Tuần
Tiết 1 chủ đề 1: văn tự sự
Mục tiêu
Giúp hs ôn luyện củng cố kiến thức cơ bản về văn bản và các phơng thức biểu đạt
Nắm đợc đặc điểm của một số kiểu văn bản và các phơg thức biểu đạt
Tiến trình lên lớp
* Tổ chức: Lớp 6
* Kiểm tra: Kết hợp trong giờ
* Bài mới
? HS nhắc lại : giao tiếp là gì?
? Giao tiếp có thể tiến hành bằng
những phơng tiện gì?
HS trao đổi 3 phút, trình bày, hs
khác nhận xét, G chốt
? Phơng tiện giao tiếp nào là quan
trọng nhất?
Ngời công an dùng những phơng
tiện nào để giao tiếp với ngời đi đ-
ờng, ngời điều khiển các phơng tiện
giao thông trên đờng phố?
Những ngời câm giao tiếp với nhau
bằng phơng tiện gì?
- G chép BT lên bảng phụ, hs đọc,
nêu yêu cầu, thảo luận 5 phút, trình
bày, nhận xét, G chốt
? Từ đó em có kết luận gì về các
phơng tiện giao tiếp?
Hãy nêu vài tình huống giao thông
trên đờng chứng tỏ rằng các phơng
tiện khác khó có thể thay thế hoàn
toàn phơng tiện giao tiếp bằng ngôn

qua đờng, khi đèn đỏ đã bật. Trong
tình huống ấy, ngời công an phải
dùng chuỗi lời nói để giải quyết.
Nh vậy, giao tiềp ngôn ngữ vẫn là
phơng tiện u việt nhất
Củng cố
? Giao tiếp là gì?
? Phơng tiện giao tiếp quan trọng nhất của con ngòi là gì?
H ớng dẫn : Học bài
Làm bài tập vào vở
Giờ sau tiếp tục chủ đề

Tiết 2 chủ đề 1: văn tự sự
Mục tiêu
Giúp hs tiếp tục ôn luyện, củng cố các kiến thức về văn bản và phơng thức biểu
đạt
Nắm đợc đăc điểm của một số kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt phù hợp với
tình huống giao tiếp
Tiến trình lên lớp
* Tổ chức: Lớp 6
* Kiểm tra: Kết hợp trong giờ
* Bài mới
? Hãy kể tên các kiểu văn bản và
mục đích giao tiếp của từng kiểu
văn bản đó?
? Cho VD về từng kiểu văn bản?
HS trao đổi 5 phút, trình bày,
nhận xét, bổ sung, G chốt 6 kiểu
văn bản thờng dùng trong cuộc
sống

G bổ sung
biểu cảm nhằm biểu hiện tình cảm cảm
xúc
VD: Thơ trữ tình( Ma )
- Văn bản thuyết minh sử dụng phơng
thức thuyết minh nhằm giới thiệu đặc
điểm, tính chất, phơng pháp..
VD: Bài giới thiệu về di tích lịch sử Côn
Sơn của hớng dẫn viên du lịch
- Văn bản nghị luận sử dụng phơng thức
nghị luận nhằm bàn luận, đánh giá, nêu ý
kiến nhận xét
- Văn bản hành chính công vụ
II. Luyện tập
Bài 1

1. Văn bản hành chính công vụ
2. Văn bản tự sự
3. Văn bản miêu tả
Củng cố
? Nhắc lại 6 kiểu văn bản thờng gặp trong cuộc sống?
? Đặc điểm của từng kiểu văn bản đó?
H ớng dẫn : Học bài
Làm lại bài tập vào vở
Chuẩn bị phần ý nghĩa của văn bản tự sự
Tiết 3 chủ đề 1: văn tự sự
Mục tiêu
Giúp hs nắm chắc hơn đặc điểm của văn bản tự sự
Biết chỉ ra các đặc điểm của văn bản tự sự đó
Rèn kĩ năng nhận diện văn bản tự sự

? Vai trò , ý nghĩa của tự sự?
Đoạn văn sau có thuộc phơng thức tự sự
không? vì sao?
Chỉ thấy một cái sân trơ trụi, ảm
đạm và bức tờng bên tróng trơn của tòa
nhà cách đấy chừng sáu thớc. Một dây
thờng xuân già, già lắm, rễ đã mục nát
và sần sùi những mấu, leo lên đến giữa
bức tờng gạch. Hơi thở lạnh lẽo của
mùa thu đã bứt rụng hết lácủa nó chỉ
còn lại bbộ xơng cành gần nh trơ trụi,
1. Văn bản và đặc điểm của văn bản
- Văn bản là chuỗi lời nói miệng
hay bài viết có chủ đề thống nhất, có
liên kết mạch lạc và sử dụng phơng
thức biểu đạt phù hợp
2.Đặc điểm, ý nghĩa của phơng thức
tự sự
- Tự sự là phơng thức trình bày một
chuỗi các sự việc.. thể hiện một ý
nghĩa nào đó
- Tự sự giúp ngời kể giải thích sự
việc, tìm hiểu con ngời, nêu vấn đề,
bày tỏ thái độ khen chê
3. Bài tập
- Đoạn văn không thuộc phơng thức
tự sự vì đoạn van không có nhân vật,
không có sự việc. đây là đoạn văn
tái hiện khung cảnh nhỏ: một cái
sân, bức tờng cũ, dây thờng xuân khi

nhà trờng năm học vừa qua và nêu nhiệm
vụ năm học mới. Dại diện hs lên hứa
quyết tâm học tốt theo lời Bác Hồ dạy.
Buổi lễ khai giảng kết thúc bằng hồi
trống vào học
Đoạn văn sử dụng phơng thức biểu đạt
nào? Mục đích giao tiếp?
HS đọc đoạn văn:
Công ti Vĩnh Sinh: Số đ ờng Thành
phố
- Chuyên sửa chữa các loại xe du lịch
đời mới và tải nhẹ
3. Bài tập( tiếp)
B, Đoạn văn
- Phơng thức tự sự
- Mục đích : Kể diễn biến sự việc
C, Đoạn văn
Phơng thức biểu đạt: thuyết minh
Mục đích: Quảng cáo, giới thiệu
công ti
- Chi phí thấp, hóa đơn VAT
Đoạn văn sử dụng phơng thức biểu đạt
nào?
Mục đích giao tiếp?
HS đọc các tình huống trên bảng phụ:
1. Lớp em muốn xin phép nhà trờng đi
tham quan ở Vịnh Hạ Long
2. Kể lại cuộc tham quan đó
3. Giới thiệu về thắng cảnh Vịnh Hạ
Long

bánh chng , bánh giầy ngày Tết
Đề cao nghề nông
Ca ngợi công lao của các vua
Hùng
Củng cố
Nhắc lại các nội dung đã ôn tập
Xem kĩ phơng thức tự sự
H ớng dẫn : Học bài
Xem lại các bài tập
Su tầm các kiểu văn bản
Tuần 5
Tiết 5 chủ đề 1: văn tự sự
Mục tiêu
Tiép tục giúp hs nắm chắc đặc điểm của một văn bản tự sự
Biết cách làm một bài văn tự sự
Rèn kĩ năng làm bài văn tự sự
Tiến trình lên lớp
* Tổ chức: Lớp 6
* Kiểm tra: - Văn bản Sự tích Hồ Gơm có phải là văn bản tự sự không? Vì sao?
* Bài mới
G đa một số đề lên bảng phụ, hs quan sát,
đọc:
Đề 1: Hãy kể chuyện Thánh Gióng bằng
lời văn của em
Đề 2: Hãy tờng thuật trận bóng đá giao
hữu giữa hai đội 6a và 6b
Đề 3: Kể về một việc làm tốt của em
? Ba đề văn trên có phải là đề văn tự sự
không? Vì sao?
? Hãy chỉ ra cac từ ngữ quan trọng trong

kiện với những chi tiết tiâu biểu,
có thật theo diễn biến của nó mà
ngời thuật đợc chứng kiến
- Kể chuyện: Giới thiệu, thuyết
minh, miêu tả nhân vật và diễn
biến của chúng
Bài tập nhanh:
- Văn bản 1: Trần thuật, thuật lại
câu chuyệ đã học Sơn Tinh,
Thủy Tinh
- Văn bản 2: Kể chuyện, giới
thiệu, thuyết minh, miêu tả việc
làm của nhân vật và diễn biến
của chúng
- Văn bản 3: Tờng thuật, thuật
lại một chuyến tham quan bản
thân đợc tham gia
2. Hai yếu tố then chốt của văn
bản tự sự
- Nhân vật
- Sự việc
Sự việc là cốt lõi của tự sự . Sự
việc và diễn biến của sự việc tạo
thành câu chuyện. Song không
phải bất cứ sự việc nào, diễn biến
nào cũng thành chuyện mà sự
việc phải có tính khác thờng
Nhân vật trong tự sự là ngời thể
hiện các sự việc và là ngời đợc
? Nhân vật trong tự sự đợc kể ở những ph-

thiết đến ý nghĩa t tởng mà
truyện thể hiện
- Chuỗi sự việc: Long Quân
thâynghĩa quân nhiều lần bị thua
quyết định cho mợn gơm thần.
Sau chiến thắng, quân Minh sai
Rùa Vàng đòi gơm
Củng cố
? Tự sự gồm những tiểu loại nào? Đặc điểm của từng tiểu loại?
? Hai yếu tố then chốt của văn tự sự là gì?
H ớng dẫn : Học bài
Xem lại các bài tập đã làm ở lớp

Ngày tháng năm
Tuần 6
Tiết 6 chủ đề 1: văn tự sự
Mục tiêu
Giúp hs nắm chắc các bớc làm một bài văn tự sự
Tạo thói quen lập dàn bài trớc khi viết bài văn
Rèn kĩ năng làm bài văn tự sự
Tiến trình lên lớp
* Tổ chức: Lớp 6
* Kiểm tra: - Tóm tắt truyện Sự tích Hồ Gơm dựa vào nhân vật chính của
truyện?
* Bài mới
? Muốn làm tốt một bài văn tự sự , cần
phải thực hiện các bớc nào?
? Tại sao trớc khi làm bài văn tự sự phải
tìm hiểu đề?
? Bớc lập ý là bớc xác định những vấn đề

ngời viết
*Dàn bài
- Mở bài: Giới thiệu về nhân vật,
sự việc
- Thân bài: Kể diễn biến sự việc
- Kết bài: Kể kết cục câu chuyện
Bớc 4: Viết bài
Bớc 5: Sửa bài
II, Luyện tập lập dàn ý cho bài
văn tự sự
Đề bài: Hãy kể lại một truyện
dân gian mà em đã học bằng lời
văn của em
Củng cố
Nhắc lại các bớc khi làm bài văn tự sự?
Dàn ý bài văn tự sự?
H ớng dẫn : Học bài
Tập kể lại chuyện Con Rồng cháu Tiên bằng lời văn của mình
Ngày tháng năm
Tuần 7
Tiết 7 chủ đề 1: rèn kĩ năng làm văn tự sự
Mục tiêu
Giúp hs biết cách viết phần mở bài , kết bài theo nhiều cách khác nhau
Rèn kĩ năng làm văn tự sự
Tiến trình lên lớp
* Tổ chức: Lớp 6A: Lớp 6B:
* Kiểm tra: - Bài tập về nhà của hs
* Bài mới
Cho hs đọc tham khảo các bài Phần
thởng, Truyện về danh y Tuệ Tĩnh

Có 2 cách mở bài
Có 2 cách kết bài
Mở bài: Bạn đã bao giờ đi thăm Hà
Nội, Hồ Gơm cha? Hồ Gơm là một
thắng cảnh đẹp của thủ đô , là lẵng
hoa xinh xắn giữa lòng Hà Nội. Đặc
biệt tên Hồ Gơm còn gắn liền với
một truyền thuyết đẹp về anh hùng Lê
Lợi và cuộc khởi nghĩa Lam Sơn. Để
hiểu rõ điều đó, tôi xin kể cho các bạn
nghe nhé
Kết bài: Câu chuyện tôi kể cho các
bạn nghe đến đây là hết rồi ! chắc các
bạn cũng nh tôi , sau khi nghe kể
xong về truyền thuyết này đều lấy làm
tự hào về quê hơng đất nớc VN, nơi
những tên sông, tên núi đều gắn liền
với những chiến công hào hùng của
dân tộc , tự hào về những trang sử
của dân tộc . Vậy tôi cùng các bạn sẽ
cùng nhau học thật tốt để tô thêm vẻ
đẹp cho đất nớc quê hơng nhé
G chia lớp thành 4 tổ , giao nhiệm vụ
Tổ 1,2 viết phần mở bài theo các
cách đã cho
Tổ 3,4 viết phần kết bài
Thới gian 10 phút, đại diện trùnh bày,
các em khác nhận xét
G nhận xét bổ sung
4, Luyện viết phần mở bài, kết bài

làm rõ ý hoặc nêu kết quả của hành
động hoặc nối tiếp hành động
HS viết theo nhóm thời gian 10 phút,
hs đọc đoạn văn của mình, nhận xét
về: nội dung, diễn đạt , sự sáng tạo
1. Lời văn, đoạn văn tự sự
- Đoạn văn: * Về nội dung: diễn đạt
trọn vẹn một ý
* Về hình thức: gồm nhiều câu, các
câu không rời rạc mà phải kết hợp
chặt chẽ với nhau để làm nổi bật ý
chính của đoạn
- Đoạn văn bắt đầu từ chữ cái viết hoa
đầu dòng lui vào 1 ô và kết thúc bằng
dấu chấm xuống dòng
2. Luyện viết đoạn văn tự sự
Đề bài: Kể lại truyện Thánh Gióng
bằng lời văn của em
- Truyện Thánh Gióng gồm các sự
việc chính:
+ Sự ra đời của Thánh Gióng
+ Gióng gặp sứ giả đòi đánh giặc
+ Gióng ra trận đánh giặc
+ Gióng bay về trời và các dấu vết để
lại
Củng cố
Thế nào là đoạn văn tự sự?
Nêu những dấu hiệu nhận biết?
H ớng dẫn : Học bài
Viết hoàn chỉnh các đoạn văn yêu cầu làm ở lớp

xng hô không?
? Trong quá trình kể , ta phải thêm
những gì vào câu chuyện có sẵn và
đảm bảo những yếu tố nào của
truyện?
Thời gian thảo luận 5 phút, trình báy,
nhận xét, G chốt
HS viết phần mở bầi: Mị Nơng tự giới
thiệu về mình
Thời gian 5 phút, HS đọc , G nhận
xét, sửa chữa
sách truyện
- Kể chuyện tởng tợng cũng không
phải là đem chuyện đời thờng có thật
ra để kể
- Kể chuyện sáng tạo có thể tạm hiểu
theo 3 kiểu sau( trên cơ sở dựa vào
những điều để tởng tợng ra):
+ Mợn lời một đồ vật, con vật( nhân
hóa) hợp với lô gíc
+ Thay đổi ngôi kể để kể chuyện đã
đợc đọc, học ở sách, ở truyện
+ Tởng tợng một đoạn kết mới cho
truyện cổ tích
2, Cách làm bài văn kể chuyện sáng
tạo( đóng vai 1 nhân vật trong truyện
để kể lại truyện)
- Khi kể vẫn phải đảm bảo cốt truyện ,
các sự việc chính, nhân vật chính,
diễn biễn sự việc

1, Kể về một thầy giáo hoặc cô giáo
mà em quí mến
2, Kể về một kỉ niệm hồi ấu thơ mà
em nhớ mãi
3, Kể về một việc tốt mà em đã làm
? Hãy xác định yêu cầu đề?
? Các đề trên đều thuộc dạng đề nào
của văn tự sự?
? Kể chuyện đời thờng có gì khác vỡi
kể chuyện tởng tợng?
? Kể chuyện đời thờng cũng giống
nh các dạng bài kể chuyện khác phải
đảm bảo yêu cầu gì?
HS đọc lại phần đọc thêm SGK
trang 147
? Có những cách mở bài nào cho bài
văn kể chuyện đời thòng?
HS lập dàn ý theo nhóm, thời gian
10 phút, trình bày, nhận xét , G thống
nhất dàn ý
I, Đề bài
- Thể loại: Tự sự
- Nội dung: Kể về một thầy, cô giáo
Kể về một kỉ nệm
Kể về một việc làm tốt
*Dạng kể chuyện đời thờng
- Kể chuyện đời thờng là kể về những
diều có thật xảy ra trong cuộc sống
- Kể chuyện đời thờng vẫn đợc tởng t-
ợng song phải gắn với thực tế

Nhóm 2, 3 viết phần TB
Nhóm 4 viết phần KB
Thời gian 10 phút, hs trình bày, nhận
xét, G nhận xét bổ sung
dáng bên ngoài
Kể chi tiết những kỉ niệm thân thiết ,
gắn bó với thầy giáo trong học tập,
trong đời sống
C, Kết bài: Nêu cảm nghĩ về thầy
giáo, cô giáo
2, Viết bài

Củng cố
Nhắc lại phơng pháp làm văn tự sự?
Các cách mở bài cài tự sự?
H ớng dẫn : Học bài
Viết hoàn chỉnh đề văn đã làm ở lớp
Ngày tháng năm
Tuần 9
Tiết 11 chủ đề 1: rèn kĩ năng làm văn tự sự
Mục tiêu
Giúp hs ôn tập, củng cố các kiến thức về ngôi kể , thứ tự kể trong văn tự sự
Biết lựa chọn ngôi kể , thứ tự kể thích hợp
Rèn kĩ năng làm văn tự sự
Tiến trình lên lớp
* Tổ chức: Lớp 6A: Lớp 6B:
* Kiểm tra: - Kiểm tra 15 phút
Đề bài: Hãy viết đoạn văn kể lại một kỉ niệm đáng nhớ nhất của em.
Đáp án biểu điểm
- Hình thức: đoạn văn tự sự hoàn chỉnh có mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn

Tôi: ngời kể có thể trực tiếp kể ra
những gì mình nghe, mình trải qua.
Có thể nói ra cảm nghĩ của mình 1
cách trực tiếp
- Ngôi kể thứ 3: Gọi tên các sự việc
bằng tên gọi vốn có của chúng, ngời
kể giấu mình đi. Ngôi thứ 3 có thể
giúp ngời kể kể tự do, linh hoạt những
gì đang diễn ra với mình
2, Thứ tự kể
- Thứ tự kể xuôi: kể các sự việc liên
tiếp nhau theo thứ tự tự nhiên( việc gì
xảy ra trớc kể trớc, việc gì xảy ra sau
kể sau cho đến hết)
- Thứ tự kể ngợc: để gây bất ngờ hoặc
thể hiện tình cảm của nhân vật, ngời
ta có thể đem kết quả ( sự việc cuối
câu chuyện hoặc 1 sự việc gây ấn tợng
bất ngờ, chú ý
? Cho VD về các thứ tự kể?
- Kể xuôi : các truyện dân gian
- Kể ngợc: Lão Hạc Nam Cao
HS nêu yêu cầu của bài tập, hớng dẫn
hs thực hiện các yêu cầu bài tập đã
nêu ra, hs thảo luận3 phút, trình bày,
nhận xét, G chốt
HS làm việc cá nhân 5 phút sau đó
đọc cho các bạn trong nhóm nghe,
mỗi tổ chọn 1 bài đọc trớc lớp, nhận
xét

Tiến trình lên lớp
* Tổ chức: Lớp 6A: Lớp 6B:
* Kiểm tra: - Kiểm tra bài tập về nhà của hs
* Bài mới
? Muốn viết 1 kết thúc khác cho 1
truyện đã biết, em phải làm gì?
HS trả lời, hs khác bổ sung G chốt
vấn đề
1, Viết một kết thúc mới cho một
truyện đã biết
- Kết thúc mình viết phải khác với kết
thúc đã có
- Đảm bảo lô gíc , tự nhiên của truyện
- Kết thúc mới phải bất ngờ, lí thú, có
ý nghĩa mới hấp dẫn ngời nghe, ngời
đọc
* Bài tập 1: Hãy viết kết thúc mới cho
truyện cây bút thần
? Nếu viết kết thúc mới cho câu
chuyện này, em dự kiến sẽ viết những
gì?
Hs tự do phát biểu, G chốt và đa ra 1
cách kết thúc cho hs tham khảo
HS viết bài(phần kết bài) , G đọc cho
hs nghe 1 kết thúc khác của truyện để
hs tham khảo:
Nhờ sự ngầm giúp của ngời em, ngời
anh thoát chết trở về. Anh hối hận vì
cách c xử với em, thấy đợc tác hại của
lòng tham. Hai anh em sống hòa

* Kiểm tra: - Kiểm tra bài tập về nhà của hs
* Bài mới
?Từ là gì?
? Từ đợc phân loại nh thế nào?
? Mỗi loại cho 1VD?
? Khi phân biệt từ đơn và từ phức , từ
I, Từ
1, Cấu tạo từ Tiếng Việt
- Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất đề
tạo câu
- Xét về mặt cấu tạo, từ đợc phân chia
thành :+ Từ đơn
+ Từ phức( Từ ghép, từ
láy)
* Từ đơn: Nhà, xe, cây, bồ câu, họa
ghép và từ láy cần lu ý điều gì?
- Có từ đơn đa âm tiết, có nhũng từ
ghép có sự trùng lặp âm 1 cách ngẫu
nhiên cần chú ý tránh nhầm lẫn
? Một từ gồm những mặt nào?
? Hình thức của từ đợc thể hiện ở
những mặt nào
? Nghĩa của từ thuộc vào mặt nào?
? Nghĩa của từ là gì?
? Có mấy cách giải nghĩa của từ ?
- HS thảo luận thời gian 3 phút, trả
lời, nhận xét, G chốt
G chia lớp làm 3 nhóm, cho hs chơi
trò chơi ai nhanh, ai đúng. Các nhóm
thảo luận 3 phút, cử đại diện lên bảng

- Đó không phải hoàn toàn là các từ
ghép bởi chúng có cả từ đơn đa âm
tiết: dã tràng, ra- đi - ô, ô tô
Bài 2
Cho các tiếng: sạch, đẹp, hoa. Hãy
tạo ra các từ ghép và từ láy sau đó đặt
câu với các từ tìm đợc
Từ láy: sạch sẽ, sạch sành sanh
Từ ghép: sạch đẹp
Đặt câu: + Nhà cửa hôm nay thật
sạch sẽ
Bài 3
Hãy giải nghĩa các từ: Quần , bút ,
bàn bằng cách nêu đặc điểm về hình
thức, chất liệu, công dụng
- Bàn: đồ dùng có mặt phẳng, có
chân làm bằng vật liệu cứng , để bày
đồ đạc, sách vở, thức ăn
=> Giải thích bằng cách miêu tả đặc
điểm của sự vật
Bài 4
Từ gia nhân sau đây đợc giải thích
theo cách nào?
Gia nhân: Ngời giúp việc trong nhà
Đáp án A

A, Trình bày khái niệm mà từ biểu thị
B, Đa ra các từ đồng nghĩa với từ cần
giải thích
C, Đa ra các từ trái nghĩa

mợn từ là gì?
A, Tiếng Việt cha có từ biểu thị hoặc
biểu thị không chính xác
B, Do có một thời gian dài bị nớc
I, Từ m ợn
Phân loại từ TV theo nguồn gốc:
- Từ thuần Việt
- Từ mợn:
+ Từ mợn tiếng Hán
+ Từ mợn ngôn ngữ khác
* Cách viết từ mợn:
- Với từ Việt hóa hoàn toàn thì viết
nh từ thuần Việt
- Với từ mợn cha đợc Việt hóa hoàn
toàn thì dùng gạch nối để nối các âm
tiết với nhau
* Chú ý: Không nên mợn từ một cách
tùy tiện
II, Bài tập
Bài 1

Đáp án đúng :A
ngoài đô hộ, áp bức
C, Tiếng Việt cần có sự vay mợn để
đổi mới và phát triển
D, Nhằm làm phong phú vốn từ Tiếng
Việt
HS thảo luận 2 phút, trả lời, nhận xét
, G chốt
HS làm việc cá nhân , trả lời, hs khác

Tiết 15 chủ đề 2: các kiến thức về từ tiếng việt
Mục tiêu
Tiếp tục ôn tập, củng cố, hệ thống hóa cho các kiến thức về từ Tiếng Việt: Từ
nhiêu nghĩa..
Rèn kĩ năng làm bài tập tiếng Việt, kĩ năng sử dụng từ hay, từ đúng
Tiến trình lên lớp
* Tổ chức: Lớp 6A: Lớp 6B:
* Kiểm tra: - Kiểm tra bài tập về nhà của hs
* Bài mới
? Thế nào là từ nhiều nghĩa?
? Thế nào là nghĩa gốc, nghĩa chuyển?
? Trong 1 câu , từ thờng đợc sử dụng
có mấy nghĩa?
- Thờng từ chỉ có 1 nghĩa nhất định
trong 1 câu cụ thể trừ 1 số trờng hợp
từ có thể hiểu theo cả nghĩa gốc và
nghĩa chuyển
HS đọc yêu cầu bài tập, chọn phơng
án trả lời đúng
Phơng án: D
HS đọc, nêu yêu cầu bài tập 2, thảo
luận nhom, trả lời, nhận xét, G chốt
I, Lí thuyết
- Từ có thể có 1 nghĩa hay nhiều nghĩa
- Nghĩa gốc: Là nghĩa xuất hiện từ
đầu, làm cơ sở hình thành các nghĩa
khác
- Nghĩa chuyển: Là hình thành, cơ sở
nghĩa gốc
II,Bài tập

B, Tôi phải chạy ăn từng bữa ( nghĩa
chuyển)
C, Tàu đang chạy trên đờng
ray( nghĩa chuyển)
D, Đồng hồ chạy nhanh 10
phút( nghĩa chuyển)
-> Các nghĩa của từ bàn trong 3 câu
không liên quan với nhau. Vậy đây là
hiện tợng đồng âm
Bài 4
Tìm các từ có nghĩa gốc và nghĩa
chuyển, phân biệt nghĩa gốc, nghĩa
chuyển bằng cách đặt câu

Củng cố
Thế nào là nghĩa gốc? Nghĩa chuyển
Từ đồng nghĩa có gì khác với từ nhiều nghĩa?
H ớng dẫn : Học bài
Ôn lại các kiến thức về từ
Tiết 16 chủ đề 2: các kiến thức về từ tiếng việt
Mục tiêu
Giúp hs củng cố các kiến thức về từ loại danh từ, cụm danh từ
Rèn kĩ năng nhận biết danh từ, cụm danh từ trong câu
Sử dụng thành thạo danh từ, cụm danh từ trong câu
Tiến trình lên lớp
* Tổ chức: Lớp 6A: Lớp 6B:
* Kiểm tra: - Kiểm tra bài tập về nhà của hs
* Bài mới
? Danh từ là gì? Cho ví dụ?
? Chức vụ ngữ pháp của cụm danh từ

DT chỉ sự vật: bàn , ghế, trâu, bò
3, Qui tắc viết hoa dt riêng
- Viết hoa chữ cái đầu tiên mỗi bộ
phận tạo thành tên riêng đó
II, Bài tập
Bài 1:
Điền từ thích hợp vào ô trống trong sơ
đồ để phân loại dt:

Danh từ