương, nhà trường.
Xã “….” là một địa bàn thuộc vùng tả sông Chu, cách trung tâm huyện
Thọ Xuân 7 km. Nghề nghiệp chủ yếu của người dân ở đây là nông nghiệp. Đời
sống kinh tế, tình hình an ninh chính trị tương đối ổn định, trình độ dân trí khá
đồng đều. Mấy năm gần đây Đảng và chính quyền địa phương đã quan tâm chú
ý đến đường lối phát triển kinh tế đồng thời đẩy mạnh công tác giáo dục vì vậy
đời sống văn hoá, xã hội có những bước chuyển biến rõ nét. Tuy nhiên trên địa
bàn cũng đã xuất hiện nạn trộm cắp,lừa đảo tiền, tiêm chích ma tuý …
Trường Tiểu học của chúng tôi được đóng ở trung tâm xã. Trường có diện
tích 5060 m2. Trường được thành lập năm 1953. Từ khi thành lập đến nay trường
nhiều năm đạt trường tiên tiến cấp huyện. Năm 2003 trường được công nhận
trường chuẩn Quốc gia giai đoạn 1996-2000. Năm 2015 trường được kiểm tra và
công nhận chuẩn lại sau 5 năm. Năm 2018 trường đạt cấp độ kiểm định chất
lượng giáo dục: Cấp độ 3. Năm học 2018 - 2019 trường có 17 cán bộ giáo viên
trong đó quản lý: 2; Giáo viên văn hóa: 10; Giáo viên khác: 4; Nhân viên: 1;
100% các Cán bộ, giáo viên, nhân viên có trình độ trên chuẩn ; Trường có 09
lớp, có 203 học sinh trong đó có 3 học sinh khuyết tật.
2.2. Thực trạng công tác Đội và phong trào thiếu nhi tại trường tiểu
học.
2.2.1. Ưu điểm:
- Liên đội luôn nhận được sự quan tâm từ Ban giám hiệu, chi bộ Đảng,
Công đoàn nhà trường; Sự giúp đỡ của đồng nghiệp, của lãnh đạo địa phương;
Sự chỉ đạo của Ban chấp hành Đoàn xã và sự ủng hộ của phụ huynh học sinh.
- Đa số giáo viên chủ nhiệm là các anh chị phụ trách đã quan tâm đến hoạt
động Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường.
- Liên đội cũng đã tổ chức được một số hoạt động và phong trào trong
năm học.
5



- Công tác kiểm tra, đánh giá và khen thưởng đôi lúc chưa kịp thời nên
chưa khích lệ được tinh thần làm việc của các em.
2.2.3. Hiệu quả của thực trạng:
Vì những nhược điểm nêu trên mà chất lượng hoạt động Đội và phong
trào thi đua của Liên đội chưa thực sự sôi nổi và chưa có chất lượng. Các em đội
viên, thiếu niên nhi đồng chưa ham thích, chưa hứng thú tham gia phong trào
của Đội… dẫn đến việc Liên đội chưa được các cấp các ngành khen thưởng.
Để học sinh yêu trường, mến lớp, để các em “ Mỗi ngày đến trường thực
sự là một ngày vui”, song hành với hoạt động học tập, là vai trò rất quan trọng
của hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi. Để khắc phục những khó khăn và đạt
được mục đích nêu trên, bản thân đã nghiên cứu đề ra và tổ chức thực hiện 1 số
biện pháp sau đây:
3. Một số biện pháp
6


3.1. Bản thân tích cực tự học, tự bồi dưỡng để nắm vững nghiệp vụ
công tác Đội và phương pháp tổ chức hoạt động Đội thông qua nghiên cứu
tài liệu và học hỏi trường bạn.
Để có hiểu biết nhất định về tổ chức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí
Minh; Để hiểu được tâm sinh lí của lứa tuổi học sinh tiểu học; Để nắm vững
được nghiệp vụ công tác Đội cũng như các cách thức, phương pháp tổ chức hoạt
động Đội nhằm nâng cao chất lượng công tác Đội và phong trào thiếu nhi của
trường tiểu học... tôi đã tìm đọc các thông tin có liên quan trong các loại sổ tay,
sách nghiệp vụ, sách cẩm nang, trên mạng internet và học hỏi kinh nghiệm của
trường bạn, từ đó đưa ra được các phương pháp hữu ích và thích hợp với Liên
đội của mình, tổ chức tốt các hoạt động Đội nhằm thu hút toàn thể đội viên,
thiếu niên và nhi đồng tham gia một cách tích cực, có hiệu quả.
3.2. Tìm hiểu nắm vững tình hình thực tế của Liên Đội.
Ngay từ đầu năm học tôi đã tiến hành khảo sát cụ thể, toàn diện Liên đội

ngũ; Tập đánh bài trống chào cờ; Tập
chủ nhiệm lớp.
cách cầm cờ - giương cờ - vác cờ; Tập
văn nghệ… Chuẩn bị cho Lễ khai giảng
7


năm học mới.
- Tổ chức cho các em đội viên, thiếu niên
nhi đồng tiêu biểu dâng hương khu Đài
tưởng niệm trong ngày Khai giảng năm

- Giáo viên Tổng
phụ trách Đội.

học mới.
- Ôn luyện bài múa hát tập thể sân trường
và bài thể dục giữa giờ.
- Tuyên truyền tháng An toàn giao thông
và phòng chống HIV/AIDS.

- Giáo viên – Tổng
phụ trách, giáo viên
thể dục, giáo viên
chủ nhiệm.
- Giáo viên – Tổng
phụ trách.

- Tổ chức Đại hội Liên đội kiện toàn Ban
chỉ huy Liên đội.


- Phát động phong trào “Kế hoạch nhỏ”.
- Nhận xét, đánh giá, xếp loại thi đua
hàng tuần, tháng.

- Giáo viên – tổng
phụ trách
- Giáo viên – Tổng
phụ trách và Ban
chỉ huy Liên đội.
ban giám hiệu nhà
trường.

Khi đã xây dựng xong kế hoạch hoạt động chung của toàn liên đội, tôi báo
cáo lên chi bộ Đảng, Ban giám hiệu và Hội đồng Đội xã để xin ý kiến chỉ đạo,
8


nhằm có sự thống nhất giữa Liên đội, nhà trường và hội đồng Đội xã trong việc
tổ chức thực hiện các hoạt động trên.
3.4. Làm tốt công tác tham mưu, phối kết hợp với các
lực lượng trong và ngoài nhà trường.
- Đối với Ban giám hiệu nhà trường: Giáo viên Tổng phụ trách Đội phải
thiết lập được mối quan hệ mật thiết với lãnh đạo nhà trường bởi vì: Là một
thành viên trong bộ máy cán bộ quản lý, giáo viên Tổng phụ trách Đội cùng với
chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường có trách nhiệm hướng dẫn và chỉ đạo các hoạt
động của tổ chức Đội, gắn các hoạt động giáo dục trên lớp, giáo dục ngoại khoá,
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đưa kế hoạch công tác Đội vào kế hoạch
chung của nhà trường. Chính mối quan hệ này phản ánh sự thống nhất mục tiêu
của các lực lượng giáo dục trong nhà trường. Giáo viên Tổng phụ trách Đội có

hết đây là cán bộ giáo dục trực thuộc nhà trường được Ban giám hiệu phân công
chủ nhiệm lớp học và trực tiếp phụ trách công tác Đội của các chi đội và lớp nhi
9


đồng trong phạm vi nhà trường. Do vậy giáo viên Tổng phụ trách Đội phải giải
thích cho các đồng chí hiểu về vai trò của công tác đội trong
trường học và vị trí, nhiệm vụ của các đồng chí trong việc phối
hợp, hỗ trợ giáo viên tổng phụ trách Đội trong tất cả các hoạt
động, phong trào như: Hoạt động ngoài giờ lên lớp theo chủ
điểm; Hoạt động bề nổi nhân các ngày Lễ lớn trong năm học
hay các cuộc thi như: Viết thư Quốc tế UPU, Rung chuông
vàng…; Hướng dẫn cho các đồng chí hiểu và nắm mọi hoạt động của Đoàn Đội trong nhà trường. Tiếp thu những ý kiến, những đề xuất của các anh chị phụ
trách để điều chỉnh các hoạt động sao cho phù hợp với đặc thù của từng chi đội,
từng lớp nhi đồng. Hàng tuần nhận báo cáo nhanh của giáo viên chủ nhiệm [anh
chị phụ trách ] về tình hình học tập rèn luyện của đội viên để kịp thời tuyên
dương dưới cờ những đội viên có thành tích xuất sắc và có biện pháp giáo dục
kịp thời những đội viên chậm tiến giúp các em ngày càng hoàn thiện mình hơn.
- Đối với Hội phụ huynh học sinh: Đây cũng là một nguồn
lực không kém phần quan trọng. Trong cuộc họp phụ huynh đầu
năm, tôi đã xin ý kiến Ban giám hiệu lồng ghép nội dung tuyên
truyền, giới thiệu về tầm quan trọng của hoạt động Đội và
phong trào thiếu nhi trong trường học, về vai trò của nó trong
việc góp phần giáo dục đạo đưc, tính cách, nhân cách trẻ. Khi
phụ huynh học sinh đã hiểu sẽ tạo được sự phối hợp chặt chẽ,
nhận được sự ủng hộ từ lực lượng này và kết quả hoạt động sẽ
dễ dàng và hiệu quả hơn. Ví dụ như, kết hợp giữa giáo viên
Tổng phụ trách Đội và Ban đại diện Hội phụ huynh học sinh
trong việc đi kiểm tra phong trào “Tiếng kẻng học bài” và kiểm
tra Góc học tập của các em học sinh. Khi có phong trào hay một

tổng kết... Phương pháp tổ chức họp ban chỉ huy Liên Đội. Phương pháp xây
dựng kế hoạch [kế hoạch tháng, kế hoạch thi đua]. Phương pháp tổ chức và điều
khiển sinh hoạt Đội, các hoạt động tập thể. Phương pháp chỉ đạo và tổng kết
kinh nghiệm.
+ Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức và điều hành của Ban chỉ huy: Các thủ tục
nghi lễ của Đội và phương pháp tổ chức: [lễ phát động chủ đề, sinh hoạt Đội... ].
+ Bồi dưỡng tác phong Ban chỉ huy.
+ Bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ Đội: Nghi thức và phương pháp hướng
dẫn nghi thức. Tập bài trống Chảo cờ; Tập cầm cờ, giương cờ, vác cờ. Tập thắt –
tháo khăn quàng đỏ… Các phương pháp tổ chức trò chơi, dạy hát, dạy múa…
Khi bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ Đội cần chú ý bồi dưỡng theo cách phù hợp
như:
- Tập luyện cho Đội nòng cốt.
- Thực hiện tập luyện chung.
- Tổ chức kiểm tra nghiệp vụ bằng hội thi.
- Trao đổi và rút kinh nghiệm cho lần sau.
Tóm lại: Nội dung bồi dưỡng chỉ huy nhằm giúp các em thạo việc, biết
tổ chức hoạt động theo nhiệm vụ chuyên môn được phân công, có khả năng tổ
chức quản lý hoạt động Đội một cách toàn diện, khoa học và có bản lĩnh trong
giao tiếp để trở thành một cán bộ mẫu mực có năng lực, uy tín.
Riêng đối với phụ trách sao, tôi đã phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ
nhiệm để chọn ra những em có kết quả học tập đạt từ loại Khá trở lên, có khả
năng điều hành tốt, biết cách diễn đạt, yêu thích các em nhỏ, mạnh dạn và nhanh
nhẹn. Bồi dưỡng cho các em học nội quy khi đi phụ trách; Tìm hiểu sơ bộ về đặc
điểm tâm lý lứa tuổi nhi đồng; Học hát bài truyền thống của nhi đồng [Nhanh
bước nhanh Nhi đồng – Sáng tác: Phong Nhã]; Hướng dẫn các em các bước tiến
hành sinh hoạt Sao theo chủ điểm trong năm học; Các kĩ năng hoạt động, cách
nói thu hút được người nghe, kể chuyện, tập múa, hướng dẫn trò chơi vv...
Để bồi dưỡng cho các em, tôi tổ chức cho các e ngồi cùng nhau trao đổi, thảo
luận; Cho các em thi viết để kiểm tra hoặc tổ chức qua các cuộc thi để nắm bắt

viên Mĩ thuật thành lập tổ Ban giám khảo chấm bài. Sau khi có kết quả tôi đã
lồng ghép trao giải cho các em học sinh với những bức tranh xuất sắc nhất vào
sáng thứ 2 tuần kế tiếp và triển lãm tranh tại sân trường. Qua cuộc thi, tôi thấy
các em rất vui, hào hứng tham gia và mong chờ những cuộc thi như vậy. Tôi
hiểu, mình đã tổ chức thành công được một hoạt động lớn!
- Một hoạt động chủ chốt nhằm nuôi dưỡng, phát triển đội ngũ Đội đó là
kết nạp Đội viên mới. Được biết trên địa bàn xã … có nhà ở của đồng chí Trịnh
Khắc Sản thuộc vào di tích lịch sử tỉnh Thanh Hóa. Nhân ngày Thành lập Đoàn
Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh 26/3, tôi đã tổ chức dâng hương, giới thiệu
cho học sinh nghe về quá trình hoạt động cách mạng của đồng chí Trịnh Khắc
Sản và kết nạp Đội viên mới tại đây. Mục đích nhằm giáo dục truyền thống, lòng
biết ơn, sự tự hào của các em thiếu niên, nhi đồng đối với người có công với
cách mạng. Cũng từ đây mà các em biết được ngay tại địa phương mình sinh
sống có một người con cách mạng đáng kính, cùng với Đình làng, Bãi vải, ngôi
nhà các em đang đứng là một Cụm di tích lịch sử cách mạng được Chủ tịch
UBND tỉnh Thanh Hóa ban hành quyết định vào ngày 17 tháng 01 năm 2011.
- Tổ chức thành công hội thi Rung chuông vàng “Tìm hiểu tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh và lịch sử, văn hóa địa phương Thọ Xuân,
Thanh hóa”.
- Phát động và tổ chức Cuộc thi Viết thư Quốc tế UPU lần 48 tới toàn thể
các em học sinh,
- Phát động Cuộc thi vẽ tranh TOYOTA “Chiếc ô tô mơ ước lần thứ 8”.
12


- Phát động tới toàn thể học sinh trong Liên đội tham gia “Sân chơi Ý
tưởng trẻ thơ” theo công văn Phòng giáo dục.
- Tham gia Hội thi Tìm hiểu kiến thức An toàn giao thông Học sinh Tiểu
học cấp huyện.
- Tham gia quyên góp ủng hộ Miền núi, vùng sâu, vùng xa, vùng khó

các em, từ đó tạo không khí thi đua sôi nổi, sự cố gắng vươn lên trong học tập
cũng như trong cuộc sống, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục chung của
nhà trường [biểu hiện rõ nhất ở năng lực giáo dục và phẩm chất được nâng lên
hoàn thành và hoàn thành tốt]; Công tác tham mưu, phối hợp giữa các lực lượng,
các tổ chức trong và ngoài nhà trường chặt chẽ hơn. Bản thân tôi cũng luôn nhận
được sự yêu mến, ủng hộ từ đồng nghiệp, bạn bè và các em học sinh, được Hội
đồng nhà trường ghi nhận kết quả phấn đấu. Cụ thể:
- Đầu năm học Liên đội phối hợp với nhà trường tổ chức tốt các hoạt động
đón ngày khai giảng năm học mới.
13


- Học sinh tham gia cuộc thi vẽ tranh MIZUIKU ”Em yêu nước sạch” với
tổng số 168 bài vẽ.
- Sân chơi ”Ý tưởng trẻ thơ” 168 bài/ 203 học sinh.
- Kết quả cuộc thi Vẽ tranh Quốc tế TOYOTA ”Chiếc ô tô mơ ước” có
171em tham gia.
- Cuộc thi viết thư Quốc tế UPU lần thứ 48 do cấp trên phát động có 101
bài tham gia.
- Tổ chức đại hội Liên đội kiện toàn Ban chỉ huy, trao quà cho 4 Đội viên
đạt danh hiệu Cháu ngoan Bác Hồ cấp huyện, cấp tỉnh.
- Tổ chức giao lưu văn nghệ, kéo co, đồng diễn thể dục thể thao và múa
hát tập thể sân trường trong buổi mít tinh kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam
20/11;
- Tổ chức cho các em đội viên, nhi đồng thắp hương tượng đài liệt sĩ nhân
ngày Quân đội nhân dân 22/12;
- Phát động HS vẽ tranh chủ đề “ Chú bộ đội” cấp trường nhân ngày
22/12, Chấm – trao giải và triển lãm tại trường.
- Tổ chức kết nạp Đội viên mới tại khu di tích lịch sử cấp Tỉnh;
- Tổ chức trao quà cho học sinh nghèo, học sinh khuyết tật nhân dịpTết

- Phát động cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh mua tăm ủng hộ Hội
người mù Thọ Xuân 2 đợt/ năm với tổng số: 920 gói tăm.
- Phát động quyên góp ủng hộ ”Miền núi, vùng sâu, vùng xa, vùng khó
khăn” vào ngày 12 tháng 11 năm 2018 đạt 2.177.000 đ.
- Thực hiện phong trào ”Xây dựng ngôi nhà Khăn quàng đỏ” năm 2018
với tổng số tiền thu được là 1.700.000 đ.
- Tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường làm biển mô hình “ Cổng
trường An toàn giao thông” và thành lập đội tự quản, đội cờ đỏ xung kích, duy
trì hoạt động thường xuyên; Tổ chức tập huấn cho đội cờ đỏ xung kích, mua
trang thiết bị cần thiết cho đội làm nhiệm vụ [băng tay, cờ, còi, đĩa...]
- Duy trì tốt hoạt động thường xuyên của Liên đội;
- Đã phối hợp với Trạm y tế xã cho các em đội viên , thiếu niên, nhi đồng
uống thuốc tẩy giun.
- Đã phối kết hợp với Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh, các đồng chí là
ủy viên BCH Đoàn xã và Bí thư các chi đoàn đi kiểm tra góc học tập và việc
thực hiện phong trào “Tiếng kẻng học bài” của các em học sinh…
Nhờ có sự động viên, quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ của Chi bộ Đảng,
Ban giám hiệu nhà trường, Hội phụ huynh học sinh, Ban chấp hành Đoàn xã và
đồng nghiệp cũng như sự cố gắng của bản thân và các em học sinh trong Liên
đội nói chung mà năm học 2017 – 2018 vừa qua, ghi nhận sự cố gắng đó tôi và
Liên đội được liên ngành tặng Giấy khen [Đã có thành tích xuất sắc trong công
tác Đội và phong trào thiếu nhi].
III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi trong trường học có một vị trí, vai
trò hết sức quan trọng. Nó chính là động lực bổ trợ cho việc học tập và duy trì nề
nếp của học sinh, kết quả hoạt động Đội tác động tích cực tới chất lượng giáo
dục văn hoá, đồng thời thúc đẩy quá trình giáo dục và định hướng nhân cách trẻ
em một cách toàn diện, giúp các em phát triển kĩ năng hoà nhập với mọi hoạt
động xã hội, là sân chơi lành mạnh để thu hút các em học sinh đến trường đồng

* Đối với giáo viên:
Phối hợp chặt chẽ hơn nữa để nắm bắt kế hoạch tuần, tháng , kế hoạch tổ
chức cũng như nội dung hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi để kết quả đạt
được ngày một tốt hơn.
Nói tóm lại: Trong số các lực lượng giáo dục chúng ta cần đặc biệt chú ý
đến tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, vì nó có vị trí rất quan
trọng. Đội là thành phần hỗ trợ tích cực với nhà trường và cùng nhà trường thực
hiện nội dung, mục đích giáo dục. Đội là tổ chức nòng cốt trong các phong trào
thiếu nhi, thể hiện vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động do Đội
tổ chức. Thông qua các hoạt động giúp các em thực hiện tốt “5 điều Bác Hồ
dạy”, phấn đấu học tập và rèn luyện trở thành những con ngoan, trò giỏi, đội
viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ. Để làm được điều đó đòi hỏi người giáo viên Tổng
phụ trách Đội phải luôn chủ động nắm bắt nội dung, chương trình hoạt động của
cấp trên; Chịu khó tìm tòi học hỏi từ tài liệu cũng như đồng nghiệp bạn bè; Làm
tốt công tác tham mưu, phối hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường;
Làm tốt công tác khen thưởng; Chủ động, sáng tạo trong quá trình tổ chức các
hoạt động nhằm thu hút được toàn thể đội viên thiếu niên và nhi đồng tham gia
một cách tích cực, có hiệu quả… Tuy nhiên do thời gian và kinh nghiệm của bản
thân sẽ còn nhiều hạn chế nên những vấn đề nêu ra sẽ không tránh khỏi thiếu
sót. Tôi rất mong nhận được sự đóng góp của các cấp quản lí để đề tài được
hoàn chỉnh hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Thanh Hóa, ngày 2 tháng 3 năm 2019
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, không sao chép nội dung
của người khác
( Ký và ghi rõ họ tên)


(Phòng, sở,
Tỉnh…)

1

Một số biện pháp giúp học
sinh lớp 3 nhận biết và nhớ
được các kí hiệu âm nhạc
trong chương trình

Huyện

Kết quả
đánh giá
xếp loại
(A,B,
hoặc C)

Năm học
đánh giá
xếp loại

C

2012-2013

18


Phụ lục 1: Cụ thể kế hoạch hoạt động Đội từng tháng

- Duy trì hoạt động đội cờ đỏ và đội xung kích cổng trường An toàn giao
thông, xanh – sạch – đẹp.
- Phát động học sinh lập thành tích chào mừng ngày Quân đội nhân dân
22 tháng 12.
19


- Tổ chức cho các em đội viên lao động dọn vệ sinh và dâng hươngkhu
tượng đài Liệt sĩ.
- Phát động học sinh tham gia cuộc thi vẽ tranh “Anh bộ đội” cấp trường.
- Tổ chức chấm bài, trao giải và triễn lãm tranh tại sân trường.
- Học sinh tham gia thi Tìm hiểu An toàn giao thông cấp huyện vào ngày
16 tháng 12 tại trường Tiểu học Thị trấn Thọ Xuân.
- Phối hợp với Ban chấp hành Đoàn xã, Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh
kiểm tra việc thực hiện phong trào ‘ Tiếng kẻng học bài” và kiểm tra góc học tập
của các em học sinh.
- Họp Ban chỉ huy Liên đội bình xét, đánh giá, xếp loại tuần, tháng.
+ Tháng 1: Chủ đề “Chào năm mới”
- Duy trì hoạt động đội cờ đỏ và đội xung kích cổng trường An toàn giao
thông, xanh – sạch – đẹp.
- Phát động phong trào “ Xây dựng ngôi nhà Khăn quàng đỏ”.
- Phát động phong trào “ Tết vì người nghèo”.
- Thu và nộp bài vẽ TOYOTA ‘ Chiếc ô tô mơ ước”.
- Tổ chức trao quà cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn và học sinh
khuyết tật nhân dịp Tết nguyên đán năm 2019.
- Họp Ban chỉ huy Liên đội bình xét, đánh giá, xếp loại tuần, tháng.
+ Tháng 2: Chủ đề “Mừng Đàng – Mừng xuân”
- Duy trì hoạt động đội cờ đỏ và đội xung kích cổng trường An toàn giao
thông, xanh – sạch – đẹp.
- Thu và nộp bài Viết thư Quốc tế UPU lần 48.

- Duy trì hoạt độngPHÒNG
đội cờ đỏGD&ĐT
và đội xung
kích
cổng trường An toàn giao
THỌ
XUÂN
thông, xanh – sạch – đẹp.
- Bình xét thi đua khen thưởng cuối năm. Làm và nộp báo cáo theo quy
định. Làm hồ sơ khen thưởng cuối năm.

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG
ĐỘI VÀ PHONG TRÀO THIẾU NHI TRONG TRƯỜNG
TIỂU HỌC

Người thực hiện: Lê Thị Hồng Nhung
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thọ Trường-Thọ Xuân
SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Công tác Đội

THANH HOÁ NĂM 2019

21