Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động GDNGLL trong trường Tiểu học

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC
A/ TÍNH MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI
I/- Bối cảnh của đề tài:
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một trong ba hoạt động quan trọng (dạy
học trên lớp, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động giáo dục lao động kỹ
thuật hướng nghiệp dạy nghề), là bộ phận hợp thành của quá trình giáo dục, góp phần
thực hiện mục tiêu giáo dục – đào tạo của nhà trường.
Trong Trường Tiểu học, ngoài hoạt động giảng dạy và học tập trên lớp, Hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp cũng giữ một vị trí hết sức quan trọng. Nó góp phần
không nhỏ trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, rèn luyện thể chất, trí
tuệ......và đặc biệt nó là một nhân tố không thể thiếu trong việc hình thành nhân cách
cho học sinh.
Học sinh tiểu học rất ham thích hoạt động, có tính tự lập, năng động, ý chí tự
vươn lên và tự khẳng định mình trước tập thể nên hoạt động ngoài giờ lên lớp là môi
trường tốt để các em thể hiện khả năng của mình, giúp cho nhà trường định hướng
được quá trình giáo dục nhằm thực hiện tốt mục tiêu giáo dục đào tạo của cấp học.
Nhưng hiện nay việc tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp vẫn còn
nhiều hạn chế, hình thức còn đối phó, nội dung thì đơn điệu chưa khắc sâu vào ý thức
học sinh.
II/- Lý do chọn đề tài:
Trong nhà trường Tiểu học, việc giáo dục học sinh chủ yếu được thực hiện qua
hai con đường: dạy học các môn học và tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp. Mỗi con đường có những ưu thế riêng, song Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp,
do đặc trưng của mình, có vai trò rất quan trọng trong việc giáo dục toàn diện cho học
sinh.
Mục tiêu của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong Trường Tiểu học là
giúp học sinh:

- Phối hợp các lực lượng trong và ngoài nhà trường, đẩy mạnh công tác hướng về cộng
đồng.
- Duy trì việc thực hiện có nề nếp các hoạt động giáo dục.
- Kiểm tra, đánh giá thường xuyên và định kỳ theo lịch.
B/ TÍNH KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI
I/-Thực trạng ban đầu:
1. Đặc điểm của Trường Tiểu học "A" Vĩnh Hòa:
Trường Tiểu học "A" Vĩnh Hòa hiện nay có: 18 phòng cấp 4, trong đó 13 phòng
phục vụ cho công tác dạy và học, 01 phòng Ban giám hiệu, 02 phòng giáo viên, 01
Thư viện, 01 phòng thiết bị; trường có hai điểm, có 21 lớp với 621/397 học sinh. Năm
học 2013 – 2014 Nhà trường có tổng số 34 cán bộ, giáo viên và nhân viên, trong đó:
+ Ban giám hiệu:
02 (01 Hiệu trưởng và 01 Phó Hiệu trưởng)
+ Tổng phụ trách Đội:
01
+ Giáo viên chủ nhiệm:
21
+ Giáo viên chuyên: 04 (2 giáo viên Thể dục, 1 Anh văn, 1 Mĩ thuật)
+ Giáo viên nghỉ hộ sản: 01
+ Giáo viên thiết bị: 0
+ Nhân viên: 05
Năm học 2012 – 2013, tỷ lệ học sinh lên lớp thẳng đạt 94,30%; Học sinh hoàn
thành chương trình Tiểu học ở mức 100%.
2. Thực trạng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường Tiểu học "A" Vĩnh
Hòa:
Hiện nay, nhìn chung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở hầu hết các trường
tiểu học chưa thực sự được coi trọng và chủ yếu là dựa trên hướng dẫn chỉ đạo của
ngành, kế hoạch hoạt động năm học của trường và chương trình hoạt động của Đội
Thiếu niên tiền phong.
Riêng Trường Tiểu học "A" Vĩnh Hòa thì việc giáo dục học sinh bằng các hoạt

nghiệm nên chưa khắc phục được những mặt hạn chế.
- Giáo viên chủ nhiệm chưa xây dựng được kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp cụ thể hàng tháng, hàng tuần phù hợp với đặc điểm, tình hình riêng của lớp mình,
ít quan tâm và đầu tư công sức vào các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, gần như
cho rằng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đó là nhiệm vụ, là hoạt động cuả tổ
chức đoàn thể nhất là Liên đội và Tổng phụ trách Đội.
- Những hình thức hoạt động được lập đi lập lại theo hàng năm, thiếu sự phong phú,
mới lạ, nên chưa thật sự mang lại hiệu quả, một số hoạt động còn mang tính hình thức
nên không tạo động lực thúc đẩy giáo dục trên lớp.
- Ý thức tham gia các hoạt động của học sinh chưa cao, nhiều em còn thường xuyên
không tham gia các hoạt động hoặc tham gia một cách thụ động.
Nhìn chung, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường Tiểu học "A" Vĩnh
Hòa vẫn chưa phát huy được hết ý nghĩa thực chất của nó đối với việc nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện, chưa thực sự được các cấp quản lý và giáo viên đầu tư đúng
nghĩa, việc thực hiện chưa được đồng bộ, thống nhất, chưa có chiều sâu. Nội dung
chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp còn đơn điệu, cứng nhắc chưa thực
sự đáp ứng được nhu cầu thực tế trong tình hình hiện nay.
II/-Những biện pháp cụ thể và quá trình tổ chức tiến hành trong quá trình công
tác để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:
1. Đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị cho Hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp.
Muốn tổ chức được một hoạt động thì cần phải có sự đầu tư ở một mức độ tối
thiểu nào đó, đôi khi không cần tốn nhiều kinh phí mà vẫn thu được kết quả cao.
Một hoạt động thường xuyên, liên tục diễn ra hàng ngày đó là hoạt động vui
chơi, tập thể dục trong giờ ra chơi, nên sân chơi, bãi tập cho học sinh là rất cần thiết.
Cần tham mưu với Uỷ ban nhân dân xã, Hội phụ huynh học sinh đổ bê tông một phần
sân cần thiết để làm sân chơi, sân tập cho học sinh. Khi làm sân có thể lát gạch hoặc
đổ bê tông thành đường thẳng để thuận lợi trong việc xếp hàng. Nên đánh dấu vị trí
đứng tập thể dục, múa tập thể đảm bảo xếp hàng vừa nhanh vừa chuẩn, đẹp. Ngoài ra
mỗi trường cần có các khu sân bãi xa khu lớp học phục vụ cho các giờ thể dục nội

đồng diễn thể dục, các hoạt động vui chơi, thể thao, các hoạt động ngoại khoá, các
hoạt động Đội, Sao nhi đồng,...
Cần lập ra kế hoạch cụ thể cho từng tuần, từng tháng, từng học kỳ, theo các chủ
điểm trong năm học. Trong kế hoạch cần có lịch cụ thể cho từng ngày, tuần hoặc tháng
làm những gì và làm như thế nào. Kế hoạch này phải thông qua trong Hội đồng sư
phạm nhà trường, Ban giám hiệu và được lên lịch theo lịch công tác của nhà trường, từ
đó sẽ có sự quản lý, chỉ đạo theo kế hoạch.
Riêng đối với các trường có từ 2 điểm trở lên cần phân công người phụ trách
các điểm phụ. Cần chọn những giáo viên có năng lực, có trách nhiệm để theo dõi, duy
trì hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của điểm. Giáo viên Tổng phụ trách Đội phải
là người phụ trách chính, có trách nhiệm triển khai theo dõi đánh giá, duy trì hoạt động
tới các giáo viên phụ trách các điểm phụ. Ban giám hiệu cần quán triệt nhiệm vụ, trách
nhiệm cho giáo viên Tổng phụ trách và các phụ trách viên ở các điểm phụ.
Riêng về Tổng phụ trách Đội, Ban giám hiệu cần tham mưu cho Phòng Giáo
dục và Đào tạo chọn những giáo viên có khả năng hát múa, nói năng lưu loát, tư cách
đạo đức tốt, mến nghề, yêu trẻ, thích gần gũi trẻ... Có những trường chọn giáo viên có
khả năng hát múa yếu, không có năng khiếu truyền đạt…nên khi đi tập huấn về triển
khai tại trường sẽ thiếu chính xác hoặc vụng về dẫn đến kết quả các hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp, đặc biệt là các phong trào hoạt động Đội không cao.
3. Phối hợp các lực lượng trong và ngoài nhà trường, đẩy mạnh công tác hướng
về cộng đồng.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một hoạt động phong phú, đa dạng.
Muốn đạt kết quả tốt cần có sự phối hợp tốt giữa các lực lượng giáo dục cả ở trong và
ngoài nhà trường .
3.1 Trong nhà trường:
a) Ban giám hiệu:

4



Minh cũng góp phần rất quan trọng trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong
Trường Tiểu học.
Bởi hoạt động đội là hoạt động rất phù hợp với lứa tuổi của học sinh Tiểu học,
Giáo viên Tổng phụ trách Đội cần phối hợp với giáo viên chủ nhiệm xây dựng phong
trào hoạt động Đội có nề nếp, tổ chức các hoạt động Đội sao cho phong phú, đa
dạng.... sẽ có tác dụng rất lớn trong giáo dục cho học sinh. Tuy nhiên, để thực hiện có
hiệu quả thì giáo viên Tổng phụ trách phải thực hiện đúng mục tiêu, kế hoạch, ….do
Hội đồng Đội cấp trên đưa ra, giáo viên Tổng phụ trách phải có tính kỷ luật, thực hiện
sinh hoạt đúng giờ, đủ bài, giờ sinh hoạt có hiệu quả cao. Phải thường xuyên theo dõi,
kiểm tra, công nhận các chuyên hiệu cho đội viên.
Tổng phụ trách kết hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức, hướng dẫn cho đội
viên, học sinh tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp như tham gia các hội thi: “Kể
chuyện Bác Hồ”, “Nghi thức Đội”......., tham gia các hoạt động nhân đạo, giáo dục
cho các em về truyền thống của Đội đồng thời tạo môi trường thuận lợi cho học sinh
luyện tập, thực hành các kiến thức đã học được trên lớp.
Kế hoạch hoạt động của Đội phải cụ thể từng nội dung và người chịu trách
nhiệm cũng như lực lượng tham gia.

5


Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động GDNGLL trong trường Tiểu học

Ví dụ:
HỘI ĐỒNG ĐỘI XÃ VĨNH HÒA
LIÊN ĐỘI TH "A" VĨNH HÒA
***
Số: 04-KH/LĐ.AVH

ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH

sinh hoạt hè.
- Chuẩn bị các công việc cho ngày
toàn dân đưa trẻ đến trường.
- Tập hợp Đội viên duy trì sinh hoạt
đầu năm học.
- Chuẩn bị các công việc cho ngày
khai giảng năm học: 2013-2042.
- Duy trì sinh hoạt đội, nhóm đều
đặn.

Người thực
hiện
TPT Đội
Tập thể GV
TPT Đội
TPT
- TPT và Đội
viên.

- Đại hội Liên đội NK: 2013-2014.
- Tham gia Hội thi Chăm sóc răng
TPT và HS.
miệng vòng cụm (nếu có)
- Lên kế hoạch năm học, kế hoạch
TPT
tháng.
- Lên kế hoạch Trồng và Chăm sóc TPT và GVCN
cây xanh khuôn viên trường.
- Lên kế hoạch Hội thi ATGT vòng
TPT


1, 2

“Mừng
ĐảngMừng
xuân”

03

04

05

6, 7

- Tổ chức thi cuối kì 1.
- Báo cáo sơ kết hoạt động Đội
- Sinh hoạt theo chủ đề, chủ điểm.
- Nghỉ tết dương lịch, tết nguyên đán.
- Tổ chức kiểm tra cây xanh, hoa
kiểng, trang trí lớp (đợt 1).

TPT
TPT và ĐV.
Toàn trường
TPT, BGH.

- Sinh hoạt chủ điểm Mừng Quốc tế Toàn trường
Phụ nữ 8-3.
- Tổ chức hội thi tìm hiểu lịch sử cội

TPT, GVCN và
ĐV
- Báo cáo tổng kết +HS khen thưởng.
TPT
“Hè vui
Thực hiện các hoạt động phong
TPT và ĐV
khỏe bổ
trào theo kế hoạch xã Đoàn, thị Đoàn
ích”
và PGD đưa ra.
Trên đây là kế hoạch hoạt động từng tháng của TPT Đội.
Duyệt BGH
Tổng phụ trách Đội
Hiệu trưởng

Và kế hoạch phải được cụ thể hoá công việc từng tuần trong tháng, cụ thể:
7


Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động GDNGLL trong trường Tiểu học

HỘI ĐỒNG ĐỘI XÃ VĨNH HÒA
LIÊN ĐỘI TH "A" VĨNH HÒA
***
Số: 05-KH/LĐ.AVH

ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH
Vĩnh Hòa, ngày 27 tháng 09 năm 2013


*Tuần 2:
- Sinh hoạt tập thể.
- Thành lập các đội thi ATGT, chăm sóc răng miệng…
- Sinh hoạt sao nhi đồng.
- Triển khai chương trình rèn luyện đội viên.
- Ôn luyện cho đội nghi thức.
*Tuần 3:
- Sinh hoạt tập thể.
- Sinh hoạt sao nhi đồng.
- Triển khai chương trình rèn luyện đội viên.
*Tuần 4:
- Tổng kết chương trình trong tháng.
- Lập kế hoạch hoạt đọng tháng 11 trình BLĐ trường.
- Phát động thi đua cao điểm chào mừng ngày nhà giáo
8

Tổng phụ trách.
Đội văn nghệ

Phụ trách sao

Tổng phụ trách

Phụ trách sao
Tổng phụ trách

Tổng phụ trách


Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động GDNGLL trong trường Tiểu học

khoá như vui chơi, cắm trại, hội diễn văn nghệ hoặc lao động công ích quét dọn
đường, chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ…
Phối hợp với hội cựu chiến binh xã, mời các cựu chiến binh về kể chuyện về
anh bộ đội cụ Hồ, những tấm gương thiếu nhi dũng cảm, những tấm gương anh hùng
của các chiến sĩ cách mạng….để giáo dục cho các em lòng yêu quê hương, đất nước,
lòng biết ơn…
3.3 Đẩy mạnh công tác giáo dục hướng về cộng đồng:
- Thực hiện công tác cùng tuyên truyền về An toàn giao thông thông qua hoạt động
mít tinh, cổ động tháng an toàn giao thông.
- Thực hiện công tác giữ gìn vệ sinh cảnh quan, tuyên truyền với mọi người về giữ gìn
vệ sinh chung như: 5 phút nhặt rác, bỏ rác đúng quy định, chăm sóc cây cảnh, công
trình măng non…
- Công tác hỗ trợ ủng hộ các bạn nghèo, các bạn ở vùng sâu, vùng xa với phong trào
tương thân, tương ái: Hỗ trợ Bạn nghèo đủ các điều kiện đến lớp, Tết vì bạn nghèo,
ủng hộ trường vùng khó. Và đặc biệt trước hết là các bạn có hoàn cảnh khó khăn trong
trường mình.
- Thực hiện tốt việc nhận thăm hỏi gia đình chính sách: các đoàn thể trong nhà trường
cùng với Đội thiếu niên tiền phong thực hiện nhận thăm hỏi các gia đình chính sách,
9


Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động GDNGLL trong trường Tiểu học

tặng quà nhân các ngày lễ, tết, … Qua đó giáo dục học sinh về truyền thống “Uống
nước nhớ nguồn”.
4. Duy trì việc thực hiện có nề nếp các hoạt động giáo dục:
Với mọi hoạt động nếu không duy trì tổ chức thực hiện thường xuyên, liên tục
thì sẽ không có kết quả tốt đồng thời việc triển khai thường xuyên sẽ gặp khó khăn vất
vả. Cần có những qui định hết sức cụ thể trong từng ngày, từng buổi và từng khâu
công việc.

hoạt này còn khô khan, thiên về kiểm điểm, nhắc nhở,… mà điều này thì không phù
hợp tâm lý của học sinh Tiểu học. Hay khi tổ chức các hoạt động chào mừng các ngày
lễ lớn hoặc các tiết sinh hoạt chủ điểm tôi thấy học sinh tham gia một cách thụ động vì
nội dung đơn điệu, cứng nhắc, thiếu sinh động, còn thiên về hình thức…
1. Cơ sở lý luận:
Việc định hướng nội dung, hình thức về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở
trường chưa có sự sáng tạo, chưa có biện pháp cụ thể. Bên cạnh đó năng lực tổ chức
các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của một số giáo viên vẫn còn hạn chế.
Nhân cách trẻ được hình thành và phát triển thông qua các hoạt động có ý thức.
Chính trong quá trình sống, học tập, lao động, giao lưu, vui chơi giải trí… các em đã
tự hình thành và phát triển nhân cách của mình. Vì thế, hoạt động giáo dục ngoài giờ
10


Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động GDNGLL trong trường Tiểu học

lên lớp có liên quan đến việc mở rộng kiến thức, tư tưởng, tình cảm, năng lực, nâng
cao thể lực, thể chất và tinh thần của học sinh. Do vậy, cần thiết phải kết hợp việc học
tập trên lớp với việc rèn luyện kĩ năng thực hành, giúp học sinh hiểu sâu hơn và nắm
bản chất cuả sự vật hiện tượng, tạo niềm tin và óc sáng tạo cho học sinh, giải quyết
mối quan hệ giữa học và chơi, chơi và học nhằm đáp ứng nhu cầu tâm lý lứa tuổi học
sinh tiểu học.
2. Cơ sở thực tiễn:
Do điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học còn thiếu thốn, kinh phí hạn
hẹp nên giáo viên ít có điều kiện tổ chức các trò chơi học tập, không thường xuyên cho
các em tham gia các buổi sinh hoạt ngoại khoá.
Khá nhiều giáo viên lấy thời gian của Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp để
ôn kiến thức, kĩ năng, giải quyết các công việc về lĩnh vực dạy học, hoặc có tổ chức
các hoạt động ngoài giờ nhưng ít có sự đầu tư bởi các hoạt động này thường mất nhiều
thời gian, nếu tổ chức không tốt sẽ không những không mang lại lợi ích gì mà còn ảnh

- Hoạt động Đội kết quả còn hạn chế.
- Kết quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của trường chỉ đạt ở mức Trung bình
khá.
11


Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động GDNGLL trong trường Tiểu học

2. Kết quả khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:
Qua nhiều năm triển khai thực hiện, các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
của Trường Tiểu học "A" Vĩnh Hòa luôn ở mức khá tốt. Chương trình hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp được tập thể cán bộ, giáo viên trong trường thực hiện nghiêm
túc, chất lượng giáo dục được nâng lên.
- Về vệ sinh trường lớp, cá nhân: trong và ngoài các lớp luôn luôn sạch sẽ, bàn ghế
trong phòng luôn luôn được kê ngay ngắn. Nhiều năm nay hiện tượng hỏng, gãy bàn
ghế được khắc phục. Học sinh ăn mặc gọn gàng sạch sẽ, đúng quy định.
- Về thể dục thể thao, hát múa, các hoạt động tập thể: 100% số học sinh thuộc các bài
hát theo qui định, múa đều, đẹp trong khi múa tập thể.
- Chất lượng của các hoạt động phong trào được thể hiện rõ nét, học sinh hăng hái ,tích
cực tham gia hoạt động tập thể, mạnh dạn trong giao tiếp, thân thiện trong cư xử, đội
ngũ giáo viên có trách nhiệm cao đối với công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp. Các
hoạt động phong trào đi vào nề nếp và có chất lượng.
- Những phong trào lớn như văn nghệ, thể thao trong học sinh đều đạt các giải cấp thị
xã, các kỳ thi Hội khoẻ Phù Đổng nhà trường luôn có học sinh đạt giải. Trong giờ ra
chơi, học sinh tham gia hoạt động vui chơi sôi nổi, có nề nếp. Các buổi ra chơi hàng
ngày đều có tập thể dục giữa giờ và múa một bài. Đầu buổi học và sau giờ ra chơi mỗi
lớp đều duy trì hát tập thể một bài hát trước khi vào học.
- Về hoạt động Đội và các hoạt động khác: Chất lượng sinh hoạt hè ổ định, nhiều năm
luôn thực hiện tốt và đạt hiệu quả.
Từ kết quả của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, chất lượng giáo dục toàn


Có 05 học sinh giỏi cấp thị xã, trong đó có 04 học sinh giỏi cấp tỉnh.
II/-Phạm vi tác dụng của sáng kiến:
Qua một thời gian thực hiện và trực tiếp phụ trách Hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp tôi mạnh dạn đưa ra kinh nghiệm một số biện pháp ''Nâng cao chất lượng
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong trường Tiểu học''. Tôi thấy các biện
pháp trong sáng kiến này dễ áp dụng và rất có hiệu quả trong việc tổ chức Hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp ở đơn vị mình và có thể áp dụng cho nhiều đơn vị trường
tiểu học hiện nay.
III/-Những bài học kinh nghiệm:
- Việc xây dựng kế hoạch hoạt động cả năm sẽ giúp cho Hiệu trưởng có cái nhìn bao
quát về các hoạt động diễn ra trong một năm học, từ đó có sự phân phối nguồn lực một
cách hợp lý cho các hoạt động giáo dục, các bộ phận, các cá nhân có sự chủ động
trong việc chuẩn bị cho các hoạt động đã được dự kiến. Nên cần kế hoạch cụ thể và
chi tiết đến từng nội dung công việc từng ngày, từng tuần, tháng, triển khai tới toàn thể
giáo viên, học sinh.
- Nội dung chương trình phải đảm bảo đúng với đường lối, quan điểm của Đảng; Nhà
nước, bám sát vào nội dung chương trình sách giáo khoa, khoa học, rõ ràng và thể hiện
“Tính vừa sức” đối với các em, các hoạt động luôn thay đổi về nội dung, hình thức để
các em không nhàm chán. Hình thức tổ chức cần khoa học, gọn nhẹ, phù hợp với đặc
điểm tâm sinh lý “Học mà chơi, chơi mà học” của các em học sinh.
- Thời gian thực hiện chương trình vừa phải, không nên dài quá dễ gây mệt mỏi cho
các em. Từ đó tổ chức thực hiện theo kế hoạch, đồng thời kiểm tra đánh giá thường
xuyên cả định kỳ và đột xuất .
- Việc tổ chức và duy trì hoạt động cần duy trì mọi lúc mọi nơi, phối kết hợp cả trong
và ngoài nhà trường. Phối hợp với các đoàn thể khác ở trong ấp, xã, có sự trao đổi và
bàn biện pháp giải quyết, xây dựng tốt các phong trào .
- Kinh phí hoạt động: Phát huy vai trò hỗ trợ cha mẹ học sinh ở các chi hội các lớp,
phát huy nguồn lực từ cha mẹ học sinh cùng với việc chi ngân sách thường xuyên theo
quy định cho các hoạt động phong trào .